web2.0技术及在教育教学中的运用课件

1、Web2.0主讲内容WEB2.0概念WEB2.0技术WEB2.0教育运用WEB2.0概念理解Web2.0 是以 Flickr、Craigslist、Linkedin、Ryze、Friendster、Del.icio.us、43T 等网站为代表，以Blog、TAG、SNS、wiki 等社会软件的应用为核心，依据六度分隔、xml、ajax 等新理论和技术实现的互联网新一代模式。” 对于Web2.0 的定义，国际上没有统一的认识，每个人对于“什么是Web2.0”这个问题的看法都不一样，有专家从理念和技术两方面对其界定，清晰地阐释了Web2.0 的内涵： “从理念上界定，Web2.0 在理念上给人们传

2、输的是一种自由、平等、开放的信息交流、传播的方式方法，它不受任何组织机构的意志、社会意识形态的制约，是完全意义上的乌托邦式的信息传播方式，从这一点上讲，现实生活中不存在完全意义的Web2.0 网站。 从核心技术上界定，这一点是基于前一点的思想基础上，为了实现这一理念而生发出的技术应用，目前这些应用包括：博客或网志（Blog）、即时通讯（IM）、社会网络（SNS）、站点摘要（RSS）、百科全书（WIKI）、对等联网（P2P）等。” WEB2.0特征1、多人参与 2、人是灵魂 3、可读可写互联网 4、Web2.0的元素 Web2.0包含了我们经常使用到 的服务，例如博客、播客、维基、P2P下载、社

3、区、分享服务等等 5、个人看法 Web2.0实际上是对Web1.0的信息源进行扩展，使其多样化和个性化。Web2.0模式下的互联网应用具有以下显著特点 1.用户分享。在Web2.0模式下，可以不受时间和地域的限制分享各种观点。用户可以得到自己需要的信息也可以发布自己的观点。 2.信息聚合。信息在网络上不断积累，不会丢失。 3.以兴趣为聚合点的社群。在Web2.0模式下，聚集的是对某个或者某些问题感兴趣的群体，可以说，在无形中已经产生了细分市场。 4开放的平台，活跃的用户。平台对于用户来说是开放的，而且用户因为兴趣而保持比较高的忠诚度，他们会积极的参与其中。 简要介绍几种WEB2.0技术教育运用

4、社会性书签博客WIKI播客社会性网络服务站点摘要（RSS）社会性书签社会性书签是一种根据个人的需求和兴趣，在线存储网络资源，并对其进行分类和共享的方式。运用社会性书签，用户可以储存需要的网页，并可以加上特定的标签和描述，一段时间后用户就创建了一个带有标签的资源库。用户可以通过标签搜寻自己想要的资源，其他用户认为这些资源有价值才收藏，而且这些资源都以标签加以分类，所以在这里搜索资源比搜索引擎还有效。 博客Web2.0 的核心技术及其教育应用的全名应该是Web log，中文意思是“网络日志”，后来缩写为Blog，而博客就是写Blog 的人。从理解上讲，Blog 是“一种表达个人思想、网络链接、内容

5、，按照时间顺序排列，并且不断更新的出版方式”。Blog 在国内已得到广泛应用，看一下Blog 的教育应用举例： 1）一些博主使用自己的博客，可以通过注释和评论创建一个相互关联的知识库。这些博主可以是某个班里的一群学生，这些学生得到教师的鼓励和帮助，或者是一些终身学习者。 2）教师可以使用Blog 向学生发布课程公告、消息以及反馈信息。 3）组内的学生和教师可以在Blog 里使用RSS 技术，就能及时关注日志更新 WIKIWiki 指一种超文本系统，这种超文本系统支持面向社群的协作式写作，同时也包括一组支持这种写作的辅助工具。Wiki 站点可以有多人（甚至任何访问者）维护，每个人都可以发表自己的

6、意见，或者对共同的主题进行扩展或者探讨。 教育应用举例： ）教师们可以在Wiki 里添加一个学习内容，学生可以在学习内容之下写上自己的感受，这样不仅学生之间可以看到彼此的想法，教师可以对学生的学习情况予以观察和反馈。 ）教师可以用Wiki 来支持学生的写作活动，教师可根据具体的内容来提供页面结构以及一些暗示等，还可以对学生写好的内容给予评价反馈。 ）学生将Wiki 里需要注意的区域标志出来供大家阅读，并可以为彼此间的写作提供反馈。 ）Wiki 被用于班级项目中，尤其适合那些随着学习的进行知识不断增加的小组，每次有新的收获都可以添加进去，也适合于集体编辑题材的项目中。 播客和Vidcast 都是

7、播客，前者主要是音频资源，后者是视频资源，是数字广播技术的一种，出现初期借助一个叫“iPodder”的软件与一些便携播放器相结合而实现。播客最初录制的是网络广播或类似的网络声讯节目，现在也有许多视频节目，它整合了音频、视频以及技术，用户能够方便地获取最新上传的音频、视频资源，还可以将这些资源下载到自己的播放器里随身收听，更有意义的是，你还可以自己制作声音节目、电视节目，并将其上传到网上与广大网友分享 社会性网络服务专指旨在帮助人们建立社会性网络的互联网应用服务。业内人士指出，社会性网络服务将成为Web2.0 应用的一个新的热点。例如校内网、Facebook、MySpace、（专业人士的圈子）、

8、Second Life（虚拟世界）、Elgg（为了积累知识和学习）。在社会性网络的平台里，用户可以描述自己的兴趣、爱好，并交友、加入感兴趣的圈子。它比较关注直接的社会朋友关系的建立，具有社群性质，朋友之间可进行人力资源分享，有直接的应用目的指向性，在建立社会关系的过程中完成或解决了具体的应用问题。 社会性网络服务的教育应用举例在 Second Life 中有各式各样的教育实验，其中一个项目就是开展一个虚拟的夏令营，来自三个国家的15 名青少年参加一个互动的体验性学习课程，学习了解各种全球问题，如经济不平等和在苏丹达尔福尔发生的种群灭绝事件，除了这种体验，还可以从用户的文化背景中派生出更多的教育应用 Web2.0 应用时的问题技术在教育领域的应用也只是处于探索阶段，技术往往都是双刃剑，Web2.0 技术对正式、非正式以及终身教育环境中的教师和学生将会产生深远的影响，但将其应用于教育领域还需思考许多问题 1） 大家共同创作的作品到底谁拥有知识产权也是值得思考的问题。 2）教师角色的转变 3）在具体的教学过程中应使用哪种工具（博客、wiki、电子档案袋、社会性书签等）， 结语将