人教版九年级物理第16章第3节电阻教学设计

1、16章第 3节电阻教学设计第十六章电压通过观察和实验， 初步学习电阻的概念、 16章第 3节电阻教学设计第十六章电压通过观察和实验， 初步学习电阻的概念、 电阻的单位及其换算知道电阻的大小跟导体的材料、长度、横截面积和温度有关通过观察和实验， 探究电阻及影响电阻大小的因素， 培养学生. 通过学生探究活动，研究电阻大小与材料、长度、横截面积的. 体验科学探究的电阻. 人教版初中物理九年级第三节电阻教学设计一、教学目标（一）知识与技能 1.关系. 2.（二）过程与方法 1.观察、分析、比较、概括的能力 2.关系，渗透研究问题的一种方法控制变量法（三）情感态度与价值观通过多种活动形式， 联系学生生活

2、实际， 培养学生对科学探索的热爱. 二、教学重点： 知道影响电阻大小的因素，认识到电阻是导体本身的一种性质三、教学难点： 研究电阻大小与材料、长度、横截面积和温度的关系四、教学时数： 1 课时通过采用控制变量法探究影响电阻大小的因素，魅力五、教学器材： 铜丝、铁丝线圈、酒精灯、电流表、小灯泡、电源、1 / 8 16章第 16章第 3节电阻教学设计. 开关、导线、电阻定律演示器六、教学过程（一）复习回顾什么叫导体？什么是绝缘体？金属导电的原因？电流是怎样形成的？（二）引入新课导线多是用铜做的，特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做. 铁也是导体，又多又便宜，为什么很少用它来做导线呢？按课本图

3、 16.3-1 给出的演示实验连接好电路 . 1. 先将铜丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度2. 断开开关，将铜丝换成长短、粗细相同的镍铬合金丝，合上开关，观察小灯泡的亮度 . 3. 思考两种情况小灯泡亮度不同的原因？（比较两次电流的示数，实验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两条导线中的电流不同呢？）（三）讲授新课1、电阻（1）如果在上述实验电路中接入电流表，可以看到：当把铜丝接入电路时，电流表的示数较大，小灯泡较明亮；当把镍铬合金丝接入电路时，电流表的示数较小，小灯泡较暗。由此可知，在相同的电压下，通过铜丝的电流比通过镍铬合金丝的电流大。2 / 8 16章第 3节电阻教学设计

4、316章第 3节电阻教学设计3 6-210 倍！16通过上面的实验知道， 导体虽然容易导电， 但同时对电流有阻碍作用。在相同的电压下，通过铜丝的电流较大，表明铜丝对电流的阻碍作用较小；而通过镍铬合金丝的电流较小， 表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用较大。在物理学中， 用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。 导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。不同的导体，电阻一般不同。电阻是导体本身的一种性质。（2）导体的电阻通常用字母 R表示，电阻的单位是欧姆， 简称欧，符号是。比较大的单位有千欧（ k），兆欧（ M）换算关系： 1k100010 1M 1000 00010。（3）在电子技术中，我们经常

5、要用到具有一定电阻值的元件电阻器，也叫做定值电阻，简称电阻。符号：2、影响电阻大小的因素（1）绝缘体对电流的阻碍作用大，导体对电流的阻碍作用小。天然橡胶棒的电阻，大约是相同粗细、长短铁棒的表明：材料不同，阻碍作用不同。（2）实验：探究影响导体电阻大小的因素导体的电阻不仅与材料有关， 还可能与导体的粗细、 长短等因素有关。. 电阻的大小是否跟导线的材料有关3 / 8 16章第 3节电阻教学设计长度相同相同长度L 2L 横截面积 电压相同相同横截面积 电压相同相同电流相同相同电流相同相同电阻16章第 3节电阻教学设计长度相同相同长度L 2L 横截面积 电压相同相同横截面积 电压相同相同电流相同相同

6、电流相同相同电阻较大较小电阻较大较小较大较小较小较大选用长度相同、 横截面积相同的铜丝和镍铬合金丝， 分别接入电路中，观察电流表示数。 比较流过铜丝和镍铬合金丝电流的大小并记录表一中表一接入导体铜丝镍铬合金丝通过实验发现，镍铬合金丝中电流较小，锰铜丝中电流较大。结论：长度相同、横截面积相同的导体的电阻与材料种类有关. 电阻的大小是否跟导线的长度有关选用粗细相同、长度不同的两根镍铬合金丝， 分别接入电路中，观察电流表示数。比较流过长短不同的镍铬合金丝电流的大小并记录表二中表二接入导体镍铬合金丝镍铬合金丝实验中看到，长的镍铬合金丝中电流较小。结论：同种材料、横截面积相同时，长度越长，电阻越大。.

7、电阻的大小是否跟导线的粗细有关4 / 8 16章第 3节电阻教学设计长度 横截面积 电压相16章第 3节电阻教学设计长度 横截面积 电压相同 S 相同 2S 电流相同相同电阻较小较大较大较小选用长度相同、 横截面积不同的两根镍铬合金丝， 分别接入电路中，观察电流表示数。 比较流过粗细不同的两根镍铬合金丝电流的大小，并记录表三中。表三接入导体镍铬合金丝镍铬合金丝通过实验发现，较细的镍铬合金丝中电流较小。结论：同种材料、长度相同的导体，横截面积越小，电阻越大。. 导体的电阻受温度影响演示实验：把铁丝线圈按图接入电路，用酒精灯缓慢地对铁丝线圈加热，观察加热前后，电流表的示数有什么变化。导体被加热后，

8、它的温度升高，电流表示数变小，表明铁丝的电阻变大。结论：导体的电阻还跟温度有关，对大多数导体来说，温度越高电阻越大。分析与归纳： 导体的电阻是导体本身的一种性质。 它的大小与导体的材料、长度和横截面积等因素有关， 此外，还与导体的温度有关。3、小资料指导学生阅读并知道不同材料的导电性能4. 科学世界（1）半导体5 / 8 16章第 3节电阻教学设计半导体。 温度、电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小，电阻的符号：兆16章第 3节电阻教学设计半导体。 温度、电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小，电阻的符号：兆3它的大小与导体、R电 1 M =10 6导体导电性能好， 绝缘体导体导电性能差。 有一些材

9、料，例如锗、硅，导体导电性能介于导体和绝缘体之间，常常称做光照、杂质等外界因素对半导体的导电性能有很大影响。利用半导体材料可以制作二极管、 三极管。如果把很多的二极管、三极管和电阻、电容等元件直接坐在硅单晶片上（俗称芯片），就成了集成电路。（2）超导现象各种金属导体中，银的导电性能是最好的，但还是有电阻存在。科学家发现， 某些物质在很低的温度时， 如铝在 -271.76 以下，铅在-265.95 以下，电阻就变成了 0，这就是超导现象。课堂小结： 1阻的单位：欧姆，简称欧，符号， 常用单位：千欧（ k）欧（M） 1 k =10 2 、电阻器也叫定值电阻，它在电路图中的符号是 3 、电阻是导体本

10、身的一种性质 . 它的大小与导体的材料、长度、横截面积等因素有关，还与导体的温度有关。4、半导体及超导现象（五）课堂练习 1 导体的电阻是导体本身的一种的6 / 8 16章第 3节电阻教学设计有关，还与电阻 R1与 R2并联，若通过 R1的电流小于通16章第 3节电阻教学设计有关，还与电阻 R1与 R2并联，若通过 R1的电流小于通过 R2的电流，（R1对电流的阻碍作用大 B1 2）Ra=5Rb=10Rc=15）、一样长）有关。）R2对电流的阻碍作用和 2则 R1、R2对电流的阻碍作用是 A大 来CR和 R对电流的阻碍作用一样大 D 大小关系无法判断3关于导体电阻的大小，下列说法中正确的是（

11、A粗细相同的两条导线，长的电阻大 B长度相同的两条导线，细的电阻大 C同种材料制成的长度相同的两条导线，粗导线的电阻大 D对于大多数导体来说，当温度升高时，它的电阻就会增大4、三根由同种材料制成的粗细相同的导体, 其中最长的是：（ A 、a 导体 B 、b 导体 C 、c 导体 D5、一根由若干股组成的铜芯线，当抽去其中的几股后，这段铜芯线的电阻将（ A 、变大 B 、变小 C 、不变 D 、无法确定6、关于电阻以下说法正确的是（ A 、长导线比短导线电阻大 B 、粗导线比细导线电阻小 C 、铜导线比铁导线电阻小 D 、以上说法都不准确（六）布置作业 P67动手动脑学物理 1、2、3、4、5 七、板书设计7 / 8 16章第 3节电阻教学设计R =116章第 3节电阻教学设计R =10 1 M3=106（一）电阻 1 、