语言知识技能与试题设计

1、个人收集整理仅供参照学习语言知识技术与试题设计学习语言的目的是能够在详尽的情况中进行交际，即听、说、读、写，但这四种语言技能的任何种都离不开语言知识的支撑，由此能够看出，诚然语言知识的掌握不是语言学习的最后目的，但语言知识的掌握在语言学习中仍起着特别重要的作用。所以，设计高考英语试卷时，必定考虑村考生语言知识掌握情况的观察，但又不能够赐予过高的权重。高考英语试卷的语言知识部分分为两节。第节由15个单项选择题组成，观察考生对英语语法、词汇知识和较为简单表达方式的掌握情况，每题在一句或两句话中留出空白，要求考生从每题所给的4个选择项中选出最正确选项。第二节由20个小题组成，观察考生在阅读理解的基础

2、上对词汇知识的掌握情况。试题的详尽形式为：在一篇200250词的短文中留出20个空白。要求考生从每题所给的4个选择项中选出最正确选项，使补足后的短文意思畅达、前后连接、结构完满，该节在很大程度上观察了考生的阅读理解能力。文档来自于网络找寻三、单项选择题的设计问题解析与解题注意问题单项选择题（multiplechoiceitems）是全国各地高考沿用已久的题型之一。这类题考点直接，量多面广，阅卷迅速，评分客观，拥有独到的测量作用。近几年，随着新课程理念逐渐众望所归，以及测试理论研究的不断发展，知识型测试的指导思想降到次要地位，高考英语单项选择题无论在设计理念上还是技术办理上，都较前些年有了显然的

3、改变。如更侧重题干的交际性质；侧重从大家宽泛关注及感兴趣的话题选择资料；语法、词汇在考点设置上增加了属于情况应答种类的题目；更重视设计原则，力求设计的科学性等。文档来自于网络找寻1设计问题解析（1）关于题干的设计交际的真实性1当一道单项选择题采纳一个交际片段作题干时，被选出来的片段应该能反响出交际背景和对象、交际渠道和内容以及特定的交际目的等要素。否则，它就是现时中不存在的非真实交际。由于非真实交际的题干不需要考生把它放回到一个真实的语言环境中去理解，它难以观察到考生在某个真实的语言环境中使用语言的能力。也就是说，它所观察的很可能可是学生的语言知识。文档来自于网络找寻例1：“Whichofth

4、esetwoappleswillyoutake?”文档来自于网络找寻”“Illtake_,andgiveoneofthemtomysister.A.someB.bothC.afewD.alittle例2:“DoyouoftenhearJohn_inhisroom?”“Listen.Nowwecanhearhim_inhisroom.”A.sing;tosingB.singing;singingC.sing;singingD.tosing;singing文档来自于网络找寻这两道题的题干看上去来自口语交际，但是我们很难从交际的内容考虑出该交际可能发生的合理背景。这样的交际很可能就没有现时可能性，属

5、于捏造的非真实的交际。从测试的角度看，用披着交际外衣的非真实交际语料作题干是不能取的。所以，在设计题干时，除了考虑考点之外，还应试虑题干内容的现时可能性，从而防范非真实交际的题干出现。同样是上面的考点，若是将题干设计成下面的形式，可能会理想的多。文档来自于网络找寻“Whichapplewillyoutake,theredoneortheyellowone?文档来自于网络找寻”“Illtake_,andthengiveonetomysister.”“Listen!CanyouhearJohn_inhisroom?”1/5个人收集整理仅供参照学习“Really!Iseldomheardhim_be

6、fore.”2交际的自然性在设计题干时，题干所展现的语言形式应该尽可能地道，吻合以英语为母语的国家的人在特定背景下的语言使用习惯，表现出交际内容与交际背景、对象、渠道、目的等要素的和谐一致。由于不自然的交际要么观察不到考生的交际能力，要么会给考生供应不规范的或不值得模拟的语言使用模范，不利于他们在考试中学习。文档来自于网络找寻例3：“Doyoulikethispairofshoes?”“No.Showme_.”文档来自于网络找寻该题题干所展现的应该是售货员和顾客之间的一个交际片段，但应答部分显得特别生硬，不吻合一个顾客常有的礼仪风范，可能养成学生不好的语言使用习惯。如改为：“Imafraidn

7、ot.Canyoushowme_?收效”,会更好。文档来自于网络找寻例4：Mr.Smithalwayshas_totellus.文档来自于网络找寻文档来自于网络找寻严格的说，该题的选项都不吻合题干的内容要求。由于在用英语表达“有些好信息告诉我们”这一信息时，“somegoodnewstotellus是最”简洁、最自然的说法，人们多不会在此间画蛇添足地插一个“pieces。”所以，用该题干来观察该语言点显然是不合适的。若是能把此题改为：文档来自于网络找寻Irememberonthatday,_cameoneafteranothertoourfamily.Itreallysurprisedallo

8、fus.Momevencouldnotbelieveherears.文档来自于网络找寻则语言点和平时交际就般配自然了。（2）关于选项的设计1异常选项异常选项指的是一个题的四个选项中与其他三个在某方面显然不一致的那个选项。对有经验的考生来说，异常选项会第一吸引他们的注意。文档来自于网络找寻例5：Imhungry.Pleasbringmesome_.D.cakes此题D该项是实物，其他几个都是物体。若是D项是答案项，则搅乱项成为摆设。例6：Tomsmothergotangrybecause_.此题D项与天气有关，其他几个都与人有关。若是D项是搅乱项，则会第一被消除，起不到搅乱作用。所以，测试学生不

9、倡议设置异常选项。文档来自于网络找寻2选项不吻合题干的语法选项不吻合题干的语法要求，这在观察语法项目的单项选择题中是能够接受的，由于有些语法题考的就是考生在特定语境中运用正确语法形式的能力，而不正确的语法形式对知识掌握不牢的学生拥有搅乱力。但是在观察如词语、阅读理解等的单项选择试题中，不吻合题干语法要求的选项将很简单被学生消除掉，起不到搅乱作用。如例5中的选项B。文档来自于网络找寻例7：Thispassagemainlytellsussomethingabout_.文档来自于网络找寻A.thefootballseasonintheUSAB.footballismoreinterestingth

10、anbaseballintheUSA文档来自于网络找寻2/5个人收集整理仅供参照学习C.thedifferencebetweenbaseballandfootballD.thebaseballseasonintheUSA例8：“WhereisTom?”文档来自于网络找寻”“Heslefta_sayingthathehassomethingimportanttodo.D.message由于这样的选项起不到应有的作用，只能是行同虚设，所以应该防范。例7中的B可改为“thepopularityoffootballintheUSA。例8”则可把题干中的不定冠词“a下”放到选项中，使选项成为：A.ane

11、xcuse;B.asentence;C.news;D.amessage。文档来自于网络找寻3）其他方面设计的问题作为一种独到的语言测量形式，单项选择题的设计有着自己独到的规范，有好多问题值得我们去注意。又如，有的语境不分。文档来自于网络找寻例题9:_inEnglandarebetween9a.m.and5p.m.exceptSaturdayandSunday.文档来自于网络找寻有的考点不明确。例题10：Canyouspeak_French?有的选项自己存在语法错误。例题11：Thepriceoftheboots_thanbefore.有的正确选项过于显然。例题12：Itsasecretbetw

12、eenyouandme.You_tellanyoneaboutthis文.档来自于网络找寻D.tmay等等。2解题注意问题（1）注意语境，整体掌握近几年，单项选择题改变了对语法和词汇的观察形式，由孤立地观察语法和词汇，转变为在特定语境中对语法和词汇进行观察。这显然增加了答题的难度。解题时，考生第一要通读试题的全部信息，尔后结合语境判断最正确答案。文档来自于网络找寻例13：Hefounditdifficulttoread_hiseyesightwasbeginningtofail.文档来自于网络找寻从语法角度看，选项A、B、C、D均正确，但依照句意能够推断，只有B项吻合语境。（2）注意英汉差别，

13、战胜思想定势英语和汉语的表达习惯不同样，考生应注意比较两种语言，并注意中西方文化的差别、特定语言情况中的表达以及习惯用法。命题者经常利用思想定势的负迁移作用设置一些搅乱性很强的选项。文档来自于网络找寻例14：Tera:ThisisTerafromCottonHouse.CouldIspeaktoMr.Smith,please?文档来自于网络找寻Mr.Smith:_A.Speaking.B.ImMr.Smith.C.Whoareyou?D.Hello文.档来自于网络找寻此题是利用考生的汉语思想定势命题的。若是考生没有注意这是一个电话讲话，可能就会误选B或C。此题正确答案是A。“Speaking.

14、”是“ThisisMr.Smithspeaking.的省略”形式。文档来自于网络找寻3）正确解析句子结构，真实掌握命题妄图正确解析句子结构是解题的要点。关于一些结构比较复杂的试题，考生应仔细解析句子3/5个人收集整理仅供参照学习结构，以便正确掌握命题者的命题思路。考生要善于解析、归纳和总结构造复杂的句子。文档来自于网络找寻1关于包含插入成分的句子，要抓住主句，消除冗余信息例15：Thecountrylifehewasusedto_greatlysince1992.文档来自于网络找寻D.havechanged文档来自于网络找寻此题观察的是对句子结构的理解，考生很简单将次题理解为观察usedtod

15、o或beusedtodong而选A项或C项，但是次题中的“hewasusedto为the”countrylife定语从句，考生应选择主句的谓语动词，由于主句的主语为thecountrylife，故此题答案为B。文档来自于网络找寻2要重视连词和标点符号对句子结构的影响有时一个逗号也许连词都会使句子结构发生变化，所以考生在答题时必然要注意题干中的标点符号和连词。例16：YesterdayIgotaletterfromTom,_saidhewasgettingalongwellwithhisclassmates.文档来自于网络找寻例17：YesterdayIgotaletterfromTom,and

16、_saidhewasgettingalongwellwithhisclassmates.文档来自于网络找寻例16主句与分句之间用逗号割开，说明分句是非限制性定语从句，应选C。而例17中两个分句用and连接，可见是并列句。应选D。文档来自于网络找寻3注意非谓语动词的用法例18：“Whatareyouonshowinthemuseum?”“Somephotos_byAfricanchildren.”此题应选C，taken作somephotos的后置定语。第二句省略了areonshow，“Somephotos_byAfricanchildren是主语”。文档来自于网络找寻4善于对特别句型进行句型变换

17、例19：_moreaboutuniversitycourses,call（0546）747-8888.文档来自于网络找寻文档来自于网络找寻为了重申，该句把状语提前了。可见，被提前的部分是目的状语，而目的状语常用动词不定式表示。故正确答案为A。文档来自于网络找寻（4）注意英语单词和词组的辨析单词或词组辨析在近几年的中考单项选择题中所占比率有所增加。解答这类试题时，考生第一要明确题干中英语句子的意思，其次必定全面、深刻地掌握备选答案中的单词和词组的意义。关于近似词语（形似或意义周边），还必定注意它们之间的细微差别。文档来自于网络搜索例20：Mikedidntplayfootballyesterda

18、ybecausehehad_hisleg文.档来自于网络找寻D.struckA项表示“损坏”，最后两项表示“打，打击”，皆不合题意。身体某部位受伤用hurt，故正确答案为B项。5）注意省略现象，防范片面理解省略法也是增加试题难度的常用方法。命题人经常省略句中的一些成分以增加试的难度。考生在解题时必然要弄清题意，仔细解析句子结构，尔后将句中省略的部分补充完满。文档来自于网络找寻4/5个人收集整理仅供参照学习例21：“Whatdidyourparentsthinkaboutyourdecision?文档来自于”网络找寻“Theyalwaysletmedo_IthinkIshould.此题的答语是一个省略句，IthinkIshould.后为了防范重复省略了动词do，由此可知宾语从句中缺少宾语，所以选what。That在宾语从句中不担当作分，when和how分别引导时间和方式状语从句。文档来自于网