人教版四年级语文上册《观潮》教学设计5

1、5节。 天下奇观 （ 5节。 天下奇观 （ 补充板书 ）（ 注意区别奇观的“观”和观潮的“观”）教学目标：1、能正确拼读注音的生字，学会 8 个生字。重点学习“若、昂、崩、震”这四个易错的生字；读写“平静”等九个词语，能够理解并运用这些词语。2、初读课文，大致了解课文的结构：按潮来前、潮来时、潮来后三部分来写文章。3、重点阅读课文第一自然段，学生通过自读课文能读懂些什么。教学重、难点：1、理解、积累并运用课文中的句子；背诵课文第2、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。课前准备：钱塘江大潮的资料片、多媒体课件、图片教学过程：一、开门见山，揭题解题。1、同学们，我们已经预习过课文了，

2、 这儿的“潮”，就是指钱塘江大潮。“观潮”，你知道是怎么回事吧 ? 2、出示前半句：钱塘江大潮钱塘江大潮，自古以来被称为3、学生读句子，理解：天下奇观。4、观看图片。5、过渡：古往今来，有许多名人看了钱塘江大潮以后，为它写下了不少文章，今天我们就来学习其中的一篇。二、初步感知，理清脉络。1、字词学习。认读词语，理解：若隐若现、昂首东望2、自由读课文。（1）把课文读正确。（2）边读边想：课文哪几节写潮来前的景色？哪几节写潮来时的景色？哪几节- 1 - 潮来时这一天早上， 人们来到海宁市的盐官镇， （ 潮来时这一天早上， 人们来到海宁市的盐官镇， （ 观看录像 ）潮来后板书：潮来前3、指名读课文后

3、交流。三、学习“潮来前”。1、农历八月十八是一年一度的观潮日。因为这里是最好的观潮地点。潮来前是怎么样的一番景象呢？请你自己读一读第 2节，用“”划出描写潮来前景色的句子。2、交流。3、这时的江面给你一种什么感觉？（ 感受钱塘江大潮来临之前风平浪静的情景， 为后面了解大潮的气势澎湃打下伏笔 ）4、指导朗读：读出平静、恬静的感觉。5、引读第 3节：这时候，江潮还没有来，可是，海塘大堤上早已是四、学习“潮来时”。1、过渡：午后一点左右，潮水来了。你们看2、看了这段录像之后，你感觉这潮水怎么样？3、让我们仔细地读读课文，看看作者是怎么描写潮来时的景象的。（1）全班朗读，读后用“ ”划出描写潮来时气势

4、澎湃的句子。（2）交流并学习。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。（ 从“远处、隆隆的响声、闷雷、越来越大”等词语看出大潮的气势大。 那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（ 很快：时间短；拉长、变粗：潮水气势越来越大再看录像片段。 再近些，只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。（ 重点词：翻滚、六米多高、城墙- 2 - ）。 19天下奇观、观潮 那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声）。 19天下奇观、观潮音如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。（ 理解：齐头并进、山崩地裂理解：从潮形、潮声两方面来写出大潮的气势威猛。体会比喻句和打比方的好处。（3）归纳过渡：作者写潮来时的景色， 由远写到近，不仅写了潮水的形态， 还写了声音，真是有声有色，让我们身临其境。（4）课文中有好几处写到了游客的表现， （ 读读相关句子 ）因为游客的心情是随着潮水的整个变化而起伏的，所以景物和人物是交替描写，情景交融。（5）看到这里，人们会有怎么样的表现呢？练习说话：看着汹涌的潮水，人们（6）背诵第 5节。五、