《放牛班的春天》观后感 15篇

1、第 页放牛班的春天观后感 15篇放牛班的春天观后感 1 这是一个发生在“池塘底”教养院的故事，一位“失败”的音乐家和一群问题少年，却给人带来了久违的感动。 主子公马修是一位酷爱音乐的乡间老师，任命到“池塘底”教养院去教化一群在别人看来无药可救的孩子，这个学校由淘气的孩子，残忍的校长，冷酷的老师，严厉的制度构成，这里混乱急躁。这里的校长老师愁云惨淡，脸上都是刻板乏味的线条，谩骂和体罚是师生之间唯一的沟通。可爱的新学监马修无何奈何的看着学生恶作剧一幕幕上演，直到某一天偶然发觉孩子美丽的嗓音。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，他酷爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，

2、为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。很自然，难得的共鸣，歌颂中的孩子眼神复原了澄澈干净，师生在欢娱的五线谱上学会了理解、宽容和爱。 给我印象最深的一幕发生在影片的最终，反复回放着安睡前宿舍里合唱的片段，主唱男孩皮埃尔眼波流淌的感恩，马修离职时窗口飘飞的载满孩子无趣字体和深厚思念的纸飞机，一张张像被时间氧化变黄的旧照片。他们是应当相互感谢的，孩子们帮助马修迎来了“自己的创作春天”，料想更是让他收获了看到他们变更的成就感；孩子们该感谢这样一位伯乐，挖掘出漂亮的歌声，还有比歌声更美的崭新的自己。当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽皮甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝愿，那一双双挥动着的手

3、诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了华蜜的笑脸；那一刻，我流下了感动的泪水。 一部好的影片是不须要强加修饰的，放牛班的春天很好的诠释了这一点，没有夺人的美丽演员，没有花哨的绝技拼凑，几个稚气未脱的“问题”孩子，一位已经秃头的老师，再加上干净简洁的音乐，涓涓的流淌故事 声色具备的101多分钟后，耳畔还回荡着孩子们天籁般的歌声，一段简洁的欢乐，沉醉了他们，又迷醉了多少回自己。 放牛班的春天观后感 2 这是一部讲解并描述师生关系的法国影片，片头以两位沧桑的老人，也就是主角长大后的样子，翻看了儿时一位重要老师的日记，而引出了这么一段回忆。 整部影片语气都很平淡，看似没什么高潮，但是就是这种平平淡淡的气

4、氛带给人无法言喻的感动。学校的名字为池塘之底，顾名思义，那里面的学生都是些令老师头痛畏惧的坏学生。而这一切全都因为一位名叫克莱蒙马修的代课老师而变更了。他很特殊，对这些孩子抱有希望，他不止看到了这些学生邪恶的一面，更发觉了他们的天赋唱歌。从而建立起了一支合唱队，其中最为突出的是莫翰奇，一个很有音乐天赋的学生，没有过多的语言，全靠眼神在演戏，从一起先的怨恨到最终被宽恕的感谢与喜悦，不得不佩服这位代课老师，与院长形成巨大反差，正直、仁爱、爱护幼当心灵，正因他如此，才感化了这一群“放牛班“的孩子，就像个奇迹。 这个世界或许有卑微的人，但却没有卑微的情感，全篇让人感觉特别真实，感情的流露很自然，或许不

5、肯定会在现实生活中发生这样的事，但是假如能遇上一个像马修这样的老师，真的很华蜜。马修是真的爱这些学生，而这些学生也被他所感化。马修除了教他们唱歌，更重要的是把他们带入正轨，教他们如何做人如何敬重他人。 “你始终在做与你本性相反的事。”这是马修始终对莫翰奇说的话。每个人诞生时都不会是这样的，他们就像冰封的冬天，缺少的是溶化冰雪的春天，马修到来时正好是春天，而他对于这群孩子的人生来说，就是一场漂亮而难得的春天。 每个人都是一个完整的世界，都应当得到敬重，存在就是有价值的。即使是“放牛班的孩子”，春天也会到来的。 放牛班的春天观后感 3 那天是老师节。 上课时候尚老师很亲切的问候全部的同学老师节欢乐

6、，我们是将来优秀的音乐老师。第一节课，一改常规的老师讲解并描述这门课程的重要性以及相关的事项，我们一起看了这样一部电影。 看完后几天，电影里的音乐以及故事始终在心里来回的萦绕，在孩子们几乎灰色没有希望，充斥混乱急躁。校长老师刻板乏味条，谩骂和体罚是师生之间唯一的沟通。通过暴力手段想制服学生。然而这些孩子在马修老师到来之后的命运变更，是不行想象的。有爱，我们都能感觉到。孩子们起先唱歌的时候，我明显的感觉到自己的毛孔都张开了。那是一种无与伦比的享受，很久没有听到如此动人的声音了，天籁之音完备的阐释孩子们现在的心境与变更。不再打架、不再搞恶作剧。因为心里有了善，有了感恩，有了爱和希望。马修老师的力气

7、是巨大的，他或许从来没有想过自己的到来会给孩子们带来什么样子的改变，没有想过升级，只是想从心里最深处来爱护，呵护这些孩子。只是因为他们还是孩子。 当爱的力气遇到音乐时候，这些孩子奇妙的歌声从窗户飞出时，传到每位的心底，这些孩子从心底表达的感情，是以前任何时候没有表达过的。 这张照片中马修忠厚可掬的神态，眼睛里流淌的温情，和孩子们一张张欢乐的笑脸，心里那种暖意，不禁忍不住泪流满面，故事的构架和音乐把我们的灵魂抽走，当马修老师被迫离开时后漫天的纸飞机时候i，我回头看了班级的同学，好多都在流眼泪。马修老师最喜爱的小儿子，在最终跟他走时候，我的心理特殊的舒坦，就像自己有了孩子，可以去照看他一样。 电影

8、是一个造梦机器，是我们在现实繁杂的社会中获得某种力气和解放，在前行的道路上得到慰籍。爱恒久不会被遗忘，而宽容，理解又是一位合格老师的必要素养。当我们充溢爱的力气躬身前行时，我们会拥有某种力气，在爱中接着着我们的道路，用音乐来净化我们以及孩子的灵魂。 放牛班的春天观后感 4 在上个星期的语文课上，许老师组织我们看了放牛班的春天。 电影讲解并描述了一位富有才华却失败的音乐家作为代课老师到去教书，其中亲眼目睹了学校各项严厉的惩处手段，管理制度。让马修产生了一种想变更学校的管教。反对用强权制度压迫学生的校长，他在乐谱上写下了特地为孩子们谱写的歌曲，试着用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，让他们的心重

9、新换回希望。影片是把这位校长与马修对比起来刻画的，他们的教化理念有着天壤之别，马修利用了孩子的天性，他们的爱好，用另一种方式去感化他们，让他们真正学到许多，从心灵上去了解。 马修老师对孩子们的爱在于对于每个孩子，他都坚持不抛弃不放弃，用音乐重造他们的灵魂，得到了学生的认可、同事的认可。最终校长一败涂地。这也无不体现着马修教化理念是值得歌颂的。马修老师之所以能够得到孩子们的认可，能够胜利，是因为他付出了真爱，还有就是因为他爱好音乐，可以说是用音乐让孩子们欢乐起来的，他们便成了有爱的精灵，纷飞在春的序曲中，有了希望如春天般。其中让我最感动的是马修老师指挥全班合唱一曲，那个最具天分的男孩因为过错被晾

10、在一边，神情显得特别落寞。第一节音乐结束时，老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊异更惊喜，而后则带着一种华蜜的满意感完成了演唱。他的这种专心教化造化了这群放牛班学生的心灵，挽救了放牛班学生也拥有美妙的春天。故事的结尾，马修老师尽管被辞退，但他带走了皮比诺，皮埃尔也在马修老师离开后被母亲带走送入其他学校深造，这位老师影响了他们，从而变更了他们的一生，证明白老师的重要性。 老师可以造就一个人，同时也可以毁灭一个人，一生能够遇到一位好老师，足矣。 放牛班的春天观后感 5 今日的教研改了一种新的形式，观看教化电影放牛班的春天，这个电影初次听说还是在一个消遣节目上，印象中只有那群歌声如天籁般的孩子们，这

11、次借助这个机会和大家一起观赏了这部电影。 在片初是以回忆倒序的形式向我们展示了故事。我印象最深的就是那群顽皮的孩子各种恶作剧的戏弄老师，同时老师们也在用严厉的方式惩处者他们，“犯规惩处”是校长及老师的口头禅，孩子们的举动就像弹簧一样被压制再反弹。 最终，主子公马修老师给人们带来了一种希望。他没有伟岸的身躯，没有满腹的才华，仅仅是一个落魄的音乐老师，可他的到来就像一汪清泉注入了沙漠，让我们瞬间就发觉了这群孩子的优点，他用音乐挽救了这群无人问津孩子。 这部电影虽然没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节，简洁，干净的音乐贯穿着整部影片，使观众在天籁般的童声中观赏着电影,是本影片的一大特色。虽然

12、马修不是圣人，他无力坚持自我的真理，但他尽自己所能做着一切。最让我感动的是合唱团表演的那一刻，那个最具有音乐天赋的男孩因为过错被晾在一边，心情懊丧，神情显得特别落寞。而第一节音乐结束时老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊异更惊喜，而后带着一种华蜜的满意感完成了他的演唱。一位老师可以让一个孩子得到对自己的确定，对人生的期盼，真的很宏大！像马修老师，虽然被校长开除了，但那一双双从窗口伸出的小手，那一个个写满了孩子最真挚祝愿的纸飞机已足以让他感动，让他华蜜！ 但愿普天下全部的老师都能用敬重、用温柔、用爱心、用情感去感动学生，都能得到学生的认可，都能收到孩子们的纸飞机，写满了祝愿与期盼的纸飞机！让我们

13、坚持着最初的幻想，把爱带给每一个孩子！ 放牛班的春天观后感 6 放牛班的春天。这是一部震撼人心的电影，让我深感启发。 这部电影主要讲的就是，在四十八年前，马修道义所学校担当学监，这是一所被称为“池塘之底”的学校，学校里有一群淘气捣蛋的孩子和冷酷无情残忍霸道的校长和老师。 他刚到时就发觉了一位孩子贝比落，贝比若是一位孤儿。而他的父母在很早的时候就已经去世了，但他始终坚信自己的父母会在星期六接他回家。 马修想要变更这些孩子的命运从而建立了合唱团。还发觉了一个有极大天赋的孩子莫朗奇，他有着惊人般的嗓音，马修看中了他让他在合唱团中担当独唱。这让莫朗奇异样的兴奋。经过很长一段时间的努力，马修也在这一群孩

14、子中获得了他们的敬重与爱戴。 但好运不长，最终被开除了，但是却在她快要走出校门的那一刻，曾经淘气捣蛋无恶不作的那些孩子们近向他扔起了纸飞机，纸飞机上写着的全是他们对马修的看法与深情的告辞，当我看到这时我竟哭了起来。 在这部电影中的每一个人其实都是好人，有一颗艳丽的新，比如说校长因为受制于这学校的制度和学生们的行为的影响变得经常虐待学生，但在马修的劝解下，他还尝试着折纸飞机，还有一次被学生们用头击中了头部，但并没有前去指责和打骂，而是和他们一起去踢球，校长也变得和善了起来，但还是太专注于名利，最终被开除。 马修他是一名一般的学监，他并没有做过什么震天动地的大事，也没有显赫的身份和地位，也没有创建

15、什么教化理论，但他却是一位宏大的老师。 在孩子们的心中，他就是这样一个一般人，但就是这样的一般人教会了他们一切变更了一切。 马修老师可以容忍他们的一切处，也可以信任他们信任他们，给他们一个可以改过自新证明自己的机会。 看完这部电影我知道了，应当多包涵，多视察多了解。 放牛班的春天观后感 7 今日我看了一部电影叫放牛班的春天。看完之后我的泪水夺目而出，里面的故事和人物都让我感慨万分，接下来就给大家讲讲这部电影吧。 在一个叫池塘之底的私立学校里，有着淘气捣蛋的学生和严厉又不懂教化的校长，还有一犯错就关禁闭的教化方式。在这里，体罚也是非常的常见，所以孩子们便起先戏弄老师，有一位老师竟然被刺伤了眼睛，

16、这里的孩子让老师和校长头疼不已。就在这时，他们迎来了一位老师，他叫马修，原本是一位音乐家。马修没有用以往老师的看法对待同学，为了更好的相识同学，他让孩子们在纸条上写上自己的姓名，年龄，长大以后的幻想等等。偶然的，他发觉孩子们很有音乐天赋，就组织了一支合唱团。令他惊异的是这里有着一位天籁之音皮埃尔莫汉奇。就是他，让马修老师在不行能的环境下成立了合唱团。马修老师利用空闲的时间来教孩子们唱歌，在他的耐性指导下，孩子们慢慢起先听话懂事，大家都有了很大的变更。最让我感动的是，马修老师因为一场大火被开除了，他要离开的时候，孩子们不好当面告辞，就折了一些纸飞机，并在纸飞机上写上自己对老师说的话，来告辞他们宠

17、爱的马修老师。一架架纸飞机飞下窗口，飞到马修老师的脚下，似乎是孩子们恋恋不舍地拽着老师的衣袖。马修老师对孩子们的爱和敬重，让孩子们得到了成长，他们不再自暴自弃。最终，皮埃尔成了闻名的音乐家。 看完后，我特别感动。马修老师用爱和暖和感化着一个个看似淘气甚至邪恶的孩子们的心。他信任音乐能变更这群孩子，他不仅让孩子们懂得音乐，而且更让他们相识到了自己。没有天生的坏孩子，一位好的老师真的可以变更一群孩子的人生！ 放牛班的.春天观后感 8 今日上午第三、四节课，王老师给我们看了一部精彩的电影放牛班的春天，这部电影给我的感受很深。 其实，这部电影最让我感动的不是马修的教化有方，也不是马修的仁爱和善，也不是

18、他的善解人意，而是他为了自己的志向坚而持不懈。 这部电影起先讲解并描述了四十八年前,一个失败的音乐家马修带着他专心创作的音符，来到了一个狭小而阴冷的学校池塘之底，他在这里担当临时的代课老师，走进这个学校，马修感到寒酸不已，破旧的教学楼矗立着似乎随时都会倒塌。第一天上课，那群淘气的孩子们就有了很多坏的恶作剧，抢马修老师的皮包，让老师下不了台，但是马修老师并没有像别的老师和校长一样来惩处孩子们，而是用爱心来包涵他们，和他们开玩笑，一次在睡觉的时候，孩子们在唱自己自编的歌，马修发觉了几个不错的嗓音，于是晚上马修老师为孩子们谱了一首曲，他原本曾发誓过再也不做曲。 马修老师酷爱音乐，他用爱心关怀孩子，在

19、他费尽心思组成了一个合唱团，为孩子们谱曲，用音乐引导他们的心灵，音乐净化了孩子的心灵，他们不再淘气，也不再有恶作剧，音乐让他们变更了很多。 通过这部电影，我懂得人生的路途不会轻易的迈过，在路途中难免会有种种困难，挫折和打击，大多数人在种种艰难的关卡上都选择放弃。在他们看来前面的路仿佛是黑暗而没有光明的，因为在他们心中没有信念去照亮。马修为了孩子而坚持不懈，敢于拼搏和挑战。所以，在遇到挫折时，我们要以坚毅的信念，冲破挫折的牢笼，以不拔的意志坚持着。 就像是马修老师说的：“恒久不要说恒久，凡事都有可能。”微笑地面对困难，一切终会晴朗，恒久不要失去奋进向上自信的心，只要坚持，就终会找到属于自己的天空

20、，恒久接着追求下去的力气。 放牛班的春天观后感 9 我最近始终在看电影，以此来打发我的时间。近前，别人始终给我举荐放牛班的春天，但我始终没理睬，只是因为在印象中，这种关于差班生的电影有许多，中国风味的差班生电影把他拍得那么的滑稽，有时候用点煽情的画面，让观者看着演员的眼泪。以此来博得“怜悯”。 今日实在是无聊，别人又来给我举荐，我就怀着搞笑滑稽的心理打开了它。当我一打开电影，我喜了一下。因为这不是中国式差班生。虽然看完都不知道它是哪个国家的，但真正的变更了我的看法，和感受。 每部电影都会有对比的人物，当然院长是扮的黑脸。天经地义，那个音乐老师是导演所阐释的对象，在整部片子里我没望见一滴眼泪，和

21、那些感觉不太符合逻辑的煽情画面。它也没有别的电影里所讲解并描述的“完备”。孟丹被诠释为一个无恶不作的破坏分子，在看着老师把别的学生教化的同时，心里始终在想他怎么去教化孟丹，但结局没给，只是在孟丹在被带入监狱的时候给老师的一个笑，在他出现的最终一幕，是把他烧了学校。但在此，他改了很多，不是盲目对全部人坏，不分好坏，他的所作所为是给院长的。虽然有点过火，但对于院长为自己私利来不顾学生的发展，和一些令人怀恨的作为，他的那个“过激”行为，变得是那么的理智。在被院长的逼迫下，音乐老师在离开的时候，并不是学生再一次犯错的出来送他。而是把祝愿写在纸飞机上，飞给老师。这点才真正的看出了孩子们的成长和音乐老师的

22、宏大。 这部电影让我体会到了，世界有许多爱。除了像现在我这个年龄特爱追求的爱情，和始终陪伴我们的友情、亲情外。还有许多。更有许多很好的品质值得我们去学习和发扬，那老师上的品质，我不想去列举，因为列举并不代表我有多麽的才智和缜密，能把他分析的那么的细致和透彻。只是代表他的品质是并不多，小小的一篇文章就能阐述。不去列举，是因为有许多许多，更值得我们去一遍一遍的体会。 放牛班的春天观后感 10 这个寒假，我参与了滨江街道海东社区的一个活动，就是看放牛班的春天这部电影，为了让我们懂得享受生活、发觉身边美妙的东西。 这部电影主要讲了在一所寄宿学校里，有一堆调皮的学生，他们喜爱搞恶作剧，可自从马修老师来了

23、以后，用音乐感化了他们，让他们懂得了信任和感谢。在这群孩子中，有一位叫皮埃尔的男孩，以前因为喜爱偷窃，屡次逃学，可后来马修老师发觉他有音乐天赋，让他去里昂音乐学院上学，使他成为了法国出名的音乐指挥家。 马修老师是一个内心和善的小人物，在多年颠沛流离仍旧无法在音乐上取得成就后,来到学校当老师,面对一群无法无天的同学,选择了用音乐来感化他们,在音乐的感召下,孩子们内心中阳光的一面渐渐呈现,但他最终却被无能而残暴的校长赶走。他对大家很好,允许我们犯错,从不用粗暴的手法来对待我们的胡闹,擅长发觉我们的优点与潜力,并且激励我们,指导我们。 校长始终混在校长职位上只知道作威作福的混蛋。他时时刻刻都在将自己

24、的权力运用到极致,在他的天地中,你只能选择听从,不允许任何人挑战他的权威。马修老师刚到学校时,见面几句话,就将他的性格暴露无遗,比如回话时候要加上校长大人。在他的世界,对自己有利的,就是好的,对自己有威逼的,那就是坏的。我们当心翼翼的生活着,防备他的“犯错,惩罚”原则,但是私下里我们用最恶毒的语言攻击他,偷他的钱,烧他的房。虽然这斗争是破坏,但是只要能让他焦头烂额,大发雷霆,我们何乐而不为呢? 就像刚上学时，我始终不爱唱歌，但姜老师反复让我们去听，让我们体会，最终让我可以大胆去唱。 放牛班的春天观后感 11 对于教化这一方面，许老师经常对我们说:这个世界上没有问题孩子，只有问题家长。这也和我们

25、这周所观看的电影放牛班的春天中所呈现的一样，一所名叫“塘底”的学校特地收留其它学校容纳不了的问题孩子，这些孩子无一例外的都来自单亲家庭或者干脆是斗争遗孤。他们搞恶作剧、起哄、抽烟、打架，在我们眼中他们好像无药可救，但新来的一位级长却渐渐变更了现状。级长教化孩子的方式不像校长那样专横，在他身上，我总能感觉到亲切和包涵，他曾是一位发誓不再创作的失败音乐家，但当他发觉孩子们具有音乐天赋时，便再次提笔创作，用音乐这种潜移默化的方式渐渐变更着那群孩子们。 影片所带给我们的东西特别多，我认为最有意义的是在启发我们教化孩子的方式或者说是如何教化问题孩子。社会上那些罪犯，他们犯罪的诱因有很大一部分是小时候家庭

26、教化的缺失。现今中国的学校能教给我们的也只不过是学问，可要想成为真正的人，思想、人格方面的培育是最重要的。所以必需做好家庭教化，可在中国，家庭教化的成果往往不尽如人意，因为中国家长教化孩子的方式大多是追逐式，总在后面把孩子追着、赶着，幻想着“棍棒底下出孝子”，这时孩子总会出现一些逆反情形，到不如采纳牵引式，在前面引导着孩子成长，给孩子做一个好榜样，这就似乎治理洪水往往要用疏的方法而不用堵。 在教化问题孩子时，我们可以试着找到他们身上特长或优点，把这些特长或优点放大，他们的问题就会渐渐消逝，不过，在这过程中，我们或许须要一位像是电影中那样具有包涵精神和亲切感的马修老师。 电影往往来源于生活，却仿

27、佛又高于生活。我们在观看电影时所看到的未必是电影想表现的，这就须要我们透过现象去看本质！ 放牛班的春天观后感 12 放牛班的春天这部电影没有激烈人心的情节，没有各种滑稽的特效，但却让我难以忘怀，尤其是剧中有魔力的马修先生。 影片中有一个特殊的坏小子莫翰奇，被其他老师称为“天使的脸庞，魔鬼的心肠”。他外表酷酷的，因为好玩，在哈森校长巡校时，冷不丁把脚伸出来，害得校长摔倒，只听见扑通一声，脑门上多了一个“包”。马修先生刚来时，他曾偷偷地潜入马修先生的寝室，偷了马修先生皮夹里的全部乐谱，和另外两个男孩躲在男厕所里协商这些“破纸片”，因为看不懂这纸上的音符，误认为这些是电报、机密信件马修先生没有关他禁

28、闭，没有罚他劳动，只是尽心地理解和帮助。有魔力的马修先生经过一段时间的细心视察，他竟然发觉莫翰奇不是无可救药的孩子，而是个音乐的天才种子！马修先生一次又一次给莫翰奇创建机会：晚上陪他练习，激励他做主唱莫翰奇也很努力，晚上偷偷到教室看乐谱练唱后来，他胜利考进里昂音乐学院，最终称为优秀的大音乐家。 没有马修先生就没有优秀的莫翰奇。同样，马修先生也打开了所代课的班级中全部孩子的心灵之门。虽然以前孩子们个个淘气捣蛋，但自从马修先生的到来，犯错的孩子的不是惩处，更多的是马修先生的激励。在课余时间，马修先生创立了合唱团后，走廊上，操场上，地下教室里到处都能听到他们的歌声，甚至在被校长罚劳动时，也会时常地哼

29、起小曲。孩子们有了音乐的熏陶，犯错的人越来越少，在行为上变得自觉多了，不再戏弄老师，这是音乐的魔力，更是马修先生的魔力。 没有老师的魔力，就没有优秀的学生。可能有些有潜力的学生，一起先像种子，并不精彩，但经过“园丁”老师的细心浇灌，定会发芽生长，变得引人注目。不过，我认为虽然老师优秀很重要，但我们自己还是须要努力的。就像一匹千里马，没有伯乐就无法胜利，同样没有自身的努力，也无法胜利。 放牛班的春天观后感 13 这部影片是以倒述的形式播放，主要是讲了马修来到池塘之底的学校来做学监，发生的一些事情和孩子们之间的故事。 影片头一过，看到马修来到一个叫池塘之底的学校做学监，听到这个学校的名字，就知道这

30、个学校应当不是很好。当马修进来从上一个学监了解到，里面大部分的学生都是比较难缠的，有问题的。当他走进来的第一天，学校为了一些事情，没有原则的，看到有学生被拿去体罚。校长哈森只顾自己的前途，残酷地对孩子们施压。学校内部的守则行动一反应，马修特别的不理解。马修与学生们在一起，并没有觉得他们是那么坏，且马桑大叔他对孩子们有很好的宽容心，让他深受感染，他信任通过自己能够变更孩子。为此他到校长那去提出三个要求，但校长并没有答应。 他想用自己的方法去改善现状，他个子矮矮的，还是个秃顶，但是他是一位很好的音乐家，从今他自己创作音乐作品，孩子们这么不快乐，想用音乐来打动孩子们。对每个孩子逐一了解音乐天赋，发觉

31、每个孩子的缺点和优点，让走音的郭邦当音乐架，让佩皮诺做指挥，发觉性格孤僻的莫杭治对音乐有不同寻常之处。对孩子做正确的引导，带领孩子胜利的组织合唱团，有马桑的帮助，并且得到了伯爵夫人的赞许，同时与孩子们建立起了特别好的感情。 蒙丹对校长的不满足，点火把学校烧掉。这一天马修正好带着孩子们到外面去郊游，捉迷藏去了。为此，校长把全部的责任都推到马修身上，然后把他开除，。孩子们不舍得让马修走，他们用音乐符折起的飞机，写上对马修的祝愿，用小手挥送马修令人感动。然而最终校长也得到了相应的回报。 这部影片告知我:每个孩子有自己的优点和缺点，看我们怎么去发觉，怎么去教化。老师要有宽大胸怀，每个孩子都须要爱，不放

32、弃任何一个孩子 放牛班的春天观后感 14 影片中的“池塘底”，原来就是一个没有多少朝气的地方。可马修的到来却仿佛一粒石子投入水中，可那一粒石子，却溅起了层层涟漪，使“池塘”慢慢富有朝气。 马修来到了这个学校，还没有起先上课，他就得到了一个大大的惊喜，一位学生把在学校工作多年的麦神父弄伤了，马修知道后，却没有说穿，只是让他去照看麦神父。一天，麦神父病情加重，被送往外面诊治。那时孩子们有多么喜爱他，他是一个多么好的老人。后来，麦神父健康地回来了，大家都很兴奋。 在马修来之前，这个学校始终以严罚而出名。他们总是轮番关禁闭，直到犯错的孩子站出来承认。马修却在这样一个学校，完成了不行能的任务，他成立了一个合唱团，想用自己对音乐的热忱来感化同学们，在马修老师的努力下。大家也被这种热忱带动了起来，将一切苦恼的