三个“的 地 得”的用法

1、三个“的地得”的用法我经常发现学生在句子里不会用“的”、“地”“得”，我想就此问题说说对“的”、“地”、“得”三个助词用法的区别（不涉及别的用法）。“的”、“得”、“地”这三个字一般附在词或组后面，在句子中起结构作作用时读作“DE”，但在书写时却要写成三个不同的字，所以非常容易混淆。用得对，意思表达就正确认。用得不对，就会产生意思的变化。所以要正确使用好“的”、“得”、“地”这三个字。我用最简单的公式法来表示一下：1、“的”：修饰+的+名词。（）的+名词美丽的花、可爱的小朋友、高大的楼房这里的“花”“小朋友”“楼房”都是名词，前面形容词的后边就要用“的”；2、“地”：修饰限制+地+动词或形容词

2、。（）地+动词或形容词慢慢地走、天渐渐地冷了、实事求是地处理问题这里的“走”“处理”是动词“冷”是形容词。前面就要用“地”，而不能用“的”。3、“得”：动词+得+形容词（动词或形容词）+得写得好、说得对、干得漂亮冷得要命这里的“写”“说”“干”都是动词，“冷”是形容词。一般的都是表示“怎么样”“程度”的。不能用“写的好”“说的对”“干的漂亮”“冷的要命”。更简单地说，就是名词前加“的”；动词形容词前加“地”后加得”。下面结合实例再讲一下慢慢（）走过来跑了香甜可口（）饭菜飞快洁白（）雪花大声（）唱歌圆圆（）荷叶透明（）翅膀柔软（）枝条开心（）吃果子小心（）爬上去青青（）小草清清（）河水轻轻（）种

3、树苗绿油油（）树苗小小（）沙包用力（）扔沙包金黄（）落叶小心（）捡落叶漂亮（）衣服漂亮（）衣服迅速（）收衣服可爱（）雪人高兴（）堆雪人亮晶晶（）眼睛顽皮（）眨眼睛顽皮（）孩子奇怪（）声音奇怪（）问乐呵呵（）说乐呵呵（）老人甜甜（）果子甜甜（）笑了机灵（）小猴子机灵（）跳开了有气无力（）声音有气无力（）低着头亲爱（朋友欢乐（）节日有趣（）节目放心（）走了更好（）主意认真（）写字秀丽（）风光早早（）回学校好看（）报纸可怕（）虫子整齐（）队伍轻松（）做事遥远（）地方高高（）挂起来仔细（）画画细小（）蚂蚁胖胖（）小蜜蜂又香又脆（）松子雪白（）云朵吃力（）推车聪明（）小姑娘红通通（）太阳整洁（）书桌难过

4、（）哭起来难看（）样子新奇（）玩具美好（）祝福安静（）等车“的”后面跟名词;“地”后面跟动词;“得”后面跟形容词灿烂（）阳光我（）书一刻不停（）冲击着情不自禁（）笑了天渐渐（）冷起来又高又大（）建筑物孩子们（）声音细微（）变化川流不息（）流水作业线色泽（）深浅敏锐（）眼睛奇异（）情景我家（）小花猫灯泡似（）大眼睛周围（）动静迎接新（）战斗果树渐渐（）绿了科学（）忘我（）工作满意（）点点头愉快（）看了每个节目长长（）耳朵乳白色（）雾气璀璨（）明珠精神饱满（）站立在毫无保留（）拣出药品慢慢（）从伸出脑袋死死（）压在下面不好意思（）走了渐渐（）远去小心翼翼（）取出她愉快（）接受了这件礼物不断（）转变

5、观念成功（）闯进了拼命（）跑努力（）做牙疼（）厉害高（）像一座山惹（）大家十分生气把孩子搞（）太累了高兴（）跳起来摔（）老鼠半死不活玩（）很开心这次语文测试，她考（）特别出色村外（）溪水小院（）篱笆上开满了繁星一样（）牵牛花彩色（）小喇叭清澈（）井水听溪水淙淙（）流响跳（）高他们玩（）真痛快她红（）发紫安全防范措施都落实）很好被太阳炙烤（）滚烫（）大地安全工作做（）很到位看看哪边（）雪化（）快2、天然（）指南针3、忠实（）向导4、地上（）树影5、川川走过去，奇怪（）问。6、波浪（）足迹7、长满树木（）陆地8、更多（）宝藏9、特殊（）地壳运动10、恐龙化石（）骨架11、人物（）对话12、雨后（）

6、景象13、满天（）乌云，黑沉沉（）压下来。14、忽然一阵大风，吹（）树枝乱摆15、渐渐（），雷声小了16、清新（）空气17、多姿多彩（）画卷18、合适（）材料19、再评一评，谁（）手巧，谁说（）清楚、明白。20、古代）能工巧匠21、五颜六色）裙子22、大家（）称赞23、有感情（）朗读课文24、洁白（）纸25、风把旗子吹（）飘起来了。26、弯弯（）小树斜斜（）雨丝27、她画了个拿风车（）小男孩，风车在呼呼（）转。28、画中（）景物好象都在动。一张张画显（）更美了29、打孔后（）邮票，很容易一枚枚（）撕开。30、古老（）故宫变（）年轻了。31、长长（）城墙32、周总理笑容满面（）来到人群中，敲着欢

7、乐（）鼓点。33、茂密（）枝叶绿色（）凉棚34、热情好客（）维吾尔族老乡35、天边（）晨星和山上（）点点灯光，隐隐约约（）倒映在湖水中。36、整个日月潭（）美景和周围（）建筑，都清晰（）展现在眼前。37、我会给小猫安排一个舒适（）家，会很好（照顾它。38、他一蹲下，小猫就扑扑（）一个个跳出来，朝屋里跑。39、大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力（）垂着头，显（）更加骄嫩。40、年迈（）大娘晶莹（）露珠温暖（）春风阳光灿烂（）世界41、静静（）山谷清脆（）歌声欢快（）泉水42、蝌蚪快活（）游泳，布谷鸟欢乐（）歌唱。43、玫瑰慢慢（）抽出枝条，长出了嫩绿（）叶子。44、花骨朵儿渐渐（）长大了。45

8、、门前（）玫瑰已经长（）很高了。46、鹿弟弟惋惜（）对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”47、雷公公把藏了好久（）大鼓重重（）敲了起来。他用粗重（）噪音呼唤着笋芽儿。48、笋芽儿扭动着身子，一个劲（）向上（）的天空（）的海洋（）的田野（）的情景（）的歌曲（）的山峰（）的时间（）的宝库（）的草地（）的微笑（）的翅膀（）的爪子（）的清香（）的游戏（）的眼睛（）的旗帜的身影(）的粮食（）的身体）的城楼（）的歌吟（）的谷粒（）的商人（）的笑容（）的气息（）的变化（）的景物（）的声音（）的大地（）的雨露（）的沙漠（）的祝福（）的雷声（）的江河（）的宇宙（）的礼物（2）匆匆地（）悄悄地（）甜甜地

9、（）拼命地（）痛快地（）慢慢地（）偷偷地（）好奇地（）（）地说（）地问（）地观察（）地思考（）地落下（）地保存（3）（）得开心说得（）跑得（）1.河边（）草丛2.肥嘟嘟（肚子轻轻（肚子轻轻（小鸭子3.用软软（）压在鸭蛋上4.4.狐狸（四肢酸）受不了了。5.长长）树皮绳子6.把鸭蛋紧紧）绑在肚皮上7.狐狸（小聪明8.）受不了了。5.长长）树皮绳子6.把鸭蛋紧紧）绑在肚皮上7.狐狸（小聪明8.追兔子（）时候9.他自言自语（）说10.我怎么成了一只吃素）狐狸了11.好吃（鸭蛋12.鸭蛋12.狐狸玩（）高兴13.发明了很多用舌头玩鸭蛋（梦成真了15.他激动（）连话都说不出来了16狐狸（）鼻尖，狐狸（）

10、头，狐狸（）耳朵17.鸭蛋（梦成真了15.他激动（）连话都说不出来了16狐狸（）鼻尖，狐狸（）头，狐狸（）耳朵17.狐狸疼（张大了嘴巴18.以前我在蛋壳里（）时候19.小鸭子吃（）肚子圆滚滚）游戏14.狐狸（20.睡眼蒙眬（答案：1.的；2.的；3.的、地；4.的、得；5.的；6.地；7.的；8.的；9.地；10.的；11.的；12.得；13.的；14.的；15.得；16.的、的、的；17.得；18.的；19.得、的；20.地。寻找到的规律：1“的”前面常是代词或名词，后面常是名词，如“他的头、狐狸的耳朵”结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；2“地”前面常是代词或副词，后面常是动词，如“

11、他自言自语地说、轻轻地压”。结构方式一般为：代词（副词）+地+动词；3“得”前面常是动词，后面常用来补充说明“得”前面的副词动词，“酸得受不了、玩得高兴、吃得肚子圆滚滚的”。结构形式一般为：动词+得+副词（修饰动作的短语）。“的”后面跟名词;“地”后面跟动词;“得”后面跟形容词美丽（）景色飞快（）奔跑勤劳（）人民欢呼（）人群跑（）飞快抬（）高高的努力（）学习认真（）思考优秀（)成绩有趣（）游戏下（）真大跳(）很远难受（）流泪积极（）举手玩（）开心平静（）湖面巨大（）轮船亮（）夺目美（）难以形容高高（)站立热闹（）市场流动（）人群站（）笔直累（）无精打采激动（）欢呼起来今天,小明怀着喜悦（）心情飞快（）赶到学校,发现学校里热闹极了,五彩（）气球.可爱（）同学.喧闹（）声音把校园装扮（校园装扮（）异常精彩，简直成了一个欢乐（）海洋.