班级部委制实现学生自我管理

1、班级部委制实现学生自我管理临江市初中班主任工作室主持人 ： 庄倩男班级管理常见问题解决思路班额大，学生多管理费时费力，众口难调学生容易僵化服从，班级气氛沉闷班主任经常充当“救火队员”，在班与不在班学生不一样化整为零，管理分层解决思路激发动力，引入竞争解决思路自主管理，自省互督?解决思路班额大，学生多管理费时费力，众口难调学生容易僵化服从，班级气氛沉闷班主任经常充当“救火队员”，在与不在，效果截然不同化整为零，管理分层解决思路激发动力，引入竞争解决思路自主管理，自省互督班级部委制思考：常规班级班委制： 一个班长 六个委员（学习委员、劳动委员、体育委员、 卫生委员、生活委员、纪律委员） 思考：弊端

2、：班长的管理任务太重各委员的分工大多分到某一具体领域，工作有交叉时，协调工作不好做小组间的竞争不足以激发大团队意识管理层相对分散，一开会小组长“很忙”班级部委制管理-一班两部一班两部就是一个班级、两个班部如何进行一班两部建设班长一部班长二部班长纪律部卫生部生活部活动部学习部小组长学习组长纪律组长卫生组长生活组长活动组长督查部督查组长一、班委组织班长班长相当于班主任的副手，所以班长必须是心腹。班长由班主任经一段时间观察后由班主任推荐选举产生。各部班长由班长组织选举 各小组组长由各小组选举产生，然后由小组长主持对小组内职务的分工。每个部中产生各个部长及部委成员。一、班委组织二、各部的分工班长1.班

3、级总管2.协调两部委之间的矛盾3.督促各部认真落实4.各部、各小组责任的分工5.对两部进行公平、公开、公正的评比学习部1.课堂学习2.提高班级学习效率3.作业收缴的统计4.制订各学科部的学习任务5.督促各学科部的落实6.向科任老师反映班级学科问题7.班级感动人物颁奖词二、各部的分工纪律部1.班级的纪律 a.课堂纪律 b.饭后纪律 c.自习课纪律2.寝室纪律二、各部的分工卫生部1.教室卫生2.清洁区卫生3.寝室卫生4.各小组卫生二、各部的分工生活部1.教室课间通风2.班级的励志标语3.教室的用电安全4.每天的课表5.教室门窗、电灯及时开关6.班级同学仪容仪表7.小组座椅和书籍的摆放二、各部的分工

4、活动部1.体育课的组织2.阅读课组织3.学校举行的大型活动，如艺术节、政务处组织的各项活动等4.课间操活动的组织5.足球、排球等运动活动的组织二、各部的分工督查部（第三方）1.监督班委2.协调班委与小组3.对班级存在问题的提出及解决的监督4.感动人物的推荐、评选二、各部的分工学科委员1.该学科的任务布置2.作业的收缴及发放3.作业的统计4.学生学习状况的反映5.学习问题的发现及解决二、各部的分工三、班规的制订由各部经讨论拟定各部的部规各部班长进行审核由班长及纪检部长审议班级投票制订值日班长工作职责值日班长是当天班级管理的第一责任人，要从早到晚一管到底，应具有高度的责任意识，具体体现为四点：超前

5、意识。早读、课间操、三饭后进班要占到全班前三分之一。准备意识。走上讲台前要把课本、资料、文具等准备齐全，自己首先不在自习课上来回拾掇东西。岗位意识。准备工作就序要立即走上前台，在讲台坐定，维持秩序。落实意识。严格执行班规，敢于管理，放手管理，善于管理。1.早读清点人数，登记最后到班的3人和迟到的个人。2.掌握好上下课时间，并提醒同学们提前3分钟，做好下一节课的上课准备工作。特别是下午课外活动时间，要及时督促大家快速进入自习状态。3.登记每天课堂上老师表扬、批评的学生名单和考试情况。4.早晚饭后、课间操、午休后、自习课维持纪律，保证饭后、自习课安静且高效。5.督促值日同学搞好各项卫生工作。6.放

6、学后检查教室的门窗电灯关闭情况。7.记好班级日志，填写管理评价表，值日当天晚饭后预备前3分钟做好每日总结和寄语。8.工作交接到位。值日班长值日时段从前一天夜自习预备到第二天晚饭后预备总结完毕。例:班规奖惩细则依据班规，特制定以下奖惩细则。一、纪律操守1.奖励早读最先到齐的小组，每个小组奖3分。做好人好事受到通报表扬的同学根据政务处的加分翻倍计入小组考核分数。入住寝室被评为“文明寝室”的，每人次奖2分。迟到的学生，每人次扣2分。上课被老师点名批评的扣2分。下课期间追逐打闹的每人次扣2分。2.惩戒升旗、集会、出操、上课迟到的同学，每人次扣5分；旷操、旷会、旷课，每人次至少扣10分。在寝室影响他人休

7、息，受到通报批评，相关责任人至少扣5分，情况严重的加倍扣分。在公共场合携带手机，相关责任人至少扣100分。同学之间发生谩骂、肢体冲突，相关责任人至少扣100分。迟到的学生，每人次扣2分。上课被老师点名批评的扣2分。下课期间追逐打闹的每人次扣2分。备注：但凡被政务处通报扣分的，翻倍扣分计入小组考核。学习管理1.奖励课堂展示评价效果显著受到老师表扬的同学，每人次奖1分；作业完成良好，被老师点名表扬的奖1分。每次统考与基础名次相比，进步10个名次奖励2分，以此类推。单科成绩进前20名的每人每次加5分。 2.惩戒不交作业或作业不认真，受到老师点名批评的同学，每人次至少扣2分；课堂不注意听课，走神或做小

8、动作等受到老师点名批评的同学，每人次扣2分；自习时段有说话、走动等影响他人学习行为的同学，每人次至少扣5分。三、卫生安保寝室内务不整洁被通报批评，相关责任人至少扣2分。个人卫生区没有及时清扫的同学，每人次扣2分；书桌没有按要求整理的同学，每人次扣2分；卫生值日当周，没有按指定要求履行值日职责的小组，每人次扣2分，情况严重的加倍扣分。忘带钥匙没能及时开门的同学，每人次扣1分；四、其它1.值日班长认真负责，日志填写准确全面，总结详实客观，每人加2分。隐瞒、歪曲事实的，每人次扣10分。2.值周班长认真负责，当周无重大问题，每周加3分。3.每次统考在同类班级中平均分第1名的学科，学科班长加5分；第2名

9、的学科，学科班长加2分。奖惩分数的使用，各小组实施团队捆绑，以分定位，以名次奖励。注：但凡被政务处扣分的，都要翻倍扣到个人和组内。 四、评价（一）两委的评价 成绩50%+管理50%（二）各部的评价月评价：按成绩及管理积分进行评价。评出最佳级部、最佳部及学科部，进行奖励。（三）小组的评价（1）学习小组长负责小组成员每天的评价（2）学科代表负责本学科各小组的课堂评价（3）值日班长负责一天各个小组及个人量化评价，反馈给班长。（4）每周进行展示之星、点评之星、质疑之星、编题之星等评选活动。每月总和六科个人量化和小组量化分数，评选奖励优秀小组3个，优秀展示之星、点评之星、质疑之星、编题之星若干名。（5）

10、每次月考后，评选奖励学习优秀生、学习进步生，优秀学生干部、优秀宿舍长，文明礼仪星、劳动卫生星、遵规守纪星、团结互助星等。 （四）感动人物天感动 周感动 月感动五、十分钟小班会流程1.值日班长总结小组当天情况2.值日班长公布当天小组积分及级部积分3.最优（差）小组发言；部长发言4.感动人物评选、颁发感动人物颁奖词5.纪检部提出班级共性问题及班级讨论解决6.班委交接7.班长或班主任总结点评首先我们先来听这样一个小故事：挪威人喜欢吃沙丁鱼，尤其是活鱼。市场上活鱼的价格要比死鱼高许多。所以渔民总是想方设法的让沙丁鱼活着回到渔港。可是虽然经过种种努力，绝大部分沙丁鱼还是在中途因窒息而死亡。但却有一条渔船

11、总能让大部分沙丁鱼活着回到渔港。船长严格保守着秘密。直到船长去世，谜底才揭开。原来是船长在装满沙丁鱼的鱼槽里放进了一条以鱼为主要食物的鲶鱼。鲶鱼进入鱼槽后，由于环境陌生，便四处游动。沙丁鱼见了鲶鱼十分紧张，左冲右突，四处躲避，加速游动。这样沙丁鱼缺氧的问题就迎刃而解了，沙丁鱼也就不会死了。这样一来，一条条沙丁鱼活蹦乱跳地回到了渔港。这就是著名的“鲶鱼效应”。 鲶鱼效应的根本在于一个管理方法的问题，渔夫运用这种鲶鱼和沙丁鱼竞争的方法使得沙丁鱼动了起来，鱼槽便不再是一潭死水，这个故事其实阐释的是竞争的实质。六“一班两部”积分使用办法在实行一班两部的过程中，各部和各小组之间相互竞争，各部值日班长每天

12、详细记录各部、各小组的积分情况，一日一公布，一周一总结。每周总结过后，获胜的部委和积分最高的小组会有一定的奖励。 1.排座位首先积分最高的部委先挑选自己部委所在的区域，然后各部中积分最高的小组在本部中最先挑选本小组中意的小组座位，其他小组按积分高低依次挑选座位。这种办法公平、公正，同学们十分赞同。2.自由活动每周获胜部给40分钟自由活动时间。3.免除劳动班级有卫生区域需要学生打扫，积分最高的小组所在的劳动区域由积分最低的小组代劳，代劳时间为一周。奖励：4.精神奖励积分最高的小组授予最具魅力小组、最团结小组等称号，积分较高的个人授予最具质疑精神个人、最具展示魅力个人等称号。积分奖励办法不一而足，

13、可以视班级情况酌情使用。积分奖励办法的使用极大地调动了同学们学习的积极性，使得班级部委充满了竞争力、战斗力和凝聚力。充分调动起班级部委骨干的积极性，让他们的思想与班长、班主任高度统一，部委骨干管理学生的效力便可以事半功倍。 划分班部化解了班额大，管理难的问题 班部竞争看的见的竞争团队，时刻都可进行，激发了班级活力 部内自理，部间互督管理面变小，针对性更强，团队捆绑激发了学生自主管理热情，监督机制运转更顺利，解放了班主任 班部运行机制是学校级部运行机制的微缩管理模式有章可循，学生比较容易理解回顾反思小结：几个需要特别注意的问题：1.要对班长、部长进行定期培训，集中培训和自主讨论学习并用，提高其管理水平，最好是形成例会制。将班主任的角色从“救火员”变成“顾问”、“智囊后援”，更利于班主任观察思考，统筹把握班级方向。2.班部要适当稳定，保证相对公平的情况下微调，且调整需由申请人向部长提出申请，班委会同意。3.所有的管理都是为了激发学生本身的荣誉感和自我调控能力，从而实现自我管理，减轻管理负担。要敢于放权，相信学生，明确班长、部长、组长的职责。4.班部积分、小组积分、个人积分要联合使用。奖惩要及时跟进。5.班级部委制也是一种管理制度的探索，不可能解决全部的问题，要允许出现问题，引导解决问题。是辅助班级