九年级语文上册 第六单元 25 词五首《江城子 密州出猎》教学 新人教版课件_第1页
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文档简介

1、江城子 密州出猎 苏轼学习目标1、读文本，解文意：反复朗读，读懂大意，概括上下片内容。2、读文学，长见识：再读诗文，说出诗人形象，读出豪迈之情。3、读文化，学做人：悟读拓展，联系生活谈谈从中获得的启示。 苏轼（1037-1101）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人,“唐宋八大家”之一。 作者简介与父亲苏洵、弟弟苏辙， 合称“三苏” 散文与欧阳修并称“欧苏”诗歌与黄庭坚并称“苏黄”词与辛弃疾并称“苏辛”书法与黄庭坚、米芾、蔡襄 并称“四大家” 苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。这首词是熙宁七年(1074)冬

2、与同僚出城打猎时所作。 写作背景江城子密州出猎 老夫/聊发(f) /少年/狂，左牵黄，右擎(qng)苍，锦(jn)帽/貂(dio）裘(qi)，千骑（j) /卷/平冈。为报/倾城/随/太守，亲/射虎，看/孙郎。 酒酣/胸胆/尚/开张。鬓(bn /微霜，又/何妨！持节/云中，何日/遣(qin） /冯唐？会挽/雕弓/如/满月，西北/望，射/天狼。苏轼狂在“老夫聊发少年狂”的豪情在“左牵黄，右擎苍” “锦帽貂裘”的英姿在“千骑卷平冈”的阵容在“为报倾城随太守”的场面在“亲射虎，看孙郎”的气概典故：文献典籍中的词语或故事 用典：用特指的古事或古语委婉曲折地表达“今”义。用典的效果：使表达委婉含蓄，生动典

3、雅。 比如“卧薪尝胆”，它既是词语又是故事。我们也常在口语中用到它，这就是典故。我们在运用成语的时候，很多都是典故。 用典是一种高层次、很雅致的表现方法。它避直就曲，生动典雅。句子的含义是需要人们去理解的，就像作者不直接说“我要报效国家”、“我希望被重用”，而是用典故来说话。 宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年。当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。这年十月，他祭常山回来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词。这首词，是他写的第一首，也是最为典型的一首豪放词。 进一步了解写作背景 词中苏轼的形象： 充满英雄豪气、意气风发、年逾长志越坚，渴望立功报国的豪情壮志和英雄气概。 苏轼一生多次遭贬谪，但是每一次被贬他都表现得从容乐观。被贬杭州时他写道“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”；被贬惠州他写道“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；被贬黄州他又写道“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”.听一听，这是多么乐观与豁达的心境，苏轼在挫折与困难面前已经给我们树立了一个伟大的榜样，我们还有什么理由不去选择坚强？ 心灵有约，悟读拓展（1）题西林壁中“ ”显示他超人的睿智。（2）

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