大班我眼中的秋天区域方案反思

1、Word 大班我眼中的秋天区域方案反思 大班我眼中的秋天区域方案反思可能是您在查找幼儿园大班其他活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班我眼中的秋天区域方案反思 (一)阅读与秋天有关的书 活动阅历 了解树的重要，感受树木把人们的生活环境变得美妙。 活动材料 和树有关的图书，如树真好 (幼儿学习资源第 13 页)、两棵树、落叶跳舞等。 指导建议 1.请幼儿自主阅读图书。 2.和同伴说一说书中树的故事。 (二)我眼中的秋天 活动阅历 能用连贯的语言、美丽的词汇描述海报中呈现的秋天。 活动材料 孩子自制的家庭秋游活动照片、信息报等。 指导建议 引导幼儿用能利用美丽的词语 进行描述自己发觉的秋天

2、的变化。 反思：最终这个环节，让幼儿学习归纳阅历，这对幼儿来说是个挑战，前面的活动是此环节的铺垫，但是我并没有在这过程中对孩子进行引导。比如：在田野上感受 “丰收”，在各种颜色上感受“金色”等，由于我对教案的把握不够深化，缺乏教学机灵，对孩子的引导不够，致使孩子不能绽开“谈”、深化“说”。 2、大班秋天金色的秋天教案反思 一、教材分析： 谈话活动是培育幼儿学习在肯定范围内运用语言与他人进行沟通的语言教育活动类型。在这个教材中要求老师引导幼儿围绕秋天的天气、景色、动植物的变化、人们在大自然界中的活动等，把自己观看到的、感受到的用语言表达出来。这就需要幼儿要有丰富的有关学问阅历，因此本次活动的学问

3、点是：秋天的气候及花草树木的变化、几种农作物的丰收和小动物的活动等主要特征。为此，在课前采纳多种形式如家长带幼儿到郊外去秋游，日常生活中老师引导幼儿观看等。让幼儿观看到、感受到大自然的变化，丰富有关的学问阅历。 教学案例设计意图 活动目标： 通过观赏、谈论秋天的景色，了解秋天的天气、景色、动植物的变化。 运用已有的学问阅历围绕主题大胆回答与沟通，提高口语表达力量。 养成留意倾听的好习惯。 活动预备：秋天多么美歌曲，关于秋天的PPT。幼儿事先画好的关于秋天的印象画。 活动过程： 一、创设谈话情境，引出谈话话题。 谈话导入： 小伴侣们，现在是什么季节?你看到的秋天是什么样的? 二、幼儿围绕话题交谈

4、1、幼儿相互沟通自己的作品。 昨天，李老师请小伴侣们把你眼中的秋天画了出来，现在请你们把你的作品拿出来和你旁边的小伴侣说一说，你画的是一个怎样的秋天。在沟通中，小伴侣要留意了，当一个人在说的时候，另一个人要仔细的听。 2、请几名幼儿叙述自己的作品。 3、以百宝箱的形式引起幼儿的谈话爱好。 你们说的真棒，李老师这里有一个百宝箱，里面装满了秋天。你们想不想打开来看一看? 4、幼儿自由选择想说的话题进行谈话。 老师以提问引导的方式关心幼儿深化谈话内容。 如幼儿说想了解秋天里动物们的隐秘时，老师准时引导：秋天里，小动物们都在干些什么呢? 蚂蚁在干什么? 它为什么要搬运那么多的粮食?以此类推，让幼儿从动

5、物、植物、人物、果实这四个方面来了解秋天。 三、引导幼儿逐步拓展谈话范围 1、教育幼儿在天气转凉的秋季要乐观参与体育熬炼，增加身体素养，预防感冒等疾病的发生。 2、秋天的景色这么美妙，那我们一起来跳个舞吧! 导入活动。 以幼儿的已有阅历开头，使幼儿对秋天先有个大致印象。 呈现“本活动的新学问”信息 先让幼儿叙述自己对秋天的熟悉，在深层次的让幼儿去加深对秋天的熟悉，使教育有层次性。 引导幼儿把观看到的小动物的活动谈出来。 让幼儿知道秋天是个丰收的季节。 老师适当的总结，秋天是个丰收、凉快的季节。 活动反思： 通过活动中的图片介绍，小伴侣们能够感受到秋天自然界的变化，体会秋天是收获的季节，对秋天里

6、的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。 3、大班语言反思秋天的雨教案反思 活动目标： 1、主动叙述自己观看到的秋天到来的各种变化，描绘秋天的故事。 2、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。 3、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的爱好，体验散文学习的欢乐，培育阅读的乐观性。 活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。 活动难点：为散文创编动作。 活动预备： 1、不同大小、不同季节的雨声录音。 2、秋天的叶子、果实等的实物若干。 活动过程： 1、听雨辨不同(感受雨声) 听放音乐，先放不同大小的下雨

7、声，再不同季节的雨声，引导小伴侣去感受雨声的变化与不同之处，使用_的的形式描述雨的特点。 小结：老师要关心小伴侣丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小变化，为他们打开一个新的观看视角。 2、说说我与秋天的故事 说2.1请小伴侣举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。 老师小结，引导幼儿用_的的表达方式叙述。 2.2 秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发觉的? 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。 2.3 秋天的树木和花草有什么变化? 2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。 2.5 秋

8、天的小动物在干什么? 小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引导小伴侣用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。 3、学我说话(走近散文) 仿3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。 师：散文听完了，小伴侣感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。 3.2结合画面，分段理解散文。 1)观赏下雨前后的画面，形成鲜亮的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而关心他们理解雨的凉爽和温顺。 师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门? 师：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让

9、我们看到了秋天的一切。 2)下雨后的画面： 在画面中感受颜色的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的颜色变化。 师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的所以漂亮的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。 3)呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小伴侣带来了什么。 师：小伴侣从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把预备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用_的说出自己闻到的味道。 师，秋天的雨有特别好闻的气味，这气味是从哪里来的? 师：秋天来了，水果成熟了，都发出许多好闻的香味。而且在秋天远

10、远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。 4)喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。 师：画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告知小伴侣什么?老师朗读喇叭的话。 师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开头为小树过冬作好预备，冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞，大家都在预备过冬了。 显示小动物过冬的画面。 5)水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。 老师小结，秋天的雨给大地、小伴侣带来的是丰收、欢乐的歌。 3.3有目的的再次观赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来叙述。 师：这次请小伴侣一边听，一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。 活动延

11、长：联想诗歌的内容自由画画，设置展现栏，让小伴侣相互沟通与学习。 教学反思： 1、美丽生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。 秋天的雨篇幅偏长，容量偏大，特殊是散文中一些美丽的比方，描写的意境对幼儿来说有肯定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿呈现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的奇妙意境，不仅激发了幼儿爱好，而且在轻松开心中突破了幼儿学习的难点。 2、形式多样的感官观赏，激发了幼儿美的情感体验。 为了保持幼儿观赏的乐观性，始终能以乐观的情感参加其中，在活动设计的时候，老师细心设计每一段的观赏形式：颜色美的段落先感知、叙述再观赏作品，并开展

12、送颜色的嬉戏;味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛沉醉之中，而想象之舞、情感之舞却渐渐随之绽开;活动美的段落老师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的观赏形式，调动了幼儿的多种感官参加，使幼儿始终保持乐观的心情，提高了活动的有效性。 3、富有感染力的老师语态，演绎了活动过程的精彩。 美丽的文章需要美的语言来传达，老师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，老师在教学基本功上备足了课。整个活动中，老师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注意感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。 4、大班主

13、题漂亮的秋天、秋天的雨教案反思 主题目标： 1.观看秋天，感受秋天的漂亮、富裕，萌发对大自然的喜爱之情。 2.感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。 活动一：漂亮的秋天 教学预备：支配一处秋季特征明显的郊外。 教学过程：(通过郊游和观看录像带，观看秋天，感受秋天的漂亮和富裕。) 师：秋天有哪些漂亮的颜色? 幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。 幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。 幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。 师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味? 幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。 幼：桂花、菊花的香味。 幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。 师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植

14、物是怎样为过冬作预备的呢? 幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊预备冬眠。 幼：蚂蚁、松鼠贮存粮食。 幼：喜鹊忙着搭房子。 幼：有些树叶变红了，有些变黄了。 幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。 活动二：凉快的秋雨 教学预备：在园内户外场地进行。 教学过程：老师有意识地引导幼儿观看秋雨，感受秋雨中的景物及其变化。 师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。 幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。 师：秋雨落在身上有什么感觉? 幼：很凉快，很舒适。 师：一阵秋雨过后，你觉得四周有什么变化? 幼：天气越来越凉。 幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。 活动三：观赏秋天的雨 师：我们来听一篇很美的散文秋天的雨。

15、师：你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙? 幼：秋雨给我们带来了凉爽的秋天，带走了夏天。 师：为什么说秋雨是轻轻地、静静地打开了秋天的门? 幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。 师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料? 幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。 幼：田野变成金黄色，柿子也红了。 幼：紫红的、淡黄的、洁白的菊花开了。 师：所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了漂亮的颜色。 师：秋天有哪些好闻的气味?为什么小伴侣的脚常被勾住呢? 幼：秋天有各种水果的香。 幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。 幼：那些香味吸引人，小伴侣很想吃，不想离开，似乎有一块磁铁吸住了他们。

16、师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭? 幼：由于秋雨告知大家，冬天快要来了。 师：动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的? 师：请小伴侣闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。)活动四：秋景图师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些漂亮的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。 幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飘舞。 幼：桂花发出阵阵迷人的芳香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了师：请依据散文内容或你自己观察的秋景创作一幅漂亮的秋景图。 (幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作，表达自己对秋天的感受

17、。) 附诗歌：秋天的雨 秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。 秋天的雨，是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地、轻轻地，你还没留意，秋天的门，就静静地打开了。 秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏黄色的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热;她把红颜色给了枫树红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，给了田野，看，田野像金色的海洋;橙红颜色呢，是给果树的。听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、洁白的漂亮的菊花在秋雨里点头。 秋天的雨，有特别好闻的气味呢!不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、

18、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小伴侣的脚呀，常被那香味勾住。 秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，预备舒舒适服地睡一大觉!还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在预备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小伴侣的是一首欢乐的歌。 秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌 教学反思： 这堂课让幼儿对秋天的雨有了肯定的了解。 5、大班秋天主题纸筒上的秋天教案反思 设计意图: 我园距纸厂较近,厂里废弃的纸筒牢固耐

19、用,粗细不一,是幼儿进行彩绘、粘贴等美术创作的好材料,经创作的作品可摆可挂,装饰性极强。我设想纸筒较适合画一些接龙图案,但幼儿对于接龙图案有多少阅历呢?让幼儿直接在纸筒上彩绘有肯定规律的接龙图案是否有难度?是否需要一些标记引导幼儿布局图案,以便作品更具美感呢? 带着这些思索,在有关秋天的主题活动中,我首先了解幼儿的已有阅历,同时开展了多种活动来丰富幼儿的阅历,如临摹实物、做纸筒嬉戏、接龙练习等。这些阅历预备为活动的开展奠定了良好的基础。 在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步熟悉的基础上,我设计了纸筒上的秋天的活动,将设计、彩绘接龙图案作为活动重点,将探究和表现图案的规律变化作为活动难点。首先引导幼

20、儿观看纸筒,说说在纸筒上作画与平面作画的不同,从而进一步感知纸筒的形状特征;接着用一组接龙图案引导幼儿辨析其规律;然后让幼儿选择一个纸筒与同伴沟通设想,拓宽幼儿的设计思路;在幼儿选择专题、设计图案的过程中,强调接龙图案是按规律变化的,并准时发觉幼儿设计图案的新思路,鼓舞他们把想法表现出来;在最终的观赏点评环节,关注作品的规律变化、创意设计。通过以上五个环节,我试图让幼儿在引导线的提示下以秋天的物品为图案,在纸筒外表进行接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装饰,还是幼儿爱不释手的体育玩具。 目标: 1.按引导线的提示在纸筒外表进行有关秋季物品的接龙图案的设计、彩绘。 2.感受接龙图案有

21、规律变化和颜色对比产生的美感。 3.尝试自主解决操作过程中消失的一些问题。 预备: 1.幼儿对依样接画有肯定的熟悉。 2.将大小、粗细、高矮、颜色不一的纸筒置于展现台,大部分纸筒上面已画好细的引导线。 3.黑板上贴接龙图案。 4.六张桌子上分别贴上秋天的水果秋天的农作物秋天的树叶秋天的花朵秋天的虫子秋天的?字卡,每桌颜料、毛笔、抹布若干。 过程: 一、初步感知在纸筒上作画的方式1.出示展现台上的各色纸筒。 师:我们玩过的纸筒被刷上了五彩的颜色,好看吗?今日我们要在纸筒上画秋天。想一想,在纸筒上画画和我们平常在纸上画画有什么不同? 2.演示在纸筒上作画的方式:左手按住纸筒顶,右手拿毛笔,放慢速度

22、转动纸筒作画。 二、感知并辨析图案规律1.查找引导线,了解其作用。 师:认真看看,纸筒上还藏着一个小隐秘呢!你们发觉是什么了吗?(线。)师:今日我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看,我在线上画了些什么东西?(出示黑板上的接龙图案。)2.辨析图案规律。 师:认真看看每一条线上的图案有什么规律? 3.小结。 师:它们都是秋天里的东西,有秋天的花朵、秋天的水果一组接着一组,有规律地变化,就像我们玩的接龙嬉戏一样,所以我们叫它接龙图案。 三、沟通设想1.交代任务。 师:请你选择一个喜爱的纸筒,看看它上面的线是什么样的,然后和旁边的小伴侣争论一下预备设计什么样的接龙图案。 2.幼儿选择纸筒并争论,老师

23、倾听、了解幼儿的想法,留意有新意的设想。 3.沟通设想。 师:刚才听到的设想特别好,请他给我们介绍一下吧。 师:谁还有不一样的想法? 四、选择专题和设计图案1.分组。 师:后面的每张桌上都有字卡,这是秋天的农作物组,这是秋天的水果组请你们选择一个喜爱的组去设计秋天的接龙图案。假如你想设计的东西都不在这些组里,或者你想几组东西合在一起设计,那你可以选择秋天的?组。 2.争论操作要求。 师:假如纸筒不当心滚倒在桌上或者手握着纸筒转,都会把颜料弄花。怎样让纸筒上的画保持洁净呢? 师:看看你选择的纸筒是什么颜色,想想在上面用什么样的颜色才能让图案更加明显。 师:接龙图案有许多种变化,你能不能在线上设计

24、出属于你的接龙图案? 3.操作。 (1)老师提示幼儿看清桌上的提示,按专题设计接龙图案。 (2)巡回指导时,老师应留意幼儿设计图案的思路,鼓舞他们把想法表达出来;提示反复使用相近颜色的幼儿更换对比明显的颜色作画。 五、观赏点评1.建议完成作品的幼儿当心地把纸筒拿到展现台上。 2.引导幼儿集中观赏。 师:这么多纸筒放在一起可真美啊!你最喜爱哪一个纸筒上的图案,为什么? 3.留意幼儿的观赏角度,顺着幼儿的介绍有意识地从颜色对比是否明显、图案设计是否独特等方面点评。 4.播放幻灯片生活中的接龙图案。 师:其实接龙图案在我们的生活中常常用到。我们来看看幻灯片,找一找,生活中哪里还有接龙图案。 活动反思

25、： 操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸筒后先思索，想好后再动手;大部分幼儿先把喜爱的颜料一一画上，沉醉在涂色中，经老师提示后才意识到要设计接龙图案;有的幼儿迟迟不下手，嘴里嘟囔：“画什么呢?画什么呢?”幼儿都能围绕选择的小专题设计绘画内容，在操作过程中试着用合作、询问同伴、自己摸索等方式解决遇到的问题。有两个孩子突破了范例中的规律变化，但大部分幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题。如有的幼儿一组图案数量太多，画着画着自己都记不清规律了;个别幼儿不顾引导线的提示，单个物品排列无序;有的幼儿对单个物品形象的表现有困难 消失这些问题，我想，我们的孩子是不是平常很少涉及单

26、个物品的临摹练习?对于构图、配色等这些基本的技能是不是需要肯定的平面练习?接龙图案的设计是不是需要铺垫，如先在平面勾草图、在线上摆图卡等?这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。 6、大班美术活动我的秋天教案反思 活动目标： 1、关于秋天主题的绘画作品 2、在用语言描述秋天印象的时候确定自己的作画主题 3、能自立完成作业，大胆想象和表现活动重点能够自立大胆的表现出秋天的景象 活动预备： 1、秋天景象的图片 2、纸、绘画工具人手一份 活动过程： 1、老师引出秋天的话题，引起幼儿爱好大家看我的手里拿的是什么?(篮子)老师拿的这个篮子里面放

27、着东西，大家猜猜看会是些什么东西呢?(稀奇奇怪的什么都有)哇，有这么多的东西啊?好吧，那我就请几位小伴侣来我的篮子里来摸一摸，看看究竟是些什么东西吧! 第一位小伴侣，你摸到了什么呢?大声的告知大家(苹果)好，那你拿出来给大家看看究竟是不是苹果呢?(是)其次位小伴侣，你来摸摸还有什么?(梨)拿出来让大家看看是不是梨呢，让大家也确定一下。(是)好，我们再请第三位小伴侣来摸一摸这篮子里还有什么呢?(橘子)你也拿出来给大家看看。(是橘子)老师篮子里的东西全部拿出来了，大家知不知道这些水果是在什么季节成熟的呢?(秋季成熟的)真棒，大家都很聪慧!所以我们这节美术课的题目就是我的秋天!大家都知道秋季是果子成

28、熟的季节，秋天果园里的树上挂满了红彤彤、金灿灿的水果，那么在秋季可以看到成熟的水果(出示果园的图片)之外，我们还能看到许多的景象，下面老师就给大家看几张图片。 老师展现秋天的各种图片，引起幼儿回忆自己的阅历。 第一张图片：大家看这张图片，有谁能告知老师在这些图片中都看到什么了?(满地的落叶和行人。黄色的落叶，树上的叶子渐渐的落地削减)补充：落叶是什么颜色的呢?(黄色的落叶) 大家看其次张图片中的行人都穿着什么样的衣服?(厚的衣服)我们今日在来上学的路上有没有发觉路面上的落叶呢? 小结：这些图片中无论是落叶还是行人的穿着都可以证明这是秋季。(秋天的天空中飘落着金黄的落叶，大街上的行人都穿着秋装，

29、不再是绿油油的参天大树和短衣袖的行装。) 大家看第三张图片大家都熟悉吧? 幼儿：熟悉啊，是菊花! 恩，大家的小脑袋里装的学问还真是不少哦! 那老师再问你们，在春天夏天里能不能看到这种菊花呢?(秋菊)幼儿：不能观察，只有到秋天的时候才会有的!(秋菊911月开花)恩，看来大家平常都有在观看四周的事物啊! 好了，小伴侣们我们今日看了这么多属于秋天的图片，那你们自己肯定也有了不同的画面消失在了脑海里，老师呢也有属于自己的秋天，我的秋天呢就是老师手里面的这几张图片，大家看，老师把秋天画了出来，有谁能说一说老师画的秋天都是什么景象呢? 幼儿：挂满果实的果园、落叶 引导幼儿确定自己的主题。 你们最喜爱什么样

30、子的秋天呢?(引导幼儿说出自己喜爱秋天的事物，秋天的代表颜色)幼儿：秋天的落叶、丰收的果园、秋天的风、满山火红的枫叶大家有这么多秋天的景象，真厉害啊! 秋天有这么多种不同的样子，那你们就用彩笔把你们心中的秋天画出来吧! 2、进行自主绘画，老师进行个别指导。 老师要了解幼儿的主题，关心幼儿丰富画面，提示幼儿在绘画中考虑到色调的问题。 3、展现幼儿作品，并引导幼儿进行评价。 请个别幼儿介绍自己的秋天画作。 活动延长：同学们我们下课之后，就把我们刚才画好的秋天送给小班的小伴侣让他们看看我们大哥哥大姐姐画的棒不棒，好不好啊? 活动反思： 老师通过一些关于秋天主题的图片让幼儿们了解到在秋天中有许多的景象

31、画面。幼儿能够依据自己的想象和看图片能够自立的完成关于秋天的主题画面，而对于秋天的颜色，有一些幼儿可以依据老师的那些图片可以领悟到秋天的主要色调和场景(秋天的落叶)。在这次的活动过程中我发觉了一些想象力丰富的幼儿，她把秋天树上的黄叶子改编成了小葫芦，这一想象很大胆。相反的在这次的活动中老师并没有调动起幼儿的乐观性和幼儿的踊跃发言，讲课的内容也好像有些深。我盼望在下次的活动中可以弥补本次活动中的不足。 7、大班主题我知道的秋天教案反思 设计意图： 秋天是一个漂亮的季节，大自然换上了多彩的衣裳;秋天是个丰收的季节。果园、田野，处处都是丰收的景象。于是设计了这样一个谈话活动，让孩子们将所知道的秋天用

32、自己的语言讲给大家来听一听。 活动目标： 1.围绕“我知道的秋天”话题，大方地在集风光前进行叙述。 2.有良好的倾听习惯，能够宁静地倾听别人谈话，不任凭插嘴。 3.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量 4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量 活动预备： 1.带领幼儿观看园内外的景色变化;幼儿在家长的关心下填写我知道的秋天调查表。 2.我知道的秋天PPT。 活动过程： 1.创设谈话情境，引出谈话话题。 小伴侣们，你们知道现在是什么季节吗? 2.结合调查表，围绕话题自由交谈。 (1)请小伴侣拿着调查表，两人一组进行交谈。 (2)老师轮番参加小组谈话，了解幼儿的谈话内容。 (3)

33、请个别幼儿在集风光前进行叙述。 3.集体谈论，拓展谈话范围。 (1)说说秋天漂亮的景色。 “你发觉秋天的景色有什么变化了吗?你知道秋天有哪些花吗?你知道菊花都有哪些颜色吗?菊花像什么呀? (2)说说丰收的秋天。 你知道秋天有哪些水果成熟了吗?你知道秋天的田野里，哪些农作物丰收了吗? 4.沟通小结，萌发喜爱秋天的情感。 你喜爱秋天吗?为什么呢? 5.拓展延长，鼓舞幼儿连续去观看、发觉秋天大自然的变化。 活动反思： 1.了解幼儿的已有阅历，制定合理的活动目标。 谈话活动是关心幼儿学习在肯定范围内运用语言与他人进行交往的活动。谈话活动对幼儿的进展是很重要的。孩子们刚升入中班，他们的表达力量与欲望都比

34、小班时要进步很多，但倾听力量和理解力量需要进一步培育。要让这个活动顺当开展，还要知道幼儿关于秋天的阅历有哪些，幼儿关于谈话的阅历怎样。他们喜爱与同伴沟通吗?他们喜爱在集体中发言吗?由于是借班上课，对幼儿已有阅历并不了解，所以，我事先和薛埠幼儿园进行了联系，了解到上课时正是主题活动开展的第一周，幼儿对秋天的了解还没有深化，感性阅历较少，但这个班的孩子力量较强，语言表达力量较好。 基于以上考虑，我制定了以上三点目标。在详细实施时，我发觉在谈话活动中，幼儿的表现欲很强，大多数幼儿在活动中能乐观表现，叙述自己发觉的秋天的隐秘，少部分幼儿不是太乐观，但在老师的引导下会进行用简洁的语言表达自己的想法。所以

35、，整个活动的目标基本上是达到了。但我感觉假如将目标“大方地在集风光前进行叙述”改为“敢于在集风光前进行叙述”，对刚升入中班的幼儿来说更恰当。 2.运用多样的方法，调动幼儿乐观参加谈话。 (1)运用调查表，引导幼儿围绕话题自由交谈。 由于还没有进入秋天的主题，幼儿对秋天了解得较少，我采纳了调查表的形式，通过“你知道秋天的水果有哪些吗?”.来源屈.老师教案网;“你知道哪些花在秋天开吗?”“你熟悉哪些秋天的农作物呢?”几个问题，让孩子们在爸爸妈妈的关心下，一起去观看秋天，事先对秋天有所了解，这样幼儿围绕话题自由交谈时，就可以围绕调查表来相互沟通，有话可谈。 (2)借助PPT，引导幼儿拓展谈话范围。

36、为了拓展幼儿的谈话范围，我预备了PPT，将秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的农作物等分别呈现，展现出新的谈话阅历，幼儿对直观的画面比较感爱好，而当幼儿说到哪里时，我准时将画面放大，所以幼儿能从颜色、外形等方面说说自己的发觉，语言也渐渐丰富了起来。 (3)评价激励，关心幼儿渐渐学会一些谈话的规章。 在幼儿谈话的过程中，我准时发觉幼儿运用到的美丽的词句、连贯的句子、完整的句子，准时赐予表扬和鼓舞，引导其他幼儿学习，并通过制造氛围和语言提示不断指导幼儿想说、敢说、情愿说，使幼儿渐渐学会一些谈话的规章，把握正确的谈话思路和谈话方式，为幼儿以后的交谈和语言进展奠定基础。 不足之处： 1.调查表设

37、计的不足。 但在设计调查表时，我都是用文字的形式呈现的，幼儿虽然有了秋天的阅历，但他们不识字，假如改为用图画的形式，将发觉的秋天的隐秘用图画画下来，这样幼儿对着调查表上直观的形象，就能调动幼儿关于秋天的学问储备，更好地运用已有的谈话阅历沟通个人见解。 2.老师回应的不够。 回应能够有意识地接纳幼儿的想法、刺激幼儿的思索、归纳提炼幼儿的阅历、理清幼儿的思维。在这个活动中我对幼儿的回应还不够，未能很好地捕获幼儿谈话中的信息，在脑中进行快速的梳理、分析、概括、提炼，用老师的示范性的语言展现在幼儿面前，将重点反馈给幼儿，促进谈话的有效深化。 8、大班主题活动我知道的秋天教案反思 设计意图： 秋天是一个

38、漂亮的季节，大自然换上了多彩的衣裳;秋天是个丰收的季节。果园、田野，处处都是丰收的景象。于是设计了这样一个谈话活动，让孩子们将所知道的秋天用自己的语言讲给大家来听一听。 活动目标： 1.围绕“我知道的秋天”话题，大方地在集风光前进行叙述。 2.有良好的倾听习惯，能够宁静地倾听别人谈话，不任凭插嘴。 3.初步感受秋天的漂亮和丰收，萌发喜爱秋天、喜爱自然的情感。 4.体验明显的季节特征。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1.带领幼儿观看园内外的景色变化;幼儿在家长的关心下填写我知道的秋天调查表。 2.我知道的秋天PPT。 活动过程： 1.创设谈话情境，引出谈话话题。 小伴侣们，你

39、们知道现在是什么季节吗? 2.结合调查表，围绕话题自由交谈。 (1)请小伴侣拿着调查表，两人一组进行交谈。 (2)老师轮番参加小组谈话，了解幼儿的谈话内容。 (3)请个别幼儿在集风光前进行叙述。 3.集体谈论，拓展谈话范围。 (1)说说秋天漂亮的景色。 “你发觉秋天的景色有什么变化了吗?你知道秋天有哪些花吗?你知道菊花都有哪些颜色吗?菊花像什么呀? (2)说说丰收的秋天。 你知道秋天有哪些水果成熟了吗?你知道秋天的田野里，哪些农作物丰收了吗? 4.沟通小结，萌发喜爱秋天的情感。 你喜爱秋天吗?为什么呢? 5.拓展延长，鼓舞幼儿连续去观看、发觉秋天大自然的变化。 活动反思： 1.了解幼儿的已有阅

40、历，制定合理的活动目标。 谈话活动是关心幼儿学习在肯定范围内运用语言与他人进行交往的活动。谈话活动对幼儿的进展是很重要的。孩子们刚升入中班，他们的表达力量与欲望都比小班时要进步很多，但倾听力量和理解力量需要进一步培育。要让这个活动顺当开展，还要知道幼儿关于秋天的阅历有哪些，幼儿关于谈话的阅历怎样。他们喜爱与同伴沟通吗?他们喜爱在集体中发言吗?由于是借班上课，对幼儿已有阅历并不了解，所以，我事先和薛埠幼儿园进行了联系，了解到上课时正是主题活动开展的第一周，幼儿对秋天的了解还没有深化，感性阅历较少，但这个班的孩子力量较强，语言表达力量较好。 基于以上考虑，我制定了以上三点目标。在详细实施时，我发觉

41、在谈话活动中，幼儿的表现欲很强，大多数幼儿在活动中能乐观表现，叙述自己发觉的秋天的隐秘，少部分幼儿不是太乐观，但在老师的引导下会进行用简洁的语言表达自己的想法。所以，整个活动的目标基本上是达到了。但我感觉假如将目标“大方地在集风光前进行叙述”改为“敢于在集风光前进行叙述”，对刚升入中班的幼儿来说更恰当。 2.运用多样的方法，调动幼儿乐观参加谈话。 (1)运用调查表，引导幼儿围绕话题自由交谈。 由于还没有进入秋天的主题，幼儿对秋天了解得较少，我采纳了调查表的形式，通过“你知道秋天的水果有哪些吗?”“你知道哪些花在秋天开吗?”“你熟悉哪些秋天的农作物呢?”几个问题，让孩子们在爸爸妈妈的关心下，一起

42、去观看秋天，事先对秋天有所了解，这样幼儿围绕话题自由交谈时，就可以围绕调查表来相互沟通，有话可谈。 (2)借助PPT，引导幼儿拓展谈话范围。 为了拓展幼儿的谈话范围，我预备了PPT，将秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的农作物等分别呈现，展现出新的谈话阅历，幼儿对直观的画面比较感爱好，而当幼儿说到哪里时，我准时将画面放大，所以幼儿能从颜色、外形等方面说说自己的发觉，语言也渐渐丰富了起来。 (3)评价激励，关心幼儿渐渐学会一些谈话的规章。 在幼儿谈话的过程中，我准时发觉幼儿运用到的美丽的词句、连贯的句子、完整的句子，准时赐予表扬和鼓舞，引导其他幼儿学习，并通过制造氛围和语言提示不断指导幼儿

43、想说、敢说、情愿说，使幼儿渐渐学会一些谈话的规章，把握正确的谈话思路和谈话方式，为幼儿以后的交谈和语言进展奠定基础。 不足之处： 1.调查表设计的不足。 但在设计调查表时，我都是用文字的形式呈现的，幼儿虽然有了秋天的阅历，但他们不识字，假如改为用图画的形式，将发觉的秋天的隐秘用图画画下来，这样幼儿对着调查表上直观的形象，就能调动幼儿关于秋天的学问储备，更好地运用已有的谈话阅历沟通个人见解。 2.老师回应的不够。 回应能够有意识地接纳幼儿的想法、刺激幼儿的思索、归纳提炼幼儿的阅历、理清幼儿的思维。在这个活动中我对幼儿的回应还不够，未能很好地捕获幼儿谈话中的信息，在脑中进行快速的梳理、分析、概括、

44、提炼，用老师的示范性的语言展现在幼儿面前，将重点反馈给幼儿，促进谈话的有效深化。 9、大班美术我爱秋天教案反思 活动目标 1、 能乐观参加活动，感受秋天丰收的喜悦。 2、 初步学习用一句完整的句式大胆表达自己的想法。 3、 运用身边的农作物，通过粘贴、涂色的形式合作完成一件作品，培育幼儿的观看力量和动手力量。 4、 体验明显的季节特征。 5、 培育幼儿的观赏力量。 活动重点、难点 重点:教幼儿能完整的完成一份作品。 难点：幼儿粘贴技巧、完整的用运一句汉语表达。 活动预备 1、老师预备涂色或粘贴作品 2、小麦、玉米、棉花、大米、等实物。石榴、苹果等图片。 3、绘画好的图片幼儿人手一份。 4、录音

45、机。 活动过程 一，开头部分 1、老师带领幼儿进入教室观看图片(丰收场景)，放音乐一起唱秋天到儿歌，激发幼儿的爱好。 2、老师岀示事先预备好的作品。 老师:“小伴侣，你们看，这是什么?”(水彩画苹果、石榴，粘贴好的棉花、小麦、玉米手工作品)，请小伴侣观看后，用汉语说出农作物的名字。 老师：“美丽吗?你们也想试试吗?” 二，基本部分 1、老师介绍材料。 提示:老师引导幼儿自由结合或自立创作，鼓舞幼儿大胆选择材料进行装饰。(文章出自.幼儿园学习网教案网)幼儿争论后，自由结合，预备做画。 2、幼儿边做画，老师强调画面的布局和画面的干净并进行巡回指导。 3、请幼儿分别上来，叙述自己是用什么材料进行装饰

46、的。要求说一句完整的话，例：“这是棉花，棉花奶奶开口笑。我是用棉花粘贴的”“这是石榴，我是用水彩笔涂的颜色”等。 三，结束部分 老师小结，表扬动手动脑、相互合作的小伴侣。将幼儿的作品张贴在事先预备好的墙面上，让幼儿相互观赏，也可请家长来参观。 四，延长活动 可以将大米粒、小麦、玉米等混合，组织幼儿进行谷物分类，训练幼儿的留意力和长久力。 活动反思 这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农夫劳动辛苦，最重要的是培育幼儿敬重农夫的情感，并养成懂得疼惜粮食的好习惯。 活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的

47、季节，也是农作物丰收的季节，导入主题丰收的秋天，让幼儿看了许多收割图片。在活动中体验胜利的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看，都是具体详细的，但结果并不尽人意。 在激发幼儿爱好中，幼儿都表现出剧烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中，结合上次手工课上制作消失的问题(幼儿找不到贴纸怎么撕)我着重讲解了这些方。在制作中，幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才接受双语课程的。以后我肯定会加以强调，细心指导。 10、大班科学秋天的水果教案反思 活动意图： 秋天来到，伴随着瑟瑟秋风，迎来了丰收的喜悦。各

48、种养分丰富、味道鲜美的水果间续上市。秋季的水果许多如：石榴、桔子、柿子、枣子、柚子等数不胜数。水果富含维生素和纤维素，对身体非常好。特殊是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精华。结合实际开展了此次活动秋天的水果。让幼儿熟悉和了解各种各样秋天水果的特征。 活动目标： 1、 观看秋天水果，比较水果果核特征。 2、 知道秋天是一个丰收的季节。 3、 培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4、 培育探究自然的爱好。 5、 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 活动预备： 1、PPT课件 2、石榴、桔子、柿子、枣子、柚子实物。 活动重点难点： 活动重点： 了解秋天水果果

49、核的特征。 活动难点： 感受秋天是个丰收的季节。 活动过程： 一、引起爱好 你们都吃过什么水果? 小结：好多水果都是我们喜爱吃的，秋天有好多水果多成熟了。 二、幼儿观看，争论 秋天有哪些水果成熟了?(出示PPT1) 小结：原来石榴、桔子、柿子、枣子、柚子都是秋天成熟的。 这些水果里有果核吗? (幼儿依据阅历叙述) 三、果核配对 看一看!(出示PPT2) 石榴、桔子、柿子、枣子、柚子果核是哪一种? 水果果核连线，出示食物进行验证。 小结：水果的核都是不一样的。 活动延长： 回家后再找找还有哪些是秋天的水果?看看果核是怎样的? 活动反思： 秋天，一个布满诗意的季节!水果成熟了，有了这些水果，我们的

50、生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也隐藏着很多学问和隐秘，活动通过说说，看看从而获得很多关于水果的学问。活动中引导幼儿由外到内地熟悉各种水果。根据孩子们的年龄特点和实际把握的学问水平而设计的，每个活动都布满趣味性，符合幼儿需要，完成了活动目标。 11、大班美术秋天的果树教案反思 【活动目标】 1、大胆发挥想象，画出形状新奇、特殊的果树以及树上的水果。 2、通过想象进行绘画的乐趣。 3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 【活动预备】 1、收集各种各样的水果。 2、绘画纸、水彩笔，每人1份。 【活动过程】 1

51、、从奇妙的箱子里，依次出示各种各样的水果，激发幼儿的爱好，并观看水果的特征。 2、讲故事引入绘画主题。 师：在神奇的果园里，有一棵奇妙的果树，树上结了许很多多的果子。秋天到了，这些果子都成熟了。它们很特殊，不光样子好看，而且还有特别的香味，引来了很多小动物。你们猜猜看，这棵果树为什么很奇怪呢?鼓舞幼儿大胆想象，大胆发言，激发幼儿的思维。 幼儿自由发言。 师：你们想不想画一画这奇妙的果树和水果呢?激发幼儿对绘画的爱好。 3、引导幼儿发挥想象，构思形状奇怪的水果和果树。 师：你们想象中的奇怪的水果是什么外形的?有哪些颜色?味道怎样?引导幼儿想象奇妙的水果的形象;这棵果树除了果实奇怪以外，树干、树枝

52、、树叶有什么奇怪的地方?引导幼儿进一步发挥想象，丰富表现内容。 4、幼儿绘画，老师指导。 引导幼儿观看水果后进行想象再画。 引导幼儿大胆想象，在果树上画满各种奇妙的水果。 在给水果涂色时，提示幼儿留意选用适当的颜色让水果从绿色的树叶突显出来。 5、幼儿相互介绍自己的作品，说一说自己的作品的奇妙之处。 【活动反思】 爱幻想是孩子的天性,奇思妙想的制造活动让孩子其乐无穷.孩子们喜爱水果,熟识水果,也爱画水果,利用孩子的童年特性和对自然界各种事物的奇怪 心,让孩子在美术活动中充分发挥爱想,敢想的特点,通过想想,玩玩,画画一系列学习活动,体验造型表现的乐趣.课堂上我先让同学来说说水果对我们人体的好处,

53、具有什么样的功能,让他们知道一些简洁的生活常识,提高孩子们的学习爱好.观赏书中作品,找找他们的优点,你能想出更好的办法设计出更奇妙的果树吗 让大家相互介绍自己的想法,完善自己的想法.动手作画之前提示颜色的运用和搭配.老师在巡察的时候发觉同学的作业亮点也要准时展现大力鼓舞.在这样的氛围下增加同学的创作和表现欲望,用色也大胆了. 12、大班数学秋天的落叶教案反思 活动目标： 1、熟悉符合一初步理解减法的含义; 2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法活动预备： 3、幼儿用书、教学图卡;2、雪花片5个(2个红色、3个黄色) 4、引导幼儿对数字产生爱好。 5、培育幼儿对数字的熟悉力量。 活动过程： 一

54、、雪花片1、师：今日老师发觉我们大三班的小伴侣都特别听话，老师给小伴侣们带来了美丽的雪花片。2、师：我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组?红色雪花片有多少个?3、师：5个雪花片去掉2个红色雪花片，还剩几个黄色雪花片?(小结：将总数分为两部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉总数中的一部分用一来表示(出示符号卡)。)二：排队1、师：老师请5个小伴侣来前面站成一排，请你们按挨次报数。2、师：现在站在前面的一共有几个小伴侣?那老师请这3个小伴侣先回到自己的位置上，那么现在前面还剩下几个小伴侣?三：图卡教学1、师：外面的树上有许多美丽的树叶，老师今日给小伴侣们带来了一些，小伴侣们认真观看一下，树枝

55、上原本有几片叶子?掉了几片?还剩下几片? 3-1=22、师：秋天到了，叶子都落了，老师今日给小伴侣们捡了一些美丽的枫叶，请小伴侣们认真观看一下总共有多少片枫叶?黄色和绿色枫叶分别有几片?全部的枫叶减掉绿色的枫叶，还剩下几片黄色的枫叶? 5-2=33、师：请小伴侣们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小伴侣们再见!数学秋天的落叶活动反思这节课我主要是以嬉戏为中心，以玩嬉戏的方式上的，在嬉戏中让孩子了解去掉可以用-号表示。从孩子的特征和性别之分利用符号玩嬉戏，从而让孩子学习分合型减法和把握这符号的意思。整体来说自我感觉还算不错，流程比较顺;从孩子的操作上来看，大部分孩子都能把握5的减法。 虽说

56、这一节课从传统的方式上说，我的目标是达到了;但是我也有疑问，以嬉戏这种方式上5的减法会不会太简洁了，我是不是还没跳出传统的说教的方式?目的性太强呢?还有什么更好的方法呢?这是我上完课之后的第一想法。后来我想，让孩子从嬉戏中理解去掉的意思，按自己的意愿设计这个去掉的符号，可能会让孩子对-这个符号的理解更深刻。 但在这个活动中有一点值得我反思的就是:活动中我虽然有与孩子一起实践再操作，不过整个活动的过程都是我说的比较多，我牵着孩子的杯子一步一步解说为什么，如讲解为什么要用减法。整个过程孩子缺少自由探究的空间。另外，由于活动中要完成算式的计算，在这个过程中不知道运用什么形式让孩子探究会更好，让孩子探

57、究操作的过程理解分合型减法、消去型减法。不断的反思能最快的提升我们自己的教学水平，是一件值得做的事。 教学反思 通过这个活动，孩子不仅了解了各种树木，知道了树木名称，形态，作用，并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中，观看，思索，想象，制造，使幼儿各方面都有了肯定进展。 13、大班科学秋天的树叶教案反思 设计背景 为了让幼儿走进大自然，树林查找树木，观看最粗的树、最细的树、最高的树、最矮的树、叶子最多的树、叶子最大的树等。在活动中，孩子们的乐观性特别高。正在孩子们用工具量得起劲时，突然有个小伴侣叫起来“快来看呀，树叶从树上飞下来了!”于是孩子们把留意力都集中到树叶上，“地上树叶真多呀!

58、”“踩在树叶上软软的。”“树叶给大地盖上了一层地毯。”“树叶有的红，有的绿。”“咦，怎么有的树叶掉下来，有的怎么不掉? 活动目标 1. 通过活动，培育幼儿主动学习的爱好，提高思维、想象、操作等力量。 2. 培育幼儿对自然现象的爱好，喜爱大自然、亲近大自然。 3. 在与同伴的合作中大胆表现，获得乐观的情感体验，共享活动的乐趣。 4. 培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5. 使幼儿对探究自然现象感爱好。 重点难点 培育幼儿主动学习的爱好，提高思维、想象、操作等力量。 活动预备 1. 各异的树叶，有真的树叶，也有用色纸剪的树叶。 2.各种颜料让孩子们印树叶。 3. 营造宽松、自由、有序

59、的活动区域。 活动过程 我带领孩子们到公园里观看树木，捡拾各种树叶，孩子们的乐观性特别高。 1、豆豆跑过来说，老师：我也捡到了一片树叶，看，它变成什么了? 2、我拿起这片叶子让孩子们观看。 3、孩子们说：老师，你们想不想也使你们捡到的树叶变一变呢?你预备把你的树叶变成什么呢?幼儿依据树叶添画造型： 1、把自己捡到的树叶用双面胶贴在纸上。 2、用记号笔、蜡笔大胆构造、想象。 3、可选择一片或多片树叶自由组合制造。 4.给树叶画上手，脚，让它变成一片会跳舞的叶子 师生沟通共享： 1、让幼儿展现，介绍作品，对幼儿的制造意识赐予确定，增加幼儿的自信念与胜利感，体验和共享自己的和别人的欢乐。 2、鼓舞幼

60、儿大胆地洪亮地介绍，语言能完整、流畅。 3、老师对幼儿的今日活动状况作适当评价。 4、共同整理各类教玩具。 教学反思 通过这个活动，孩子不仅了解了各种树木，知道了树木名称，形态，作用，并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中，观看，思索，想象，制造，使幼儿各方面都有了肯定进展。 14、大班语言秋天的聚会教案反思 活动设计背景 秋天来了，树叶变黄了，田间的庄稼也成熟了. 活动目标 1. 情愿参与“秋天的聚会”情景表演，对分角色表演感爱好。 2. 能在材料、录音磁带和老师的关心下，进行“秋天的聚会”情景表演。 3. 能复述“秋天来了，看看看，我的头发变黄了”“秋天来了，秋天是一个丰收的季节”