157生活用电常识 说课稿

1、生活用电常识说课稿一、教材的分析：1、教材的地位和作用： 本节课是人教版八年级物理第八章的第六节：生活用电常识 本节内容涉及到家庭电路的组成和安全用电知识，既是前面学过的电路和电路 计算的知识延伸，又与实际生活相联系，充分体现“从生活走向物理，从物理走向 社会”的理念，并且贯彻以人为本，动手探究的教学思想。2、教学目标的确定 根据本节教材内容和初二学生的实际知识水平，依据课程标准确定本节课的教 学目标为：（1）知识与技能目标： 了解家庭电路的组成。 了解火线、零线、试电笔的构造及使用。 了解触电类型及触电急救的简单方法。（2）过程与方法目标： 培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题

2、的能力。（3） 情感目标： 体验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。3、重点、难点的确定 教学重点：家庭电路中各主要设备、装置的功能和作用以及正确的使用方法。（是 学完电流、电路知识后综合且实用的内容，具有较强的实践性和社会性，也是作为 现代公民所必需具有的知识。）教学难点：两种类型的触电、触电的急救。（人体触电不具有实验性和体验性， 加上受知识水平的限制，学生的逻辑思维还需要感性材料来辅助。）二、教法、学法分析 教法：根据本节教材每部分知识的不同侧面，设计不同的教法，渗透不同层面 的课改理念，本节课将用到下列几种教法：观察法（如观察家庭电路的组成）实物模型展示法（如插

3、座、插头、开关等）讨论法（如触电发生时如何进行施救）实验探究（如试电笔如何来判断火线、零线的）多媒体展示（如发生触电场景的展示）学法：能结合本节教材的具体情况，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能 动性，活跃课堂气氛，从而培养学生的动口、动手、动脑的能力，本节课将引导学 生采用下列几种学习方法：观察法（如课前布置学生去观察家里面电路的各种装置的连接方式和使用方 法）讨论法（如家庭里面的电冰箱为什么要使用三线插头？）问答法（如课堂知识小结）实验法（如拆装试电笔）三、教学程序的设计（1）创设情景，激发兴趣 （引入新课）首先通过多媒体展示一段“狗熊被电死”的视频，这样做可以达到两个目的：兴趣是最好的

4、老师，具体事例引课比泛泛而谈的语言引课更具有吸引力，激发学 生的学习兴趣。以真实的事例教育学生安全用电的重要性，导出课题。（2）动手动脑，共同学习 （新课教学）家庭电路的组成： 教师展示家庭电路模拟装置，引导学生观察，并把教室的电路与模拟装置相对照，让学生提出自己的疑惑。然后参照课文认识家庭电路的组成。问题：A.电能表如何接？接在哪里？有何作用？闸刀开关如何使用？有何作用？熔断器有何作用？开关与电灯如何连接？ 师生共同交流，并逐一出示实物，并介绍各自作用。火线和零线： 家庭电路的进户线有两条，一条是火线，一条是零线。正确的判断火线和零线对安全用电非常重要，那么：问题：A如何辨别火线、零线？B

5、试电笔的结构、原理是怎样的？C 怎样正确使用试电笔？ 活动：拆开试电笔，认识试电笔的结构，注意高电阻，氖管连接方式，练习试 电笔的正确使用。三线插头和漏电保护器： 生活中常见的插头有二线插头和三线插头，并且有些用电器要求必须使有三线插头。问题： A 你家中哪些用电器使用三线插头？B 这些用电器有什么共同特点么？ （ 有金属外壳 ）C 这些用电器为什么使用三线插头？ 学生讨论并回答（老师用课件加以说明）。 问题： D 你知道漏电保护器在家庭电路的作用吗？ 学生回答，然后教师强调漏电保护器和空气开关的作用。触电、触电的急救：“有人视电无物，有人畏电如虎”，学生阅读并讨论：课本 P56-57 的内容

6、 问题： A 家庭电路中两种触点形式？B 生活中有哪些情况可能引起触电？C 如果有人触电，我们应该救，那又如何救呢？你有那些措施？ 学生讨论并回答（老师用课件加以说明）。（3）归纳小结，畅谈收获 （以问题的形式进行小结）问题： A 家庭电路由哪些部分组成？B 漏电保护器和空气开关在电路中的作用是什么？C 三孔插座的第三个孔是接什么的？D 试电笔是用来测什么的？怎样使用？E 用电的原则及急救措施。F 通过本节课学习，你还有哪些收获和体会？（对答案不要求完整） 学生活动：思考，总结，回答。（4）作业训练，课处延伸课本 P59 动手动脑学物理社会调查：现在家庭电路的优缺点，有什么改进建议（实现理论联

7、系实际的思 想）。第六节：生活用电常识一、家庭电路的组成二、火线和零线三、三线插头和漏电保护器四、触电、触电的急救五、教学反思针对本节教学内容的特点，在教学过程中，我非常注重做到：展示实物模型、让学生接触实物、用多媒体进行场景的模拟、要求学生认真观察讨论，这样，即使 对于试电笔的使用和家用电器金属外壳接地等较难理解的问题，学生也容易掌握了。由于家庭电路模拟装置与实际家庭电路有一定的差别，所以可能会有小部分学生不能完全理解真正家庭电路的结构和各装置的功能。生活用电常识说课稿一、教学目标1、知识与技能（1）知道家庭电路的主要组 （_zhi dao jia ting dian lu de zhu y

8、ao zu） 成 部分，了解电能表、总开关、保险装置、插座、 家用电器接地的作用。（2）了解火线、零线、试电笔的构造及使用。（3）了解触电类型及触电急救的简朴方法。2、过程与方法在观察家庭实际电路的过程中，归纳概括出家庭电路的主要组 成部分。3、情感、态度与价值观有了解家庭电路的愿望和安全用电的意识。二、教材、学情分析本节课属于常识课，也许并不是考试的重点，但是对于学生的日常生活有很大的用处，如：家庭电路的组成，试电笔的使用方法，三线插头和插座的作用等内容 都是有趣而有用的；虽然没有较艰深的知识点，但是内容琐碎、繁杂，有许多潜知 识包含在其中。这是本节课的两个特点。在后面几章，学生已经学过了初

9、中电学的 绝大部分内容，并且生活与用电的关系又非常密切，所以假如教师引导得法，学生 应该是肯学爱学的。由于知(you yu zhi)识点较多，假如不留意控制时间，很难在一节课内完成所 有教学任务。并且本节课主要是介绍生活用电常识，大多数知识学生常识性了解即 可，课堂轻易变得平淡、乏味。针对这一现象，在教学过程中，我非常留意两点：第一，直观教学。让学生接 触实物、模型或挂图，这样，即使对于试电笔的使用和家用电器金属外壳接地等较 难理解的问题，学生也轻易把握了。第二，在教学过程中，用多媒体投影出示了三 个阅读材料，能够引起学生的爱好，调节课堂节奏，使教学过程顺利进行。三、教具学具多媒体课件、 两种

10、类型的试电笔 、三线插头和插座、 漏电保护器、 家庭电 路实验板(jial ting2 dian4 lu4 shi2 yan4 ban3 _)自制)四、教学过程导学提纲：用投影出示导学提纲，并按学习小组下发家庭电路常用器材，学生带着问题进 行自学：l 、家庭电路主要由哪几部分组成？各部分的作用是什么？它们的先后次序可以 调换吗？各个用家电器之间是串联还是并联，为什么？插座与用电器之间呢？2、家电路中有两条线，分别叫什么？哪一根在户外与大地相连？3、试电笔的作是什么？常的试电笔有哪两种？对照课本图15.6-2和自己手中 的实物，说出试电笔的构造。4、如何使用试电笔辨别火线和零线？试电笔中电阻的作

11、用是什么？5、三线插头的三条线分别接到什么地方？家用电器的金属外壳为什么必须接地6、漏电保护器的作用是什么？你家中的电路安装漏电保护器了吗？7、人体触电的根本原因是什么？常见的两种触电形式是什么？你知道它们的共 同点是什么吗？能不能给它们分别起一个名字？对照图15.6-6，想一想你的生活中 存在不存在这些引起触电事故的不良因素？8、人体触电后，可能会引起什么后果？假如有触电事故发生，应该采取什么措 施？利用讨论、查资料等方式，总结一下触电现场急救的措施有哪些。重点难点： 根据学生反映上来的疑问，结合教师的教学经验和本节课实际情况，确定本节 课需要重点解决的问题主要有：(不同的临时调整)1、家用

12、电器之间是如何连接的？2、试电笔的使用方法(_shi dian bi de shi yong fang fa)是什么？用试电笔 接触火线有没有可能发生危险？3、家用电器的金属外壳为什么要接地？4、两种触电方式的共同之处是什么？触电的急救措施有哪些？引导点拨(_sanl _yin3 dao3 dian3 bo1):引言：用多媒体投影出示阅读材料(见素材链接 1 ) 同学们，由阅读材料可以看出，电是必须的，又是危险的。所以，我们要学习 电学知识，做到安全用电。、家庭电路的组成：选一个学习小组，汇报对导学提纲 1 中问题的讨论结果，汇报过程要出示相关 实物。教师重点强调：(1 )家庭电路由外(_ji

13、al ting2 dian4 lu4 you2 wai4)到内顺序分别是：电 能表、总开关、保险盒、插座和家用电器。这个顺序不能颠倒。电能表测整个家庭 电路的用电多少，应接在最外面；假如保险丝熔断了，可以断开总开关进行更换， 所以总开关在保险盒外面；家庭电路中电流过大时，保险丝熔断，对用电器起保护 作用，所以保险盒在用电器外面。( 2)用电器的连接情况：各家用电器之间是并联的，插座与用电器并联(学生 讨论说出它们为什么是并联的)。、火线和零线：选一个学习小组，汇报对导学提纲 2、 3、 4 中问题的讨论结果，出示相关实物 说明问题。教师重点强调：( 1)试电笔的使用方法(以螺丝刀式为例)：用手

14、指接触笔尾金属体，用笔尖 金属体接触所要辨别的电线，假如试电笔的氖管发光，说明接触的是火线，不发光， 说明接触的是零线。(让尽量多的学生亲自试一试，但是提醒学生：手指千万不能遇 到笔尖金属体。)(2)试电笔发光的原理： (_shi4 dian4 bi3 fa1 guang1 de0 yuan2 li3 _)火 线与地面间有220V电压（dian ya），辨别火线时，人体和试电笔连通了火线和大地， 有电流产生，所以氖管发光。但是由于试电笔中电阻的阻值很大，所以电流很小， 不会伤害人体。3、三线插头和漏电保护器： 选一个学习小组，汇报对导学提纲5、6 中问题的讨论结果，出示相关实物说明问题。教师重

15、点强调：（1）出示三线插头、插座的实物，让学生明确插座的哪一条线接火线，哪一条 线接零线，哪一条线接地；插头的哪两条线接用电器的用电部分，哪一条线接用电 器的金属外壳。（2）家用电器金属外壳接地的原因：假如绝缘层磨损，使得家用电器金属外壳 与火线接触，那么人体遇到家用电器的外壳就会有触电的危险。接地以后，人体这 个“用电器”，就因接地的导线而“短路”，那么，电流不致对人体产生伤害了。4、两种类型的触电：选一个学习小组，汇报对导学提纲 7 中问题的讨论结果。教师重点强调： （1）发生触电事故的原因：用多媒体投影出示阅读材料（见素材链接 2）：从阅读材料可以看出，人体触电的根本原因，是因为有较大的

16、电流通过人体。 不怕电的马显刚，之所以走进了中心电视台，说明他的情况是非常特别的。因此， 一般人绝对不能随便接触或靠近电源。（ 2 ）两种触电方式：学 （_liang zhong chu dian fang shi _xue） 生说说自己 给这种方式所起的名称。假如没有准确答案，教师可以告诉学生：单线触电和双线 触电。它们的共同特点是人体直接或间接的接触了火线。5、触电的急救：选一个学习小组，汇报（xuan3 yi1 ge4 xue2 xi2 xiao3 zu3 _hui4 bao4）对导 学提纲 8 中问题的讨论结果。教师重点强调：让学生分别说说触电事故现场急救的措施。学生发言完闭以后，教师进行总结， 用多媒体投影出阅读材料，供学生参考（见素材链接 3）：（四）小结：让学生总结本节课学到（rang4 xue2 shengl zong3 jie2 ben3 jiel ke4 xue2 dao4） 了那些知识，有那些收获。（五）目标检测：1、 家庭电路中，各用电器之间是的，用电器与插座之间是的。2、 试电笔的作用是用火线