凤凰职教第三册unit1教案版本

1、凤凰职教第三册unitl教案精品文档名 称项目Unit 1课时课时分配基XU: 础课Its My First Day81 , 2Warming-up Listening and Speaking345Reading and Writing课型New特点678Real Life Skills授课班级地点教学目标能力（技能）目标知识目标素质目标To improve Ss ability of getting information through reading & listening.To improve Ss ability of using business greetings and in

2、troductions.To master new words and phrases; tofinishexercises.To use the patterns to greet in proper situation.Try to follow basic clothing and hygiene rules in the workplace.Makeapreparation checklist for first day at work.重点难点 及解决方法Key points： to get the main idea of the reading passage. 全面理解阅读材料

3、，了解工作场所的穿着打扮、个人卫生等要求。Difficult point ： to use the patterns to greet in proper situation.听懂所听材料，并学会运用英语进行简单的介绍与问候。教学策略 与方法围绕服务类专业的学生实习第一天可能遇到的各种情况，结合学生 的专业特色，创设生动的工作情境，让学生在模拟的工作场景中学 会走好进入职场的第一步。教学资料 及教学准备Exercise book and students books Test papers Some example sentences板书设计Unit OneNew words and expr

4、essions:language points:教学后记本单元以服务类学生参加第一天的工作经历为线索展开，围绕商 务问候与介绍、工作要求与指令、职业场合的着装与卫生要求、录用收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档通知与接收函组织教学。在模拟的工作场景中注重培养学生与人交 流、特别是与上司和同事交流的能力，同时培养学生解决问题的能 力。帮助学生树立良好的职业形象，成功迈出从在校生角色转变到职 业人的第一步。教学过程教学程序与内容教师活动-导学生活动-演设计意图Unit One 第一课时(商 务问候与介维Warming- up ,Listening & SpeakingAStep One:

5、warm-upActivityl: Four students from No.1 Vocational School are at their internship. Read their selfintroduction and find their workplace.Activity2 ： Which of the following tips help set a good impression on the first day of your internship? Tick( J ) the correct ones.StepTwo:listening&speaking A Ac

6、tivity1: Listen to the conversation and circle the correct answer.Activity2 Intensive listening Listen again, and then underlinethe introductionsin the conversation.Activity3 Choose the most suitable expression from a-f for situationsActivity4 role-play学生自主完成匹配练 习学生自主选择，然后 运用活动1中的介绍 句型，通过表演形 式，把正确的语

7、言和 非语言交流策略呈现 出来。学生根据所给题目熟 悉地点，了解可能地 人物关系，讨论并确 定关键词，并作出预 ,测。跟读对话，模仿语音 语调学生自行完成，并用 恰当地语调读出相关让学生掌握服 ；务类职业和工 作场所的英文 表达，并为听 说部分的问候 介绍和工作指 令做好准备。进一步帮助学 生进入到实习 情境中去。通过听录音训 练学生辨析对 、话中人物的所 在场所，并能 根据语言信息 和语音语调判 断出对话中人 物的关系。让学生在掌握 常见商务介绍 句型的同时，:模仿语音语 调。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档Work in groups of three. Use the exp

8、ressions you,ve learned to meet your new coworker. An example is given below.Notes:, do one,s best尽某人最大 努力, whenever ”无论何 时”，作为连词，引导让 步状语从句。e.g.: Come to see me whenever you like., allow1)作“允许”或“许可”讲，常 搭用动词不定式短语作宾 语补足语即，allow sb. to de sth.允许某人做某事 My boss doesnt allow me to use the telephon我的 老板不允许我

9、用电话。 We were allowed to smoke in this room only. 我们只许在这间屋子里 抽烟。2)allow作“许可”，“允许” 讲，只可搭配动名词短语 作宾语，不可直接搭用动 词不定式作宾补，即只可 说 allow doing sth.,不可说 allow to do sth. They allowed smoking in this room only.他们只允许 在这间屋子里抽烟。moking is not allowed here 此处禁止吸烟。, catch表达。根据所给提示，套用 范例小对话，进行简 单交流。Find out the key word

10、s and the difficult ones, trying to make a prediction in the context.Translate the given sentencesbythemselves.学生能根据对 话范例和人物 提示进行恰当 的表达和角色 表演。通过仿说练习 让学生掌握多 种鼓励用语并 正确地进行角 色表演。扫清阅读障 碍，培养 学生预测单词 意思的能力， 加强其对课文 内容的理解。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档be/get caught in.遭遇； 受 困于；突然遇上；遇 （雨），陷入（圈套）He was caught in the ra

11、in an was wet all through他遭至【 雨淋，全身都湿透了。He got caught in the traffic jam and was late for wor他 遇到了堵车，上班迟到 了。catch hold o抓住;catch fir/火；catch up with跟上； 赶上； Youll have to work harder to catch up with the top student in your class.要赶上班上最优秀的同学 你得更加用功才行。d sPractice & try to remember the key points.aCons

12、olidatewhattheyve learned in class u除掌握英语各 个语言知识点 的一般规律之 外，还需要注 意英语各个语 言知识点的特 殊规律。通过练习，加 强学生对某些 有特殊规律的 语言知识点的 注意和不断积 累。.复习巩固，加catch （a） cold/fever患感冒（发烧）；catch the train/ bus赶火车（公交）；catch sb. doing3撞见某人做某事，发觉某人正在做；The girl was caught stealing bottle of perfume.有人撞见那女孩偷了一瓶 香水。Mother caught me stealin

13、g. 母亲发现我偷东西。catch/getthe meaning of理解；懂得；I dont quite catch your idea. 我没听懂你的想法。Sorry, I didnt catch what yoi said. Could you please say it again?对不起，我没听清楚你说的收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档话，请你再讲一遍好吗Did you catch my idea 你懂 得我的意思吗？catch sb. aliv活捉；抓个正 着；The smuggler （走私孑犯）was caught alive.走私贩被抓个 正着。We caught

14、 the fish aliv我们 活捉了那条鱼。catch sight of 看到，发现=see强重要知识的 理解与记忆。Unit One第二课时（工Listening and Speaking B Step One: warm-up Have a self-introduction.Step Two:listeningActivity1 ：ExtensivelisteningListen to the conversation an tick( J ) the things Shirley mentioned.Activity2 intensive listening Listen agai

15、n and circle the correct answers.Activity3: discussion Discuss in groups and list the things you,d like to know about your internship.Activity4: pair workWork in pairs to ask and answer questions about the things you listed above.Ask & AnswerListen to the taped学生通过听前预读题 目来辨别语音，获取 相关线索，查找关键 词。，学生积极思考

16、，参与 讨论对话操练通过自我介绍 巩固旧知识的 同时引入新内 容。判断对话中人 物所提及的相 关词汇，训练 学生捕捉关键 词的微技能。:训练学生捕捉 细节信息的能 力。训练学生主动 思维能力，并 为下一活动做 好准备。熟悉关于工作 要求与指令的收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档作要求与指令Listening& SpeakingBStep Three:role-playSuppose you are meeting a colleague. Complete the conversation and then roleplay it with your partner.Step Fou

17、rhomework Practice the conversationa patterns after class.Notes:You,ll have one day off each week.Off,副词，表示“停止工 作，休息”的意思。She is taking tomorrow off. 她明天将休假一天。have.off表示“休假， 休息”Can I have this afternoon off to see a doctor?我能今 天下午请假去看医生吗？创设情境，将对话用 角色扮演。掌握重点单词用法， 做好课后复习。提问和回答， 为下一个综合 对话活动做准 备。要求学生综合 之

18、前活动所学 的知识，在模 拟的真实情境 中完成商务问 候与介绍，以 及工作要求与 指令的交流。Unit One第三、四、 五课时（着 装与卫生）ReadingReadingWorkplace clothing and hygieneStep One: warming-up Read the words for clothes and shoes, and match them with the pictures.Step Two: Intensive readingActivity One ： read the passage and answer the following question

19、s. What are the authors suggestions on clothing on your first day at internship?通过原有词汇基础和 猜测完成词练习。阅读问题，运用针对 问题找出答案的阅读 策略，完成阅读任 务。激活学生原有 的词汇，同 时，让学生进 入语境，激活 他们头脑中的 关于职场着装 .要求的内容图 式，为阅读活 动做好准备。了解作者的观收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档 How many tips are given concerning hygiene? What are they?点和文章大 意。Activity Two：L

20、ook at the pictures of two学生通过查读，找出young people starting相关原因。work. Are they giving a考查学生对文good impression, and why?章中着装和卫 生指令信息的Activity Three：理解和转化能Complete the conversation阅读所给词汇，说出力。with the correct words and相关词义，尝试完成expressions from the box.对话。一是让学生巩Step Three： homework固复习重点词1, To finishing the汇

21、；二是让学exercises做好复习、预习工作生以另一种形2, To preview the two式再次对文章letters on page11.Notes:1,impress 及物动词给极深的印象;使感动WHI was very impressed by his story.他的故事深深打动了我。The woman impressed me内容进行理 解。most unfavorably.为学生扫清阅这女人给我的印象极差。读障碍，进一铭记，铭刻步理解文章内O(+on/upon)My father impressed on me the importance of hard work.我父亲

22、要我牢记努力工作 的重要性。容。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档Our teacher impressed us with the importance of industry and economy. 老帅要我们牢牢记住勤奋 节俭的重要性。压印;盖（印）于+on/into He impressed his initials on the box.他把自己名字的起首字母 印在那只盒子上。n. impressionmake a impression on sb. 留下印象2, so倒装句含义：表示前句所述（肯 定）情况也适用于另一主 语。结构：So +系动词（助动 词或情态动词）+另

23、一主 语。I enjoy reading the book an d so does my wife. 我 喜欢 看这本书，我的妻子也喜 欢。-I ve lost the address. 我把地址弄丢了。-So have I.我也弄丢 了。-Im having tea.我在喝 茶。-So am I.我也在喝。-1 like rock music. 我喜欢 摇滚乐。-So do I.我也喜欢。特别注意区分：so +主语+系动词（助 动词或情态动词）+前面 主语收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档此句型的主语与前一句的 主语相同，因而主谓不倒 装。这种句型表示说话者对前 句所提到的情况或

24、事实表 示赞同，其中so作“不 错；确实如此”解。如： 一 It is cold today. 今天天 气很冷一So it is .不错，是很 冷。一 He studies ard.他学习 很努力。一So he does.确实如此。be your best bet ”最好 的办法，最好的选择”Observation is your best bet.require的用法及物动词，意思是需 求，要求。如：This job requires a clear head .require后的宾语从句 用should型虚拟语气。The boss required that she (should) ke

25、ep it a secret. 老板要求她对此事保密。 He required the work not be done in a haste.sth + require + doing = sth + require + to be done 某物需要These temples require / want / need repairing next month . = These temples require / want /needto be repaired next month. 这些庙宇下个月需要修收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档缮。3) require sb. to

26、 do sth. 要 求某人做某事I require you to speak of this to no one.4,in good condition 情况良 好Step One： readingRead the letter of acceptancebe low and tick （V） the informati on given in the letter.Step Two： introduction 英文商务信函格式 信头 The heading 信头就是指发信人的地址和 发信的日期等。一般公司都 会印制带有信头的信笺纸， 包括发信人的姓名，地址， 电话，传真等。编号（写信人的名

27、字缩 写）和日期、编号（写信人 的名字缩写）这部分内容是 为了方便今后查询信件用 的。封内地址The inside add ress、收信人的姓名和地 址，一般在信的左上方。必 须把收信人的姓名一并写 出；收信人的所在部口门； 事由、事由就是通常说 的主题，让人不必读完全信 就了解到信的内容。所以事 由要写得简明扼要。学生阅读信函的主题 部分，关注工作接收 函的基本要素。自行阅读并说出商务 信函的基本格式及组 成部分。1让学生了解和 :掌握工作接收 函的基本写作 要素，为下一 活动的写作做 好准备。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档称呼、指对收信人的一 种称呼。较常使用的有Dea r

28、 Sirs, Dear Madam,开头语、没有统一的格 式，但习惯上先把收到对方 来信的日期，主题及简单内 容加以综合叙述，使对方一 目了然这是答复哪一封去信 的。如果第一次通信，作必 要的自我介绍，和了解对方 的途径，并表明目的要求。正文、一封信件的优 劣，完全要看正文写的好或 坏。结尾语、用来总结 全文，提示对收信人的要 求，如“希望来信来函定 货”等，另外也附加一些略 带客套的语气。正文结束 后，另起一段写结尾语。结束语、结束信函时的 一种客套，应该与前面的称 呼相呼应。例如：“Sincer ely,”“Best Regards, ”o r “Yours Truly,”.结束 语写在结

29、尾语下隔一行，只 有第一个字母大写，后面加 逗号。签名 The signatrue 、 签上写信人的名字。如果是 传统的信件，写信人最好亲 笔签上您的名字。签名的下 面，最好写上发信人的职 位。Analysis & Explanation模仿上一活动中的 接收函，写一封接复习、巩固工 作接收函主体 部分的基本要 素。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档Step Three: writingRead the internship offer below and write a letter to accept the offer.Notes:1, accept 与 receive 的区别

30、 receive通常指被动地“收 到”或“接到，而accept则指 主动地“接受”。如：We haven,t received his letter f or a long time.我们很久没有 收到他的来信了。She offered him a lift and he ac cepted (it).她请他坐她的车， 他就领情了。On my twentieth birthday I rec eived several gifts.我二十岁 生日那天我收到好几份礼 物。比较并体会：She received his present, but sh e didnt accept it,她收到了他

31、的礼物，但是没有接受。 注意：断时用词要视语言习 惯而定，而不能简单地认为r eceive =收到，accept =接 受。如“接受礼物”说成英语 是accept a gift,而“接受教育 却是 receive an education o 表示“接见”、“接待”时， 要用 receive 而不用 accept o 如： She was warmly received. 她受到热情接待。收函来接受这份工 作。Ask & AnswerTask-based teaching method结合句型和语 言交际的情景 教词汇，引导 学生使用双语 字典，交给学 生词汇记忆的 策略。扫清阅读障 碍，鼓励

32、学生 课外大量阅 读。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档2, Provide , offer 和 supply用法比较 PIH 的用法：provide 指有远见，为应付意外、 紧急情况等作好充分准备 而“供给、提供”，可用 于 provide sb. ( with sth.)或 provide sth. (for sb.)结构。He persuaded other people to provide money or to give help.他说服别人提供钱 或给予帮助。The school provided food for the students.学校为学 生提供伙食。The

33、y provided us with all the books we need.他们为 我们提供所需要的所有书 籍。Supply的用法： supply通常指定期“供 应”，强调替代或补充所 需物品，常用于supply sb. with sth.或 supply sth. to sb.结构。The cars will be supplied to people all over the country. 这些汽车将供应给全国各 地的人们。Cows supply us with milk. 母牛供给我们牛奶。In Britain milk is supplied to each house in

34、 bottles. 在 英国牛奶是装在瓶子里送 往每家每户的。Offer的用法：侧重表示 “愿意给予”常用于offer sb. sth.或 offer to do sth.Analysis & Explanatioii收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档结构，后不能接双宾结 构，或宾语从句。She offered me a cup of tea. 她 给我端了杯茶。He offered to go instead of me.他主动提出代替我 去。注意：:provide不如 supply常用，有时它们可 互换，而后者无此用法。 可说 provide/supply sth. to sb.

35、， 也 可说 provide/supply sb. with sth.。Thebankprovided/supplied him with a loan $100,000.车艮行为他 提供了 10万美元的贷款 万美元的贷款。3, opportunityn. 1）（适当的）机会,好机 会for,ofat on the first 一有机会，只要有机会 improve the 利用机会take seize an 抓住机会A good has presented itself.好机会来出现了.I have no little for making a trip.我没有很少有旅行的 机会.We hav

36、e had few opportunities of meeting you.Giving examples收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档我们没有什么机会见到 你.【同义字】opportunity不含有偶然的 意思chance有时带有偶然的意 思2机会May I take the to express my thanks?我可不可以利用这个机会 来表达我的感谢？Every man should have a fair to make the best of himself.每一个人都应该有公平的 机会去发挥自己的才智 4,省略连词if采用倒装 的非真实条件句在书面语中，条件从 句

37、可以不用连词if，而 将谓语中的过去式 were， had 或 should 等移 至主语之前，构成倒装。 e.g. Were you in my position， you would do the same.假如你处在我的地位，你 也会这样干的。e.g. Had he come earlier, he would have met her. 要是他早点来的话，他就 会见到她了。5, hesitatevi.踌躇,犹豫;说话吞吞吐 吐Dont hesitate about that. Do it at once.收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档vt.有疑虑，不愿意He did no

38、t hesitate to ask her to sit beside him.Unit One第六、七、八课 时（做好实习准 备）Real Life SkillsReal Life SkillsStep one: ReadingRead the offer on pagell an( completethe checklistbelow for John Ding. Put a question mark(?) where the informatio is not given in the offer.Step two： Role-playJohn is calling Jane Smit

39、hto ask for the information he doesrft know. Write proper questions to complete the conversation, and then roleplay it with your partner.Step three： DiscussionJohn is checking on the map to decide how to go to work. Discuss in groups to find the advantages and disadvantages of each method of travel.

40、Step 4: Homework Writing: Your friend is goinginto internshipsoon. Give him/her some briefsuggestions onhaving a good beginning.Notes:, expect的用法1)表示“期待”“期望”，通1学生带着真实的任务 去阅读表格，阅读录 用信，查询相关信 息，完成表格。学生两人一组，阅读 对话，并进行角色扮 演。4人一组，小组内部 汇报信息查询和分析 结果，并进行讨论， 确定一种较为理想的 交通方式。结合本单元所学内 容，以写作形式给出让学生进入到 模拟真实的情 :景，同时

41、，引出实习需要了 解的信息，让 学生运用本单 元所学的语言 和职业技能来 解决所要面对 的问题。让学生对整个 单元所学内容 进行复习巩固 和运用。让学生进入真 实的生活和工 作情景，去完 成一个真实的 任务，培养学 生获取信息、 解决问题的能 力。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档常用作及物动词，不要受 汉语的影响在其后误加介 词for。如：我在等她的电话。误： I,m expecting for a telephone call from her.正： I,m expecting a telephone call from her. 我们不能期望一夜之间就 取得成功。误:We sh

42、ould not expect for success overnight.正:We should not expect success overnight.2）不要认为expect只表示 “期待”或“期望”，它还可 以表示“预计”“预料”等。如：I expect a storm-我 预计会有 场暴风雨来。I expect to be back on Sunda /I expect that I will be back c Sunday.我预计星期日回 来。有时可用于不好的方面。 如：He expects to fail the exam. 他预料自己考试不会及 格。3）其后可接不定式或不定 式的复合结构，但不能接 动名词。如：I expect to finish the work by Friday.我期望能在星期五 以前完成此工作。He expected her to go with him.他期望她同他一起 去。相关建议。掌握重点单词的读 音、词义及其用法。y.n对工作场所着 装及卫生等相 关内容进行复 习巩固和运 用。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档4）其后可接that从句，若 从句谓语为否定，注意否 定的转移。如：I don,t expect that he has doi such a thing.我预料他不会 干出这种事来。在口语中有