五班级数学教学工作总结上册七篇-学校五班级数学上册教学工作总结

1、五班级数学教学工作总结上册七篇_学校五班级数学上册教学工作总结 通常人们把老师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也的确体会到人民老师是神圣的是光荣的。时间过的真快呀。不知不觉一学期又要结束了。在这半年中，我担当的是四班级的两个班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导老师学习，在尹艳红老师的身上我学到了教学阅历。我的教学胜利离不开她的亲切指导和关心。同时也受到佟军和许梅的鼎立相助。能乐观向同行老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基

2、础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取得更好的教学成果努力工作。 一、在教学工作中 1、能仔细备课，同学进入四班级后同学的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师力量的体现。和三班级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有肯定量的练习，同时同学还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解同学现状

3、的基础上，不能存在任何死角。特殊是接受力量较差的同学，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的兴奋。就可以保证全班同学都能猎取新知。例如四年三班有个同学叫张言明。他平常无论做什么都慢，就象对数学不开窍是的。学期开头时我对同学的了解不够，他平常作业完成的也很好，可是期中考试他得了十九分。全班有十多个同学不及格。我很意外、很惊异，这是怎么回事呢?我就找他谈话。他才说平常的作业都是抄别人的。通过检查我才发觉他不是一般的差。书本上的学问怎么讲他都不懂。假如把书本上的学问用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就常常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之

4、一。并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、提高课堂学习效率。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理 化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是老师讲授。可以采纳“小组合作”，“同学自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必需是符合同学的特点的。同学简单接受

5、的、好玩的。用少题精题使全班同学动口动手动脑尽量多;达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使同学的家庭作业量有所削减。即达到了减轻同学课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。达到对学问能精确的把握和敏捷的运用。 二、教研教改方面。 能虚心请教其他老师。特殊是尹艳红老师给我的关心特别大。在教学上，有疑必问。他常常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的同学。在一学期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀老师。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们

6、的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 三、细心设计作业提高作业的含金量： 1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特殊对后进生课本上的课后练习不肯定要求同学全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“力量题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同

7、学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多

8、学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张言明同学，后来我依据他又发觉三、四班一共有近十个同学课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢?只有利用课余时间给他们补习，依据实际制定方案。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些同学的成果有很大的提高。及格率达到百分之百。全班最低分是六.分。在平常的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。

9、 五、教书育人是我的使命，在训练岗位上我肯定把自己学到的文化学问全部教给同学。 同时还要加强同学的政治思想训练。培育同学的集体主义观念。乐观推动素养训练。目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 五班级数学教学工作总结上册(篇二) 这一年，我担当五班级1班数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问我常常和同事一起探讨教学中出现的问题。根据学校要

10、求充分利用“班班通”设备，顺当完成了教学任务，取得了较好的成果。 一、利用班班通创设教学情境 创设情境有助于同学自主学习。只有将熟悉主体置于问题情境中，才能促进熟悉主体的主动进展。教学中，我充分利用学校班班通设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动同学主动参加教学活动，使其学习的内部动机从奇怪逐步升华为爱好。通过细心设计，奇妙地将学习目标任务落实到教学的各个环，促成同学对新学问意义的自主建构，让同学在充分地经受探究事物的数量关系和变化规律的过程中，进展智力。 二、利用班班通活跃课堂气氛 注意课堂气氛的活跃。过去数学课堂同学觉得枯燥无味，学习新学问，我非常注意利用班班通设备创设良好

11、的课堂教学氛围，用课件演示使同学能比较直观形象地理解学问；注意作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。同学作业中的典型问题、共性问题用视频设备投影后让同学共同分析错误、共同改正错误。优秀作业用视频设备进行展现，因此，同学争先恐后到讲台上展现自己的作业。调动了同学的学习乐观性和主动性。激发了同学学习数学的爱好。 三、利用班班通进行学科整合 注意学科的多元整合。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。注意同学主动猎取学问、重组应用，从综合的角度培育同学创新思维。如教学列式解答文字题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式

12、解答。 四、利用班班通进行师生沟通 注意与同学的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞同学乐观大胆地说出自己的想法。六一儿童节这天早晨，同学走进教室就能看到大屏幕上投影几行红色大字的：祝同学们：六一欢乐!学习进步！健康成长！每个同学看到老师的祝愿，心里特殊兴奋。 由于同学间存在很大的个体差异，因此教学中，老师调控教学内容时必需在学问的深度和广度上分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略；在

13、教学评价上要承认同学的个体差异，对不同程度、不同性格的同学提出不同的学习要求。针对本班的学问基础和同学状况，在平常教学中，我实行书上的题同学做完后老师检查到位，我认为这样能精确把握同学学得怎么样。 总之，在今后的工作中，要进一步加强学习，学理论，让自己能适应新形势的需要，学新课标，能把握教学的深度，学好电脑，能充分利用好班班通。力争更好地搞好工作，让自己永不落伍。 五班级数学教学工作总结上册(篇三) 本学期，我担当学校五班级（1）的数学科教学工作。一学年来，我自始至终以仔细严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，为了不断提高教学质量促进同学全面进展，现将本学年数学教学工作总结如下： 一、激发同学

14、学习爱好，让他们体验到学习数学的欢乐。 本班同学们的数学基础薄弱，普遍对学数学不感爱好。这个学年，我进一步了解到同学的思想现状，以及一些同学的学问缺陷所在，渐渐摸清了每个同学的基础特点。接着，我有的放矢地依据本班同学的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使同学从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发同学学习数学的爱好。最终，我利用各种机会，常常给不同层次同学以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。 二、仔细钻研业务，努力提高课堂的教学效率。 在业务上，本人从不以自己的教学“丰富阅历”自居。本人乐观利用各种机会，学习训练教学新理念，

15、钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高，从中我感受到了学无止境的道理。提高课堂分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步。 平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学公平交往，建立“伴侣式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，关心同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的同学，也实行严格要求、正确

16、导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀同学与“待进生”，互帮互助，共同提高。一年来，同学们原本薄弱的基础，同学的学习成果有了稳步提高。 四、仔细撰写了课时教案及备课。 仔细备课。备课时，不但备同学，还要备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的

17、预备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，同时把自己不足之处登记，反思如何改进，做到最好。遇到不能解决的问题准时与同事请教。把教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。 五、仔细上好了每一节课。 课前，我总仔细熟记教案；课堂上，有方案、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体同学，面对同学各方面，努力提高了随堂课的教学质量。 课堂教学注意师生之间同学之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步。在课堂上我特殊留意调动同学的乐观性

18、，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明，设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的.空间、载体和途径。 六、仔细批阅了同学的作业。

19、课后，我总是留给同学适量的适度的练习题，对同学的作业，我作了仔细的批阅。做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明批判，激励同学学习的爱好。布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，如没有按时完成作业或练习的同学，我将与他们进行沟通，私下与他们谈话，让同学们明白他们的主要任务是什么，假如还是没有改进的同学，我主动与他们的家长联系，让家长与我协作，能较好的把这些同学的不良习惯改掉。 七、课改得失。 本期也作了课改的尝试，使自己的教学观念得到了进一步的转变，对课改的理念、课改

20、的实施有了进一步的落实。 八、本期做得不足之处。 部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始班级的学问空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着班级的增高表现也越来越明显；老师的付出与同学学问把握的反馈（作业、成果）使老师产生急躁的心情。 今后，本人将连续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制；连续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代训练好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。 五班级数学教学工作总结上册(篇四) 任课老师：高* 时间过的真快，转瞬间到了期末，本学期我担当五班级的

21、数学教学工作，现结合一个学期的训练教学状况，总结如下： 一、坚持课前仔细备课，做到因材施教 刚接手这个班，我首先通过分析摸底，访问相关老师，大致把握一些状况。这个班的同学基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及同学的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使同学学得轻松、开心。 二、坚持上好每一堂课，提高教学质量 在教学过程中，我不仅留意同学学问的把握状况，而且还非常留意同学学习力量、学习习惯的培育，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，

22、留意力很难集中的同学，上课时就对他们多提问，让每一个同学都能乐观主动地参加教学活动。总的来看，同学学习的爱好和乐观性大大提高了，课堂气氛变活跃了，同学的学习方法也得到了改善。 三、仔细批改作业，从作业中发觉问题，准时补漏 同学所做的每一次作业，我总会仔细批改，认真分析，准时发觉同学学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“同学做 老师改老师讲评同学订正老师再改”。 四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导 通过课堂教学、检测、作业反馈等，发觉问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进。一学期下来他们成果有明显提高，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显

23、好转。 五、乐观参与小组教研活动 仔细搞好教学工作的同时，我还非常留意自身素养和业务水平的提高，虚心向有阅历的老师请教，乐观参与组内的教研活动，努力让自己在活动中得到熬炼、提高。 本学期工作做得也有不足之处，同学的学问结构还不是很完整，学校的学问系统还存在许多真空的部分。对优生的拔尖工作做得不够，另外与同学家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的同学得到不同的进展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把教学工作做得更好。 20 xx.7.12 五班级数学教学工作总结上册(篇五) 一、基本状况 多数同学的学习习惯比较好，知道

24、做好课前预备，能够按时完成作业，上课时比较用心听讲，部分同学乐观的回答老师的问题。多数的同学能够理解所学的内容，并且能够进行一些简洁的变式练习，但是有一些同学的接受力量比较差，学习上有肯定的困难，家长没有辅导的力量，所以学习成果较差。考试成果优生率50%，及格率为75%，平均分为71分。 二、本期完成的教学任务 本册内容共分为4个部分： 、数与代数 数与代数的学问支配了分数；分数加减法和方程。这几部分内容联系是紧密的，分数的学习是学习分数加减法的基础，分数加减法的学习以及同学前面把握的整数四则计算是同学学习方程的基础。 、空间与图形 长方体和正方体的一些本质特征的熟悉，在此基础上推导出长方体和

25、正方体的表面积和体积的计算方法，有效地进展同学的空间观念。 、统计与概率 这部分内容出现了单式的折线统计图，还出现了复式的折线统计图，把学习重点不放在如何制作统计图上面，而是放在如何运用折线统计图来了解信息，应从而达到增加同学统计观念的目的。 、实践与综合应用 综合应用为同学设计出基本的活动程序并指导同学一步一步地进行活动，并在每个程序下面都给同学留有记录、分析、计算和写建议的地方。 三、为提高质量而实行的主要措施： 1、仔细钻研教材、大纲和课标，结合教学实际备好教案。 2、上课前结合同学实际状况做好复备课，并且作好课前预备，讲练结合，把新的教学理念运用与教学之中。 3、教学中留意应用情景教学

26、，吸引同学的留意力，提高同学的学习爱好。 4、教学中培育同学的实际动手操作力量，让同学在动手的过程中自己发觉问题，解决问题，注意引导同学自己思索，并与同伴进行合作沟通，提倡自主、合作、探究的学习方式。 5、注意同学学习习惯的培育。注意培育同学数学学习的爱好和良好习惯，注意培育同学初步的提出问题和解决问题的力量。 6、练习过程不能单调，留意练习的形式多样话，要进行大量的变式练习，注意全面提高同学的数学素养。 7、正确处理老师的主导地位和同学的主体地位，让同学乐观主动的进展对接受力量好的同学鼓舞他们多动脑筋完成思索题或一题多解。 8、对同学的双基进行落实，对接受力量稍差的同学要进行耐心的辅导，关心

27、他们克服学习中的困难，还进行一帮一的活动。 四、还存在的一些主要问题 1、部分同学经常被学习以外的因素所吸引和困扰，自制力差。 2、学习方法上，部分同学在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。 五班级数学教学工作总结上册(篇六) 时间如梭，匆忙忙忙一学期结束了。回顾一学期来的教学工作可谓有条不紊，脚踏实地。在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下： 本人担当五班级的数学课程教学。一学期来我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 首先依据我所任教班级的实际状况。优生少得可怜，差生却俯视皆是。有人曾说：“假如孩子天生就是优生，哪训练还有什么功能呢？又谈什

28、么基础训练呢？”因此对占相对多数的差生，我变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚爱。 应当说任何同学都是会同时存在优点和缺点两方面。对优生的优点显而易见，对差生则易于发觉缺点，而看不到优点。这种不正常的现象有碍于同学进步。我留意关心他们找到优缺点，以发扬优点、克服缺点。其次，以平常的心态对待差生，对孩子厌恶、责骂只能适得其反。他们应享有其它同学同样的公平和民主。也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。我作为一个训练者，在对待中差生应当具有自我调控的力量。 关怀和爱惜每一个同学，做到以情动人，以理晓人。首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“

29、接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法。如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠、错误的想法和指责等。信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们兴奋地接受他，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。 其次，仔细制定教学法方案，注意讨论教学理论，仔细备课和教学。乐观参与科组教研活动。常常深化课堂听其他老师的课，从中吸取好的教学阅历，取长补短。提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台上，以和气、轻松、仔细和形象去面对同学。根据学校数学大纲进行教学。让同学把握好学科学问。还留意以德为本。结合现实生活中的现象层出善诱。多方面，多

30、角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 训练是爱心事业，培育高素养的下一代。本人时刻从现实身心健康入手，依据同学的个性特点去点拨引导。对于个别差生利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生。而对优生训练其戒骄戒躁，努力向上、再接再厉、再创佳绩。通过现实中的典范，让同学德、智、体、美、劳等得到全方面的进展，树立崇高远大的抱负。 课前做到仔细备课，多种途径去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量。本人除了注意讨论教材，把握好基础的重、难点外，还采纳多种教学手段。通过培育同学学习数学的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性。提高课堂的教学质量，按时按量的完成教学任务。 最终制定好复习方案并能

31、仔细备好复习课。培育尖子生，关心差生。由于我们的同学个性差异较大。一部分同学的接受力量较差，学习自觉性不高，差生面较大，时间也比较仓促。致使无暇照及个别差生，导致同学的学习成果悬差较大。 在今后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学业务水平，注意同学良好学习习惯的养成和学习方法的指导，加强对差生的辅导工作。信任一切都会迎刃而解，有耕耘总会有收获。我以人为本，因材施教、注意基础、和谐进展为指南。做一个优秀的训练工。 五班级数学教学工作总结上册(篇七) 一、仔细钻研业务。 这学期我担当五班级数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问我常常和同事一起探讨教学中出现

32、的问题。假如老师课前不很好的讨论，教学中很难让同学明白。 二、创设良好的学习情境。 创设情境有助于同学自主学习。只有将熟悉主体置于问题情境中，才能促进熟悉主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动同学主动参加教学活动，使其学习的内部动机从奇怪逐步升华为爱好。通过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于同学的最近进展区，促成同学对新学问意义的自主建构，让同学在充分地经受探究事物的数量关系和变化规律的过程中，进展智力。 三、致力于数学教学的优化。 1注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛

33、围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。 2注意作业的开放性。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。注意学 生主动猎取学问、重组应用，从综合的角度培育同学创新思维。注意作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。 3注意学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。 4注意与同学的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。 理解同学就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持