2021年教师德育工作总结锦集七篇

1、2021年教师德育工作总结锦集七篇教师德育工作总结篇1一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作计划进行工 作，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情况 总结如下：1、认真学习师德规范，结合学习教师职业道德规范，并以 教师职业道德规范和十不准为标准，在家长中树立起良好的形 象。2、根据学生的身心特点，把思想道德建设落实到实处，在 学习中提升教师的道德标准，深入贯彻纲要精神，模范履行 社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高教师的全面道德修养。3、认真学习新课改，提高对新课程改革的认识和教育理念， 并进一步提高自己的教学水平，使自己能更加适应日益发展的教 育形势。4、继续学习报刊上有关的

2、评论员及英雄人物先进人物的 事迹，以加深自己对人生观的进一步理解。5、学习报刊上有关国内外形势教育的_。通过学习，及时 了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。为灾区 群众积极捐款捐物，明确任务、增强信心、努力奋斗、扎扎实实 做好本职工作。6、继续认真学习有关的教育法律法规，着重学习教育法、教师法等法律法规，通过学习统一思想，进一 步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的 认识。7、制定了班级德育教学计划，利用各种机会对学生实施德 育教育，使班级内每个学生在个性心理和道德品质方面得到较大 发展和提高。另外，我能遵守学校的各项规章制度，积极参加政治学习， 团结同事，作为

3、班组长，努力协调好班级的各项工作。在工作中 敬业爱岗，热爱学生，为人师表，责任心强，在教育教学中为学 生创设一个良好平和的环境，让学生在宽松、的氛围里学习。尊重学生，不体罚，使他们身心得到愉快的发展。在家校联系方面，我除了通过家长会和家校联系手册向家长 介绍班级的德育工作计划、内容和实施方法外，还通过家访或个 别交谈的形式，共同分析学生的情况，帮助家长形成正确的教育 观点和方法，取得家校教育的一致性。总之，经过一个学期的教育和培养，学生在品德和行为习惯 的形成方面已取得较大进步。在新的学期里，我将继续努力，争 取把班级的德育工作做得更好。教师德育工作总结篇2“在教育的百花园中，百花吐艳离不开园

4、丁爱的奉献；在金 秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。”从教近十年 来，始终以“教书育人”为自己奉行的工作信条。尤其自来到解 放小学这座大熔炉中后，更是不敢有丝毫的马虎与懈怠，唯恐自 己的行为亵渎了“教师”！一、教书育人，恪尽职守拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵守国家法律 和法规，热爱教育事业，热爱学生，认真贯彻党的教育方针，乐于 奉献，有高度的事业心和责任感，服从组织安排，认真履行岗位职 责，积极参加教学改革，认真开展德育科研活动，尽心尽力完成工 作任务。在德育教育工作中，我处处以身作则，遵循教育规律，尊重 学生人格，面向全体，坚持把德育放在首位，通过班会、思想品 德课、队

5、活动、家访等途径，进行正面教育，抓好学生良好品质 的养成。同时做好思想消极、不思进取学生的转化工作，树立他 们生活和学习的信心，促使他们的全面发展，提高他们的素质。 教育工作的效果显著，得到领导、老师、学生和家长的好评。二、敢于求人，让自己的心灵更为高尚“三人行，必有我师焉”，作为一名年轻的教师，虚心向各 位同仁学习。在解放小学这座大熔炉里，既有来自全国各地的骨 干教师，又有刚刚参加工作岗位的硕士研究生，面对越来越多越来越 优秀的同人、面对思想日益复杂的正在成长中的莘莘学子、面对 日益激烈的工作环境，面对一切的一切，深感肩上的责任之重大 与自己经验与知识的匮乏！因此，利用闲暇，利用工作之余，利

6、 用就餐时的空闲，利用一切可以利用的机会，虚心向别人请教。“敢于求人，让自己的心灵更为高尚”，敢于求人，让自己能够发挥更多 的光与热！三、爱心+勤勉，换得桃李满园加强教师自身修养，渗透德育。教师应当是一位优秀品德的 播种者。一位教育家说过：没有爱，就没有教育。爱学生，是做 好一切工作的前提和基础。只有这样，学生的品德层次才会在我 们的教育下得到有效的提高，教育教学工作才能收到“亲其师而 信其道”的效果。让德育走进学生的心灵，巧抓机遇，充分利用校内外各 种活动不失时机地加强对学生的思想教育。让学生在实践中，把 道德认知自觉地转化为道德行为。同学们在实践活动中，提高了 思想认识，净化自己的心灵。抓

7、住学生犯错误的时机，有的放矢的对全班学生进行教 育，从典型案例中受到启发与教育，从而规范自己的言行。真诚地关心学生，与学生共享甘苦，赢得了学生的敬爱， 师生之间建立起了深厚的情谊。要得到学生的尊重和爱戴，首先 要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多 地尊重一个。另外，充分尊重和爱护学生的自尊心，小心得像对 待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。在集体中，尽可能多地要求每位学生， 也尽可能多地尊重每位学生，让每位学生都对自己有信心。严格要求，自我加压，对待工作要一丝不苟，始终保 持与时俱进、开拓创新的工作作风，常常自省、自警、自励，时 时处处严格约束自己，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为

8、教育服 务。教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。让我们用自己的 行和自己的心去教育我们的孩子，倾注爱的心血使孩子们早日鲜 花绽放！教师德育工作总结篇31、注重养成教育，深入推进校园文化建设。20_年全区各 校狠抓学生日常行为规范教育，培养学生良好的品德和习惯。通 过完善育人思路、优化工作方式、创新工作载体、提高育人实效， 不断地涌现出具有北仑区域特色的德育品牌，在各校总结提炼的 基础上我们汇编了春风化雨北仑区中小学德育特色与品牌 汇编一书，获得良好的效果。20_年各校深入推进校园文化建 设，自启动该项工程以来，学校文化建设意识更加浓厚，学校环 境更加优美、制度更加完善、学校精神日益凸显，文化

9、育人效果 逐步显现，我们先后汇编了百舸争流、用文化的方式发展 有灵魂的教育等材料反映我区学校校园文化建设成就，我区推 进校园文化建设的经验也受到国家核心期刊中国德育的封面 报道。此外，我们还注重班级文化建设，各校以班级文化建设、 社团文化建设和课程文化建设为突破口，努力实现校园文化的内 涵发展。坚持班集体建设制度化。大力开展了以“温馨教室、文 化教室”为主题的班级文化建设活动，营造健康、和谐、文明的 班级育人环境和氛围。2、创新班主任培养机制，加强优秀班集体建设。20_年我 们出台了班集体建设和班主任队伍建设文件，加强规范管理，有 力促进班主任队伍建设。在完成全体班主任三年轮训的基础上， 20

10、_年起实施了班主任持证上岗制度，分别是全国心理健康辅导C级（及以上）证书和北仑区班主任岗位培训合格证书。我们连 续几年举办心理健康培训班，目前全区有28%教师获得心理健康 辅导C级证书，20_年暑假，我们举行首期班主任岗位培训，174 名班主任通过培训测试获得岗位证书。此外，我们启动了名班主 任评选，北仑中学王需要等10位班主任光荣获选首批区级名班 主任，他们在享受学科骨干待遇的同时也为区域班主任专业成长 道路作出了应有的贡献。12月，我们在教育三中心举行班集体 建设与班主任工作论坛，来自全区中小学（外来工子女学校）的 50多名班主任着重就班级文化建设与班主任工作艺术展开论述， 他们观点鲜明，

11、内容充实，论证深刻富有感召力并，为我们进一 步加强班级管理与创新，切实提高班主任工作综合素质和专业能 力提供了有力的借鉴意义。20_年我们还会同教师培训中心组织 了三场班主任专题培训，分别是小学骨干班主任远程培训、中小 学骨干班主任培训、外来工子女学校班主任培训，各校通过班主 任工作论坛、班主任工作案例分析、班主任拜师带徒活动、文明 班集体创建与班主任考核等等措施不断优化我区班主任队伍结 构，提升班主任管理水平，着力打造一批高素质的德育工作者队 伍。3、改革评价模式，创新德育内化机制，促进德育特色的形 成。20_年，我区中小学传统德育项目得以传承和发展，创新德 育项目不断涌现，尤其是德育评价模

12、式不断完善，一个以促进学 生、教师、学校发展为目的，学校、家庭、社区共同参与的评价 机制正在各校生成和实践。比如北仑中学的学生德育库建设实 施条例，实现德育工作的量化考核，真正达到全员参与、全员 育人。九峰小学的“学位晋级制”使得原本虚无、高大的德育评 价变得生动和丰富起来。白峰小学的行为银行德育评价体系、 淮河小学的七彩阳光币评价系统更使得这种量化的德育考核 变得可以存储和支付，且与相应的物质奖励和精神奖励挂钩起 来，从而大大激发了学生培养健康向上的文明习惯的热情。此外 霞浦小学的“新三好生”一一学校、家庭、社会三位一体评价 模式与实施细则、华山小学的美德之星评比活动，北仑职高的 风采职高人

13、评价系统、郭巨小学的亲亲港湾学生德育量化考核评 激励模式等，大大提高了学生在德智体美劳等综合素质养成上内 驱力，促进学生全面发展。同时我区德育工作尝试寻找一些德育 内化的有效机制，让外在的约束成为内在的要求，让刚性的制度 成为学生自觉的习惯。比如学生自主管理委员会，注重学生的自 我约束、自我管理、自我教育。再如大碶中学的“午间歌声嘹亮” 系列活动，泰河中学的学生宣誓活动，通过响亮的口号和饱含道 德情操的歌声，用一种积极的心理暗示、自我劝诫，调动了学生 内心深处的力量，达到规章制度的内化与落实。我们加强德育研 究会建设，通过定期举行的德育干部片区交流研讨制度及时将各 校的先进做法加以传播和交流，

14、及时将研究成果转化为学校德育 特色项目的培育和建设，逐步形成了淮河小学阳光城综合德育实 践模式、区实验的德育诗化教育、长江小学感恩教育、柴桥实验 以兰育人模式等一大批学校德育特色品牌。4、搭建活动载体，推进德育活动课程化建设。5月，在小 港中心举行第二届社团文化节展评活动，来自全区33个优秀优 秀社团；10月在九峰小学举行“做一个有道德的人”主题演讲 比赛；12月在泰河学校组织第三届德育主题综合实践活动现场 展评活动，学校参与面与课题质量较前几届有大幅提升，在学生 的小组合作、探究互动中将学校德育与校本课程、综合实践活动 课程有机结合起来，促进学生关注自然、社会和自我，增强道德 体验。20_年

15、各校还积极抓好宁波市中小学学科德育指导纲要（试行）的贯彻落实工作，实现学科德育渗透全员化。通过每 年举行的市区级德育优质课、学科德育渗透课、主题班会课评比， 将弘扬和培育民族精神，良好道德品质和文明行为的培养，民主 法制教育及禁毒、环保教育等内容切实落实到德育课程和相关学 科教学之中。坚持学生个性发展社团化。我们加大学生社团建设 的推进力度，重视社团课程化建设，每两年组织全区社团文化节 评比活动。至今全区各中小学均有十几个甚至几十个社团组织。 以蔚斗小学为例，开发社团课程33门，涵盖五大门类，真正为 每一个学生提供适性发展的活动空间和展现自我风采的机会。5、重视教育联动，完善德育络。我们挖掘区

16、域资源，建立 校外教育实践基地。今年，会同区委宣传部等九个部门联合命名 北仑现代农业园区等23家单位为北仑区首批校外教育实践基 地，编印北仑区校外教育实践基地使用指南，签订共建协议 书，聘请校外辅导员。使道德体验、社会实践逐步成为我区中小 学生增强文明素养、提高道德品质的一种有效形式。我们稳步推 进家庭教育工作，积极构建“三位一体”的德育络。制定北仑 区关于进一步加强和规范家长学校若干意见文件，20_年我 们共会同妇联组邀请家庭教育专家在大碶、小港、梅山、行政中 心等地共举办家庭教育讲座13场，12月，在教育三中心召开北 仑区家长学校专题建设会议，聘请区级家长学校讲师团28名， 收集知名家长学

17、校讲师信息120多名，邀请浙江省家庭教育研究 会副会长朱棣云和象山县家庭教育研究所所长郑冬根为我区家 长学校整体推进传经送宝，北仑职高和华山小学做经验介绍，通 过专题调研、示范学校评比、工作推进会、专家引领、成功家庭 教育经验交流等途径逐步引导各校树立正确家校联系观，促进家 校亲密互动，共同推动未成年人的思想道德建设。我们还会同关 工委等部门加强假日学校、书香家庭建设，营造绿色吧，组织青 春健康项目试点，净化校园周边环境。一个以学校为主体，以家 庭为基础，以基地为依托，社会各界广泛参与的未成年人思想道 德教育新格局正在逐步形成。教师德育工作总结篇4德育工作难度之大，有社会问题，有教育体制问题，

18、有家庭问 题，然而，也有我们德育队伍自身的问题,分析起来归结如下：（1）个人功利思想问题:因教育教学评价制度改革滞后而诱 发个人的功利思想严重，导致极力偏爱白天鹅；鄙薄、排挤、 放弃丑小鸭.使尊重学生个性,教学面对全体，不放弃每个 学生成为空话，自觉不自觉地违反了教育原则.（2）管理方式落伍问题:个别教师依然存在管、卡、压 陈旧的班级管理方式，缺乏情感沟通,缺乏做人教育，一句你出 去，一番暴风雨般的指责，或者没有一块糖的重锤敲打， 矛盾的爆发，无意中诱发学生仇视老师、仇视学校、甚至仇视学 校的一草一木.（3）责任心、事业心问题:班务管理中看不到身先士卒， 榜样的力量是无穷的身影，工作维持现状,

19、没有竞争意识，不用 发展的眼光看待学生，甘于落后.（4）三级管理问题:个别班级存在推卸责任现象，班主任的 第一道防线没有或崩溃，问题直接上升到学校，学校也不见得就 是马其诺防线.（5）管理艺术问题:我们经常倡导的情感教育、用欣 赏的眼光看待学生、多表扬，少批评，往往在紧张的教与学 的矛盾中不知不觉的淡化了.维权问题:学生、家长蒙昧的维权意识以及过高的期望 值与教与学的矛盾而诱发的再矛盾，我们教育者显得束手无策、 无能为力了,等等”.针对上述六个问题，反思我的德育教育，也可略见一斑，大气 侯存在，别的教师存在,我也或多或少的存在，它既有管理问题， 也有我们自身需要加强学习的问题.针对德育工作的难

20、度，反思我校德育工作的得与失,在新的 学期里，我提倡几个加强：(1)清醒地认识到“轻德育，重智育” 的危害，加强对学生的做人教育，加强德育为首的意识；转变观念，加强学习，虚心向身边有经验的老师学习；加强考勤管理，加强对迟到、旷课学生的检查与管理加强上课组织教学的管理，努力杜绝室内上课、室外有 旁听生现象；加强体育课考勤管理，努力避免上放羊课、避免无故上 室内课；加强传达室门卫责任落实制度，引导、感化门卫参与对 门口区域学生的管理；加强对非自习课造成空堂课的管理；继续加强对不良行为学生的三级管理;（9）努力日臻完善、规范德育量化评比制度.针对以上九点加强，我想我们还是应该以平常、平和、客观 的心

21、态辨证的看待，以宽广博爱的胸怀对待每一件事、对待每一 个学生，以科学、艺术的教育方法提高我们自身德育工作的实效 性.为了维护、稳定、提升我校的声誉，为了使我们辛勤汗水的 付出与所取得的成绩成正比，让我们真正做到加强“德育为首， 服务、推动于教学这一中心工作”的意识,满怀信心迎接新的学 年！教师德育工作总结篇5化学是一门以实验为基础的自然学科。中学化学教学的目 的，是使学生在具备科学文化素质和能力素质的同时，还要提高 他们的思想品德素质和对人类的责任感。因此，教学过程中，要 在传授化学知识的同时，还应该适时恰当地对学生进行爱国主义 教育和辩证唯物主义教育。一、德育在化学课堂教学中的渗透1、爱国主

22、义教育我国是世界上文明发展最早的国家之一，有着悠久的历史和 灿烂的文化，对人类作出过巨大的贡献。我国古代文明中的造纸 和火药以及陶瓷和酿造术、商代青铜的制造、春秋晚期的冶铁和 炼钢、煤和石油的开发及利用等等，都是同时代的西方国家无与 伦比的。化学教材中的绪言部分，介绍新中国成立后，在中国共 产党领导下我国化学工业取得的巨大成就，通过建国前后鲜明对 比，使学生更多了解祖国，增进学生对社会主义制度优越性的认 识，坚定学生的社会主义信念，进而产生深厚的爱国之情，树立 为祖国繁荣富强而发奋学习、报效祖国的思想。二、德育在实验教学的渗透化学是一门以实验为基础的学科，科学实验是认识的源泉， 是直观教学的最

23、有效的方法。1、通过教师演示实验，使学生观察到正确、清晰的实验现 象，指导学生准确记录实验现象，然后把实验现象作为引导学生 思维的“导游者”，深入分析、推理，得出结论。在讲氧气的性 质时，先在课堂上演示物质与氧气反应的实验，让学生通过观察、 思考、归纳氧气的物理性质、化学性质，使学生获得丰富的感性 认识，培养学生树立认识于实践的观点。此外，在学生实验时，要求学生遵守操作规程，注意节约药 品、爱护仪器、保持卫生，对学生进行行为规范教育和勤俭节约 教育，通过实验后对部分物质的回收和利用，渗透商品经济观念 教育。三、德育在课外活动中的渗透通过开展丰富多彩的课外活动，创造学生自我教育的环境和 氛围，使

24、学生在活动中受到启迪，受到熏陶。如，组织学生参观 风筝博物馆，到附近的化纤厂、造纸厂、棉纺厂、酿酒厂等参观 学习，让学生自己动手做一些丰富多彩的趣味化学小实验，组织 化学知识竞赛和化学晚会等，培养学生爱祖国、爱科学、爱家乡 的教育；通过对地区的水资源及大气、水域、土壤的污染进行调 查并研究，对学生进行环境保护教育。教师德育工作总结篇6我结合本班实际情况总结本学期的德育工作总结如下：一、培养良好的习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良 好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生 的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形 成了良好的班风，学生会在各方

25、面得到提升。所以，我尤其注重 培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习 惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛来巩固学生的良 好习惯二、实施爱心工程，让爱心贯穿教育的全过程。常言，爱学生就是爱明天，爱事业就是爱祖国，教学者如扶 醉人，没有爱心是万万不行的。教师的工作绝不是毫无热情的把 知识从一个头脑装进另一个头脑，更重要的是雕塑学生的心灵, 爱便是这一绿化工程的奠基。三、加强班级管理，培养学生能力。良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在 日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管 理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的 过程中培养

26、他们的能力。因此尝试以下的做法：1、鼓励班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策 者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习 和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。2、鼓励学生展示自我，树立自信小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够 让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的 舞台。四、加强思想品德的教育我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样 做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班 会课上做相应的安排。每周都学习小学生守则和小学生日 常行为规范。在今后的工作中我将更加努力工作，加强班级德育建设，不 断完善自己，

27、提高自己，使所教班级德育工作跃上一个新台阶。教师德育工作总结篇7一、工作回顾回顾我校本学期的德育工作，取得了令人欣喜的成果，这是 对我们过去工作的肯定，也是对我们未来工作的鞭策。我校全体 师生会迎着胜利的春风去迎接新的挑战，那么过去工作中的经 验、教训是不可缺少的精神食粮。所以有必要对过去的工作进行 总结。二、完成情况1、按时、按质、创造性的利用思想品德课进行思想熏陶。我校规定：各班把思想品德课纳入日常课程，上足课时，不 得占用、挪用，各班都按课表按质按量的完成了任务，而且教学 中根据学生身心成长特点和接受能力，从他们的思想实际出发， 深入浅出，寓教娱乐，循序渐进，用学生喜闻乐见的形式，用疏 导的方法，参与的方法，讨论的方法，结合生活、学习生活中的 典型事例，并做到知行统一，既重视课堂教育，更注重实践，引 导学生学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。2、把德育渗透到各科教学中在教材中大量的事物都可以对学生进行思想品德教育，陶冶 学生美的心灵。例如：文学作品中的人格美，历史人物的悲壮美， 数学中的逻辑美，音乐中的旋律美，体育中的刚健美，都在教学 中得以充分体现。语文课通过文学作品中的典型人物