一年级数学上册第六单元《11-20各数的认识》同步试题_第1页
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文档简介

1、1120各数的认识同步试题一、圈一圈，数一数一共有多少个图形？察看目的：察看学生数数的能力，加深对计数单位“十”的认识。答案：10个图形圈一圈三角形有12个笑容有20个分析：训练学生在数数过程中先找到10个圈起来，再连续数的习惯。突出对计数单位“十”的理解和记忆。此中笑容图中有2个十，训练学生够10个就圈一圈的意识。二、看图写数察看目的：察看学生读图写数的水平，计数器图察看学生对数位的认识状况。答案：1419分析：学生要从第一幅图的第一列中看出有10个小长方形，在脑筋中转变成1个十。在第二幅图中，要依据数位上的珠子数目表示出数的大小，十位上的1个珠子表示1个十。三、填空15是由（）个十和（）个

2、一构成的。4个一和1个十合起来是（）。19的“9”在（）位上，表示（）个（）；“1”在（）位上，表示（）个（）。从右边数第一个数位是（）位，表示（）个（）；从右边数第二个数为是（）位，表示（）个（）。察看目的：察看学生对数位和计数单位掌握的状况，能否能正确差别十位和个位。答案：15是由（1）个十和（5）个一构成的。4个一和1个十合起来是（14）。19的“9”在（个）位上，表示（9）个（一）；“1”在（十）位上，表示（1）个（十）。分析：要依据语言的描绘写出数，是学生认知的难点。要从语言描绘中找到计数单位和计数单位的个数，正确的写出数来是对学生学习能力和见效的查验。四、按次次填数（一）（二）白纸

3、遮住了（）个数字。察看目的：察看学生对数序、读数、数数和写数的掌握状况，以及对学生数感的培育。答案：（一）111315161720（二）白纸遮住了（6）个数字。分析：（一）学生要从数轴发现数的大小和方向，不重复不遗漏将数填全对学生是个难点，要修业生要仔细审题、有方向的察看数轴，找到解决问题的打破口。（二）借助学生熟习的直尺让学生经过察看刻度获得数学有关信息，从中感觉解决求两数之间数字个数的问题在生活中无处不在，并能进一步坚固学生对数序的理解，借助多种方法解决问题。五、看谁拔得多察看目的：察看学生10加几、十几加几及相应减法的掌握状况，提升学生的计算能力。答案：1515121016141715187分析：在学生走开直观的支撑下，逐渐理解和掌握10加几、十几加几及相应减法的计算方法，加深对1120各数的认识。六、看谁最初抵达察看目的：借助多种新式提升学生的计算能力，激发学生的计算兴趣。答案：161317151017分析：教师要先指导学生看懂题目要求，明确前后之间的关系。培育学生仔细审题，看清楚运算符号再进行计算的优秀习惯。七、看图解决问题察看目的：察看学生运用所学知识解决问题的能力。让学生分析图中的信息和问题，提升学生看图列式的能力。同时让学生初步成立会合思想的意识。答案：183=1514+3=17分析：学生要正确

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