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1、大秦帝国读后感1大秦帝国读后感1与大秦帝国的相遇实在偶然，一向很少看电视的我，偶然间瞟了一眼，就被震撼了。于是开头了与这套书的结缘。其实大秦帝国总共六部，我还没有全部读完，相比于之前的迫不及待，如今的情节让我不忍卒读，由于我读到了尾声部分大秦帝国的灭亡。已经很少有小说让我有这样的感觉了，那一个个鲜亮的人物：秦孝公、白起、商鞅、张仪、嬴政、吕不韦、李斯、王翦那一件件令人震撼的历史大事：围魏救赵、长平之战、商鞅变法、合纵连横、横扫六国离我们那么遥远，回想起来却总是历历在目。都说读史使人明智，鉴以往可以知将来。我也喜爱历史，但上学时历史学得也不好。在我心里，历史要不是冷冰冰的教科书，要不是无厘头的历

2、史轶事。从前读过凌力的历史小说少年天子、暮鼓晨钟等，只是当小说来读。也读过当年明月的明朝那些事，总觉得还是失于粗糙。只有在读到大秦帝国的时分，我分不清我是在读历史，还是在读小说，我已经不去计较它是否符合史实，只是一个劲地被的叙事、被人物的魅力吸引着往下读。有时分泪流满面，有时分面容含笑，有时分豪情满怀它彻底颠覆我对历史的认知。在孙皓晖的笔下，一个个人都是有血有肉的，但感受最深的还是对秦的认知，从前无非是“暴秦”、“苛政”，可是“暴秦”是如何能短时间内摧枯拉朽般灭了山东六国，统一天下的呢？仅仅是凭“暴”吗？“苛政”的背后又有着怎样的隐情？甚至认为是消灭文明的“焚书坑儒”在这本书里也有着不一样的解

3、说。我们尊重历史，却又不能尽信历史。或许对于我们一般读者而言，有些真相是什么并不那么重要。就让它湮没在时间的尘埃里吧。不是还给了作家和读者无限再制造的可能吗？甚至这部书还让我换了一种目光去看我们的语文教材，初三的唐雎不辱任务，教学的时分总是竭力在解读唐雎的不畏强暴、勇敢沉着，秦王的色厉内荏、前倨后恭。可如今想想，唐雎的确是不畏强暴，但也是在阻碍历史的进程，秦王是前倨后恭，但却不见得是色厉内荏啊。彼时的秦，怎么可能还是虚弱的呢？只是想换一种方式完成自己的政治宏图而已啊。太史公的陈涉世家，“发闾左谪戍渔阳九百人”中的“闾左”究竟是贫苦百姓还是地位高的人呢？不管怎么样，能够质疑总是好的，能够让我这样一个有了二十年教龄，思想已经渐趋僵化的人开头质疑总是好的。项羽的一把大火三月不止，消灭了一个帝国的文明。但是战国的纷争，短短的秦王朝，却留给后人很多的猜想，不尽的思索。我想起这部书的题记：“献给中国原生文明的荣耀和幻想”，想起始终贯穿全书一直的那句“赳赳老秦，共赴国难”，想起那么多人为秦、为天下付出的努力和才智，甚至鲜血和生命。回首大秦一件件惊心动魄的大事，一代代惕厉发奋的君主、一个个顽强刚毅的股肱臣子，这些不也是中华文明的构成部分吗？心中翻涌的

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