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文档简介
1、21.杨氏之子一、新课导入(谈话导入)导入贤,一个个皆是气度非凡,才情卓越。(出示课题:10 杨氏之子)(1)题目中“氏”是什么意思?“之”呢?那么“杨氏之子”的意思是什么?(2)你们能这样来介绍一下自己吗?导入PPT 出示书的封面)你们了解这本书吗? 其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。3.师:今天要学习的这篇课文 ,也是选自这本书。我们一起去二、目标引领(一)知识与能力1.认识“惠、曰、禽”3 个生字,正确读写“梁、诣”等生字及相关词语。理解文中“甚、诣、乃、示、未、家禽”等词的意思。2.流利地朗读课文,背诵课文,感受文言文的特点,借助注释理解每个句子的意思。3.了解课文
2、内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。(二)过程与方法能通过注释及一字一义的方法,理解词和句子的意思。(三)情感态度与价值观艺术。三、字词运用(一)自由读课文,要读得正确、流利,也就是读准字音,读通课文。梁国 聪惠() 诣(y) 乃 曰(yu) 禽()为(i设果儿应声(ng()曰(二)检查生字读音,借助注释理解重点字词的意思。甚:很。诣:拜见。乃:就,于是。示:给看。曰:说。未:没有。(三)形近字辨析组词。) 甚(甚至) 实惠) ) ) 其(其他) 智慧) ) )四、示范朗读(全文配音朗读)五、初读感知1.问题引领:(1)这篇课文跟我们现在的文章有什么不一样?(2)怎样读好这样的文章呢?2.(1
3、)自由读一读,边读边比较,想想它跟我们现在的文章有什么不同。(2)再读课文,读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。读不通顺的句子画下来,打上“?”标记。(3(4)划出节奏,教师范读,学生练读,齐读,读出文言文的韵味。3.梳理小结:(出示)(出示)家养的鸟类动物。这里的“家禽”是指(出示)梁国/杨氏子/聪惠。孔君平/其父,父/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以示儿/孔雀/是夫子家/六、精读领悟(一)词句入手,读懂文意同学们试着用上这些方法来读读课文。如果有不懂的地方请做上记号,等会儿一起来交流。PPT出示)这篇课文到底讲了杨氏子的什么事情呢?供教师参考)解“一字一义”的方法。(2)自主学习
4、后面的句子,采用“一字一义”的方法,借助注释,与同桌交流句子的意思。(3)集中交流句子的意思,对同学们提出的难懂的词句进行点PPT出示)学生自主学习:就把他儿子叫出来。从“诣其父”可以看出,两家的关系很好,常来联系上下文可以知道,孩子给孔君平端来了水果。由此可见,这是个PPT出示)九岁,特别聪明。孔君平拜见孩子的父亲,父亲不在家,就把儿子叫出来。孩子给孔君平端来了水果,水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对 55惜墨如金。让我们再来读一读,体会文言的简洁之美。(二)品读词语,体会人物特点PPT出示)(1)杨氏之子有着怎样的特点呢?(2)你从哪些词句体会出他的这些特点的?(1)默读课文,划出表现杨氏之子
5、特点的语句,批注自己的阅读体会。(2)分小组学习:品读划出的关键语句,说说你的体会,感受杨氏之子的有礼貌和聪惠。交流内容参考:(1)师:文中杨氏子有何特点?师:聪,聪者善耳听,眼看,口说,心想。“惠”是个通假字,它和智慧的“慧”是一个意思。在古代,文中的“惠”的意思有很多,如:仁爱,善良,温顺,好处,等等。(3)师:请同学具体说一说杨氏子聪明体现在哪。生:反应机智、灵敏:应声答曰。师:他是以哪句话“应声答曰?”我们来读一读他应声答曰的句子,读出“应声答曰”的意思。师:那怎么能体现杨氏子的聪惠呢?很有礼貌。这句话还表达了什么隐含的意思呢?生:孔雀不是您家的鸟,那么杨梅也不是我家的果。聪惠。(板书
6、:巧妙应答)(4)师:从这委婉的应答中也读到杨氏子很有礼貌,还从哪里看出杨氏子很有礼貌?生:从“为设果,果有杨梅中”可以看出。一个 9 岁的孩子能以水果待客,而且从“果有杨梅”中看出不止一种水果,可见他很懂待客之道,有礼有节。(板书:有礼貌)PPT出示)其实,这就是我们平常所说的说话要讲究艺术,同样的意思,用不同的方式说出来,会达到不同的效果。术,也感受到了杨氏子“甚聪慧”和有礼貌的特点。1.杨氏之子有礼貌。子摆出水果招待客人。从“果有杨梅”看出,孩子摆出的水果有很多种。的语气,巧妙地回答了客人的问题。2.杨氏之子很聪惠。们杨家的水果,那么孔雀就是您孔家的鸟了。反而言之,既然孔雀不子的姓开玩笑
7、,孩子也拿孔君平的姓委婉反驳。这是他智慧的表现。七、巩固提高(一)给加点的字选择正确的读音,打上“ sh shng)聪惠。孔君 i wi)设果,yng yng)声 ng(二)读句子,选出带点字在句子中的意思。惠:给予或受到好处;给人好处;敬辞,用于对方对待)地支的第八位;未时,指13点到15点)闻:听说;姓)(8)你闻出这是什么味儿了吗?()(三)解释下面句子中带点的字。(1)孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。诣: 拜见。乃: 就,于是。(2)孔指以示儿曰。 示: 给看 。曰: 说。(3)未闻孔雀是夫子家禽。未: 没有。闻: 听说。八、比较阅读(一)高兴。(二)九、检测反馈(一)读课文回答问题。
8、梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。(1)画“”的句子在文中起到了总起全文的作用。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。未闻/孔雀/是夫子家/禽。(3)从杨氏之子“为设果”这一举动可以看出他是一个有礼貌的孩子;从他“未闻孔雀是夫子家禽”这一巧妙的回答,可以看出他是一个的孩子。(1)这两句话的意思是:(2)对话精彩极了,妙在何处?孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,有孔君平的“孔”既显得有礼貌,又表达了“既然孔雀不是您孔家的鸟,那么杨梅怎会是我们杨家的果”这个意思。十、佳作欣赏十一、板书设计10 杨氏之子有礼貌甚聪惠为设果巧应对十二、微课设计杨氏子“甚聪惠”其实,这就是我们平常所说的说话要讲究艺术,同样的意思,用不同的方式说出来,会达到不同的效果。同时,从这篇文言文中,我们不仅感受到了语言表达的艺术,还感受到了杨氏子的“甚聪惠”和有
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