《跨栏》大班体育教案（精选13篇）

1、第 页跨栏大班体育教案（精选13篇）跨栏大班体育教案 篇1 活动目标 1、学习助跑跨跳，驾驭跨跳动作要领。 2、借助同伴间的阅历共享，自主探究，练习，团队竞赛等方式，渐渐使动作协调、敏捷。 3、主动参加活动，团结合作，有集体荣誉感。 4、幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作实力。 5、熬炼幼儿坚持究竟的意志，吃苦耐劳的精神。 教学重点、难点 活动重点：练习助跑跨跳，发展弹跳实力。 活动难点：跨越障碍时基本能调整起点，用力蹬地跃起，逐步驾驭跨跳的基本动作。 活动打算 刘翔的图片2张、红、黄、蓝、绿的T恤、体育器械跨栏、箭头、标记桶、奖品、等 活动过程 一、起先部分 老师带领幼儿有

2、序的进入活动场地，看图片谈话导入主题。 老师提问： （1）图片上的人是谁？ （2）你们知道他参与什么项目竞赛获得那么好的成果吗? 二、基本部分 1、老师带领幼儿做热身操，做好运动前打算。 2、引导幼儿自主探究学习，集体练习。 老师讲解练习要求，并巡回视察，指导。 3、老师引导幼儿学习助跑跨跳的动作要领，并讲解示范。 （1）老师提问：跨跳的时候要留意什么？你用什么方法助跑跨栏的？（请个别幼儿做示范，并向大家说说自己的阅历）。 老师引导幼儿归纳动作要领(自然跑动，接近跨栏，一只脚蹬地，另一只脚向前跨，身体重心向前带动，后脚跨过跨栏，接着向前快跑）。 （2）、老师对幼儿示范结果进行总结。 4、分组练

3、习，探究。 （1）幼儿练习，老师进行个别指导。 （2）老师讲解赛前练习规则。 5、分组竞赛，进入竞赛环节。 （1）幼儿进行竞赛。 （2）老师对竞赛的结果进行评价，并颁发奖品，对幼儿进行激励。 三、结束部分 1、放松运动（调整呼吸，抖抖手，抖抖脚）等。 2、谈话结束活动。 教学反思 助跑跨跳这个技能动作是由跑和跨跳两个动作所组成的。假如细细划分又可分成助跑、起跳点、起跳腿、收腿、连续跑等几个连续的小动作。所以助跑跨跳是属于大班幼儿及熟识又未驾驭的一门运动技术。在本次活动中，大多数幼儿主动性很高，效果较好。 但在本次教学活动让我看到了自己身上的许多不足，规则讲解不够清晰，纪律限制不够有力，教学用语

4、不够精炼，视察敏锐度不够等，这些全部的问题我都会在以后的教学中仔细改正。 跨栏大班体育教案 篇2 活动目标 1.能助跑连续跨跳过6个高度为40厘米左右的障碍物，提高动作的协调性和敏捷性。 2.探究适合自己弄得跨跳高度，体验挑战自我带来的欢乐。 活动打算 1.活动前了解刘翔跨栏的故事，过观看刘翔跨栏的视频。 2.跨栏6个(高度有所不同)，自制小奖品。 活动过程 1.打算活动：共享刘翔跨栏的故事，激发跨栏的爱好。学习刘翔压腿，活动脚腕，踢腿等预备动作，以此热身。 2.请幼儿尝试跨栏，驾驭动作要领。 (1)分散练习，自主尝试跨栏并沟通。(老师重点视察幼儿是否胜利跨栏及如何跨栏。) (2)让胜利的幼儿

5、做示范，师幼共同总结跨栏动作要领。(跑跑跑，跑跑跑，前脚起跳身前跨，后脚抬高跟上来，轻轻落地向前跑。) (3)分散练习，尝试用助跑跨跳的方法跨栏。 3.跨栏闯关活动。 设计三种高度，每一种高度有三次闯关机会，幼儿自由选择自己最有把握的高度起先。老师有指导性的建议幼儿选择相宜的栏进行跨越，并适当防护，保证幼儿平安。 4.颁发奖品：为跨过不同高度的幼儿颁奖，进行放松活动。 跨栏大班体育教案 篇3 【活动目标】 1、主动探究篮子的多种搭法，学习用助跑跨跳的方法跨过障碍物，有英勇精神。 2、体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 3、提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。 4、体验人多力气大，同伴间应当相互合

6、作的情感。 【活动打算】 1、律动音乐，人手一个篮子。 2、在幼儿身上分别贴好数字1、2、3、4，以便将幼儿分成1、2、3、4队。 3、场地布置：起跑线(1、2、3、4)。 【活动过程】 一、打算动作“篮操”。 师：今日小挚友们每人都有一个篮子，接下来就让我们用篮子来做做运动吧! 二、基本部分“我学刘翔来跨栏” 1、师：小挚友们你们相识刘翔吗?刘翔是什么运动项目的运动员呀? 2、你见过刘翔叔叔跨栏，是怎么跨的呢? 师小结：原来刘翔叔叔跨栏是先要跑步，跑栏架的时候跨过去接着跑，再跨过，再接着跑，这样子的。 3、那我们能不能用篮子来练习像刘翔叔叔一样跨栏呢?(可以) 师：可以的，好那待会你们就可以

7、去试试看，不过在去练习之前，老师还要提示小挚友们我们这么多人，练习的时候要留意什么?(找空地方，当心和旁边的小挚友撞起来) 师：恩，对的，练习的时候肯定要找好空地方，当心碰撞。 4、幼儿分散练习。 (1)幼儿分散练习，老师巡回指导。 (2)集合讲解、练习。 师：刚才你们是怎么练习跨栏的? A、一名幼儿练习跨过横向的篮子，他是怎么练习? 老师小结：要先把篮子放在地上，然后跑过去，看到篮子就跨过去，再往前跑。 B、(全部的幼儿在队形上练习助跑跨跳)我们其他小挚友也来试试看。 C、一名把篮子竖过来跳的幼儿，你是怎么练的? D、她的想法也很好，把篮子竖过来，这样子我们跨过去的时候脚要抬的更高，跨得更远

8、一点。 E：请两个人合作的出来介绍。 师：我刚才看到你们两个人和别人的练习方法都不一样，来把你们的方法介绍给大家看看。 师：你们望见了吗?他们两个人是怎么练习的呀?你们想试试看两个人合作练习的方法吗?(想) 5、幼儿合作练习跨栏。 (1)师要求：接下来也请你们都去找一个好挚友把两个篮子搭在一起试试看，搭篮子的时候小挚友们也可以动动脑筋，想出不同的搭篮子的方法。等一会我也会请练得好的好挚友过来给大家介绍。 (2)幼儿合作练习，老师巡回指导。 (3)有目的的请三对幼儿介绍。 (4)老师小结：小挚友们真会动脑筋，想出了这么多不同的方法，看来一次跨过一个栏架的方法已经难不倒你们了，这样吧接下来我们就用

9、你们想出的搭篮子的方法来搭四条跨栏跑道。 6、排队跨栏 (1)介绍跑道及队伍。 (2)幼儿分组探讨搭栏方法。 (3)幼儿搭栏。 (4)幼儿排队跨栏。 师：现在跑道都搭好了，等一会小挚友们就可以像刘翔叔叔一样去跑一跑了，你跑过第一条路，回来，你可以去试一试另外的几条路。 (5)老师小结：刚才我们有挑战了不同的路，等我们长大了也要像刘翔叔叔一样去参与运动会。 7、跨栏竞赛 (1)师：接下来我们要来一场跨栏竞赛了，你们望见刘翔叔叔竞赛的时候，跑道是怎样的?(一样的)。 师：对了，这样才公允，我们把跑道变成什么样呢?(幼儿商议) (2)每队请两名幼儿来搭。 (3)你们望见刘翔叔叔在竞赛的时候，裁判喊各

10、就各位预备的时候要做一个什么动作。(请一名来示范)。 (4)全部幼儿在两排上练习一个各就各位预备的动作。 (5)幼儿排成四排就位。 (6)每排第一名就做好预备动作，(老师喊预备跑)，跑回来以后拍其次个小挚友的手就可以动身了，最终哪一队先跑完就成功了，加油! (7)老师小结：刚才我们学习了刘翔叔叔参与了跨栏竞赛，虽然我们今日跑的不是真正的110米栏，但只要你喜爱，等你长大了也肯定可以去参与运动会的。 三、听音乐整理放松运动。 师：现在我们可以听着音乐一起做做放松运动，放松一下我们的身体。 【活动反思】 一、意识的创新性 在我之前的设计中，是以老师的“教”为主导，忽视了学生的自主能动性，教学显得比

11、较传统。蔡老师直言不讳地提示我，根据课标的理念和思路，学生应当成为课堂的主子，只要老师擅长引导，就能调动学生自主学习的主动性。一节课，不应是老师唱主角，要给学生留有余地去发挥，培育他们分析问题解决问题的实力，并能通过自己学问体系去解决学习中的困难，所以，在与蔡老师探讨后，将栏侧、栏上练习环节设计成小组合作探究形式，通过学生自主选择练习方式、小组展示和评价，达到驾驭基本动作要领的目的。在本次课上，这个设计得到了贯彻于实施，学生学习的主动性很高，形成了互帮互学的场景，而我也有更多的时间去关注与辅导学习有困难的学生。 二、架构的严谨性 一节课的设计，从打算活动到主教材的实施到课课练的内容，都应当是相

12、互呼应的，一节课的设计应从学生实际动身，而不是随意而为。经过仔细的思索和构思，我从打算活动、主教材的实施、到身体素养练习部分都紧紧抓住跨栏跑教学的动作技术要点，在热身动作环节设计了障碍跑，让学生在打算部分无意识地就起先跨跳打算，然后又有意识地让学生自由体验跨越障碍，为顺当进入主教材的教学做好铺垫。在主教材教授环节，紧紧抓住跨栏跑的技术要领，层层深化递进，引导学生从仿照练习到自主合作练习、到学会评价技术动作，将学生的认知实力和实践实力紧密地联系在一起。整节课教学过程尽可能地严谨有序。 三、落实的有效性 学生是否真的学会了技能，是否落实到位，应具有可检测性。赚学生练习后，通过引领，指导学生学会对技

13、术动作的评价，同时又通过技术评价帮助学生更进一步驾驭技术动作，学会驾驭技能的方法。 四、过程的平安性 许多老师评课都不谋而合提出要多提示平安问题，这也是体育课最该重视的。所以，我在以后的教学中，会时时提示学生留意平安，并真的做到让学生平安上课、平安下课。另外，队伍的整顿、队形的改变也时时存在平安隐患，我会争取在这些细小的方面做到完备无缺，务必保证学生的平安。 跨栏大班体育教案 篇4 设计意图： 跨栏是竞技径赛，可以训练腿部力气、跨跳实力、提升胆识，针对我们班的幼儿协调实力较差，对体育活动较感爱好的状况，我利用多种颜色的卡纸、牛奶瓶罐自制教具，让幼儿进入欢乐的户外活动。 活动目标： 1、幼儿初步

14、相识跨栏运动，并对此运动产生爱好。 2、训练腿部力气，能跳过障碍物，熬炼幼儿的身体协调性，提高身体灵敏性。 3、能够遵守嬉戏规则，增加小组合作实力和团队意识。 活动打算： 卡纸卷成的纸棒若干，牛奶瓶罐若干。 活动过程： 一、导入部分老师带领幼儿分成两队站在场地中做热身运动，活动全身。(包括头部、腰部、扩胸、腿部、脚踝等运动) 二、学习跨栏 1、出示自制器材，告知幼儿怎样运用器材。 2、老师讲解演示跨跳的动作要领。 3、在两队中各请一位幼儿尝试跨栏，。老师在旁指导，让胜利跨过跨栏架的幼儿来说一说跨栏的技巧。 4、幼儿自由练习跨栏。 三、嬉戏部分 1、老师分别摆放不同高度的跨栏，介绍嬉戏规则，运用

15、竞赛的形式把幼儿分成红黄两队，在终点摆放多种颜色的玩具，每位幼儿到终点时需找出与自己队伍颜色相同的玩具，返回时要与下一位幼儿拍手接力，并快速排到队伍后面。 2、比一比哪一队幼儿最先完成任务。(在竞赛中，老师要反复强调嬉戏规则，告知幼儿不能犯规，留意平安，激励幼儿英勇尝试) 3、老师点评，表扬在嬉戏中动作规范的幼儿，指责在嬉戏中不遵守嬉戏规则的幼儿。 四、结束部分老师带领幼儿做放松运动，有节奏的拍拍大小腿，有序回到教室。 活动反思： 通过本次活动，培育了幼儿良好的心理品质和道德品质。通过反复练习，增加了孩子们的毅力、志气、信念，克服了恐惊心理。通过相互沟通、帮助，促进孩子们之的间合作，增进了友情

16、，培育了他们的合作意识和实力，融洽师生关系。师通过示范、讲解、爱护帮助，提高师生亲和力、信任感。为孩子营造了一个同等和谐、友爱互助的人际环境。 跨栏大班体育教案 篇5 奥运会上刘翔获得了110米栏的冠军，并且平了世界最好成果。小挚友对这个高大英勇的大哥哥敬佩不已，爱屋及乌对跨栏项目也印象深刻。当我提议也来学刘翔跨栏时，立即得到了全班的一样赞成。跨栏是个竞技径赛，可以训练腿部肌肉、跨跳实力，熬炼胆识，对幼儿而言较枯燥，对体能也是个较大的挑战。记得以前要进行助跑跨跳练习，总要告知小挚友我们来学学小鹿，它们要跳过这条小水沟，要之类。其实小鹿是怎么跳的，没有几个人亲眼见过，孩子的动作也总是扭扭捏捏的。

17、这次可不同了，大家主动提出要学习跨栏，而且要设计自己的小跨栏，真是运动带来了无穷的魅力。同时我们也进入了发觉问题、解决问题的欢乐学习阶段。 一、活动目标： 1、习助跑跨跳的方式跳过障碍物，提高幼儿腿部肌肉的力气。 A、连续助跑跨跳两个高50cm的障碍物，动作有力、连贯。 B、能连续助跑跨跳两个以上高40cm的障碍物，动作敏捷，较连贯。 C、能助跑跨跳过障碍物，动作规范、起跳有力。 2、培育与同伴友好合作的实力。 二、活动打算： 纸棒若干根。小椅子，红花 三、活动过程： （一）起先部分 1、队列练习：大圆四个小圆开花大圆 2、念儿歌活动身体的腿部，脚踝处。 小挚友，起得早，迎着太阳练身体。东跑跑

18、，西跑跑，跑到草地做早操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，练练腿，练练腿，踩呀踩，踩呀踩，转呀转，转呀转，变短了，长高了，每天熬炼身体好。 （二）基本部分 1、幼儿探究。 （1）老师：奥运冠军刘翔大哥哥真棒，为我们国家争光，你们知道他是在什么项目上得到金牌？（跨栏）你们想学这个本事吗？ （2）椅子和纸棍，引导幼儿设计小跨栏。 （3）两人一组自由探究，老师指导。 （4）说一说自己的玩法，并做示范。 老师重点示范动作要领：起跑速度快、跨跳要有力， （5）引导幼儿尝试更高一点的跨栏。 （6）老师：刘翔大哥哥是不是只跨一个栏呢？怎样才能跨许多呢？让幼儿自己将小跨栏组合在一起，进行练习。 2、嬉戏“我是

19、跨栏小冠军” （1）老师：你们想做冠军吗？想得奖牌吗？在竞赛中动作要规范，有力，不能犯规。 （2）儿分成四组竞赛，为获胜组贴红花。 （3）高跨栏的高度，幼儿再次竞赛，提示幼儿留意平安。 （三）结束部分 1、幼儿坐在椅子上做放松运动。 2、整理场地。 跨栏大班体育教案 篇6 一、课题：跨栏跑 二、课型：新授课 三、课时：五课时 四、教学目标： 1、学问与技能目标：通过学习跨栏跑技术，学生能够说出跨栏动作要领。 2、过程与方法目标：通过参加活动，学生能够正确做出跨栏技术动作，发展学生力气、柔韧、协调等实力 3、情感看法与价值观目标：通过练习，增加学生团结协作，培育学生英勇、坚韧、坚决，大胆创新、团

20、结协作的优良品质 五、教学重难点： 教学重点：起跨腿和摇摆腿协调发力 教学难点：跑动中和第一栏距离 六、教学过程： (一)起先部分(课堂常规)： 整合整队，点名报数，师生问好，检查服装，支配见习生 (二)打算部分(导入热身)： 1、嬉戏：长江、黄河 2、徒手操 (1)头部运动 (2)肩部运动 (3)体转运动 (4)原地仿照跨栏 (三)基本部分(学习、练习、巩固、展示)： 1、导入：挂图导入，学生依据图片自己理解自主练习 2、讲解、示范跨栏跑 动作要点： 起跨、腾空过栏和下栏着地三个技术动作，速度渐渐增加，起跨腿蹬离地面后，摇摆腿大腿接着向前上方摆至膝关节超过栏架高度，小腿快速前摆，同时主动下压

21、，前脚掌做扒地动作 3、摆臂和原地前后走栏练习 4、放松跑跨栏练习 5、起跑过第一栏练习 动作要点：起跑采纳短跑的蹲踞式起跑，一般用8步，起跨腿放在前面 6、嬉戏：跨过障碍 (四)结束部分(整理放松、小结)： 1、放松操 2、课的小结 3、回收器材、师生再见 七、场地设施：跨栏、田径场、标记桶 八、教学效果： 预料运动运动负荷： 1、平均心率：140-150次/分钟 2、练习密度：35%-40% 跨栏大班体育教案 篇7 课前学习活动设计： 为了本次活动的顺当开展，活动前我们组织幼儿开展一系列的活动，为本次活动的开展打下良好基础 平安教化活动：通过集体探讨的形式让幼儿自由探讨：体育活动中会遇到哪

22、些困难的，应当怎样解决这些困哪？幼儿讲解后再通过多媒体，视频等形式，向幼儿展示了体育嬉戏活动中可能会遇到的困难，以及解决的方法。 动作提升活动：活动前，我组织幼儿开展了好玩的接力赛，躲避障碍物，跳绳以及平衡木的嬉戏，提升幼儿的走，跑，跳以及平衡实力，使幼儿的动作技能能够为助跑跨跳做打算。 阅历打算：活动前，组织幼儿观看刘翔跨栏的视频，让幼儿有一个初步的阅历，对助跑跨跳的动作感爱好。 课堂教学设计 活动目标： 1.能助跑连续跨跳过6个高度为40厘米左右的障碍物，提高动作的协调性和敏捷性 2.探究适合自己的跨跳高度，体验挑战自我带来的欢乐 3.能小组合作，勇于尝试，不怕困难 活动打算： 1.物质打

23、算：空旷场地，跨跳工具12个（高度有所不同），独木桥，密码卡等 2.阅历打算：活动前了解刘翔跨栏的故事，看过刘翔跨栏的视频活动重难点 重点：能助跑连续跨跳6个高度为40厘米左右的障碍物，敢于尝试，不怕困难 难点：探究适合自己的跨调高度，体验挑战自我带来的欢乐 活动过程： 1.热身活动，寻宝激趣 通过创设找寻宝藏的情景，激发幼儿爱好，寻宝须要熬炼好身体，继而开展热身运动。 2.请幼儿尝试跨栏，驾驭动作要领。 1）分散练习，自主尝试跨跳并沟通共享（老师重点视察幼儿是否胜利跨栏以及如何跨栏） 2）让胜利的幼儿做示范，师幼共同总结跨栏动作要领（跑跑跑，跑跑跑，前脚起跳深浅跨，后脚高抬跟上来，轻轻落地向

24、前跑） 3）老师平行示范后，请幼儿进行示范，找出优点与不足，加深对助跑跨跳动作的理解 4）分散练习，尝试用助跑跨跳的方法跨栏。 3.跨跳新高度 在“寻宝”大情景中创设，挑战“荆棘林小路”。设计三种高度，每种高度幼儿都可以挑战，幼儿选择自己最有把握的高度起先，老师有指导性的建议幼儿选择相宜自己的高度进行跨栏，并适当防护，保证幼儿平安。（关注个别幼儿的状况，允许短暂达不到要求的孩子选择绕过或者不助跑跨过跨栏） 4.情景嬉戏：寻宝大闯关 1）嬉戏：找寻“图形卡” 规则：幼儿分为两队，连续助跑跨跳跨过六个障碍物，找到“图形卡”，拿到图形卡，从侧面跑回，通过拍手的方式将力气传给下一个小挚友，下一个小挚友

25、接着寻卡，全组的小挚友都拿到图形卡，完善“图形宝库”后开启第一道宝藏大门。 2）嬉戏：找寻“数字卡” 规则：幼儿分成两队，连续助跑跨跳六个障碍物，走过独木桥，找到“数字卡”，从侧面快速跑回，拍手传递力气，将拿到的数字卡提到图形卡上，才能开启最终一道宝藏大门 5.放松活动： 通过共享宝藏，体验获得宝藏的不易，从而感受合作带来的成就。 最终，简洁的放松动作，让幼儿的肢体，肌肉得到放松。 活动延长： 1.在混龄区域活动的时候，可以将助跑跨跳的本事交给中班的小弟弟小妹妹 2.找一找生活中还有什么废旧材料可以投放到户外活动区中，可以让我们玩助跑跨跳的嬉戏。 跨栏大班体育教案 篇8 活动目标： 1、利用小

26、椅子学会跨越障碍。 2、培育幼儿的集体荣誉感，增加团结意识。 活动打算： 多把小椅子、录音、小跨栏等 活动过程： 一、活动场地热身运动 老师带领幼儿进入活动场地，做热身运动，活动手部、腿部等部位，消退活动的危急性，促进活动的正常进行。 二、介绍与运动有关的内容。 引导幼儿了解体育运动，如打篮球、排球、跳高、跳远、跨栏等，由刘翔跨栏引出跨栏运动。 三、老师带领幼儿进行运动。 （1）将小跨栏依次按依次摆成三列，适当调整好距离。 （2）老师组织幼儿分成三队，分别站好。 （3）老师示范跨栏动作 （4）老师发出口令，幼儿起先练习。 四、出示椅子，利用椅子进行跨栏运动。 老师调整椅子之间的距离，进行跨栏练

27、习。 （1）将椅子按恰当依次摆放好，各组小挚友分别从椅子上连续跨过。 （2）分别将两个椅子背背相对，排成一列，各组小挚友分别从椅子上连续跨过。 比较小组同学完成时间的长短，跨椅子过程中，椅子倒地这位同学失败。孩子跨栏过程中，老师指导动作，爱护好学生平安。 留意活动前，老师要讲好规则，留意平安，保持身体平衡。 跨栏大班体育教案 篇9 一、指导思想：依据敬重差异，确保每个学生受益的课程理念。结合学生表现出来的不同实力，通过不同难度栏架的设置，实行多种教学方法，引导学生找到练习的起点。结合分层递进的方式，使学生驾驭连续跨过35个低栏练习的同时，建立起自信。培育学生不断进取、克服困难的优良品质。 二、

28、学情分析：跨栏跑单元教学预料67次课，本次课为第4次课。通过前几次课学习，2/3的同学能较顺当地完成跨栏步和起跑跨过第一栏。针对学生完成动作的不怜悯况，在自选练习起点驾驭连续跨过35个低栏练习的基础上，实行分层递进组织方式，调动起学生的学习爱好和练习的主动性。从而实现本次课的教学目标。 三、教材内容：连续跨过35个低栏教学重点：跨栏步教学难点：栏间跑节奏四、教学目标：在前几节课学习的基础上，实行栏架不同难度的设置，通过多种诱导练习，使学生能基本驾驭栏间跑的节奏、顺当完成50米跨栏跑。详细目标为： 1、在跨栏跑学习过程中，能说出并运用跨栏步和栏间跑的学问要点。建立完整技术概念； 2、结合栏架不同

29、难度的设置，使75%85%以上的学生基本驾驭栏间跑的节奏。 3、在驾驭连续跨过35个低栏动作的同时，使学生建立自信，培育学生英勇坚韧、克服困难不断向新的目标挑战的优良品质。 四、教学程序： 1、队形队列与打算活动： 队形队列：将学生分成四组，跑步立定练习。培育学生团队意识和集体主义精神。 打算活动：将学生分成四组，小组长带领各组自编徒手操68节、柔韧性练习、诱导与仿照练习等。为跨栏跑的学习做好打算。 2、技能学练： 学法： 采纳起跨腿、摇摆腿、过栏角以及慢跑过35个低栏练习，复习改进跨栏步动作；通过起跑至第一栏以及跨过35个低栏，结合标记，使学生初步驾驭起跑至第一栏与栏间跑结合动作。 组织：

30、在栏架不同难度的A、B、C、D练习区，找到自己的练习起点，采纳分层递进的方式，逐步驾驭跨过35个低栏的技术。 教法： 以小组学习为基础，在老师指导下，采纳互教互学沟通的方法，驾驭与改进连续跨过35个低栏动作技术上的不足。 结合各组驾驭技术较好的学生示范。老师点评分析出动作的改进看法，达到共同完成本课预订的目标。 在跨栏跑教学过程中，老师不断地找寻与把握时机，对学生进行英勇坚韧、克服困难、不断进取等优良品质的教化。 3、放松整理与讲评： 放松整理：学生放松走成圆形，在老师语言提示下，采纳肌肉放松与心理示意调整心情的方法，使学生的身心得到放松，为下一节课的学习做好打算。 总结本课的学习状况，点评技

31、术要点，布置课外作业，与学生一起清整场地器材。 六、本课特点：本课试图以学生的发展为中心，结合学生练习中表现出来的不同实力，通过不同难度栏架的设置，建立A、B、C、D组递进的方式，实行多种教学手段，满意学生不断的获得学问与提高技能的需求，不断地找寻与把握时机，使学生在驾驭连续跨过35个低栏练习的同时，建立起自信。培育学生不断进取、克服困难的优良品质。从而达到预期教学目标。 七、效果预料： 75%85%以上的学生基本驾驭栏间跑的节奏。在驾驭连续跨过35个低栏动作的同时，使学生建立自信，培育学生英勇坚韧、克服困难优良品质。 练习密度预料：30%-35%生理负荷预料：135145次/分八、对于跨栏跑

32、教材、教法还有待于进一步探讨，恳请各位领导、专家、同行们提出珍贵看法。 跨栏大班体育教案 篇10 一、说教材 1、教学内容：（1）学习栏间跑（2）素养练习（自选）。 2、教材分析：依据大纲要求，栏间跑是高二年级跨栏跑的学问点，组织以50M快速跨过5时个低栏的单元教学，改进栏间跑的节奏，发展学生连续过栏和快速跑的运动实力。高一年级已经学习了从起跑到第一栏、起跨过第一栏的技术教学，高二年级的跨栏跑教学，应把巩固学生连续过栏，改进栏间跑节奏作为教学的重点，紧密结合快速跑及快速跑的各种实力练习，发展学生跑的实力，培育节奏感。本单元共五节课，本次课是其次次课，重点是改进跨栏步、学习栏间跑技术。难点是栏间

33、跑的节奏，培育运动感觉。素养练习（自选）是课课练的内容之一，结合技巧练习，实现一物多用，进一步发展学生的灵敏素养、力气等身体素养。 3、学情分析：本课教学对象为高二（理1）班学生。 （1）中学学生身心发展日趋成熟，已经具备了独立思索、推断、概括等实力，他们喜新、新奇、求趣。在身体熬炼中也具备了较高的基本运动实力。 （2）女生具有动作幅度小、跨栏步距离短、过栏时身体重心趋于平稳（身体重心起伏不大）等特点。 （3）该班学生组织纪律性和集体荣誉感强，且勤于思索、擅长学习。但部分学生有畏惧过栏的心理障碍。 （4）在刚结束的雅典奥运会上我国跨栏选手刘翔取得了历史性的突破，学生对跨栏跑表现出肯定的爱好。

34、4、教学目标：（依据是技能规律、负荷规律、情感规律、交往规律） （1）认知目标：明确栏间跑的技术概念及动作要点，并具有参加练习的主动性。 （2）技能目标：进一步学习起跨攻栏技术，提高两腿的协调协作的实力；初步驾驭栏间跑的节奏。80%以上的学生能顺当地过去2-3栏。发展学生自我熬炼、自我评价的实力。 （3）情感目标：激发学生学习的主动性和创建性，增加学生团结协作和平安保健的意识，培育学生英勇、坚韧、坚决、克服困难的意志品质。 二、说教法： 1爱好是最好的老师，从刘翔说起、现代奥运会说起、跨栏跑的起源说起。挖掘能引起爱好的因素，激发学生的热忱，让每个学生都能主动主动地学习，发挥老师主导作用，培育学

35、生创新实力为目的，通过教学，使学生懂、会、乐，驾驭敏捷的运动学习方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育服务，通过教学，培育学生不怕困难，敢于拼搏的精神以及培育学生相互帮助，团结协作的团队精神。 2教法策略： （1）遵循教学规律和学生的认知规律，采纳多媒体教学手段，以直观感式、诱导式进行教学。 （2）设置不同的教学情景，如不同栏高、不同等距、体操垫等方式引导学生，消退畏惧心理。 （3）加强跨栏跑自主学习的探讨。 （4）留意平安教化学生采纳自己的身体状况的学练方法和手段，不要逆向跨栏练习。 （5）与短跑教学相结合。 素养练习采纳分组方式进行练习，使内容丰富，增加自主性和趣味性。 3学法策略： （

36、1）指导学生自行设计、规定本人的起跑线到第一栏的距离、栏间距、栏高等学练等条件，敏捷教学，增加练习的乐趣和实际效果。 （2）指导学生采纳多种练习手段，改进提高运动技术水平。 （3）引导和启发学生通过跨栏学练，体验胜利，增加自信念，培育勇于拼搏、克服困难的品质。 （4）引导学生重视跨栏跑学练与思想品质的培育。 三、说教学过程 1、课堂常规1分钟 2、塑身操4分钟散点散开，老师提出要求，放音乐，学生自己创建动作，发挥学生的创建力、思维实力，活动身体。 3、小竞赛5分钟目的是既热身，又以此引出课题，激发学生跨越障碍的欲望，促进心理素养的提高。（初步体验） 4、跨栏跑18分钟分组不轮换，动作由易到难，

37、逐步引导。详细教学步骤如下： （1）跨栏坐摆腿压腿练习 （2）行走中（3/5步）从栏侧作连续摆支腿攻练习 （3）行走中（3/5步）从栏侧作起跨腿的跨越练习 （4）3/5步从栏测连续完整练习 （5）栏间距3/5步从栏侧/体操垫中做完整练习 （6）分层练习：分余力生和困难生，降低栏高/栏距/栏数学生练习时，老师巡回指导，结合学生示范进行学生自评和互评，老师对示范的学生表扬激励并订正错误。 5、素养练习8分钟分四组进行练习，由小组长负责与组员一起商讨练习方式，老师视察指导。 6、放松操2分钟老师提议，学生创建动作进行放松，音乐伴奏，使学生在身心上得到充分放松，开心地结束本课。 7、总结，收回器材，下

38、课2分钟 四、教学流程图： 热身塑身操小竞赛教：示范并讲解技术要领、巡回指导、视察纠错新授教材（跨栏跑）学：看、听、练、论、创、演。自选教材教：传授学问、视察指导、讲评练习（素养练习）学：分组练习、个人展示、反馈评价。整理放松（音乐）、小结、作业。下课回收器材。 五、教学效果预料、场地、器材 1、教学效果预料： 因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的状况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预料会顺当地达到本课制定的教学目标，学生能在老师的指导下仔细参加各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预料平均心率为130135次/分，整堂课练习密度

39、约为：40-50%，练习强度较大。 2、场地、器材： 田径场4-6条直道，体操垫6-8块、栏架子12个等五、教学效果预料、场地、器材 1、教学效果预料： 因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的状况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预料会顺当地达到本课制定的教学目标，学生能在老师的指导下仔细参加各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预料平均心率为130135次/分，整堂课练习密度约为：40-50%，练习强度较大。 2、场地、器材： 田径场4-6条直道，体操垫6-8块、栏架子12个等我的说课完毕！ 跨栏大班体育教案 篇11 教材分析 1、

40、起跑至第一栏的技术鹋艿墓程与短跑基本相同，起跑至第一栏起跨点的一般采纳8步起跨，起跑时应把起跨脚放在前起跑器上。起跑后上本抬起要比短跑时来得快。 2、过栏技术栏是跨栏技术的关键部分，它由起跨、腾空过栏和下栏着地等动作组成。 学情分析 本课的教学对象是小学四年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参加运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动实力较差，敏捷、协调性也不好。而四年级学生终归有肯定的体育技能储备，他们不会满意于简洁的障碍设置和活动形式。所以，本课将从平安教化入手，突出“巧”过障碍，主动促进学生形成肯定的穿越障碍的技能水平。 教学目标 1、接受现代跨栏技术的理

41、论概念 2、学生能在练习中体现出灵活与全身协调，发展速度、耐力等体能；强调“摇摆腿”。 3、心理素养的培育，能在同伴的激励下克服过障碍时的恐惊心理，在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。 教学重点和难点 起跨腿登伸充分有力；摇摆腿主动高抬下压，攻栏腿异侧臂主动前伸 教学过程 1）跨栏坐：坐在地上做仿照过栏时腿部和手臂动作，以初步建立过栏时手、腿协作的技术概念，发展柔韧性。 2）攻摆练习：仿照跨栏步上栏动作的练习，以学习驾驭攻半时起跨腿充分蹬伸和摇摆腿屈膝前摆高抬技术，提高主动攻栏意识。 3）摇摆腿过栏仿照练习（鞭打练习）：摇摆腿前摆高抬主动下压小腿前伸着地，以学习动腿仿照和过栏的动作。 4）原地

42、起跨腿提拉过栏练习：学习驾驭起跨腿的过栏技术，提高髋关节的柔韧性和敏捷性。 5）跨栏步仿照练习：在走步中仿照两腿的过栏动作，以强化过栏时上、下肢协调协作的完整技术。 6）栏侧攻摆和提拉过栏练习：在走步中从栏侧完成过栏动作。 7）栏间节奏跑仿照过栏练习：初步建立三步过栏和跑栏的概念。 8）摇摆腿过栏：学习摇摆腿的攻栏，鞭拉过栏技术。 9）放松跑过栏：以中等速度跑进从栏侧和栏上做完整跨栏动作，以驾驭正确的过栏技术。 10起跑68步过第一栏：学习起跑上第一栏及跨栏技术。 11）起跑过35个栏：强化起跑上第一栏、过栏及栏间跑相合技术。 12）缩短栏距跨栏跑：提高栏间跑频率和快速过栏、跨栏接的跑栏意识。

43、 13）重复跨栏跑：起跑过810个栏的重复训练，训练全过程技术和节奏。 跨栏大班体育教案 篇12 嬉戏目标： 1、熬炼幼儿的身体协调实力； 2、熬炼幼儿双脚跨的动作。 3、培育幼儿健康活泼的性格。 4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 嬉戏过程： 老师把栏杆排成两组，让幼儿也分成两组，让他们竞赛看哪组小挚友先跨过栏杆到达终点。 指导要求： 1、指导幼儿跨的时候身体留意协调； 2、指导幼儿在跨栏时双脚一次跨过去； 3、指导幼儿在跨的时候留意平安。 教学反思 助跑跨跳这个技能动作是由跑和跨跳两个动作所组成的。假如细细划分又可分成助跑、起跳点、起跳腿、收腿、连续跑等几个连续的小动作。所以助

44、跑跨跳是属于大班幼儿及熟识又未驾驭的一门运动技术。在本次活动中，大多数幼儿主动性很高，效果较好。 但在本次教学活动让我看到了自己身上的许多不足，规则讲解不够清晰，纪律限制不够有力，教学用语不够精炼，视察敏锐度不够等，这些全部的问题我都会在以后的教学中仔细改正。 跨栏大班体育教案 篇13 设计思路： 1、助跑跨跳动作是大班年龄阶段较难驾驭的跳动动作，一味地进行特地的练习，会使幼儿感到枯燥乏味，同时也不利于动作的发展，本活动设计想通过“学刘翔哥哥来跨栏”这一主题式嬉戏方式贯穿整个运动教学，引导幼儿向刘翔哥哥学习，学做跨栏的嬉戏。同时驾驭助跑跨跳动作的一些基本要领，促使动作的发展和动作的协调性。 2

45、、在组织此次运动时，障碍物要稳，落地处尽量做到松软。因幼儿骨盆还未形成，下肢关节、韧带都比较嫩。 运动目标： 1、尝试助跑跨跳，发展幼儿的腿部力气，提高动作的协调性和灵敏性。 2、能向刘翔哥哥学习，勇于尝试、不怕困难。 教学重点和难度： 重点：尝试助跑跨跳肯定高度的障碍物。 难点：助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。 运动环境和材料创设： 1、运动前，让幼儿了解奥运跨栏冠军刘翔哥哥刻苦训练、克服困难、为国争光的故事。 2、幼儿自画刘翔哥哥各种跨栏动态的图画，并贴在自己衣服上。 3、供应长短不同的纸棍、塑料棍或长板条若干。 4、供应协助材料：凹凸不同的皮鞋盒。 运动教学过程： 一、扮演角色活动身体 幼儿扮演小运动员，身穿有刘翔画像的衣服，在教练员（老师）的带领下，做运动员举重、打排球、打乒乓等上肢运动的仿照动作。 二、小运动员探究练习教练员视察指导 每个小运动员选择一根纸棍或塑料棍，再选择两个相同的皮鞋盒，找一个地方去尝试跳过有肯定高度的障碍物，活动的方式幼儿自由选择。 三、小运动员示范教练员启发引导 1、教练员请个别幼儿进行展示沟通。并启发引导幼儿转入新的运动方式：“有几个小运动员本