高二语文练习题及答案(DOC)

1、 高二语文天天练(十四)姓名1下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是D、A 、证券(qu n)着 (zh o)落破绽 (zh n)乳臭 (xi ) 未干B 、摈 (b ng) 弃忤 (w ) TOC o 1-5 h z 逆呜咽 (y a)瞠(ch ng) 目结舌C 、缜(zh n)密鞭笞 (ch )端倪 (n )装模 (m?) 作样D 、垂涎 (xi n)孝悌 (t )连亘 (g an)光阴荏苒 (r n)证券 qu n： 证券是多种经济权益凭证的统 称。它主要包括资本证券、货币证券等。着落 zhu? lu? 1 。 事情有归宿、有结果。2. 依托；靠头乳臭未干( r xi wai g n)

2、，身上的奶腥气还没有退尽。形容人幼稚不懂事理，对年轻人表示轻蔑的说法。摈弃bn表示舍弃，多用于人和具体事物； 近义词 : 摒弃b ng: 表示舍弃、出去,多用于较抽象的事物, 较少用于人或具体事物,忤逆 : w n 违抗 ; 冒犯 : 无 忤逆 之言 ,无不合之义。不孝敬父母: 忤逆 之子 | 忤逆不孝 |瞠目结舌ch ng m ji? 瞠：瞪着眼；结舌：说不出话来。瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。缜密 ( zh n 细致精密；谨慎周密，“思想如果谨严，条理自然缜密 。鞭笞 bi n ch 用鞭子抽打端倪n事情的头绪迹象装模作样m样： 模样、 姿态。 指故意做作，故做姿态。垂涎 欲滴

3、 xi n：涎：口水。欲：就要。馋得连口水都要滴下来了。形容非常贪馋想吃的样子；比喻看到好的东西，十分羡慕，极想得到（ 含贬义 ） 。连亘 gan 接连不断（多指山脉等）。如：万里长城。 词语解释亦作“连亘 ”。 接连不断，绵延。光阴荏苒y n r n r n 荏苒：时间一点一点的流逝。指时间渐渐地过去了。2、下列词语中没有错别字的一组是 B、A、签署度假村貌合神离触目惊心B、作祟洽谈会唇枪舌剑怨声载道C、掣肘里程碑察言观色出神入化D、缅怀压台戏义愤填膺精神焕发作祟 su 1. 鬼怪妖物害人2. 人或某种因素作怪、捣乱。心理作祟洽谈会 qi 洽 1. 跟人联系，商量：面。接。2. 谐和： 融。

4、3. 广博， 周遍： 博识闻。 4. 沾湿，浸润：内五脏。唇枪舌剑ch n 舌如剑，唇象枪。形容辩论激烈，言词锋利，象枪剑交锋一样。怨声载道yu n sh ng z i d o载：充满。怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍强烈不满。掣肘 cha zh u 拉着胳膊。比喻有人从旁牵制 , 工作受干扰: 暗中 掣肘 |察言观色：察： 详审。 观察别人的说话或脸色。多指揣摸别人的心意。出神入化：形容技艺高超达到了绝妙的境界。神、化：指神妙的境域。极其高超的境界。形容文学艺术达到极高的成就。缅怀：min 遥想；追念压台戏y 表示最后一个戏或节目义愤填膺y ng义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：

5、胸。 发于正义的愤懑充满胸中。精神焕发hu n f 焕发：光彩四射的样子。形容精神振作，情绪饱满。3依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一项是D回溯：回顾，回忆。追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。圣地：指有重大作用和历史意义的地方。胜地： 出名的风景优美的地方。连接：事物相互衔接。连结：结合在一起。山东省古文字学会会长王恩田，根据自己大量的考证推断，趵突泉见于文字记载的历史应至商代，距今已有3543 年的历史。这座风貌奇特的溶洞景点位于著名的红色革命沂蒙山区，是这个红色旅游景区的一个亮点，也是山东省旅游业新生景点中的一匹黑马。西南航空公司在登机区域安装了带电源插头和USB

6、 的特别座位，并宣传免改签费政策以吸引商务旅客。 TOC o 1-5 h z A 回溯胜地连接B追溯胜地连结C 回溯圣地连结D追溯圣地连接4下列各句中加点的成语，使用正确的一句是CA 、 此次国际金融危机对我国经济的发展既是挑战，又是机遇，只要顺水推舟 ， 及时调整，应对得当，就能化不利为有利。（ 比喻顺着某个趋势或某种方式说话办事。 （注意：讽刺不坚持原则，随声附和的行为，贬义。此处应用“因势利导”）B 、看着这倒塌的似乎还在颤动的楼房，在扣人心弦 的等待中，救援人员经过一个多小时的清理，终于从废墟的夹缝中把这个受伤严重的小男孩营救出来。（ 形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。 ）C 、

7、 颇具魅力的网络广告已悄然走进我们的生活，可网络终归有点“虚”，即使再透明， 仅凭几张图片，购物者仍不免有雾里看花 之感。 （ 旧指人老了眼睛昏花，看不清事物。 语本 唐杜甫 小寒食舟中作诗： “春水船如天上坐，老年花似雾中看。” 本形容老眼昏花。此成语后来则多比喻对事物看不真切。 ） D 、王力宏自幼学习音乐，朝歌夜弦 ，反复揣摩，打下了坚实的音乐基础，可以说是 “十八般乐器”样样精通，因而在演艺圈占有一席之地。（ 形容整天沉迷于歌舞，无度）5下列各句中，没有语病、句意明确的一句是 AA 十一届全国人大二次会议新闻中心昨天下午举行了“文化市场与文化产业发展”专题采访，文化部有关负责人就动漫产

8、业发展、奥运假唱等热点问题作出了解答。B 与会专家学者围绕 宏观经济形势、金融市场发展及产业提升为主题 展开探讨，或对以往的经济情况进行总结，或对未来的经济发展进行展望。（句式杂糅）C 新时期党风廉政建设的实践充分证明， 我们党对反腐败斗争的认识 和态度是十分坚定 的，党风廉政建设取得了显著成效。（搭配不当）D 有着 20 多年历史的国佳集团和兴华公司 ， 不仅拥有强大的国际资金支持，而且拥有规避经济风险的成熟加盟模式。（有歧义）（不仅，而且要颠倒）6、默写离骚46 段悔相道之不察兮，延伫乎吾将反；回朕车以复路兮，及行迷之未远；步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息；进不入以离尤兮，退将复修吾初服；制

9、芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳；不吾知其亦已兮，苟余情其信芳；高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离；芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏；忽反顾以游目兮，将往观乎四荒；佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章；民生各有所乐兮，余独好修以为常；虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。7、作文训练（ 1）阅读下面的材料，根据要求作文。有调查显示，约有60%的学生感到无法与父母交流和沟通，对于成长中遇到的困惑、烦恼和问题，42%的学生认为难以与父母交流，27%的学生表示从不与父母交流。现实生活中，亲子之间存在隔阂的现象并不鲜见， 怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题呢?请你以一位高中学生的身份给报社撰稿，参加讨论，发表你的看法。题目

10、自拟，不少于 800 字。 （本次作文要求：列出结构提纲）这篇文章要求就 怎样才能解决父母与 TOC o 1-5 h z 子女之间有效沟通的难题 参加讨论 和 发表看法 ，所以写作的重点应该落实在解决问题 上。联系自己或他人的实际，一定要 分析问题 ， 以此作为 解决问题 的前提和条件。此外， 以一位高中学生的身份 ，是作文时需要注意的重要信息。（ 2）依据下列材料，写一篇文章。文体除诗歌外不限。不少于800 字。哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。 ”丁说：“连根拔去。 ”哲学家说： “都试一下。 如果没有除掉

11、，一年后再来此相会。 ”一年后， 都来了， 哲学家未来。 但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。（本次作文要求：用一句话写出作文的立意）这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无。那么， 要心中有真善美，必远离假恶丑。这必须经过选择、鉴别和心灵的巷战 ， 才会让一个退出，另一个占据。提示 无 与 有 是两个抽象的概念，材料中要 无草 ，则要 有庄稼 ， 这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美，此类题目审题时要注意化抽象为具体，这样一来，思路就开阔了。（ 1） 要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；人没有虚荣，就必须用真要使一个人没

12、有虚荣，就必须用真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽 容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥自己的心灵等。关键要把握生活的大网，以小见大。（ 3）阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800 字的文章。在枫叶上 露珠红红地闪烁， 在荷花上 露珠有着泪滴似苍白的透明。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体， 确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。（本次作文要求：用一句话写出文章的立意）首先来鉴赏一下这首小诗：露珠存在的位置有两个，一个是在枫叶上，一个是在荷花上。 早晨

13、的露珠，是晶莹而透明的，秋天的枫叶是深红的；那荷花，显然是白色的。当晶莹的露珠落在火红的枫叶上的时候，露珠因为吸收了枫叶红彤彤的色彩，穿透自身， 折射出更加绚丽的光华；而当露珠落在白色娇媚的荷花之上，珠花一色，露珠尽管仍然剔透，却再也不能放射白色的光，只留下忧伤的苍白。小诗用“闪烁”和“苍白”来表现露珠在不同的位置上的感受， “闪烁”一词， 把露珠的特点展现得鲜明突出，也凸显了露珠在实现自我价值的时候那种自豪和成就感； “苍白”一词，却体现了露珠在湮没在浑然一色之下默默无闻的忧伤。同样是露珠，在枫叶上因为枫叶颜色的映衬而“红红的闪烁”， 露珠是快乐的；诗歌描写荷叶上的露珠 “苍白的透明”， 还

14、用了一个比喻： “泪滴似”， “泪滴”这个喻体透露了露珠的沮丧、悲伤情绪。如果露珠在这种情况下是快乐的，喻体肯定不会用 “泪滴” 。由此可见，短诗是用对比的手法，呈现了处于不同境况下的露珠悲喜态度不同。从露珠的角度来看，居枫叶之上则喜，居荷叶之上则悲，由此及彼，我们可以联想到有人处顺境洋洋自得，处逆境则委靡不振， 据此可以“如何正确面对境遇”为题展开；从叶的角度来看，枫叶只是颜色为红色， 质地、 光洁度、 功效等等并不比荷叶强，而露珠却因居枫叶之上而喜，居荷叶之上而悲，可见露珠对环境优劣的判断并不正确，由此及彼，生活中仅仅根据表象对事物作出肤浅判断并影响到自己的生活态度的人不在少数， 由此，

15、似乎也可以从“如何正确看待环境”或“如何正确认识事物”方面立意 , 这样，这首小诗的寓意就表现出来了，至少可以从以下几个角度进行思辨：一、找准实现自我价值的位置。以露珠观照人生，如果你是一滴露珠，你想实现自己的价值，就应该选择能够实现梦想的地方，在那里你可以尽显自己的才华，实现人生的理想。定位准确，看准自己的特长，充分发挥自己的特长，就能够成就自己的事业。以此定位，可以拟题 为 生命闪光的位置位置与价值二、 提供人才成长的土壤，营造和谐的社会 。成才是需要条件的，在大的社会环境和人文环境不能改变的情况下，那 “枫叶”就是人才成长的环境和土壤，这是关于社会环境和人才之间的辨证关系，只有社会尽可能

16、提供人才成长的良好环境，才能更快地促进人才的“闪光”，这个社会才能进步，才能和谐； 反之， 人才的成长只有在良好的环境之下，才能发挥自身的价值。由此可以拟题 ： 请给 “露珠” 一片火红的 “枫叶” 环境与人才三、用人问题。由露珠的“闪光”和 “苍白”， 很容易使人联想到对人才的使用问题， 同样是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的价值的，这就给我们以启示，用人要用在最适合他的位置上。韩信可以将兵，刘邦可以将将。由此可以拟题 ： 请把“露珠”放在“枫叶”上四、解决问题的方法技巧 “露珠”的两种不同境遇，可以启示我们如何看待 “露珠”问题，当我们遇到“露珠”的苍白，到不如换一种“枫叶”的思维，这

17、样“露珠”问题就解决了。这样可以拟题 ： “露珠”的启示总之，可以来说：只有正确认识自己所处的环境，以积极的态度顺应环境，才能成为人才；正确认识自己所处的位置、才能努力实现自己的价值。我觉得也是切合材料主旨的审题中存在的问题：1、审题：这次约有 1/3的同学作文存在离题或偏题现象， 归结原因是对这首意象派小诗学生不能较好地把握，与很明确的 “概念性”话题作文相比有一定的难度。意象派要求诗歌直接呈现能传达情意的意象，以雕塑和绘画的手法表现意象，提出“不要说” “不要夹叙夹议”，只展现而不加评论，“是在一瞬间呈现出的理性和感情的复合体。”如中国著名的仅有一个字的现代小诗生活： “网。 ”让读者在一

18、刹那间感悟到生活的全部内涵。意象派诗歌的语言简洁明了，不用没有意义的形容词、修饰语。所以在审题中，学生要调动各自的联想和感受能力，把诗歌 （材料）中的每个意象的关系充分考虑进去。学生由于平时做惯了有提示性（说明文字）的话题作文， 再加上联想能力所限，因此次此作文审题偏差较大。例：有学生谈露珠小但很美，细节，疑惑，自信，奋斗，乐观心态，简单才是美，内在美与外在美，奉献，纯洁的露珠，珍惜时间，露珠给人希望，生命，成功，善于发现，和谐，互助，友情，张扬个性，平凡与伟大，感谢生命，透视心灵， 爱要适量，露珠精神，保护生态环境，如何看待传统文化等等。这些立意大都偏离诗歌所能理解的范围。另外象还有同学写依

19、靠，选择，价值，天生我材必有用，不同角度看问题等也是可以，但行文中没能紧扣诗歌中露珠在枫叶和荷花不同的位置上的表现和感受（“闪烁”和“苍白“），仅仅根据表象对事物作出肤浅判断，不能从”露珠” 和其所在的不同位置和环境两个方面来考虑问题。其实这是学生在这里不能深入思考为什么同样的 “露珠” 会有不同的展现和给人的感受，是什么原因？在社会，生活和学习中有没有类似的人和事物，以及我们在对待事物中的不同思考。当然也有一些较好的立意，象 不同的背景造就不同的人生 不同的底色折射不同的光感时花溅泪 不同环境不同的美位置与价值百变父亲环境映衬人生等。2 选材： 由于受到审题偏离的影响，在素材的选用上， 不准

20、确， 不典型甚至是错误，不能很好地去结合课本和平时的复习背诵，很多同学随便编故事或把同学，家里一些鸡毛蒜皮也有小学或初中的材料，东拼西凑。 有近% 拼西凑。 有近% 的同学没写完甚至上缴了白卷。 有文学色彩的文章更是寥寥无几，下面所选的几篇优秀作文中也是素材运用也不理想。关于选材的问题：一、历史的辨证 人类有很多的景观，由于没有人发现它，从而使它默默无闻，湮没在岁月的风雨之中； 就如开平的碉楼，经历过几百年历史的沧桑， 直到今天才被发觉和挖掘，世界闻名；和氏的美玉，湮没在庸人的目光之下，只能是一块烂石，一旦闪光，便成了众人争夺的宝贝。 这就是露珠。二、社会的观照当今社会， 人才辈出，对于人才的

21、使用不当和选拔不当，导致人才外流严重，一些地区经济的落后，也没有给人才实现价值的地方。写作技法方面：这篇文章应该使用具有浓厚思辨色彩的散文问题进行写作，论辩充分， 论据充足，使用对比手法，材料的丰富性和思辨性，将是作文成功的法宝。可以写：同一事物在不同环境下所呈现出来的不同特点。环境（外物）对人（事, ）的影响适应、顺应环境，与环境和谐相处活出不同的精彩凭借 , 、依靠 ,，（“露珠”在 “枫叶” 上 “红红的闪烁” “露珠” 在 “荷花”上就“有着泪滴似苍白的透明”, ）风云变幻不忘“借” （样三） 只因有你在不同的位置，可以展示不同的美（露珠选择枫叶就 “红红的闪烁”这是一种阳光的美，选择

22、了荷花就 “有着泪滴似苍白的透明”这是一种伤感美。）选择合适的位置（露珠选择枫叶就可以快乐地 “红红的闪烁”， 选择了荷花就只能“有着泪滴似苍白的透明”的伤感）近朱者赤，近墨者黑. 本质与现象，现象会或多或少的显现本质9. 需要一个展示自己的舞台（7）阅读下面的文字，根据要求作文。有人认为，世界上最痛苦的人有两种：一种是走在最前面的人，一种是走在最后面的人。你同意这种观点吗？请以“最前与最后”为话题， 写一篇不少于 800 字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。（本次作文要求：用一句话写出文章的立意）1、从正面立意的角度分析考生可同意材料中的观点，走在最前面与最后

23、面是痛苦的。因为走在最前面的人面临着各种前所未有的艰难险阻，无论在身体上还 是在心理上都要承受巨大压力； 走在最后面 的人则要面对别人鄙弃的眼光， 并面临着被 强者欺凌的危险。2、从反面立意的角度分析考生可以不赞成材料中的观点。走在最前面的人也许在物质上是痛苦的，但他们在精神上是富有的人，可赞颂他们的开创精神，写他们发现了真理、创造了历史、改变了世界；走在最后面的人虽然没有开创事业，但是只要他们安于平凡的生活，也是满足而快乐的。3、从辩证立意的角度分析考生可辩证思考，写出较新的立意。从材料观点来看，存在以下两种情况：第一， 走在最前面和走在最后面的人，都是痛苦的， 只有走在中间的人最幸福，因为

24、他们承受的压力相对较小。前面的人开拓道路， 后面的人为其垫后，中间的人简单而幸福。第二， 走在最前面的人和走在最后面的人既是幸福的，又是痛苦的，其幸福和痛苦的关键在于是否有良好的心态。如果能够保持良好乐观向上的心态，那么无论走在最前面还是最后面，都可以过得幸福。选材微点拨1、从正面立意的角度我们可以选用历史素材、改革素材。如商鞅，可谓变法革新第一人，却遭遇车裂之刑。同类例子有很多，如布鲁诺、哥白尼、 王安石等。2、从反面立意的角度可写历史素材，如居里夫人是第一个获得诺贝尔奖的女性，她并不为自己柔嫩的双手变得粗糙而痛苦，也不为岁月在她光洁的额头上刻下了丝丝皱纹而痛苦，而是为了全人类而快乐地工作着

25、。牛顿、 爱因斯坦 “站在巨人的肩膀上”， 总结前人的理论，发现不足，不断改进科学理论，获得骄人的成就。丘吉尔学生时代的功课在全校最后，却锲而不舍，努力奋斗，终成大器。陶渊明、李白，他们走在蝇营狗苟谋取官位的人群的最后，过着自得其乐的生活，并没扭曲自己的人格。3、从辩证立意的角度牛顿说过：“我之所以有这样的成就，是因为我站在巨人的肩膀上。 ”写作时，可选用名言来论证“最前面和最后面”的辩证幸福，如钱学森，如感动中国人物，他们都走在最前面或最后面，却能正确看待名利与事业，最终取得属于自己的成就，或者谋得真正的快乐。考点：本题考查语言表达与应用的能力。点评：本题最大的特点是写作的角度很多，这类题让

26、所有的学生都有话可说，有事可写， 有感可发。经常做这样的训练，我们的思维必然会敏捷，深刻， 作文水平自然会有提高。8、时文速递有点英雄情结大部分人不知道他们真正有多勇敢。事实上， 很多潜在男女英雄一生都在对自我的不信任中度过。如果他们知道自己的潜能，将有助于树立解决问题甚至克服巨大危机的自信心。张伯斯将军一个士兵骑马飞奔，给拿破仑将军送信。 由于马奔驰的速度太快太猛，快到目的地时马失前蹄，就地气绝身亡。拿破仑读过信后， 立刻写回信交给那个士兵，吩咐他骑自己的马火速传递。士兵见拿破仑将军的骏马装饰极其华丽，不由自卑地说：“不，将军，我这么个平庸的士兵，实在不配骑这么高贵强壮的骏马。 ”闻听此言， 拿破仑慨然表示：“世上没有一样东西是法兰西士兵所不配享有的。”奥里森马登有感而发说： “世界上到处都有像这个法国士兵一样的人！他们以为自己的地位太低，别人所有的种种幸福，是不属于他们的，以为他们是不配享有的，以为他们是不能与那些伟大人物相提并论的。这种自卑自贱的观念，往往成为不求上进、