作文专题训练之二：立意专题训练

1、作文专题训练之审题立意练习一也许你只是一滴雨露，但你怎能忘却自己滋润的一棵干枯小草快慰的欢笑？也许你只是一抹阳光， 但你怎能忘却你拨开阴霾天空时人们眼中希冀的眼神？生活是一首乐曲，如果没有你我敲击的或 高昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律？题目：“我也是生活的主角”要求：文体自定（诗歌除外），写出自己的真情实感；文中不得出现真实的校名、人名等； 字数不少于600字。请写出你的审题过程：相关或类似的作文题目1、“欣赏自己”就是要善于发现自己的闪光点，为自己感动，为自己喝彩，使自己的生活充满自 信、充满快乐、充满希望。有人说：一个不懂得自己人的是很难快乐的，只会使自己陷入泥潭， 只有充满希望的

2、心，才能扬帆起航。要求：1、请以“欣赏自己”为题，写一篇不少于600字的记叙文。2、文中不得出现真实的校名、 人名。2、题目：敢说我最棒说明：不要把“最棒”看得高不可攀，实现一个小小的目标又何尝不是“最棒”？要求：600字左右。字迹工整，卷面清洁，不写错别字，能用规范的修改符号。练习二水有三种状态，人生也有三种状态。水的三种状态是由水的温度决定的，人生的三种状态是由自 己心灵的温度决定的。假如一个人对生活和人生的温度在0以下，那么这个人的生活状态就会 是冰，他的世界也就是他双脚站的地方那么大；假如一个人对生活和人生的态度是常温，那么他 就是一掬常态下的水，他就能流进大河、大海，但他永远离不开大

3、地；假如一个人对生活和人生 是100的炽热，那么他就会成为水蒸气，成为云朵，他就飞起来，这样，他就不仅拥有大地， 还能拥有天空，他的世界将和宇宙一样大。请以“心灵的温度”为题，写一篇文章。题目自拟，但不得直接以话题为题目。要求：文体自选（诗歌除外）。不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名和人名。请写出你的审题过程： 相关或类似的作文题目1、命题作文：温暖的心2、春天到了，家园前的草坪露出了红红绿绿的生机。一位新搬来的中年人回家不忍心践踏那片草 坪，便绕了点路。没想到刚上楼时，邻居老太太微笑着迎上来，一番话让中年人颇感意外：“我 整天都在想，很有点担心，新来的邻居是个怎么样的人？ 顿了一下

4、，老太太又说，“当你刚才 绕过那片草坪时，我算了解了你，知道我没有什么好担心的。”生活常常是这样，刻意为之往往不能缩短彼此的距离，而偶尔发生的一个细节、一个举动， 却会在人与人之间架起美丽的心灵桥梁。请以“心灵的距离”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表 议论，抒发感受。文体自选（诗歌除外），题目自拟。练习三人生路上，有太多令我们感动、欣赏的美好东西，在我们心底留下了深刻感人的记忆：一缕翠绿， 让我们欣喜；一道风景，让我们留恋；一份真情，让我们幸福；一次信任，让我们鼓舞他们 都像一坛坛香醇的美酒，让我们回味无穷。请以“让 常驻心间”为题，写一篇作文。可以大胆想象，讲

5、述故事，也可抒发感情，发表议论。要求：把题目补充完整；写出真情实感；文体自选（诗歌除外）；不少于600字；文中不出现真 实的人名、校名、地名。请写出你的审题过程：相关或类似的作文题目1、在我心中2、我心中的练习四题目：那一双 （渴望、关注、失望、愤怒、美丽）的眼睛要求：把题目补充完整，写一篇记叙文，字数不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名。请写出你的审题过程：方法指津确立主旨就是确立一篇文章的中心，也就是我们通常说的“立意”。我们无论是写哪一种文体，都应在 立意上下功夫。作文立意的学习目标：.准确理解什么是“立意”，明确中考及高考作文关于“立意”的要求。.掌握作文立意的三种方法。【佳作

6、欣赏】学会生活，太棒了！1生活如同一面三棱镜，折射出七色的阳光。它有绚丽多彩的晚霞，有一望无际的大海，也有遍地荆棘的 高山和乌云密布的天空。如果我们学会面对生活，那么你就是生活的主人，你会感到我们的生活，真是太棒了！2生活中，人们总喜欢追求欢乐、成功、幸福，享受生活的甜美。可谁愿意去面对失败、挫折、悲伤呢？ 但失败、挫折、悲伤终不可免，它们像暴风雨一样随时可能出现。于是有人采取最简单的办法一一逃避。满脑 子想的是生活的不快，埋怨生活的不公、发泄内心的不平成了生活的全部。难道这是真正的生活吗？不是，至 少不能说是完整的生活。3生活本是一张白纸，热情赋予它火红，忠义给予它鹅黄，高洁给予它天蓝，希望

7、赐予它粉红，朝气献给 它新绿，忧愁为它抹上灰色，严肃为它镶上4黑边，于是生活变得五彩缤纷，喜怒哀乐应有尽有一一学会生活就应该尝尽生活百味，涂抹生活的多彩， 这样你才能体会到生活是如此之棒。5天不会总是蓝的，水也不全部是清的。人生在世难免要奋斗拼搏，经过风雨洗礼的天空才是最迷人的。 当同学们用自己辛勤的汗水换来优异成绩的时候，当渔民冒着生命危险拉出一网沉甸甸鱼儿的时候，当农民付 出一年的汗水喜获丰收的时候，这不都是一种生活吗？炒菜是再平常不过的事了，倘若炒菜只用盐来调味，那 炒出的菜一定不会好吃。“五味调和百味香，酸甜苦辣和谐调配，菜肴自然美味可口。生活不就是这样的吗？6马斯洛说过：“要让自己选

8、择生活，而不能让生活决定我们的命运。”学会生活就得学会品味生活的酸 甜苦辣，勇敢地面对困难，冷静地对待成功，在苦难中磨炼自己的才干，在成功中升华自己的人生。朋友，美 好的生活等待着我们去描绘，也许有时会乌云蔽日，但“乌云是遮不住太阳的”；也许有时会秋风扫落叶，但 “落叶终要归根”。只要我们学会生活，相信困难是暂时的，只要我们以失败为动力，脚踏实地地不懈努力， 到时你会感到，我们的生活真是太棒了！【赏析】1文章以比喻、排比的手法开头，将生活比喻为三棱镜，同时将生活的多彩幻化为“晚霞、大海、高山、 天空”，并以排比的气势展现在读者面前，不仅开篇点题，同时为后文的论叙留下了足够的空间。2以反面论证的

9、手法，用生活的“甜美”与“不快”对比，否定了悲观生活的不完整。5炒菜的简单比喻、简明概要地向人们诠释出生活因多姿而丰盛、美味。6文章结尾巧妙地引入名言，将自己的观点加以推敲，成功地表达了文章中心。一、什么叫立意？立意一一确立文章的中心、主题。即对文题或经历或生活的认识、感受、感悟、思考。通过你的文章要告 诉读者什么一一抒发某种情感，或是阐述某种思想。立意，通俗一点可理解为确定写作的中心思想或是主题或 是主旨。篇名水浒传施耐庵荡寇志俞万春事件艺术事件艺术结构主题人物形象鲜明，情节的生动，表现力的文文字精练流畅，真情实感，行文布 学语言。局，造语设景，颇具匠心。单线串联，大故事套小故事主线贯穿（陈

10、希真父女的活动）官逼民反尊王灭寇二、立意的重要性和评分标准庄子说：“语之所贵者，意也。王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合，千古文章意为高。” 主题是文章的核心、灵魂、统帅，直接影响和决定着文章的成败。广州中考作文评分标准项目一等二等二型 三三等四等内容30分30-2322-1615-1110-0切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容充实内容较充实内容单薄内容空泛情感真挚情感真实情感基本真实情感不真实三、明确：立意的要求(一)立意要健康所谓健康就是要保证文章的思想观点和感情正确，要体现出一定的思想意义，能给读者以鼓舞和启迪。.立意健康，需有一定的认识

11、能力。生活是五彩缤纷的，但也是复杂纷繁的，只有正确地认识生活，才能把握好文章的立意。比如有个同学写 洪灾以后，上面运来了许多救灾物资，放在乡政府的大院里。夜晚，有些人去偷，可我没有偷到东西，感到遗 憾。这种立意就很不正确，表现了作者认识上是非观念不清。这样的文章格调就很低下了。【例题】从失误的立意中思考立意的要求：题目：放弃也是一种幸福“看着那些优等生的日子过得那么紧张，我想我是无法承受那种奋斗的辛苦和竞争的压力的，我觉得我 的放弃是明智的，原来放弃也是一种幸福”。【解析】消极的价值观，要求：正确积极的价值观。.立意健康，需有一定的提炼能力。以议论文为例，经常有些材料作文，它需要学生自己提炼观

12、点，若没有提炼能力，或者是难以提炼出观点 来，使文章无法展开，或者提炼的观点有失偏颇，导致整篇文章立意出现偏差。因此，我们平时需在“提炼” 上多多练习。【例题】材料：“某校学生马朝江，平日学习刻苦，成绩优良，他一心想考入理想学校，然而，仅差一分 未被录取，自己本来有轻生念头，加之父母责骂他没出息，他便自杀了。”【分析】这一则材料，我们可以从不同的角度提炼出观点来：(1)着眼于马朝江父母一一“望子成龙”的悲剧；打骂不是真正的教育。(2)着眼于马朝江本人一一自杀是弱者的表现：榜上无名，脚下有路。(3)着眼于分数一一一分的残酷；不必把分数当成命根子。(4)着眼于社会一一为马朝江鸣不平；杀死马朝江的不

13、是他自己等等。.立意健康，需有一定的驾驭能力。这种驾驭能力往往能点石成金，化腐朽为神奇。比如有个同学写晚自习的一幕：晚自习突然停电。一 分钟的沉寂之后，“噪音”相继出现，小声嘀咕的，大声叫喊的，推推操操的，逗逗打打的组成了一曲极 不和谐的“交响乐”。若写到这里为止，文章的思想性肯定不强。作者灵机一动，抓住一个同学的歌声进行铺 展：正当各种声响泛滥时，班长喊“预备唱”之后，教室里响起一串哈哈，但班长继续唱着。接着第二个、第4 / 7三个同学踉唱起来，最后全班都唱起来。伴着歌声，一根根蜡烛点亮了，烛光映红了一张张刻苦攻读的脸庞。 就这样，在作者的驾驭之下，一篇立意健康的文章诞生了。【练习】判断这些

14、句子是否能作为我们写作文的立意。“吃得苦中苦，方为人上人。”“我们应该尽量帮助别人，这样你有困难时，别人才会帮助你。”“我们一定要努力学好文化知识，以便将来能找到轻松的工作，过上舒适的日子。”“天下乌鸦一般黑，这个社会上没有一个好干部，全是坏东西。”小结：准确是立意的基础。心中无文，自然笔下无文。要树立正确的人生观，反对庸俗低级、颓废迷信的 思想，需要平时严格要求自己。（二）立意要新颖所谓新颖，就是立意要跳出陈旧的框框，“言人之所欲言”，“言人之所未能言”。1、内容新，有时代特点-听唱新翻杨柳枝。2、形式旧，内容新一旧瓶装新酒-。3、反其意而用之一-反弹琵琶巧奏音。4、形式新-而今旧貌换新颜。

15、5、角度新一-横看成岭侧成峰。.立意新颖，莫忘了避“俗”。一写蜡烛，老师们就像蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己；一写蜜蜂，劳动人民就像蜜蜂，得到的少，付出 的多；一写荷花，就是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这些几乎成了通用公式。而立意真正要有新意， 就务必避俗避熟。如一篇以“老师”为话题的作文，绝大多数学生都在讴歌老师的伟大和无私，而一学生以流 泪的红蜡烛写了一个老师奔忙于生意场，醉心于赚钱的一组画面，敏锐地表现了市场经济中少数老师的心态， 在众多的习作中独树一帜。.立意新颖，莫忘了求“异”。求异思维无疑是一种可贵的思维品质，它常常开出特别艳丽的花朵。比如：根据“知足者常乐”翻出“不 知足者常乐”

16、，根据“不必班门弄斧”翻出“弄斧需到班门”，还有根据“近墨者墨”翻出“近墨者未必墨” 等等，都有求异思维的奇葩。【例题】比较下面两篇作文的立意题目：过年甲文:写过年热闹繁荣的景象，人们走访亲戚很高兴等，赞美过年真好。乙文：父亲打麻将赌博输得一塌糊涂，全家人因此不开心，还因此大吵大闹，把热闹喜庆的春节搞得乌烟 瘴气，批判了赌博之风。【解析】文章立意要求新颖，具有时代性，甲文的立意陈旧不前，乙文从反面立意，批判了赌博之风，提 倡健康、有意义的过年活动，立意新颖，具有时代性。.立意新颖，莫忘了变“角”。变“角”就是变换一种切入角度，角度一新，立意也会为之一新。比如一学生写家乡变化，它以“稻草家 族上

17、法庭”的形式，“控诉” 了先是蜂窝煤、后是液化气挤占原本属于稻草家族在家村市场的“罪恶”，文中 夹杂着蜂窝煤与液化气的自我辩护。全文从稻草的“遭遇”中透视了改革开放给农村带来的巨大变革，其立意 角度让人拍案叫绝。【例题】：在吃的问题上，孔子曾有过这样一些议论：“食不厌精，脍不厌细（饭菜越精致越细腻越好）”， “色恶不食（颜色不好看的东西不吃）”，“臭恶不食（变质变味的东西不吃）”，“割不正不食（肉割的不 方正不吃）”时隔两千多年，我们再来品味这些话，感到它谈论的不仅是一种饮食习惯，更是一种生活态 度，一种阅读品位，一种审美倾向，一种人生追求现在，请你任选一种角度，由此及彼，生发联想，写一篇55

18、0字左右的文章。文体不限，文题自拟。（湖 北宜昌中考作文题）1、对吃穿挑剔无可非议，因为孔子对吃食物就很挑剔。2、我们要有良好的饮食习惯，正确的生活态度，阅读书籍要有选择，为人处世要正直。3、生活态度很重要，态度决定一切，要树立正确的生活态度。【分析探究】：第一种立意不符合当今社会对中小学生的要求，显得不正确；第二种立意全而空，没有一个集中的主题；第三种立意都是老生常谈的观点，没能深入涉及到“什么态度才是正确的”、“它怎么重要”等问题。【练习】选出下列符合题意的立意（）人生难免有离别。离别是一种难舍的情绪，总是那样令人伤感、令人回味。请你以送别为题，写 一篇记叙文。A、材料：每天早上我去上学，

19、妈妈都送我出家门。立意：表现妈妈对我的关心。B、材料：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我到车站送他。立意：表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。C、材料：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。立意：表现好友的后悔和对我的教育。D、材料：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了我一段又一段路。立意：表现人与动物之间的真情。E、材料：我爷爷死了，在下葬时，我为他送别，忆起过去种种情景。立意：表现亲人之间的“死别”悲情。（三）立意要深刻所谓深刻，就是要透过现象看本质，挖掘出文中深广的意蕴，以增加文章的穿透力和厚重感。多 考虑、多比较、多问为什么、多看一步，不被表面迷惑。.立意深刻，要学会点化。这种点化常用

20、于文末以“卒章显志”，从而将文章的立意推向一个新的高度。朱德回忆我的母亲 的结尾把对母亲的爱推及对党、对祖国、对人民的爱，情 感顿然升华；学生佳作鲇鱼跑了前文写鲇鱼如何蹦出木桶，钻入下水道逃逸，并无特色，可作者在结尾补 上了一句：“拼搏中的生命有不可遏止的力量”，主旨猛然生辉。.立意深刻，要学会暗示。暗示就是言于此而兴于彼，作者往往是“明修栈道，暗渡陈仓”，那些以物喻人、托物寓意的文章多用此 法。有个学生写心中的小船，明写的是家中的渔船，暗示的却是可敬的父亲，父亲就是那条船，承载着生 活的艰辛，承载着一家人的理想。由此可见，成功地运用“暗示”，往往能使文章一石双鸟，拓宽或加深文章 的意蕴。.立意深刻，要学会整合。整合就是将诸多零散的、平面化的内容进行巧妙地组接和拼装，或