钦州教师考试小学招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》模拟试卷及答案

1、第 页 钦州教师考试小学招聘教师资格证中学教育教学知识与能力模拟试卷及答案一、单选题12012年单项选择:沈娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复，她明知这样做没有必要，就是控制不住。她可能出现了（）A.抑郁症 B.焦虑症 C.强迫症 D.恐怖症 答案：C解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情；强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作如果不这样想、不这样做，就会感到极端焦虑。 2关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。A.反对灌输，提倡发展儿童的道德思维B.强调澄清儿童混乱的价值观C.倡导发展性的道德教育原则D

2、.把道德发展划分为“三水平六阶段” 答案：B解析：价值观澄清理论强调澄清儿童混乱的价值观。 3心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成（）。A.波浪线B.斜线C.U型曲线D.倒U型曲线 答案：D解析：心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。 4苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。A.迷箱实验B.迷津实验C.叠箱实验D.“三座山”实验 答案：C5由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。A.坚持以教师为中心B.坚持以教材为中心C.实施因材施教D.实施标准化考试 答案：C解析：学生身心发展存在个别差异，因此作为教师，应该注重因材施

3、教，以学生为中心。 6学校教育的基础是（）。A.教师B.学生C.班级D.课程 答案：D解析：学校教育的基础是课程。原因有以下五点：课程是学校培养人才蓝图的具体表现；课程是教师从事教育活动的基本依据；课程是学生吸取知识的主要来源；合理的课程设置对学生的全面发展起着决定作用；课程是评估教学质量的主要依据和标准。 7考试中，当一个学生想偷看纸条时，经过激烈的思想斗争，最终决定放弃作弊，做一个诚实的人。按照弗洛伊德的人格理论，在此过程中起主导作用的人格成分是( )。 A.本我B.自我C.超我D.现实我答案：C解析：弗洛伊德提出心理可分为三部分：本我、自我与超我。其中本我遵循快乐原则，自我遵循现实原则，

4、而超我遵循道德原则。题干描述体现了学生规定自己行为免于犯错的限制，表明超我在起作用。 8下列学习活动中属于内部学习动机的是（）。 A.获得表扬B.获得高分C.获得好名次D.获得解答答案：D解析：前三者是外部的学习动机，获得解答是学生对知识本身的兴趣，因此是内部的学习动机。 9注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。 A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.发展型课程答案：B解析：拓展型课程注重拓展学生的知识和能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力。 10把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。 A.洛克B.斯宾塞C.赫尔巴特D.杜威答案：B

5、解析：英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把课程用于教育科学的专门术语。 11我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说话，却能默背祖父众多藏书。这说明( )。 A.人的发展具有阶段性B.人的发展具有不平衡性C.人的发展具有顺序性D.人的发展具有整体性答案：B解析：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，首先是同一个方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；第二个方面是不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。题干中王阳明5岁还不会开口说话，但却能默背祖父的众多藏书，体现的是人的发展具有不平衡性

6、。 12口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（ ）。A、指向功能B、激活功能C、强化功能D、调节与维持功能 答案：B解析：动机的激活功能会促使人产生某种活动。 13“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的 人。”这体现了（）A、遗传决定论 B、环境决定论C、教育万能论D、内发论 答案：B解析：题干的描述出自华生，他是环境决定论的代表人物之一。 14课外活动的项目、形式、方式、参加人数不受学校教育计划、教学大纲的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式灵活生动。这说明课外活动具有（）。A.自主性B.实践性C.综合性D.灵活性 答案：D解析：

7、课外活动的项目、形式、方式、参加人数等不受学校教育计划、教学大纲的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式灵活生动，为学生提供了一个自由的、生动活泼的学习和发展的环境。这说明课外活动具有灵活性。 152013年单项选择：反复出现自己不能控制的动作，表现的神经症属于（）A.恐惧症 B.焦虑症 C.抑郁症 D.强迫症 答案：D解析：反复出现自己不能控制的动作属于强迫症的特征。 16评价教学结果的最客观和最可靠的标准是()。A.教学方法B.教学目标C.教学环境D.教学策略 答案：B17某中学在“每月一星”的活动中，将表现好、进步快的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，并号召大家向他们学习。这种做法体现出

8、的德育方法是（ ） A.说服教育B.情感陶治C.实际锻炼D.榜样示范 答案：D解析：榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。将表现好、进步快的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，并号召大家向他们学习体现了榜样示范法。故本题选D。 18“教学相长”这一提法（）。A.最早出现于论语B.指明了教师在教学活动中的主导地位C.是我国新型的师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“学记中的教学方法”。【名师详解】略 19教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（ ）。A.他律 B.自律 C.内省 D

9、.慎独 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教师的成长心理”，这部分知识需要考生理解。【名师详解】自律是指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。教师依靠发自内心的信念对自己的教育行为的选择和调节，正是教师的自律行为。 20小青的数学成绩不好，她认为这是因为自己脑子笨，不是学数学的料。她的这种归因属于（）。 A.内部、稳定、不可控的归因B.外部、稳定、可控的归因C.内部、不稳定、可控的归因D.外部、不稳定、不可控的归因 答案：A解析：美国心理学家维纳认为，人们对行为成败原因的分析可归纳为能力、努力程度、任务难度、运气（机遇）

10、、身心状态、外界环境这六个原因。其中，能力归因是指个人根据自身情况评估自己对该项工作能否胜任的一种内部、稳定、不可控的归因。小青将自己数学成绩不好归为自己脑子笨，属于能力因素归因即内部、稳定、不可控的归因。 21最早正式使用“班级”一词的是著名教育家（） A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.罗杰斯D.布鲁纳 答案：A22小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完这些行为说明她有( )倾向。A.焦虑B.过敏C.强迫D.怀疑 答案：C解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望

11、执行的动作，如果不这样想不这样做，他就会感到极端焦虑。 23创作“美人鱼”的形象，运用的是想象的( )加工方式。A.黏合B.夸张C.拟人化D.典型化 答案：A解析：黏合是指把两种或两种以上客观事物的属性、元素、特征或部分结合在一起而形成新形象的过程。“美人鱼”的形象是将两种客观事物的元素结合在了一起，因此属于黏合。 24虽然二班是全年级成绩倒数第一的班，但陈老师坚信自己一定能提高他们的成绩。这主要反映了他具有较高的教学( )。A.认知能力B.效能感C.操作能力D.监控能力 答案：B解析：教学效能感指教师认为自己能够有效地指导学生，相信自己具有教好学生的能力。 25小红性格活泼开朗，兴趣广泛，对

12、老师同学彬彬有礼，任班干部期间也能尊重他人，团结同学，富有合作精神，她的家庭教养方式最可能是( )。A.专制型B.放纵型26一个教师想到班级中的一个好学生，总是想起他(她)的优点，而很难想到他(她)的缺点，这是人际关系中的( )。A.首因效应B.晕轮效应C.刻板印象D.投射效应 答案：B解析：晕轮效应指他人的某种品质或特征非常突出，给人以清晰鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断。 27我们平时所说的“江山易改，秉性难移”指的是( )A.气质B.性格C.能力D.兴趣 答案：A解析：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性。

13、 28教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。这一观点是由（）提出的。A.赫尔巴特 B.夸美纽斯C.杜威 D.凯洛夫 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“国外著名教育家的教学思想”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。他把教学过程分为：明了、联想、系统、方法四个阶段。17世纪捷克教育家夸美纽斯认为，“一切知识都是从感官的知觉开始的”，主张把教学建立在感觉活动的基础之上。这是以个体认识论为基础提出的教学论。教学过程分为：感知、记忆、理解、判

14、断。19世纪末，美国实用主义教育家杜威认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。它以新的知识观和知识形成观作为教学理论的基础。他从实用主义哲学出发，反对赫尔巴特的“以教师为中心”的教学过程阶段理论，提出“以儿童为中心”和“从做中学”为基础的教学过程的阶段理论。20世纪40年代，苏联教育家凯洛夫认为，教学过程是一种认识过程。因此，本题的正确答案为C。 29初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格。小黄的这种性格特征属于( )。A、态度特征B、理智特征C、情绪特征D、意志特征 答案：A解析：性格的态度特征直接体现了一个人所特有的、稳定的倾向，主要表现为心理

15、与各种社会关系方面的特征，即个人与社会的关系、个人与集体的关系、个人与他人的关系以及对待自己的态度等方面的特征。因此，小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，体现了性格特征中的态度特征。 二、问答题30教学是学校实现教育目的的基本途径 解析：此题说法正确。教学是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节。因此，教学是学校实现教育目的基本途径，但不是唯一途径。除了课堂教学之外，课外活动、社会实践活动等也是实现学校教育目的的途径。 31为什么教育对人的发展起主导

16、作用？ 解析：第一，学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动，它规定着人的发展方向。 第二，学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。第三，学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。 第四，学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。32贾德1908年所做的“水下打靶”实验，是学习迁移研究的经典实验之一，他将被试分成两组。要他们练习用标枪投中水下的靶子，在实验前，对一组讲授了光学折射原理，另一组不讲授，只能从尝试中获取一些经验，在开始投掷练习时，靶子置于水下1，2英寸处。结果，讲授过和未讲授过折射原理的被试其成绩相同。这是由于在开始测验中，所有被试都必须学会运用标枪

17、，理论的说明不能代替练习。当把水下1，2英寸处的靶子移到水下4英寸处时两组的差异就明显地表现出来：未讲授折射原理一组的被试不能运用水下1，2英寸处的投掷经验以改进靶子位于水下4英寸处的投掷练习，错误持续发生;而学过折射原理的被试，则能迅速适应水下4英寸处的学习情境，学得快，投得准。(1)贾德在该实验基础上,提出了何种学习迁移理论?(4分)(2)该理论的基本观点是什么?(4分)(3)依据该理论,产生学习迁移的关键是什么?(5分)(4)该理论对教学的主要启示是什么？(5分)解析：(1)贾德通过“水下打靶”实验，提出了经验类化说(概括话理论)。 (2)该理论的基本观点：贾德的经验类化理论强调概括化的

18、经验或原理在迁移中的作用。该理论认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。(3)根据贾德的经验类化说认为，产生迁移的关键是：学习者所概括出来的、并且是两种活动所具有的共同的原理或概括化的经验。(4)概括化理论告诉我们，要重视基本原理、理论的教学，教会学生如何概括。提高知识的概括化水平，加强原理或规则的教学，引导学生准确地理解和掌握基本原理，培养和提高概括能力，充分利用原理和规则的迁移。注意教学材料和内容的编排。在教材的编排和教学内容的安排上，不仅要考虑到学科知识本身的性质、逻辑结构和学生的知识经验水平、年龄特征等，还要照顾到教学时间和教法要求，力求把最佳的教材结构展示给学生。改进教材呈现方式。在教材的呈现上应遵循由整体到细节的顺序，使学生的知识在组织过程中纳入到网络结构中。此外，还应加强教材中概念、原理和各章节之间的联系，使知识融会贯通。加强基础知识和基本技能的训练。基础知识和基本技能越多，学习迁移就越容易产生。三、简答题33简述学校开展心理健康教育的基本途径。 解析：【考查要点】本题考查的知识点是