2022年幼儿园大班数学教学方案实用方案

1、第17页共17页2022年幼儿园大班数学教学方案实用方案目标：1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。准备：1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。2.教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。过程：1.请幼儿拿乒乓球，从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。2.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观

2、察回答，教师小结。_把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。教师小结：球能向各个方向滚动，小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。4.找找哪些东西是球体的?请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状?5.作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么?6.活动结束。2022年幼儿园大班数学教学方案实用方案（二）活动目标1.通过此次活动引导幼儿体验将一种物品抽象成数的过程，渗透集合思想，感知加法的含义。2.学会用计数的方

3、法进行加法运算，初步学会观察图意，培养幼儿视图和思维能力。3.培养幼儿对数字的认识能力。4.让幼儿懂得简单的数学道理。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备幼儿用书、丰收的图片磁性教具;玉米、西红柿卡各_张、15的点数卡两套、110的数字卡、点数卡活动过程一、预备活动师幼互相问候儿歌秋天到引入并以故事的方式向幼儿讲述，秋天是一个丰收的季节，农民伯伯都忙着把地里的庄稼收回来，几只可爱的小白兔也没闲着呀，快看他们也在忙着呢，教师出示图片引导幼儿观看，小朋友们看图上有两只可爱的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他们在做什么?幼儿自由发言(原来他们是在院子里摘苹果呢)分别数一数两只小兔手中苹果的数量，并用

4、数字表示出来用计数的方式引导幼儿进行加法运算二、活动过程教师出示一个长方框，玉米卡1.请两个小朋友按照自己的意愿在长方卡里放玉米，并说出自己放了几个，找出相应的数字放在长方卡的下面，其他小朋友算出一共是几个?并找出总数的数字卡2.依照方法，将实物换成西红柿，继续练习3.将实物卡换成点数卡，继续练习三、幼儿探索操作1.请幼儿看图，说说图意，猜猜小朋友在做什么2.请小朋友数一数左右两边的方框分别有几颗草莓，把数字写在下变相对应的方框内，在数一数算一算一共有几颗草莓，把答案写在最下边的方框内以下逐一进行教师巡回指导四、结束活动教师收书及整理工作2022年幼儿园大班数学教学方案实用方案（三）活动目标：

5、1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用能力。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、有色彩排列出规律的衣服。2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。3、生活中有规律事物的课件(照片以幼儿身边场景为主)。活动过程：(一)感受生活中有规律的事物1、欣赏衣服引导幼儿观察一些同伴的衣服，并发现衣服上的规律。2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物引导幼儿观察：这是什么(或什么地方)?你能找到其中的规律吗?这个规律是怎么样的?(二)穿玩具，感知各种规律1、集体交流自己运用

6、的规律，并将其转换成符号形式。2、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。(三)运用规律1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。2、编动作：用动作表现规律。2022年幼儿园大班数学教学方案实用方案（四）活动目标1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。2、认识面值_元以内的人民币并学习使用。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动重难点1、活动重点：感知不同面值的人民币。2、活动难点:认识_元以内的人民币并学会使用。活动准备1、经验准备：有用钱购物的经验。2、材料准备

7、：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。活动过程(一)创设情景，猜谜语。师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简单，小朋友快试一试。谜底：人民币。(二)认识各种面值的人民币1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。师：仔细观察人民币有什么不同?分别是多少钱?你是怎么知道的?幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角;面值大的人民币分为元，如_元。2、小游戏师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。

8、教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。3、学习_元以内的兑换_张_元等于_张_元;_张_元等于_张_元;_张_元等于_张_元。(三)游戏活动师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧.游戏“开超市”，教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开超市”的游戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零

9、钱。(四)活动结束今天小朋友们认识了人民币，学会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。2022年幼儿园大班数学教学方案实用方案（五）教学目标：1、练习视觉辨认的能力。2、能注意周围环境中物体的形状。教学准备：帽子图片，衣服图片，小熊，小猪形象卡片，投影仪，我的数学幼儿用书教学过程：一、出示小猪、小熊图片师：小朋友，今天老师请了两位动物朋友，你看是谁啊?二、创设第一个情景：四件衣服1、引导幼儿找出图片中四件衣服中的两件一模一样的衣服师：小猪和小熊是一对很要好的朋友，它们喜欢一模一样的东西。有一天，他们来到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他们只想买一件一模一

10、样的衣服。师：谁愿意帮助它们?哪两件衣服是一模一样的呢?2、一一验证：其他衣服哪里不同二、创设第二个情景：五顶帽子1、引导幼儿找出图片中五顶帽子中的两顶一模一样的帽子师：小猪和小熊有一顶一模一样的帽子，他们很喜欢，可是不小心给混在一起了。谁愿意帮助他们找到这两顶帽子?2、一一验证：其他帽子哪里不同三、创设第三个情景：五辆车子1、引导幼儿观察书中的五辆车子师：小猪和小熊还有一辆漂亮的车子呢，可是在停车场里有许多车子，到底哪两辆车子会是他们的呢?我们一起来找一找。2、一一验证：其他车子哪里不同四、幼儿操作幼儿将一模一样的车子圈出来2022年幼儿园大班数学教学方案实用方案（六）活动背景：幼儿期正处于

11、数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。幼儿园教育指导纲要(试行)中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的“小鬼当家“这一活动内容，组织幼儿学习为父母服务，通过买东西，培养幼儿的责任意识。在活动中通过与同伴的互动交流，不但发展了幼儿的口语表达能力，而且在活动中水到渠成地让幼儿掌握了仿编应用题的基本方法。活动目的：1、让幼儿学会仿编和解答4

12、的加减应用题。2、在生活情景中能根据水果卡片自编4的加减应用题。活动准备：1、知识经验准备：请家长带幼儿去买东西，使幼儿了解一个买与卖的过程。2、物质准备：准备各种水果卡片，人手_个替代物作钱。活动过程：一、以“帮农民伯伯摘果子”引入。“小朋友，果园里的水果都成熟了，农民伯伯想请你们帮他摘水果，你们愿意吗?”(愿意)二、游戏“摘水果”：师交代游戏玩法和规则。三、分类活动：分水果1、引导幼儿将自己所摘的水果跟同伴之间进行交流。2、交代任务：将各种水果分别放在筐里。四、歌表演：摘苹果“果园大丰收了，我们多高兴啊，让我们来唱首庆丰收的歌吧!”。五、师通过情景表演仿编4的加减应用题。1、仿编4的减法应

13、用题。“摘完水果了，我觉得真渴啊，我该怎么办?(买水果吃啊!)可农民伯伯已经把水果卖给老板了，我得去买水果吃了。大家看，我有多少钱?(_块钱)我只有四块钱，这些钱啊只能买两次水果，我得好好的想想看该买什么水果吃了。”师买了一个苹果，提问题。“刚才老师做了什么事?(买苹果)我原来有几块钱，(_块钱)买_个苹果花了几块钱，(_块钱)，仔细听老师给你们提了一个什么问题?”引导幼儿了解仿编减法应用题的条件。“给你们提了什么问题?”(还剩下多少钱?)“小朋友是怎么回答的?”(还剩下_块钱)“你们是怎么知道还剩下_块钱的?”(因为老师原来有_块钱的，买苹果花了_块钱，就还剩下_块钱。)才出示算式卡：41=

14、3，引导幼儿了解各个数字所代表的意义。“我们学过了加法和减法，我们可以用什么方法来计算?”(减法)2、仿编4的减法应用题。“还剩下的钱我想买什么呢?”师买了3根香蕉，提问题。“陈老师买苹果花了多少钱?(_块钱)那买香蕉又花了多少钱?(_块钱)仔细听，老师又给你们提了一个什么问题?”引导幼儿了解仿编加法应用题的条件。“刚才老师给你们提了什么问题?”(一共花了多少钱?)“小朋友是怎么回答的?”(一共花了_块钱)“你们怎么知道一共花了_块钱啊?”(因为老师买苹果花了_块钱，买香蕉花了_块钱，一共就花了_块钱)出示算式卡：1+3=4，引导幼儿了解各个数字所代表的意义。“我们可以用什么方法来计算?”(加

15、法)六、幼儿仿编4的加减应用题。“爸爸妈妈不在家，没时间去水果店买水果，我们来当家，帮爸爸妈妈到水果店买水果吧，请小朋友看看，爸爸妈妈给每位小朋友准备了几块钱?”1、提出编题方法。_块钱只能买两次的水果，买一次水果后，问同伴一个问题;把剩下的钱买第二次水果后，再编一个问题，考老师。2、请个别幼儿进行仿编，师指导。七、游戏：“水果店”1、分配角色，_个女售货员，_个男售货员，编2+2=4的应用题。2、交代游戏规则：水果摊的任何水果只能_元_个。顾客买了一次水果以后，就得问同伴一个问题，剩下的钱买第二次水果后，再问老师一个问题。强调最后的一句话不能说出答案，应该提问题去考别人。3、幼儿游戏，师指导

16、。八、集体小评，请个别幼儿说说自己编的问题。九、结束。“小朋友摘水果摘得这么棒，另外一个果园的农民伯伯也想请你们帮他摘果子，愿意吗?(愿意)那就快跟老师去果园吧!”幼儿园大班数学教学活动2【教材分析】学习数学，重点不是数学知识、数学概念，而是数学思想。本活动教学内容是根据同伴的数字猜测自己的数字，属传统的教学内容，但活动中以一些新的教学手段比如通过以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，这样在实际教学过程中，会更加活跃。本次活动逐步展开，开始游戏是两个人、三个人;接着是四、五个人参与活动。最后，老师参与活动，增加游戏的难度，激发幼儿参与的兴趣。活动把数学技能

17、在生活中的作用以活动的形式展示给幼儿，使幼儿看得到、摸得着、学得进、用得上，让幼儿对数学知识的运用有了更为深刻的认识，使孩子的在听、说、做等方面的能力得到了发展。【教学目标】1、通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。2、熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则。【教学准备】_把椅子(椅背椅背上有1-10的数字卡片)、头饰(数字1-10)【教学过程】一、谈话导入出示头饰，认认头饰上的数字，引出看你怎么猜的游戏。师：看一看，前面有几张小椅子?除了椅子还有一样东西就是帽子。等会就要和他们一起玩游戏。二、介绍游戏规则第1，不能看自己的数字是几。第2，戴的时候大家都不能说话，不能告诉别人是数字几。第3，如果你猜我

18、头上的数字是5，就请你坐到第五把椅子上，不能动。三、熟悉游戏规则1、利用数字9、10的头饰和两名幼儿做游戏。师：觉得这个游戏能玩吗?我们先请两个小朋友试试看。这次我可以告诉你们只有_个数字和你们做游戏。是数字几啊?接下来请你们闭上眼睛(教师将两张数字一直在手里换来换去)师：好，睁开眼睛。你考虑一下你头上是数字几?交流：你觉得他们坐的对吗?对鼓掌提问：你为什么要坐在数字9的这张椅子?小结：看来这个游戏有一个小窍门，不能看自己的，但能看谁的呀可以看别人的数字，剩下来的就是自己的数字。2、和数字6、7、8做游戏，并验证方法。师：还想玩吗?我们再请三个人上来。3、利用数字1-5做游戏。师：还有谁没玩过

19、?再加上我，_个人玩。小结：这个游戏每个人头上数字都要看一看，漏掉一个就找不到正确的了。四、按照单双数进行游戏。1、利用数字1、3、5、7、9进行游戏。师：接下里我们再来一次，给你们一点难度行吗?这次我又拿了5顶帽子，分别是1、3、5、7、9。谁先来?给你们_秒钟时间必须找到座位。小结：要记清楚有哪些数字，数字中缺少的就是自己的数字。2、利用数字2、4、6、8、10进行游戏。师：接下来我们_个人玩，想一想还剩下数字几?五、活动延伸。幼儿随意选择_个数字，一起进行猜数字的游戏。幼儿园大班数学教学活动3一、活动目标：(一)尝试将数字1-6进行_次不同的组合，排列成_个不同的号码。(二)能积极动脑，

20、树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。二、活动准备：(一)人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。(二)_种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。(三)磁性数字1-6若干。三、活动过程：(一)家中的电话号码。1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。(通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。)2、比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(由0-9数字组成的)每家的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的，按照家的地址、区域分别有相同的部分号码)(二)为恐龙装电话1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。恐龙园

21、要给恐龙们家里装电话，请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。2、出示数字1-6，提出设计要求：为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同。3、小小设计员幼儿按要求在磁性板上将_个数字组合成_个不同的电话号码，并记录下来。(三)幼儿相互交流不同的排列方法。请_位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成的。(要求：为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同)请做的快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。幼儿园大班数学教学活动4活动目标能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。活动准备海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃杯_个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。活动过程：一.复习点数6。海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。二.学习数的守恒。1.幼儿表演。(1)鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。(2)鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请