幼儿园老师教学语言的教案

1、Word 幼儿园老师教学语言的教案 最新幼儿园老师教学语言的教案篇1 活动目标 1、在这个嬉戏中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步猎取了嬉戏的欢乐，增加了战胜自己的士气自信念。 2、提高了幼儿的自我爱护意识和力量。 3、幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。 4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 活动预备 皮球若干。 活动过程 老师带幼儿到户外地场，指导做简洁的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。 1、嬉戏导入 小伴侣，我们小伴侣都特别喜爱玩球，今日我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快!好不好

2、?(幼儿回答，好)。 2、老师首先说明嬉戏的规章和过程，并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿仔细看。 3、幼儿开头嬉戏嬉戏 幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再连续滚，连续追，嬉戏反复进行。 幼儿交替嬉戏，每个幼儿都参加到嬉戏中去。 4、嬉戏结束 师生共同整理场地，带回教室休息。 活动反思 中班幼儿跑，跳力量已基本形成，并能自主的参加到户外嬉戏中去。并且在跑跳和运动方面也有了很大的协调和提高，这节课设计主要是强化幼儿的快跑，平衡和接球力量。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的反应，培育了幼儿的自我爱护的意识和力量。同时也熬

3、炼了幼儿的参加意识。 “我与皮球来赛跑”嬉戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的嬉戏，所以幼儿们都很兴奋，感动，跃跃欲试，在这个嬉戏中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步猎取了嬉戏的欢乐，增加了战胜自己的士气自信念。 最新幼儿园老师教学语言的教案篇2 设计意图： 小猫、小狗、小兔是幼儿特殊喜爱的动物，更喜爱仿照小动物的动作。为了熬炼幼儿的身体，进展幼儿的走、跑、跳的基本动作，设计了本次活动。 活动目标： 1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。 2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中爱护自己。 3、养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。 4、乐于参加体育嬉戏，

4、体验嬉戏的乐趣。 5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 活动预备： 场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。 活动过程： 1、热身运动：幼儿跟着老师随音乐一起做小动物仿照操。 2、情景导入：今日老师变个魔术，把小伴侣们都变成小动物好不好。(把幼儿分成三组)， 变变变，变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路) 变变变，变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路) 变变变，变成可爱的小花狗(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路) 3、嬉戏：小动物找家 规章：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。如

5、：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。假如幼儿找对了，“门”自动打开等。(小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。我是小兔真可爱。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪) 师说：今日天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。(留意不能相互碰撞)当老师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，嬉戏再次开头。 活动延长： 老师带领幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。 活动反思： 这次活动激发了幼儿对动物的喜爱，懂得了爱护动物和爱惜动物，在嬉戏过程中懂得了遵守嬉

6、戏规章，熬炼了幼儿的自我爱护意识。 最新幼儿园老师教学语言的教案篇3 活动目标： 1、引导幼儿能依据作品主题、情节加以想象，能较有制造性地表演。 2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。 3、懂得遵守嬉戏规章。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、帮助材料树、花、草等等 活动过程： 出示小猪头饰，引出今日嬉戏的主题。 老师叙述故事，幼儿仔细倾听。 以提问的方式引导幼儿熟识故事的情节。 故事里有谁？发生了什么事情？ 让幼儿学习故事中角色的对话。 鼓舞孩子表演故事中的动作、表情。

7、幼儿分组表演，师指导。 提示幼儿叙述对话应大声，清晰。 留意角色的出场挨次。 鼓舞幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。 提示幼儿别的小伴侣在表演的时候要仔细的倾听，不打断、不影响。 最新幼儿园老师教学语言的教案篇4 设计意图： 在一个雨天的早上，孩子们把自己的小雨伞拿到阳台上晾干时，阳台上的小雨伞像一朵朵小花，引起了孩子们的爱好，他们之间相互沟通着：“这是妈妈给我买的小伞。”“你们看你们看我的伞是米老鼠的。”“我的伞是海尔公司发的，上面还有海尔兄弟呢!” 从幼儿的谈论中，我们发觉伞的.形状特征和作用已经引起了幼儿的对它的留意和初步的探究爱好。 伞是生活中常见的日用品之一，在阴雨天或酷热的夏天，

8、我们随处可见，而且社区内业主的一把把太阳伞也为我们的讨论供应了自然资源。幼儿可以进一步探究伞对人们的作用有哪些。 伞的探究过程，能够为幼儿供应运用多种感官探究、发觉、体会、表现的机会，同时也便于幼儿多种途径表现、沟通、共享探究的过程和结果。在感知过程中，幼儿的探究、发觉解决问题、获得信息、发表感受等多种力量得到较充分的进展。 主题总目标 1、 能乐观的参加各种活动。 2、 进一步了解伞的特征及作用。 3、 能用自己喜爱的方式表达自己的探究成果和感受。 4、 喜爱于人交往。 5、 并能与同伴友好协商的合作活动、体验交往的乐趣。 我的小雨伞 （一）活动目标： 1、通过各种途径让幼儿了解伞的形状特征

9、。 2、能用较清晰连贯的语言雨同伴进行沟通、体验沟通的乐趣。 （二）活动流程： 介绍我的伞 伞展览会 伞的形状特征 （三）活动预备： 1、请幼儿将自己的伞带到幼儿园。 最新幼儿园老师教学语言的教案篇5 中班语言教案睡了含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解散文诗的内容，学习躺、钻、睁、站、停等词，观赏散文诗，感受散文诗的意境美，理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 设计意图： 纲要指出，在幼儿园的语言教育中，我们要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。睡了是一首童趣盎然的散文诗，这首散文诗的语言亮点就是描述了各种小动物

10、不同睡姿的动词，带给幼儿很多乐趣，激发幼儿学习的爱好。这首散文诗语言清爽美丽，浅显流畅，紧紧围绕睡绽开描述，字里行间流溢出舒适的意境，特殊适合中班幼儿观赏和学习。通过听听、看看、讲讲、学学等多种形式让幼儿观赏和学习，并体验在活动的欢乐。 活动目标： 1、观赏散文诗，感受散文诗的意境美。 2、理解散文诗的内容，学习躺、钻、睁、站、停等词。 3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 4、关心幼儿理解散文诗的内容，观赏美丽的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。 活动预备： 1、配乐散文诗睡了。 2、课件（夜晚背景图，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂的睡觉的图片）。 活动过程： 1、师幼互动； 2、

11、老师出示夜晚背景图，引出活动。 3、观赏散文诗 （1）完整观赏散文诗，感受诗中的意境美； 提问：听了这首散文诗你有什么感觉？你喜爱这首散文诗吗？ （2）再次观赏散文诗，理解诗中的主要内容，学习动词躺、钻、睁、站、停； 4、学习散文诗，巩固幼儿对诗歌的理解和动词的把握； 活动延长： 师：今日，我们一起观赏了这首散文诗，知道了许多小动物是怎样睡觉的，那么你还知道哪些小动物它们又是怎样睡觉的呢？ 小伴侣们知道得真多，让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里好吗？ 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松

12、地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。 最新幼儿园老师教学语言的教案篇6 活动目标：1、引导幼儿学习用“我情愿?，让他们兴奋”的句型大胆表达画面内容和个人思想阅历。 2、懂得让别人兴奋是一种欢乐，把欢乐送给别人也是一种欢乐。 3、进展幼儿的感受力和口语表达力量。 活动预备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件 活动过程：1、谈话导入：我们小伴侣每天在一起做嬉戏、学本事。每个人都找到了很多好伴侣，那你和伴侣在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着很多可爱的小动物，今日，它们想为伴侣做事，让伴侣每天都兴奋。 2、学习运用“我情愿?，让他们兴

13、奋”的句型表达小动物开心的心情。 （1）出示小鸟图片 老师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为伴侣们做什么事？为什么？幼儿猜想。 老师：这只小鸟今日他做了什么事呢？我们一起认真听一听。课件展现音符图倾听老师录音朗诵句型：我情愿为伴侣们唱歌，让他们兴奋。 老师：小鸟告知我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。 （2）出示大象图片，结合课件展现详细内容。 老师：谁也来了？你觉得大象情愿为伴侣们做什么事让伴侣兴奋呢？课件展现木头与房子。 老师：谁情愿帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清晰的告知大家“我情愿?，让他们兴奋”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。 （3）出示小兔图片，结合课件展现“送信”

14、内容。 老师：现在是谁？认真看，他为伴侣做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清晰又连贯。个别幼儿学习运用句型在集风光前表述。 （4）出示蜗牛图，结合课件展现“微笑”内容。 老师：那小蜗牛做了什么呢？展现课件，集体学一学微笑的表情老师：原来他是把微笑送给了好伴侣，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。 （5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。 老师：这么布满爱心与欢乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，一起再来朗诵一遍吧。 （6）争论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜爱小蜗牛的微笑？ 幼儿分组沟通，再派一名代

15、表叙述本组的理由。 老师小结：小蜗牛虽然力量很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的伴侣欢乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都喜爱它的微笑。 3、尝试“运用我情愿?，让他们兴奋”的句型，大胆表达个人阅历和思想内容。 （1）老师：刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告知我们他们情愿为伴侣做不同的事情，让他们的伴侣兴奋。我们也有很多伴侣，那你情愿为伴侣做什么呢？请你象小动物那样清晰的告知大家。 （2）幼儿尝试“运用我喜爱?，让他们兴奋”的句型表述。 （3）将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。 4、活动延长：绘画活动“我情愿为伴侣做的事”。 最新幼儿园老师教学语

16、言的教案篇7 目标： 1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。 2、培育幼儿间团结友爱、公平待人的良好情感。 3、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 4、培育幼儿对文学作品的理解力量和表现力。 预备： 图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。 过程： 一、熟悉蚂蚁 1、师：今日，我们班来了一位小客人，是谁呢？（出示图片小蚂蚁） 2、师：小蚂蚁长什么样的?（六条腿、头、胸、腹） 3、小蚂蚁今日真兴奋，由于今日是他的生日了，他想邀请伴侣们来参与，于是就在门口贴了张海报，海报上说了一些什么呢？陶老师来念一念。（出示海报） 二、小蚂蚁过生日 1、丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅

17、膀飞来了，（出示蜜蜂）他会对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁会怎么说呢？ 2、丁咚，门铃又响了，漂亮的蝴蝶飞来了（出示蝴蝶）她对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？ 3、丁咚，蜻蜓飞来了（出示蜻蜓）他对小蚂蚁说什么？蚂蚁又会怎么说呢？ 4、丁咚，瓢虫也来了（出示瓢虫），他对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？（练习句式：你好，伴侣，祝你生日欢乐！感谢，欢迎你，我的昆虫伴侣） 5、师小结：现在来了几位客人，他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫伴侣，为什么？（说出昆虫有六条腿） 6、丁咚，门铃又响了，蜈蚣和蜘蛛来了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小蚂蚁说：对不起，你们不是昆虫，请你们下次再来吧。蜈蚣说：我们是昆虫，为什么不让我们进去呢？