幼儿剪贴画园舞者中班美术教案反思

1、Word 幼儿剪贴画园舞者中班美术教案反思 幼儿剪贴画园舞者中班美术教案反思可能是您在查找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、幼儿剪贴画园舞者中班美术教案反思 “我与巨匠对话”是我园特色课程创意美术中要载体，引导幼儿观赏、理解巨匠的作品，并进行创意美术制作，是对幼儿观赏与审美、体验与表现美等力量的最佳途径。为了让幼儿进一步感受到纸的用途的广泛及多样性，结合我园的课程特色选择了法国艺术巨匠马蒂斯的剪纸艺术克里奥尔的舞者，该作品造型很简练、颜色明快，散发着孩童搬的天真稚趣，具有较强的视觉冲击力，活动中我们引领幼儿观赏该作品的艺术风格，并引导幼儿观看作品的特点，尝试运用幼儿自己能

2、够理解的方式剪贴自己心中的舞者形象，体验剪贴画创作的乐趣。 【活动目标】 1.观赏马蒂斯的剪纸作品理解其作品的特点，感受马蒂斯作品颜色、图案的美。 2.能依据自己的理解运用剪、拼贴彩纸图案的方法作画，并用语言、动作大胆表达自己的感受及想象。 3.体验彩纸拼贴作画的乐趣。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。 【活动预备】 1.了解画家马蒂斯和观赏他的剪贴画。2.剪纸艺术名画克里奥尔的舞者图片。 3.卡纸、各种颜色的彩纸、绘画纸，剪刀、胶水等美工用具。 【活动过程】 一、观赏作品克里奥尔的舞者，引导幼儿了解其特点，感知作品的

3、颜色和图案美。 1.引导幼儿观看、观赏作品，了解作品的特点。 提问：认真看，这幅画上都有什么?他们都在干什么?(引导幼儿找出画上的舞者， 并仿照画上的舞者进行舞蹈) 这幅画和我们以前的画有什么不一样?是用什么做的? 画上都有哪些颜色的纸?这些颜色在一起，给你什么感觉? 2.出示图片，知道作品的名字及，引导幼儿用动作大胆表达对作品的感受。 (1)说一说这幅画讲了什么事情? (2)老师介绍这幅画的名称及。 二、供应各种彩纸、挂历纸等颜色艳丽的废旧纸，引导幼儿依据自己的理解运用剪、拼贴彩纸图案的方法作画。 1.引导幼儿观看作品的剪贴过程，并示范作品的难点部分跳舞的姿态 (1)提问：首先我们要先为舞者

4、布置什么?是什么外形的?(引导幼儿用艳丽的颜色布置背景舞台) (2)老师示范活动难点，跳舞的小人。 跳舞的小人由哪几部分组成?她的胳膊和腿是什么样子的?身体是什么样子的? (老师示范跳舞的小人部分) 2.出示各种颜色的纸，引发幼儿创作爱好。 提问：你想剪贴什么样的舞者?想用几种颜色?可以用什么外形的图案拼贴? 三、幼儿创作，老师巡回指导。 1.提出制作要求，老师巡回指导。 引导幼儿剪贴作品图案、颜色要丰富;大胆想象作画;依据需要自主添画。 2.幼儿剪贴作品 四、展现评价作品，组织幼儿共享沟通评价作品。 1.幼儿介绍自己的作品，师幼之间相互评价。 2.请幼儿用动作大胆仿照舞者的姿势，表达对作品的

5、感受。 附： 资料 1 马蒂斯是法国野兽派作家，在 71 岁时，由于生病不能拿笔作画，只能坐在轮椅上，用色纸剪贴艺术作品。他在预先涂好的色纸上剪出外形，再拼贴到墙上，剪纸作品精致的形式，与优美的颜色，使室内成了颜色斑斓的世界。 马蒂斯说：“拼贴使我能够在颜色中作画，对我来说， 这是一种简化。我不用描绘轮廓再上色了，我直接在颜色中绘画，颜色更有节制而不能转换，拼贴艺术是我能找到的最简洁、最直接的自我表达方式。对我而言，利用剪刀在这样的纸张上工作，是一件能够使人进入忘我境界的奇妙事情。剪刀是一副奇妙的工具，用来做剪纸的纸张也很漂亮。摸摸看吧!”他还说：“我曾用颜色纸做了一只小鹦鹉，就这样，沃野变成

6、了一只小鹦鹉，我在作品中找到自己，中国人说要与树齐长，我认为再也没有比这句话正确的了。 活动反思： 活动自主性得到了提高，动手动脑及合作力量也大大提高了，活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加乐观地开动脑筋，查找更加适合幼儿的好玩的，促进幼儿进展的方法。 2、中班美术剪贴好玩的画教案反思 活动名称剪贴好玩的画相关主题常用的工具活动类型以美术领域为主 活动目标： 通过剪剪贴贴活动让幼儿初步理解二等分。 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 培育幼儿初步的制造力量。 活动预备：各种形式的手工纸(正方形、长方形、三角形、圆形)。剪刀、胶水。 活动过程： 一、引起活动爱好： 1、

7、老师这里有各种形式的手工纸，谁能把它分成两张一样大小的纸?(幼儿自由操作)2、共享沟通： (1)相互介绍沟通各种各样的方法? (2)怎么知道它们是两张一样大小的纸?(比一比)3、黑板上有一些图，找找哪些图形是二等分的，哪些图形不是二等分?为什么? 二、联系生活进一步理解“二等分”： 1、平常还有什么时候需要二等分? 2、找一找教室里有没有二等分的东西?(窗、门等)三、剪剪贴贴好玩的画： 老师这里还有很多各种图形的手工纸，请小伴侣把它进行二等分贴成好玩的图，好吗? 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒

8、介把它表现出来的操作活动。 3、大班美术活动教案：树叶剪贴画教案(附教学反思) 活动设计背景 我的孩子中，有一部分孩子很爱采摘校内内的花朵，树叶来玩。跟他讲树木的作用吧，这些深刻的道理，孩子们不行能领悟的，他们一到下课就去玩树叶，有的孩子是捡飘落的，有的孩子捡不到就干脆摘树叶。有一次，我观察一个孩子在一边叠树叶，一边说“我的小山长高啦!”看着他很有成就感的样子，加上一片红彤彤的枫叶落在我的手上。我对着校内内的各种花草树木深思：这不是很好的教学素材吗?于是我开头筹备我的树叶剪贴画。 活动目标 1、熟悉树木的美化生活的作用。 2、提高还自己动手力量和大胆创作的力量。 3、活动中，培育孩子爱惜花草树

9、木的环保意识，从而喜爱大自然。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 难点： 孩子喜爱自己动手和大胆创作的力量 重点： 通过这次活动，培育孩子喜爱大自然。 活动过程 1、出示花草树木点缀下的美丽风景。说说谁把这些地方装扮得如此漂亮? 2、演绎气候的干旱，风沙卷起，绿地变沙漠的过程，老师一边讲解绿地是怎样一步步变成沙漠的。 3、小结：花草树木可以把我们生活的地方装扮得很漂亮。 4、出示树叶剪贴画的作品。激起孩子创作的欲望。 5、出示早已为孩子们预备好的树叶。各种树叶，各种颜色。带孩子们在西山下的树林里收集自己喜爱的树叶。强调肯定

10、是要自己捡来的。 6、指导孩子进行创作。老师巡察。 7、作品展现。评出好的作品。 8、活动小结 ：花草树木，不但可以装扮我们的生活，爱护环境，还是我们很好进行的美术创作的很好材料呢!我们应当爱惜他们。 9、延长教育：出示被孩子折断的树枝，花朵。用他们编一个童话故事，自述遭受。 教学反思 纵观整个活动来看，我有收获，也有不足。表现在： 1、活动的本生很有意义，孩子有了一次动手动脑的实践机会。孩子们在看片子时，通过生动的讲解，画面的展现，触到了孩子那可原来和善的心。他们宠爱花草树木，憎恨风沙，干旱。在动手创作树叶剪贴画时，孩子的爱好盎然。个个都跃跃欲试的样子。这符合孩子的好动的特点。我做到了，让孩

11、子在玩中认知，感悟，创作。思想教育做到了润物细无声。 2、由于对活动的设计的不完善，在活动中，我忽视了孩子操作力量弱的特点，费时过长，孩子在贴树叶时粗糙，不够美观。有的孩子完成不了自己的作品，还没有在玩中转过神来。 3、若果我重新上这节课，我会把它分成两个部分。重点放在指导同学的动手剪贴上，二不会分过多的精力在思想教育的启发上。 4、大班美术活动剪贴画教案反思 活动目标： 1、看懂图示，学习依据图示的步骤剪贴阿福。 2、在发觉问题、解决问题、把握方法的过程中，进展自我探究的力量，体验自主学习的欢乐。 3、初步了解民俗文化，萌发喜爱民俗文化的情感。 4、尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大

12、胆表现它们各不相同的特征。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、多媒体课件阿福。 2、背景音乐采茶舞曲。 3、剪贴画阿福步骤图。 4、幼儿操作材料：每人一张长方形红彩纸、一张白色底板纸、剪刀，胶水等。 活动过程： 一、观看范例剪贴画阿福激发幼儿爱好。 今日老师给你们带来了一张用剪纸的方法做成的阿福，你们看，胖乎乎，圆嘟嘟的样子很可爱吧!你们想不想来试试剪一剪?知道怎么做的吗? 二、看懂图示，鼓舞发觉，解决问题。 1、今日老师可要考考你们，我不教你们怎么做，但我带来了一张图，上面画有剪出阿福的步骤，你们一起来看看，我等会儿要请眼睛厉害的小伴侣来告知我图上一共

13、有几个步骤，再想想有没有哪里看不懂的地方，假如有的话请说出来，我们大家一起来解决。 2、老师提出重点问题步骤一中我们该剪哪条边上的角?(两条边能打开的角)，我们怎样才能找准步骤图三和四中这两个点的位置?(在中缝线的上半部分和下半部分分别折出个记号)步骤五是用那一片剪下来的纸剪? 3、小结：把握好步骤剪好以后，将阿福的身体和头粘贴好，阿福的眼睛就是衣服上剪下的纽扣，辫子是步骤二中剪下的两个角，嘴巴步骤一上剪下的小角，把这些都黏贴好，阿福就做好了。 三、幼儿创作，大胆表现祝愿。 阿福是人们相互祝愿时送的礼物，假如你把自己亲自制作的阿福送给亲人或者好伴侣，他们肯定会特别快乐、肯定会觉得自己收到了最好

14、的礼物，今日我想把阿福送给小伴侣，我画上很多棒棒糖，盼望你们能像棒棒糖一样每天甜甜美蜜，快欢乐乐!你想送给谁呢?画上什么能表达你的祝愿?(幼儿个别回答)那我们一起来动手制作吧!记住先剪再贴最终画四、播放采茶舞曲幼儿创作。 鼓舞幼儿展现自己的作品，并大胆叙述自己的祝愿。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 5、大班美术活动好玩的剪贴添画教案反思 活动目标： 1.幼儿能选择喜爱的人物图案进行剪贴、添画。 2.幼儿能发挥想象力，大胆添画、充实画面。 3.幼儿能用语言叙述自己的作

15、品，感受创作的乐趣。 活动预备： 时装杂志书(或人物较多的废旧图书)、剪刀、胶水、彩笔、绘画纸、纸篓、范画。 活动过程： 一、引导幼儿观看范画，了解绘画步骤 1.画面上都有什么呀?画面上的人物和我们平常画的有什么不一样?(人物是粘贴上去的。) 2.猜一猜是怎么做出来的? 老师小结剪贴添画的步骤：选择人物，想好这个人在什么地方、干什么，然后把人物剪下来，粘贴在想好的位置，最终添画背景。 (幼儿在观赏范画的过程中，看一看，说一说，在轻松的氛围中自主探究作品的制作方法，了解剪贴、添画的步骤。) 二、出示人物形象，引导幼儿想象叙述 1.出示一个有动作的人物形象，引导幼儿观看。 这个人做了什么动作、什么

16、表情?他为什么要做这个动作和表情? (竞赛、熬炼身体)依据孩子的回答延长提问：他在哪?他的四周可能有什么? (观众、体育器械) 让你添画你准备画什么? 2.出示一个人物上身形象，引导幼儿观看。 这个人缺了什么? (下身。)有可能被什么拦住了? (柜台、书桌)他有可能在哪?(车里，飞机里)假如让你添画你准备画什么? (老师引导幼儿认真观看人物的表情、动作，调动幼儿已有阅历大胆绽开想象，发表自己的想法，为下一步的添画做好铺垫。) 三、幼儿剪贴添画，老师巡回指导 1.认真观看，想好要画什么，再在想好的位置进行粘贴。 2.留意桌面的卫生，平安使用剪刀。 老师提示幼儿依据剪出的人物动作、表情、服饰等进行

17、想象添画。鼓舞幼儿有自己独特的想法，与别人添画的不一样。 四、幼儿作品观赏 1.幼儿相互沟通自己的作品，说出自己作品的名称是什么，画面里的人物在什么地方，在干什么。 2.老师选择几幅作品讲评。可从创意、画面饱满程度、涂色匀称、比例等方面进行评价。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 6、小班美术活动红红的苹果（剪贴画）教案反思 活动目标： 1、感知苹果的形状，连续指导幼儿进行碎纸粘贴。 2、体验胜利的欢乐。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之

18、间沟通。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1、活动前指导幼儿将红颜色的色纸剪碎。 2、浆糊、抹布，小箩筐每组若干等。 3、每组12张范例。 活动过程： 1、制造故事情节，引出课题： 师：A le, A le,是苹果，苹果红红最好咬。小伴侣，苹果是什么颜色的啊? 2、观看苹果的形状，提出活动要求： 苹果宝宝长得圆鼓鼓的，我们给他们穿衣服的时候要留意尺寸大小，不能贴到苹果线的外面，那样苹果就不圆了，也不能只贴几张碎纸，那样苹果就会不好看，看不出是红红的大苹果了，所以，大家要认真，当心。 3、示范讲解： 先在苹果宝宝的身上抹

19、上少量的浆糊(强调一点点、少量)，然后从小箩筐中取出剪好的小碎纸，一小张一小张的贴在画有苹果外形的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满，既不大也不小，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。 4、幼儿操作： (1)幼儿操作时，老师留意幼儿的操作方法是否正确。 (2)提示幼儿认真一点，留意浆糊不要抹得太多。 (3)对个别幼儿供应关心，鼓舞幼儿与幼儿之间相互关心。 5、评价观赏作品： 老师将幼儿的作品贴在两棵大大的苹果数上，围绕谁的苹果宝宝“好看又好吃”(全身贴满大小合身)进行讲评。表扬能干的幼儿，鼓舞全部幼儿下次做的更好。 活动反思： 幼儿在活动中，颜色搭配的力量，自主性得到了提高，动手动脑及合作力量

20、也大大提高了。活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加乐观地开动脑筋，查找更加适合幼儿的好玩的，促进幼儿进展的方法。 7、中班美术活动教案：粘贴画教案(附教学反思) 活动设计背景 粘贴画料拼贴构成的画面。它融绘画和制作为一体，能够充分发挥儿童动手的力量。 有一天早上，全班的幼儿都在看书，突然有一个孩子跑上来，告知我说：小拉姆把口水吐在书上。我走下去，问她是怎么回事，小拉姆告知我说，她不当心把书撕坏了，她想用口水把书粘好。 活动目标 1、让幼儿学会如何粘贴画。 2、熬炼幼儿的动作的协调力量。 3、让幼儿知道粘贴时有用些什么材料。 4、养成讲卫生的及疼惜书好习惯。 5、培育幼儿的技巧和艺术气

21、质。 教学重点、难点 1、如何使用材料。 2、幼儿动作的协调性。 活动预备 1、让幼儿在大自然中查找材料：如树叶、花瓣等。 2、胶水、双面胶、固体胶水、A4纸等。 活动过程 一、 出示幼儿事先预备好的材料，让幼儿认一认。 1、老师把要使用的材料放一边(树叶、花瓣)。 2、让幼儿观看一下，放在旁边的材料像什么。依据幼儿的回答，老师动手示范进行贴画。 3、老师贴好后，让幼儿评价一下。引起幼儿的爱好。 4、让幼儿回忆老师是怎么做的? 5、总结：(1)选材料，像什么?(2)依据图形开头在A4纸上粘贴。涂胶水时，肯定要留意涂在材料上面。 二、动手操作 1、给每位幼儿一张A4纸，让幼儿把选好的材料放在纸上

22、，先观看像什么，才开头动手做。 2、老师巡察，看看幼儿的操作力量，操作差的老师指出并关心一下。 三、评比 1、让幼儿把自己的作品拿出来，让大家看看，评评谁做的最好。并给做的好的幼儿鼓舞。 2、把幼儿的作品放到展现区，让有相互观赏。 四、延长 让幼儿说一说，我们粘东西时，应当用什么东西?能不能用口水去粘贴东西。我们要疼惜我们的书本。 教学反思 1、幼儿在活动中，颜色搭配的力量，自主性得到了提高，动手动脑及合作力量也大大提高了。 2、活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加乐观地开动脑筋，查找更加适合幼儿的好玩的，促进幼儿进展的方法。 8、中班美术活动教案：手印想象画教案(附教学反思) 活动

23、目标： 1、 能依据手印的外形大胆地想象，添画成完整的物体形象。 2、 进一步提高幼儿的想象力量，并在活动中体验制造的乐趣。 3、 能保持画面干净，与同伴协调合作。 4、 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、 让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动预备： 白纸、记号笔、范画、报纸 活动过程： 一、 引起幼儿爱好。 昨天我学了一种新本事，叫五指神功，你们想不想学? 你们看这是什么?这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗? 二、 出示范画引起爱好。 这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招：描手印。老师示范描，幼儿认真观看。请幼儿说说是怎么

24、描的?你们还能做出其他不同的姿态来吗?请幼儿做各种姿态。说说像什么。 三、 老师引导示范。 1、 老师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看，这像什么啊?请幼儿回答。毕竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿回答。 2、 神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学?我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。 四、 幼儿作画，老师指导。 1、 小伴侣们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小伴侣自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会 我们来看看谁的功夫练

25、的最好。 2、 幼儿作画。 五、 讲评 1、 请幼儿讲讲自己画的是什么? 2、 小伴侣们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。 活动反思： 活动开头，我首先请幼儿分别上来，在纸上展现自己的手掌印，然后请幼儿想象：“你们看指印娃娃像什么呀?”小伴侣们回答乐观，想像大胆“像苹果、像西瓜、像眼镜、”跟着幼儿的思维，我紧接着就让孩子自己表现，大胆发挥了，可很快我就发觉，部分孩子竟然连在纸上印自己的手掌印都不会，或者有些孩子在纸上印了手掌印之后，就不知所措了。从中我得出了一个结论：我们中(2)班的孩子绘画水平呈现出参差不齐的现状。 于是我先关心那些力量比较差的孩子印好手掌印

26、，接着，我启发幼儿：“好好看看，你们的掌印娃娃像什么，假如添上几笔，就会更像的。大胆的试一试，你们肯定能行。”这时有的幼儿拿起笔来在掌印旁画了几笔，佳乐小伴侣一边画一边说：“我印出了手掌树。”他的发觉和心情很快感染了其它的幼儿。立刻，大家都开展动起来了，小伴侣把手印添画几条线成了气球，添画成小鸡，孩子们的想象力特别丰富，并且一边画一边你一言我一语的沟通着自己的作品。“我这是小花”“我变的小鸭子” 好极了。 但是同时我也发觉有些孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作力量却非常的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多熬炼他们的动手绘画力量，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体

27、水平处于同一层次上。 整个活动取得了特别好的效果，我从中发觉，新奇的活动形式，使孩子从新的视觉熟悉到自己，幼儿沉醉于手印添画的愉悦中。 活动有了“质”的飞跃，而老师的敏捷把握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿共性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分呈现，也给我们老师在活动创设中带来了新的启示。 9、中班美术活动教案：漂亮的石头画教案(附教学反思) 活动设计背景 我们园承接了幼儿美术教学有效策略讨论的课题后，我们针对如何在美术活动中开展有效教学开展了一系列的活动。纲要中指出要通过各种途径使幼儿对美术产生爱好，爱好是孩子绘画的最好的帮手，有一次，带领幼儿到我们幼儿园户外活动时我发

28、觉孩子们对于一条用各种鹅卵石铺成的小路特殊感爱好，他们还给它起了一个好听的名字叫按摩路。孩子们对石头产生了爱好，那我们就在石头上画画，我发动家长和孩子一起收集一些较大的和较光滑的石头，作为绘画材料。在活动设计时我想让孩子能依据石头的形状特征进行创作，但考虑到中班幼儿虽然具有肯定的仿照力量但想象力和制造力有些欠缺。我便将活动的重点放在用颜色艳丽的颜料来装饰石头，这样既让幼儿体验到接触自然的欢乐，又增加了他们在不同材质上进行美术活动的制造力量。 活动目标 1.通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出美丽的石头画。 2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、匀称涂色的方法。 3.通过活动让幼儿体验在石头

29、上绘画的乐趣。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 教学重点、难点 重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、匀称涂色的方法。 难点： 在装饰石头画时留意画面的布局及颜色的变化。 活动预备 石头展览馆场景，视频展现仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机 活动过程 一、作品观赏： 通过观赏石头画展，引导幼儿观赏，引起幼儿爱好： 1 .师：今日我们一起去参观一个石头画展，请小伴侣认真看，石头上都画了什么，你最喜爱哪一块石头。 2 .争论：重点引导幼儿观赏三种类型的石头画 (1)外形(2)颜色(3)布局 3.总结：师：刚才观赏了那么多的石

30、头画，有的石头画是依据石头的外形来装饰的，有的则运用了很多美丽的颜色，有的画上画了丰富的内容我们也来办一个画展吧。 二、示范活动： 1 .老师示范绘画过程，边示范边讲绘画重点(首先我要选择一块喜爱的石头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔来画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜料不要加水太多，要依据你的内容，合理搭配颜色，在换颜色时要留意将笔涮洁净，另外等石头上的颜色略微干一些在换另外一种颜色，这样颜色不简单乱。 2 .争论： 师：我的石头画完成了美丽么，给我鼓舞一下吧。(放在展览架上) 师：你想在石头上画什么呢?(幼儿争论) 三、操作活动： 幼儿操作，老师个别指导，(提示幼儿留意颜色的搭配，保持画

31、面洁净) 四、观赏评价 老师将幼儿作品一一展现出来，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感受。 教学反思 活动结束后刘老师和学校领导及同事对我的活动进行讲评： 优点： 在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，由于提高材料是幼儿很感爱好，幼儿的绘画爱好很高。对于初次尝试在石头上，幼儿的绘画作品效果还不错。 不足： 1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆布的石头。把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的留意力。在幼儿拿取操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的留意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。 2

32、、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前预备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够根据你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的预备活动也是非常重要的，这里所说的预备既包括学问方面的预备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。 3、刚开头的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特殊是水粉绘画时颜料不能沾太多水这个重点没能与孩子交代清晰，导致后面孩子们在操

33、作的时候消失了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿老师，除了有较好的组织力量外，还能具备较好的口语表达力量，假如把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这也是这个课题的真正目的今后，我想自己除了提高自身的业务素养外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，沟通的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。 4、老师的范例过小，不利于幼儿的观看。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观看的不便。原来范例在这个活动中是起到一种示范并帮助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无

34、其他用处了。 10、中班美术压指画曲线填画教案反思 活动目标： 1、在看看、说说的过程中，尝试用手指压印和曲线添画的方法画出各种动态的蝌蚪。 2、尝试画从左往右画短横线，添画出清清的小河水。 3、引导幼儿用不同的作画工具作画，并培育他们对绘画活动的爱好。 活动预备： 1、每组一盘黑色颜料及抹布、黑色勾线笔、课件。 2、在自然角内供应小蝌蚪，供幼儿观看，了解故事小蝌蚪找妈妈。 活动重难点：幼儿尝试手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。 活动过程： 一、导入活动-观看小蝌蚪的样子。 1、春天到了，你看到了绿色家园里有哪些变化? 2、春天来了，老师也用相机拍到了一个好伴侣。 观看FLASH小

35、蝌蚪，老师引导幼儿观看小蝌蚪。 3、提问： 1)它们在水里干什么? 2)小蝌蚪长得什么样子?引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。 二、演示争论-用手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。 1、老师示范：(手指压印)，咦?它的尾巴应当在哪边的呢?(引导幼儿说出几种不同的方向，并尝试用曲线表示尾巴。) 2、请一名幼儿上前示范，老师指导。 重点指导：假如小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向应当怎样画?可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。 3、小蝌蚪很喜爱游水，我们在小蝌蚪的身边从左往右画一些清清的小河水(示范画短横线)。河里的水许多，所以要画很多很多的短横线。 4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真兴奋。

36、 三、幼儿动手作画，老师巡回指导。-创作表现小蝌蚪的各种动态。 四、作品展现-观赏作品，并一起看看讲讲。 老师预备贴有青蛙的大展板，请画好的小伴侣送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小伴侣们一起观赏幼儿作品。 活动反思： 给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会，既进展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要赐予准时反馈、关心和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了老师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。 11、中班幼儿美术蜗牛教案反思 活动目标： 1、通过观看，了解蜗牛的形状特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆

37、用线条、图案装饰。 2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及颜色的搭配技巧。 3、懂得要宁静做画，鼓舞、启发幼儿要不怕困难，做顽强的人。 教学重点：学习画蜗牛并涂色 教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象 活动预备：课件、画纸，彩笔等 活动过程： 一、猜谜语，引出主题。 老师：小伴侣，今日有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛) 二、利用课件，观看蜗牛的形状特征。 1.老师：小伴侣，蜗牛的样子是怎样的?我们一起看一看吧。(老师和幼儿一起观看蜗牛，然后提问：幼儿依据自己的观看和阅历进行叙

38、述，如贝壳-圆圆的，有漂亮的花纹;身体-长长的，软软的等;它们可爱吗?) 2.老师：蜗牛身上有什么?什么外形的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线，还有很多小花纹，特别漂亮!)贝壳的颜色怎样?(有棕色的、黄色的、红色的) 3.老师：蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴) 三、老师讲解示范。 1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓舞幼儿大胆把想法说出来) 2、示范蜗牛的画法： 老师：那我们今日就画一只漂亮的大蜗牛吧。 老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小伴侣们边说儿歌边画。蜗牛形状螺旋形，一圈一圈往外转，画出

39、身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。 3、老师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小伴侣们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小伴侣能画出美丽的小蜗牛。 (1)用线条、图案装饰蜗牛的壳老师：蜗牛喜爱漂亮的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。 老师：除了线条，我们还可以画上漂亮的图案，如圆形、心形、云朵形等。 (2)学习两种颜色交替使用涂色老师：接着，我们给蜗牛穿一件漂亮的衣服。用两种艳丽的颜色交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很漂亮! 三、结束部分： 蜗牛们知道我们把他们画得这么美丽，可兴奋了，它们邀请我们

40、和它们一起唱歌跳舞，你们兴奋吗?好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。 活动延长：把幼儿作品张贴出来，让幼儿相互观赏、相互观摩学习。 教学反思： 幼儿对笔墨较感爱好，能在玩中学，玩中有所收获，特殊在掌握水份方面有较好的表现。 自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，颜色斑斓，为自然界境添了不少的情趣。 12、中班美术画汽车教案反思 活动产生思路： 在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、公路、家门口等地点，引导孩子们摆图叙述，在公路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的留意力，在过后的几次嬉戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观

41、看，我发觉孩子们的观看点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简洁的长方形和圆形的组合，没有留意到汽车的另一些主要的特征;在涂色时，孩子们没有意识到用多种颜色表现会更美丽，只是一色究竟;在与孩子们的个别沟通中，我发觉孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简洁的汽车说成各种功能的，说出想象中的美丽的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着肯定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观看的基础上，更好更流利地表现设想中的汽车。 估计活动目标： 1、引导幼儿通过观看，能更详细地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现力量有所提高。 2、引

42、导幼儿选择多种颜色表现汽车的美，留意图色时的要点，如匀称、不涂到轮廓之外等。 3、在活动中引导幼儿把握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反应，形成有序的活动常规。 活动预备： 1、收集幼儿的玩具汽车，利用嬉戏时间引导幼儿边玩边观看。 2、大的汽车模型(轿车、公共汽车)，音乐开汽车，道具红绿灯。 3、作画纸，水笔与油画棒。 活动过程： 1、玩开汽车的嬉戏，引出课题。 在音乐声中，幼儿与老师一起开汽车， 师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办?(停)假如闯红灯那会怎么样?那我们小伴侣可不能闯红灯啊!”出示大的汽车模型，进入下一步。 2、引导幼儿观看汽车的外部结构。 师：“我们一起来看一看，我

43、们的汽车是什么样子的?有些什么?象什么外形?颜色怎样?”引导幼儿大胆叙述，表达自己的想法和意愿。 3、学习绘画汽车。 出示大模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来关心我，好吗?”请幼儿尝试绘画大的轮廓，老师与幼儿一起添画小细节。老师依据幼儿观看的结果边讲边画，使幼儿明白观看的作用。 师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上美丽的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了(出示已完成的范例)，颜色艳丽吗?你们也来画一画自己喜爱的汽车，再给它涂上美丽的颜色，好吗?” 4、幼儿绘画，老师指导。 提示幼儿先画出大的轮廓，关心力量

44、差的幼儿定位。 鼓舞、启发幼儿依据自己的观看添画细节。 5、讲评 (1)幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好伴侣那儿，和自己的伴侣一起讲讲自己的汽车。 (2)老师观看，对有创新的作品进行点评。 (3)给未完成的幼儿一点时间补充完整。 活动反思： 本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观看到的特征，有创新，如：李瑭小伴侣就画出了车门，好些小伴侣添画了人物，胡宇恒小伴侣画的汽车是与范例不同的，充分体现了他的创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了颜色，嘴里还哼哼着要把自己的车子装扮得美丽一点。在整个活动中，孩子们的心情是昂扬的、饱满的，他们将他们对汽车的熟悉用语言、画笔及动作表现

45、了出来。 在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教育，另一方面盼望能关心幼儿形成按信号作出反应的力量。 由于幼儿平常已在着手画汽车，所以在活动中，我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范，增加活动的新意与难度，在示范时我有意识地在行动中强调观看的意义。为了使时间更紧凑，在涂色示范时我采纳了口述要点和直接出示范例的形式。 每个幼儿的进展水平都是不一样的，为照看到个别，在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充，同时，这样也能关心幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们的确需要这段时间，使自己看到自己的胜利作品。 本次活动实施中的重点在于幼儿的观看，如思路是否开拓，幼儿本身是否投入到表现的活

46、动中，而不单是为了画得好，轮廓定位也是一重点，由于幼儿的动作进展及其他心理等缘由的限制，幼儿下笔画的都比较小，这样会影响到下面的添画，在操作中，孩子们通过看实物，以实物来作参照物后，很自然地画得较大。 13、中班美术重叠画教案反思 活动目标： 1、激发创作重叠画的爱好。 2、探究制作重叠画的方法，喜爱运用多种颜色进行表现。 3、培育观看力量和动手力量。 活动预备： 1、幼儿会拓印画卡片。 2、彩色笔、图画纸、拓印卡、投影仪、范例、透亮 胶片 活动过程： 一、出示一幅重叠画，激发幼儿参予活动的爱好。 请小伴侣找一找并说出图画里有什么颜色的什么东西。 二、探究重叠画的制作方法。 1、把找到的图案贴

47、上去。 2、启发幼儿思索：为什么最终的图案不好贴。 三、幼儿制作重叠画。 1、幼儿在投影仪前操作，感觉图案的重叠。 2、供应拓印卡、彩笔，幼儿自己制作重叠画，老师巡回指导。 四、嬉戏：找一找 相互观赏作品，请小伴侣和老师找一找自己画了什么。 活动反思： 在以后活动中值得留意的是应加强对幼儿观看力量的培育，增加幼儿对美术活动的爱好，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观看，并在观看中发觉问题。平常注意对幼儿线条练习及颜色搭配的指导。增加幼儿对美术活动的爱好、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。 14、中班美术画妈妈教案反思 活动目标： 1、学习画人物半身像。 2、通过绘画学习用简洁线条描述记忆形象，

48、画也自己妈妈的突出特征。 3、培育爱妈妈的情感。 活动预备： 人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。 活动过程： 1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。 2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班叙述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。 3、老师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清晰各种发型的特点及画在头部的主要位置。 4、请幼儿想想自己的妈妈平常最喜爱穿什么颜色的衣服。老师可依据本班幼儿的绘画力量请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。 5、老师在指导中留意巩固幼儿对人物五官的把握，依据幼儿水

49、平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛;有眼眶的眼睛;双眼都有睫毛的眼睛等; 6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中老师用亲切鼓舞的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。 活动反思： 优点是孩子们在提到喜爱妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热闹。由于孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。 美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我预备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的预备对于一个活动来说是至关重要的。好好预备每一个活动对于我们老师来说更是必不行少的。这样的预备也是宽泛的，不仅仅指教学具的预备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤

50、的预备。 15、中班美术画房子教案反思 活动目标： 1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培育幼儿线描的爱好。 2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培育幼儿仔细做事的习惯。 活动重难点：尝试运用线条的粗细变化进行装饰。 活动预备：粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、老师的范例 活动过程： 一、导入 1、近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他打算把最简洁的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小伴侣，有什么好方法把最简洁的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的美丽点、可以是各种外形的门和窗。) 2、今日我们画高楼大厦的时候要和线条一起做嬉戏，你们知道的都有哪些线条

51、呢?(直线、曲线) 二、出示范例图片、观看观赏1、这个漂亮的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好方法画出来的?(粗细的变化)老师逐一出示相应的图片进行讲解。 2、小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出许多漂亮的图案，这些漂亮的图案还可以装饰我们的房子呢? 3、出示范例观看，看潘老师为小猪设计的房子。 你喜爱哪撞房子?最喜爱它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。)小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子装扮的很美丽。 三、引导创作及指导 1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。装扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好方法来装扮小猪的房子? 2、介绍有创意的图案，鼓舞大家学一学

52、。 3、激励绘画中仔细作画的幼儿，鼓舞幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。 四、延长活动：今日我们为小猪设计了美丽的房子，接下来请小伴侣把走廊上的“娃娃新城”也设计的美丽一点。 反思： 幼儿在活动中大部分能够参加进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。 每个幼儿都有自己的特点，依据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的进展。 16、中班美术画蜻蜓教案反思 设计意图： 由于夏天快要到来了，为了让小伴侣们了解夏天的小昆虫，知道小蜻蜓的习性和特征，特此设计了次教学活动。 活动目标： 1、认知目标：让小伴侣了解蜻蜓的身体结构特征。 2、情感目标：让小伴侣在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。 活动重点： 让小伴侣认真观看蜻蜓的特征。发觉蜻蜓的主要特征。 活动难点： 让小伴侣抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。 活动预备： 学问阅历预备：熟悉小蜻蜓，了解它的主要形状特征和生活习性。 教具预备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。 活动过程： 一、猜谜语，导入课题： 1、今日老师给小伴侣猜个谜语，小伴侣可要认真听了：小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，毁灭害虫有本事。老师请刚才认真听的小伴侣来回答问题(小伴侣真聪慧，谜语猜对了。)老师还