幼儿园B10档案袋评价教师反思小班_第1页
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文档简介

1、档案袋评价老师反思基本信息县（市、区）学校姓名学科学前教育能力维度学情分析口教学设计J学法指导 口学业评价所属环境多媒体教学环境J混合学习环境口智慧学习环境微能力点B10档案袋评价教学环境混合学习环境评价过程小班幼儿的常规培养是一件比拟让人头疼的事，我们先通过班级优化大师APP让家 长加入APP群里，既能利用点评功能中设置表扬和批评功能，使幼儿知道每个小朋友表 现好、做好事、完成小作业都可以加分让爸爸妈妈看到，但是上课没遵守规那么、喜欢捣 乱的小朋友就会被扣分，每个小朋友心里都有一个小算盘，都希望可以加分和减分，也 可以利用交互性白板，引导幼儿对自己的行为，或同伴的行为进行评价，来一起加分或

2、减分，但评价的标准必须以幼儿的实际情况来判定。而家长那么通过教师发布的作业、打 卡任务、以及幼儿档案点评来实现档案袋评价，当本阶段结束后，利用班级优化大师的 AI智能评语推送报告给家长。效果总结重点应用“班级优化大师”激励幼儿，使得幼儿的成长以积分形式保存，而“扣 分”那么让幼儿意识到自己的缺乏之处，而幼儿为了能兑换小礼物，会更好的完成的打卡 计划，家长在“班级优化大师”中看到老师对幼儿的评价，也会通过软件中的点评知道 如何帮助幼儿更好的培养幼儿生活自理能力。评价意义随着班级优化大师的使用，能够更方便的记录幼儿的各种行为表现、学习过程、学 习成果，反映幼儿学习、生活方面的进步过程、努力程度以及

3、目前到达开展水平，使幼 儿在成功的体验中树立信心。因此，档案袋评价不只是一种简单的评价，而技术工具的 使用也可以帮助幼儿家长从多个方面反映幼儿在园的情况。技术作用1、为老师提供课堂点评、多维激励、家校互联、数据分析等功能，全方位帮助老师 记录幼儿的表现并实施积极性评价，让幼儿会做、爱做、喜欢做，极大地调动了幼儿的 学习积极性，有效地促进班级、课堂和作业管理。2、在班级管理中运用“班级优化大师”，通过一系列游戏化的规那么约束，可以矫正 幼儿的不良行为习惯，更好促进他们健康人格的形成和开展。3、可以根据实际学情和评价模板，有针对性地设定“表扬”和“待改进”评价工程 和相应的分值。幼儿在查看到自己积分发生增减变化时，就会进一步认识到自己的优点 和缺乏。存在问题1、在软件的使用上，有些家长用的还不太熟练，甚至还没加入班级群，小作业及通 知的接收滞后。2、班级优化大师使用初期，小班幼儿对积分制度还不太明确，在共同讨论的时候， 往往会以自我中

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