关于幼儿游戏活动方案

1、Word 关于幼儿游戏活动方案关于幼儿嬉戏活动方案篇1 一、活动目标 1、幼儿听到指令快速平安换圈，并能躲避大灰狼的追击。 2、愿意参加集体嬉戏，有合作意识。通过团队合作来完成嬉戏。 3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4、让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的关心，更多的乐趣。 二、活动预备 1、13个大圈和8个垫子。 2、哨子一个，毛巾若干。 三、活动过程 (一)进场及热身运动 跑步进场，围绕圈圈绕S型幼儿有序进场。排成两竖排。 老师：孩子们找到地上的点点排成两排。向前看齐，手放下。(声音洁净利落，幼儿动作不拖沓) 老师：留意

2、!向右转。孩子们在嬉戏前跟着老师一起来做一下热身运动。 (热身运动以老师喊口令为主，声音洁净利落课适当协作哨子。) 老师：跟我一起来做，头部运动(往前点两下12，右边点两下12，后边点两下12，左边点两下。脖子绕起来前右后左)扩胸运动(小手放平在胸前，用力打开)。腰部运动(前右后左，双手插腰)膝部运动，弓步运动(听好哨音加快速度)。孩子们练习的很好! (二)练习基本动作，听哨音快速环圈 老师：立正!请神气的站好。请跟我到这边来。在玩嬉戏前先和老师练习练习以前玩过的快速换圈。请孩子们任凭找一个圈站好，可以1个人一个圈也可以2到3个人一个圈。但是唯一一个要求就是双脚要站在圈圈里不能在外面。(哨音，

3、幼儿找圈) 老师：孩子们，听清哨音。请换到四周的圈圈中。(练习9到10次) 老师：留意加快脚步，每个圈都可以站人但是两只脚肯定不能站在外面。 (三)导入故事情节，老师与幼儿共同嬉戏 1、消失大灰狼，在换圈中出击抓住小羊 老师：小羊们你们可要留意了，在四周我问道了危急的气味，你们看看谁来了?(大灰狼)对!我就是大灰狼，而且我很饿。饿的实在受不了。很饿的大灰狼想和小羊一起玩嬉戏，你们觉得他是真的要玩嬉戏还是像吃饱肚子呢?(幼儿回答)。 对!所以你们在换圈时不仅要快速精确 ，还要躲避大灰狼的追击。 (请一对幼儿来示范2到3次。) 老师：等会儿小羊要听清哨音了，哨音响了小羊要去换家，而且小脚都要站在圈

4、圈里面，知道了吗? 老师：预备!(哨音)(2到3次假装抓(请几个协作的小伴侣跑S型把老狼绕晕)哟!小羊们真厉害，跑得很快而且小脚都在圈圈里，我都没法吃你们。请一个小伴侣说说看：“你是用什么方法躲避狼的追击呢(走S型把老狼绕晕)你可真厉害” 2、增加狼的数量，共同抓羊 老师：预备好老狼又要出动了，我观察你在这个家，不换家老狼我还是能抓住小羊你的哦!(哨音)(抓一个有喜感的小伴侣) 老师：我们狼群有点势力薄弱。请你和我我一起来做狼，我们一起来抓羊好吗?狼儿们和我一起在狼堡里面预备出击。 老师：预备!(哨音)(10次左右，其中发觉问题，共同探讨) 老师：小狼们，我觉得我们单独行动抓羊的速度有点慢啊，

5、你们和我一起想一想有什么好方法?(两两合作，多人合作，最终狼群合作战)请个别幼儿说说。 (留意观看那几只老狼是合作抓羊的) 老师：我们再来试试看看能不能快速的抓到羊。(指导幼儿两两合作或守株待兔) 老师：再次嬉戏(看场上羊的数量最终狼群合作站)老师请全部小狼碰头，商议 对此一次抓光羊。 老师：小狼们预备好了吗?最终一次结束嬉戏(以围攻方式) 老师：还剩几只羊呢?这几只羊可真厉害，你们是怎么躲避老狼的追击呢?我们一起为小羊们鼓鼓掌(播放成功轻松的音乐) 3、擦汗休息，布置场地(在音乐声中擦汗休息) 老师：(播放黑夜沉重的音乐)我知道了要想把小羊抓到狼堡里面就必需把狼堡早的高高的，趁着天黑我来把狼

6、堡做的高高的配班老师将垫子叠成高台(至少半米高)。 4、羊群反击战 老师：这一次，被我抓到的小羊要被我关到这高高的牢房里，剩下的小羊不紧要躲避狼的追击，而且还要挽救小羊，我们以击掌的方式代表挽救。抓到的小羊要大声召唤救命 老师：预备好了吗。(师友共同嬉戏3到4次) 老师：老狼好累啊，换个人来来。(前面的营救由于老师是老狼，孩子们比较可怕，嬉戏4到5次) (四)整理场地，整理运动 老师：请把圈圈给老师。排成4排。向前看齐。 老师：跟着老师一起来放松放松。嬉戏结束。 四、活动反思 在本次活动中孩子们参加的热忱非常的高涨，但是活动中也存在着不足之处。首先，在入场时应当充分利用场地形式，带领幼儿围围着

7、圈圈跑S型，为孩子们嬉戏中的闪躲做铺垫。热身运动时要做到口令清楚到位。让孩子们清晰的了解该做什么运动。活动中层次体现的不明显，还要增加幼儿在活动中的主体性。 关于幼儿嬉戏活动方案篇2 教学目标： 1、引导幼儿开心地参与嬉戏活动，遵守嬉戏规章，留意倾听别 人的话。 2、要求幼儿用短句回答问题。 3、在嬉戏中熬炼发散性思维及语言反应的灵敏性。 教学预备： 草地背景图，小伞和动物等插入教具。 一.开头部分 1、(出示背景图)今日小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了?(企鹅)企鹅是怎么来的?(走来的)那我们就叫是走走的伴侣吧。猜猜还有哪些伴侣也是走来的? 2、(出示兔子)谁来了?兔子是怎么来的?还有

8、什么伴侣是跳过来的?我们叫它是跳跳的伴侣。 3、草地上还有些什么伴侣呢? 二.基本部分 小动物在草地上玩得真兴奋，突然轰隆隆天要下雨了伴侣们要淋湿了，怎么办呢? 1、老师介绍嬉戏规章 1)伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了 ，伞儿伞儿撑起来，跳跳的伴侣请进来。伞儿请什么伴侣进来? 2)引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。 2.老师扮伞，与幼儿嬉戏两遍。 3.请一名幼儿扮伞和幼儿嬉戏。 (除了走走、跳跳游游、飞飞的伴侣，还可以有哪些伴侣呢?) 4.幼儿自由结伴进行嬉戏。 5.请一组幼儿上来进行一遍嬉戏。 三.结果部分 其实除了刚才小伴侣说到的这些伴侣，还有许多的伴侣。如：大大的、小小的、方方的、

9、长长的伴侣，请小伴侣回去后大家再来做嬉戏。 关于幼儿嬉戏活动方案篇3 为深化贯彻3-6岁儿童学习与进展指南，提高市局配送的户外活动器材和_户外运动包(含自购)的使用效率，推动全市幼儿园户外嬉戏活动的深化开展，特制定如下活动方案。 一、活动主题 如何充分利用市局配送的户外活动器材和_户外运动包(含自购)组织开展户外嬉戏活动。 二、活动组织形式 本次活动实行先分散后集中的方式进行。以镇办为单位组织相关幼儿园利用市局配送的户外运动器材和_户外运动包(含自购)开展活动，在幼儿园组织活动的基础上再组织召开辖区全部幼儿园参与的现场观摩会(观摩会在一所园进行，由辖区一园或几所园共同展现)，最终在全市进行总结

10、沟通并评比表彰。 三、参与活动对象 参与现场会展现的对象为20_年享受政府奖补的全部幼儿园(含全市31所民办奖补的幼儿园)。观摩对象为辖区全部幼儿园。 四、活动展现形式 现场会户外活动展现形式不限，可利用配送的一种或多种器材组织开展活动，可组织多班集中展现，也可以班为单位进行展现。 五、活动支配 活动分三个阶段进行： 第一阶段：启动阶段(20_年11月9日至12月上旬) 各镇办中心学校召开动员会，相关幼儿园快速组织开展户外嬉戏活动，各中心学校深化到相关幼儿园进行指导，支配部署其次阶段现场观摩会的各项工作。 其次阶段：现场观摩阶段(20_年12月中旬) 以镇办为单位组织召开现场观摩会，时间半天，

11、辖区全部幼儿园园长、教学园长、部分骨干老师参与。现场会期间市局派人参与，并以片为单位对各镇办活动的开展状况进行评分排名。各镇办于12月10日前将观摩会举办时间、地点报局学前教育管理科，如上报时间有冲突或因天气缘由不能如期进行的再另行确定。 第三阶段：总结沟通阶段(20_年12月下旬) 组织召开全市幼教干事、幼儿园园长参与的总结沟通会。以镇办为单位汇报利用户外运动器材组织开展户外嬉戏活动的阅历、做法、不足及以后努力方向。总结沟通以ppT的形式进行。总结沟通期间组织专家对各地总结沟通状况现场评分(详细时间、地点另行通知)。 六、活动表彰 镇办依据各参与园的活动开展及现场会展现状况进行评比表彰。市教

12、科院对活动成效明显的单位进行表彰，表彰分中心学校和幼儿园两个层面。本次活动评比以现场会(占60%)及沟通会(占40%)两次评比成果进行综合评分，设立一、二等奖若干名，并从中选择参与2022年的全市现场推动会。 七、活动要求 1、加强领导。市教育局成立由秦治华同志任组长，付卓志、邵莲、向艳、田艳娥为成员的活动领导小组，由付卓志负责郑场线、田艳娥负责陈场线、向艳负责杨林尾线、邵莲负责城区线。各镇办也要相应成立领导小组，加强活动的指导督查。 2、仔细组织。各镇办要仔细组织全部参与园开展户外嬉戏活动，凡拒不组织开展户外活动、不参与展现活动的将名单上报局学前教育管理科后收回奖补配送物资。要细心设计组织支

13、配好本地现场观摩活动各个细节，确保活动平安有序。 3、强化宣扬。各镇办准时撰写宣扬报道，上传至_教育信息网、_教科研网。同时注意整个活动过程资料图片的收集整理，为总结沟通会ppT做好预备。 4、形成常态。各地要以这次活动为契机，仔细落实_市幼儿园一日活动指南(试行)，督促组织全部幼儿园开展户外嬉戏活动，形成户外嬉戏活动常态。建立_市幼儿园一日活动指南(试行)落实的督查机制，每月对辖区幼儿园督查不少于一次，确保幼儿户外活动时间不少于2小时，促进同学身心进展。 关于幼儿嬉戏活动方案篇4 活动目标： 1、通过尝试，发觉转动塑料片能使小船开起来，而且转动的方向不一样，小船开动的方向也不一样。 2、在不

14、断探究，体验胜利的过程中，激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 1、人手一只用筷子做的小船，一片小塑料片，蒸饭用的盘每组两只。 2、图片：有螺旋桨的小船。 活动过程： 一、介绍小船。 1、(出示图片)这是小船的什么?(螺旋桨) 它有什么用呢?(螺旋桨转起来，小船就开起来了) 2、(供幼儿操作的小船)今日，老师也带来了一只小船，它是用什么做的?(用筷子和牛皮筋绑成的)，另外，还有一张红牌子。 3、我们来玩开小船好吗?(将小船放入水中) 它怎么不动呀?为什么?(由于没有螺旋桨) 你有什么方法能让它开起来吗?谁情愿来试试?(请个别幼儿自由摆布，想方法让它开起来) 二、幼儿第一次尝试开小船，发觉用小

15、塑料片做螺旋桨能使小船开起来的隐秘。 1、每个小伴侣都去试一试，不能用手推，也不能用嘴巴吹，就用老师给预备的这两样东西，想想怎么样才能让小船开起来。 2、(集中沟通阅历)谁情愿上来试试，让我们看看你是怎么让小船开起来的。 3、引导幼儿认真观看，他们的小船是往哪里开的。 三、幼儿其次次尝试开小船，发觉塑料片拧的方向与船开的方向之间的关系 1、为什么有时候小船会往前开，有时候却往后退呢?再去试试，看看你会发觉什么? 2、(巩固阅历)你们来教我试试好吗? 四、幼儿第三次尝试，发觉塑料片转的圈数与船开得远近的关系。 1、请两名幼儿演示开小船竞赛，争论为什么小船会开得有远有近。 2、幼儿自由结伴竞赛开小

16、船。 五、结束，幼儿连续自由探究，发觉更多的隐秘。 关于幼儿嬉戏活动方案篇5 一、设计意图 现在的幼儿由于都是独生子女，在家中受到父母、祖辈的重重呵护，使幼儿在进入幼儿园，开头集体生活时，表现出种种的问题。如：体弱，易感冒;以自我为中心，不会与人共享等等的状况。所以这些孩子在进入托班后，我们就重点对他们进行这方面的培育，使他们从小就有一个良好的行为习惯。本活动就是依据我班的培育目标，让幼儿在活动嬉戏的过程中，不但感受其中的乐趣，还进行情感方面的教育，使嬉戏更加增加它的魅力，同时，也使德育教育渗透其中。 二、各环节的处理 第一环节是玩小拖车，但是由于之前的谈话，使幼儿明确活动的目的与规章，知道只

17、有顺当地过了红绿灯，才能到达目的地。由于有了目标，所以在活动中，他们更加留意红绿灯这一活动的规章，而且大部分幼儿都能遵守，玩得也很快乐。之后的中途休息，不但总结前一部分的活动，通过歌声我是乖孩子表扬幼儿能自己走，还为下一活动作了预备，起到过渡的作用。 其次环节的嬉戏“运水果”目的是让幼儿学习在小车上载物渐渐走，同时也让幼儿懂得别人有困难时，要懂得关心他人。如：当问要不要关心兔姐姐时，一名幼儿说：“要关心兔姐姐，要不然，兔姐姐会哭的。” 第三环节是共享丰收的喜悦。活动中幼儿来到兔姐姐家，一起用歌声树上很多红苹果来庆丰收。并一起品尝秋天的水果。 在幼儿品尝水果时，我发觉幼儿都光顾自己吃，我想，如何

18、适时适地让幼儿懂得与人共享，心中要有他人，这不正是一个很好的教育契机吗?于是，我抓住这一教育契机，就说：“水果真好吃，我们小伴侣最爱吃了。今日又来了很多的客人老师，看看谁能把水果也给客人老师尝一尝?”听了这话，一个小伴侣动了，两个小伴侣动了，很多小伴侣一起跟着动了起来。看着孩子们劳碌的身影，使我特别感动。 三、反思 从本次活动中，使我更加明白了一个道理，教育好幼儿并不是一朝一夕的事，特殊是我们托班的孩子，更加需要平常的积累。还有，要擅长把握教育时机，擅长抓住每一个有利的教育机会，使幼儿的习惯培育、情感熏陶都在无形中得到进展。当然，在教学活动中，还存在一些不足，有些细节的问题还有待进一步的思索。

19、如：红绿灯位置的处理等等。 活动目标： 1.培育探究精神以及动手操作力量。 2.关心理解模式的意义，并能按大小、外形、颜色等规律制造模式。 活动重点： 幼儿能分别从大小、外形、颜色等不同角度制造模式。 活动难点： 培育探究精神及动手操作力量。 活动预备： 1.老师示范用的外形卡片(大小、外形、颜色不同)3套。 2.幼儿每人3套外形卡片(大小、外形、颜色不同)。 3.图形条(按各种规律排列的模式图形条，其中有空缺)。 活动过程： 一、开头部分： 师幼谈话活动：争论关于IBM中的Bing和Boing的嬉戏，引起幼儿的爱好，活跃幼儿的思维。 二、基本部分： 1.将操作材料供应给幼儿，让其自由探究、发

20、觉，制造模式。 (幼儿可自由探究方法，如：按颜色、按大小等等;老师巡回指导。) 2.幼儿争论自己所制造的模式，相互沟通阅历。 A.在幼儿叙述自己所制造的模式时，老师一一正确示范给其余幼儿。 B.老师、幼儿一起总结制造的模式的方法。 3.幼儿再次探究，尝试不同的制造方法。 (老师巡回指导幼儿尝试各种制造方法。) 三、结束部分： 嬉戏“找一找”，让幼儿将不同的制造方法应用到的实际中，进一步加深对模式概念的理解。 (在教室的四周有很多的模式图形条，每一条都根据肯定的规律反复，但每条都有一个或两个空缺，请幼儿找出所缺少的图形。) 效果检查： 活动中孩子爱好深厚，能乐观主动的参加操作和探究，进一步理解了

21、模式的概念,并能进行多种制造,进展了幼儿的制造性思维。 在活动中幼儿之间乐观沟通阅历，相互探究发觉，大胆表述自己制造的模式内容，进展了口语表达力量。同时又产生了很多新问题，下一步我们将和孩子连续进行讨论、探究。 关于幼儿嬉戏活动方案篇6 嬉戏目标： 能手眼全都地操控玩偶，并能瞄准球门射球;在嬉戏中比较数量的大小。 材料预备： 筷子、丝袜、棉花、纸杯、塑料叉子、各种装饰材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。 制作方法： 1、在筷子头上缠上棉花，用丝袜包裹在外面，扎紧，制作成玩偶的两条腿。 2、在纸杯的底部挖三个小洞。 3、在卡纸上画好头部并剪下，贴在筷子上端。将做好的两条腿插在杯子两侧的小孔中。 4、用

22、两把叉子安装在纸杯的两边做手。可用橡皮筋从里面固定。 5、用各种材料按意愿装饰玩偶。 玩法一：将小鞋盒剪掉一边做球门，在球门前50厘米处画一条线作为起点。幼儿操纵玩偶双腿踢乒乓球，轮番从起点处射门，看看谁射进的球数多。 玩法二：在场地两端各设一球门，可两人对决。双方争抢乒乓球射门，射入球数多者为胜。) 活动反思： 本次教学活动设计的目的是培育幼儿自立自主、急躁专著、果决推断、英勇自信的良好品质和培育幼儿的灵敏性、灵活性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次嬉戏活动中孩子们爱好很高，布满乐观性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增加了孩子们的新奇感。因此孩子们活动的乐观性也高了许多。但还是存在