小班健康教案饭后漱口好反思

1、Word 小班健康教案饭后漱口好反思 小班健康教案饭后漱口好反思可能是您在查找幼儿园小班健康教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班健康教案饭后漱口好反思 活动目标 1.知道漱口可以清洁口腔，爱护牙齿。 2.学习正确的漱口方法。 3.情愿坚持饭后漱口。 4.培育良好的卫生习惯。 5.初步了解预防疾病的方法。 活动预备 镜子、杯子、水、毛巾等。 活动过程 1、 午餐、午点后，请幼儿说说吃了什么?好吃吗? 2、送礼物，照镜子：今日预备了小礼物送给你们，看看是什么?(镜子)我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发觉牙齿上的食物残渣)它们爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什

2、么方法把它们从牙齿上赶走呢? 3、幼儿自由争论清洁牙齿的方法。可以刷牙、漱口或用牙签。争论哪种方法便利快捷?来源快思老师教案网) 4、学习正确漱口的方法： (1)老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。 (2)幼儿边念儿歌边仿照学习正确漱口的方法。 5、尝试漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口。 6、相互看看谁的牙齿最洁净。 活动延长 1、利用生活环节，巩固漱口的方法。 2、与家长联系，要求幼儿在家中也养成饭后漱口的习惯。 3、开展幼儿龋齿的防治工作。 教学反思： 此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，

3、幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 2、小班健康领域饭后漱口好教案反思 活动目标 1.对漱口后口腔的清洁美进行审美感知，有口腔清爽、舒适的审美体验。 2.了解饭后漱口的必要性，有漱口的愿望，体验饭后漱口的欢乐。 3.把握正确的漱口方法，养成饭后自觉漱口的良好习惯。 活动重点、难点 正确的漱口方法，饭后漱口的习惯。 活动预备 1.饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像(包括：正确漱口方法、漱口程序分解动作录像)。 2.双胞胎女孩头像图、故事配图。 活动过程 一、感知激励情感(建议：集体教育) (一)请幼儿观看饭后漱口和没有漱口的口腔录像 师：这位

4、小伴侣吃完饭后，他的嘴里剩有什么?这些剩菜剩饭留在牙缝里舒适吗?你看了有什么感觉? 师：这位饭后漱过口的小伴侣，他的嘴里是怎样的?看了这么清洁的牙齿，你感觉怎么样?这位小伴侣他的嘴里舒适吗? (二)讲故事红红和丽丽 1.出示双胞胎女孩头像挂图，引出故事。 师：这两个小伴侣是一对双胞胎，一个叫红红，一个叫丽丽，小伴侣认真看一看她们哪儿不一样? (引导幼儿观看出红红的牙又白又齐，丽丽的牙又黑又稀) 2.老师讲故事红红和丽丽 红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。每次吃完饭后，红红都用小茶杯接半杯水，站在水池边，喝一口闭上嘴，咕噜，咕噜让水在嘴里冲冲牙，再把水吐到水池内，始终把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的

5、剩饭渣都被冲掉了，牙齿可洁净了，又白又整齐。 丽丽就不一样了，她不爱漱口，吃完饭红红说：“丽丽来漱口。”丽丽摇摇头说：“不漱，不漱，烦死了。”说着一溜烟儿跑去玩了。 细菌小兰脸、小红脸发觉了丽丽的这个毛病，可兴奋了。偷偷地溜到丽丽的牙缝里吃剩东西，还把她的牙啃了个黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。医生阿姨给丽丽开点药，并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。妈妈对丽丽说：“你肯定要记住饭后漱口呀!” 师：红红的牙是怎样的?为什么? 丽丽的牙是怎样的?为什么? 你看到丽丽又黑又稀的牙有什么感觉? 你看到红红又白又齐的牙有什么感觉? 你情愿有一口什么样的牙齿?你预备怎样爱护你的牙

6、齿? 二、趣味学习技能(建议：集体教育) (一)观看正确漱口的录像(配有儿歌) 拿起小茶杯，接上半杯水; 喝一口，闭上嘴，咕噜咕噜冲四下; 把水吐到水池内， 漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。 师：小伴侣吃完饭后想漱口吗? 怎样才能把嘴里的剩东西漱洁净呢? 教学反思： 此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 3、小班健康活动教案：饭后漱口教案 设计意图 幼儿园一日三餐后，难免口中有食物残渣，漱口是一种便利快捷的清洁口腔的方法，可保证年龄较小幼儿的牙

7、齿清洁和健康。为此，我们应充分利用生活环节进行教育，特殊是要随时抓住时机，学习正确的漱口方法，关心幼儿了解清洁口腔的基本方法，并加以督导，形成良好的生活卫生习惯。 活动目标 1. 知道漱口可以清洁口腔，爱护牙齿。 2.学习正确的漱口方法。 3.情愿坚持饭后漱口。 4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5.初步了解预防疾病的方法。 活动预备 镜子、杯子、水、毛巾等。 过程建议 1、 午餐、午点后，请幼儿说说吃了什么?好吃吗? 2、送礼物，照镜子：今日预备了小礼物送给你们，看看是什么?(镜子)我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发觉牙齿上的食物残渣)它们爬到牙齿上去了，牙齿

8、变脏了，你有什么方法把它们从牙齿上赶走呢? 3、幼儿自由争论清洁牙齿的方法。可以刷牙、漱口或用牙签。争论哪种方法便利快捷? 4、学习正确漱口的方法： (1)老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。 (2)幼儿边念儿歌边仿照学习正确漱口的方法。 5、尝试漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口。 6、相互看看谁的牙齿最洁净。 延长提示 1、利用生活环节，巩固漱口的方法。 2、与家长联系，要求幼儿在家中也养成饭后漱口的习惯。 3、开展幼儿龋齿的防治工作。 4、小班健康饭后漱口好教案 活动目标 1.知道漱口可以清洁口腔，爱护牙齿。 2.学习正确的漱口方法。 3.情愿坚持饭后漱口。 4.培

9、育良好的卫生习惯。 5.初步了解预防疾病的方法。 活动预备 镜子、杯子、水、毛巾等。 活动过程 1、 午餐、午点后，请幼儿说说吃了什么?好吃吗? 2、送礼物，照镜子：今日预备了小礼物送给你们，看看是什么?(镜子)我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发觉牙齿上的食物残渣)它们爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么方法把它们从牙齿上赶走呢? 3、幼儿自由争论清洁牙齿的方法。可以刷牙、漱口或用牙签。争论哪种方法便利快捷? 4、学习正确漱口的方法： (1)老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。 (2)幼儿边念儿歌边仿照学习正确漱口的方法。 5、尝试漱

10、口：幼儿拿好杯子喝水漱口。 6、相互看看谁的牙齿最洁净。 活动延长 1、利用生活环节，巩固漱口的方法。 2、与家长联系，要求幼儿在家中也养成饭后漱口的习惯。 3、开展幼儿龋齿的防治工作。 5、小班健康教案：饭后漱口好 幼儿园小班健康教案：饭后漱口好 设计意图 幼儿园一日三餐后，难免口中有食物残渣，漱口是一种便利快捷的清洁口腔的方法，可保证年龄较小幼儿的牙齿清洁和健康。为此，我们应充分利用生活环节进行教育，特殊是要随时抓住时机，学习正确的漱口方法，关心幼儿了解清洁口腔的基本方法，并加以督导，形成良好的生活卫生习惯。 活动目标 1. 知道漱口可以清洁口腔，爱护牙齿。 2.学习正确的漱口方法。 3.

11、情愿坚持饭后漱口。 活动预备 镜子、杯子、水、毛巾等。 过程建议 1、 午餐、午点后，请幼儿说说吃了什么?好吃吗? 2、送礼物，照镜子：今日预备了小礼物送给你们，看看是什么?(镜子)我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发觉牙齿上的食物残渣)它们爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么方法把它们从牙齿上赶走呢? 3、幼儿自由争论清洁牙齿的方法。可以刷牙、漱口或用牙签。争论哪种方法便利快捷? 4、学习正确漱口的方法： (1)老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。 (2)幼儿边念儿歌边仿照学习正确漱口的方法。 5、尝试漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口。 6

12、、相互看看谁的牙齿最洁净。 延长提示 1、利用生活环节，巩固漱口的方法。 2、与家长联系，要求幼儿在家中也养成饭后漱口的习惯。 3、开展幼儿龋齿的防治工作。 6、小班健康活动教案：漱口教案(附教学反思) 活动目标 1、情愿漱口，学习正确的漱口方法。 2、知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。 3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验漱口的欢乐。 4、能仔细倾听同伴发言，了解漱口的好处。 5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 活动预备 一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾人手一份：小镜子、小杯子、漱口水 活动过程 一、激发爱好 1、猜一猜：礼盒里可能是什么? 2、尝一尝：芝麻糕好吃吗?是什么味道呀?

13、 二、发觉问题 1、提问：芝麻糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?确定吗? 2、接下来我们一起来做个小嬉戏。(出示塑料盒子)3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发觉了什么?哪来的? 小结：原来吃完东西，看起来都似乎咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样? 三、解决问题 1、出示课件图一。提问：你们有蛀牙吗?看看这个小伴侣怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提问：为什么会牙疼? 2、出示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙究竟怎么了? 师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小伴侣就会觉得牙齿很

14、疼很疼。所以，我们要爱护好自己的牙齿。 四、学习漱口 1、出示课件图三。提问：他是谁?笑得美丽吗?他的牙齿怎么样? 2、请你们猜猜他用什么好方法把牙齿变白的?听听他是怎么说的? 3、除了刷牙，还有什么爱护牙齿的好方法?(个别回答)4、你们有谁会漱口吗?个别幼儿示范，老师边讲解。 5、出示漱口挨次图，协作儿歌仿照动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。 儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。 6、幼儿实践操作，老师巡回指导。 提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变洁净了吗? 7、欢快的歌声结束。 师总结：今日宝宝学会了漱口关心我们爱护牙齿，你们知道还有哪些方法也

15、能爱护我们的牙齿，使牙齿变白变健康? 对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。 课后反思： 一、活动的价值： *漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今日的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。 *今日孩子在活动之前表现出来的漱口力量：1、没有漱口的习惯：许多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提示下才马马虎虎进行;2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，经常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必

16、要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。 二、活动过程中的现场反思： 1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真实地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。 目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今日一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培育，作为保健老师，我也会常常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，渐渐把这种熟悉变成孩子自觉的行动。 2、对教学策略的反思： (1)通过儿歌的形式形象地

17、关心幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。 (2)通过嬉戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。 像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经受过的、熟识的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。 “用镜子观看自己和别的小伴侣的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究;“课件的引出”引发了幼儿参加活动的的爱好，让幼儿自己发觉问题，自由争论解决，也使小班幼儿的学习更好玩。 小百科：漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢，以及口腔内简单借助含漱力气而被

18、清除的污物和异味。 7、小班健康活动教案：我会漱口教案(附教学反思) 活动设计背景 我们班有许多家长来幼儿园反应孩子在家都不喜爱刷牙，一叫刷牙就跑。 活动目标 1、通过系列活动使幼儿了解饭后漱口的重要性。 2、引导幼儿养成餐后漱口、刷牙的良好习惯。 3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 引导幼儿正确的漱口方法，爱护牙齿的意义和方法。 活动预备 1、组织幼儿进行小猪的牙齿嬉戏。 2、收集一些幼儿的漱口水。 活动过程 1、活动的导入。 小伴侣，刚才我们做嬉戏时，小猪的牙齿怎么样了?牙齿生病了牙齿有问题了，怎么办呢? 2、幼儿沟

19、通感受 。 3、出示收集的漱口水，引导幼儿观看争论。 闻味道，说感受。 看水里，找东西，熟悉餐后刷牙的重要性。 争论刷牙的好方法。 4、行为的练习。 引导幼儿了解把握正确的漱口方法。 5、听儿歌刷牙歌。 教学反思 1、通过活动，幼儿了解了刷牙的重要性，但对如何爱护牙齿的方法还不熟识。 2、教具预备得不够。 8、小班健康漱口教案反思 设计意图： 对幼儿进行健康教育是特别重要的，现在是小班上学期，许多幼儿在园都表现出没有吃完东西漱口或者不会漱口的状况。小班上学期的常规教育特别重要，因此我借此活动来关心幼儿知道吃完东西应当漱口，以及怎样正确漱口，让幼儿在欢乐的活动中学习并养成良好的卫生习惯，这对幼儿

20、来说是非常必要及有价值的。 培育良好的个人卫生应从小抓起，特殊是口腔的卫生，更应当要留意。在幼儿园里不行能让孩子刷牙，只能通过中午午餐后的漱口达到清洁牙齿的效果。但一味地对幼儿进行教育是没有用的。我想借助此活动让幼儿通过自己的实践知道漱口也是爱护牙齿的一种好方法。 活动目标： 1、借助儿歌，关心幼儿把握正确地漱口方法。 2、知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。 3、培育良好的卫生习惯。 4、初步了解健康的小常识。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重点： 念儿歌学会正确地漱口方法。 活动预备： 教具预备：丁丁人物头像(配班老师戴)、米饭、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齿中)、

21、装有水的杯子若干(比幼儿人数多几个)、水桶4个。 活动过程： 一、谈话导入活动。 1、师：小伴侣们好!今日我有一个好伴侣也来了，看看是谁?(师喊：“丁丁、丁丁，你快出来吧!”) 2、配班老师戴丁丁头像，并且牙齿里插好食物图片跑出和幼儿打招呼：小伴侣们好! (分析：这个环节主要渗透一些礼貌教育，关心幼儿知道要和伴侣打招呼、有礼貌，如：和丁丁打招呼，请丁丁坐下等等，而且活泼可爱的丁丁很能吸引幼儿的留意力，提高幼儿参加活动的爱好。) 3、介绍丁丁：丁丁是我的好伴侣!他长的圆乎乎的，可牢固啦!丁丁每天都要吃好多好多的东西，我们来看看他今日吃了什么?(米饭、青菜、鱼、香蕉)那他一共吃了几样东西呢?(请几

22、位幼儿回答) 4、师带领幼儿一起数一数：那他究竟吃了几样东西呢?我们一起来数一数，从上面数到下面，从左边开头数，伸出你们的手指：1、2、 (分析：这几个环节主要渗透一些数学学问，引导幼儿手口全都地点数卡在牙齿中的食物，关心幼儿用更清晰地方法数数。) 二、关心幼儿学会正确地漱口方法。 1、(配班老师“丁丁”：吃了这么多东西我困了，我想睡觉了。) (1)师：等等等等丁丁，小伴侣们看!丁丁的牙齿里还有这么多东西他能不能去睡觉呀?牙齿会怎么样的?怎么办呢?谁来帮他想想方法?(引导幼儿说出“漱口”) (2)师：对呀!丁丁可以漱口呀!那么，漱口要用到什么呢?(杯子、水) (分析：通过观看丁丁牙齿中的食物，

23、联系自己的生活阅历，让幼儿发觉并明白不漱口就去午睡会蛀牙，自然而然地引入“漱口”。) 2、引导个别幼儿上前漱口。 (1)师：看!老师这里有个小水杯，谁情愿来试一试?(请一位幼儿上前试一试)认真看他是怎么漱口的! 若幼儿没有用正确地方法漱口，则老师说：他是这样漱口的，那谁能把牙齿漱的更洁净些呢?(再请一位幼儿上前试一试) 若幼儿漱口时嘴巴里已经发出“咕噜咕噜”的声音了，则老师强调“咕噜咕噜”：刚才XX的嘴巴是怎么动的?(咕噜咕噜) (分析：依据不同幼儿的不同表现，引导幼儿认真观看，发觉并说出他们是怎么漱口的，从而学会自己用正确地方法漱口。) (2)看看老师是怎么做的?(师漱口给幼儿看并听听声音)

24、 提问：刚才老师是怎么做的?有没有听到什么声音?(水喝到嘴巴里要一动一动的，学一学，看看你旁边的小伴侣的嘴巴。) (3)师小结正确地漱口方法：嘴巴咕噜噜，然后把水吐掉，我们的牙齿会变得更洁净! (分析：通过老师亲自示范，关心幼儿形象生动地了解漱口的正确方法是嘴巴要“咕噜噜”，让幼儿能够学会正确漱口。) 3、带领幼儿一起学一学漱口。 (1)师：原来漱口是这样的呀!我们一起来学一学!(带领幼儿边做动作边念儿歌) 儿歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕噜噜(重点强调)，吐牙齿真洁净! (2)师：刚才呀老师观察有一些小伴侣跟着我一起边念儿歌边做动作，真棒!可是还有一些小伴侣可没有念儿歌哦，现在我们再来一

25、遍!(带领幼儿一起再做一次，重点突出“嘴巴咕噜噜”。) (分析：老师带领幼儿一起练习并念儿歌，借助儿歌关心幼儿学会正确地漱口方法。) 三、幼儿漱口。 1、师：你们都学会漱口了吗?丁丁你学会了吗?(丁丁：我还没有学会)没关系没关系，小伴侣，你们教教丁丁好吗?现在请你们每人去拿一个杯子漱漱口，一边漱一边说儿歌，丁丁要来向你们学习的噢! (分析：通过让幼儿关心丁丁漱口激发其漱口的爱好，通过教丁丁漱口幼儿自己也学会了漱口，在欢乐学习的同时也增加了一些阅历。) 2、幼儿边漱口边念儿歌，丁丁去学习，老师作个别辅导。 3、提问：谁来告知丁丁，你刚才是怎么漱口的? 4、师：我们小伴侣可真棒，都学会了漱口，丁丁

26、你学会了吗?(丁丁：我会了!我会了!我也想来漱漱口!但是我想请小伴侣帮我一个忙，你们来说，我来漱，好吗?)我们大声帮丁丁念儿歌哦!(丁丁边做动作边将卡在牙齿中的图片拔出，若来不及拔完可以再漱一遍。) (分析：在关心丁丁漱口的同时，进一步巩固漱口的正确方法，更好的达成目标。) 四、关心幼儿拓展爱护牙齿的方法。 1、师：除了漱口还有什么方法来爱护我们的牙齿呢? 2、小结：早晚都要刷牙，饭后要漱口，这样我们的牙齿就会变得更洁净更健康! 3、师：现在我们一起和丁丁出去玩吧! (分析：在最终关心幼儿拓展学问阅历，知道除了漱口之外还要刷牙，更好的爱护牙齿，养成饭后漱口、睡前起床刷牙的好习惯。) 活动反思：

27、 整个活动目标的达成较好，活动给孩子创设了一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。亲切可爱的“丁丁”形象让幼儿对活动产生了极大地爱好，他们通过关心丁丁漱口的过程来自主体验和自主探究，并且通过儿歌的形式形象地关心幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点，从而使孩子们真实地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。在整个活动中，教学目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。养成饭后漱口的好习惯不能通过今日一个活动达成，而需要我们老师、家长持之以恒地去引导与培育，因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成教育合力，渐渐把这种熟悉变成孩子自觉的行动。 9、

28、小班健康学漱口教案反思 活动目标： 1、通过争论和老师的引导知道漱口可以清洁牙齿。 2、把握正确的漱口方法 3、初步养成良好的卫生习惯。 4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 活动预备： 芝麻糖、镜子、杯子、水、 活动过程： 一、嬉戏导入： 师：小伴侣们，今日是巧虎的生日，它给带来了许多好吃的东西要和我们大家一起共享!大家看看巧虎给大家带什么来啦? 师：哇，巧虎给我们大家带来这么多好吃的，那现在老师来请小伴侣们品尝吧。 二、送礼物，照镜子： 师：我还预备了一面小镜子，你们看看是什么?(镜子)今日我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?有脏东西爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，

29、你有什么方法把脏东西从牙齿上赶走吗? 三、幼儿自由争论清洁牙齿的方法 四、老师总结： 牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。 五、学习正确漱口的方法： (1)老师演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。 (2)幼儿边练儿歌边学习正确漱口的方法。(空手仿照)请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。 六、着重提示幼儿不能把水咽下去，还应提示幼儿不是简洁地含水、喷水，而是含水闭嘴鼓动腮帮而后把水轻轻吐出来。 七、唱着音乐结束活动。 教学反思： 活动形式符合幼儿奇怪 、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现

30、美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪 心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪 心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。 10、小班健康活动漱口教案反思 活动目标： 1、通过活动关心幼儿把握正确的漱口方法。 2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿。 材料预备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。 重点难点：让幼儿把握正确漱口的方法 设计思路：小班幼儿刚刚进入幼儿园，在生活自理力量和卫生习惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第一学期的培育目标主要是培育其良好的生活习惯和卫生习惯的养成，然后针对我们班幼儿在近阶段的消失的饭后、点心后不

31、会主动擦脸、漱口等现象，并依据我园近阶段的要求，因此我设计了本次活动。本次活动利用请客的方式激发幼儿参加活动的爱好，并利用儿歌的的形式关心幼儿了解正确的漱口方法。 活动流程：活动导人幼儿争论老师总结学习漱口方法尝试漱口比比谁的牙齿最洁净 活动过程： 一、活动导入，请客吃糖： 1、“今日老师给小伴侣带来了礼物想不想知道是什么呀?(老师出示芝麻糖，让幼儿品尝) “老师带来的糖好吃吗?哎呀，你们的牙齿怎么了呀?(引导幼儿发觉牙齿上的黑芝麻，引导幼儿之间相互观看自己的牙齿)。 3、幼儿自由争论清洁牙齿的方法。 4、老师总结： 牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来

32、漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一试。(请个别幼儿示范漱口) 4、请幼儿争论漱口的方法是否正确。 5、集体学习：正确漱口的方法 (1)、老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。 (2)、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手仿照) (3)、请个别幼儿听口令做动作。 (4)、集体听口令，做动作。 5、漱口，幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。 6、照照镜子，比一比，谁的牙齿最洁净。 活动反思： 这堂活动课的设计，从最初自己的构想，到从网上搜集借鉴，到最终成型、拍板，真的很不简单。我们采纳拟人化的方式，让大头娃娃更贴近幼儿的生活。在幼儿园孩子们吃点或午饭后，很少有幼儿

33、拿着水杯主动漱口，来爱护自己的口腔卫生。本次活动后，幼儿们开头有了这种意识，也了解了正确的漱口方式，老师们也很欣慰。 11、小班健康漱漱口教案反思 设计意图 在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必需学会正确的洗手方法。小班孩子动手力量比较弱，在幼儿园常常发觉有的小伴侣在洗手时会消失洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂在通过与家长的沟通之后，知道很多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦洁净。针对我班幼儿存在的问题，为关心他们学会自己洗手，我依据小班孩子好仿照的特点，我设计了

34、健康活动小手真洁净，使孩子了解、熟悉到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培育幼儿从小养成讲卫生的好习惯。 活动目标 1.知道洗手的重要性。 2.通过学念儿歌、找图片，把握洗手的正确方法。 活动重难点 活动重点：通过学念儿歌、找图片，把握洗手的正确方法。 活动难点：知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。 活动预备 自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾 活动过程 一、歌曲我是一个大苹果引出主题 1.幼儿唱歌曲我是一个大苹果 老师：今日苹果宝宝来和你们一起玩了(出示苹果宝宝图片)，引导幼儿和苹果宝宝打招呼。 2.老师提问刚才大苹果怎么说的?它喜爱什么样的宝宝?(小手洁净的宝宝) 3

35、.怎样让自己的小手变洁净呢? 二、学习洗手、擦手的方法 1.依据孩子平常洗手阅历，先和孩子争论洗手的方法。 2.利用儿歌洗手歌学习洗手的步骤。 儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲洁净甩甩手，再用毛巾擦擦手。 3.老师演示正确的洗手过程。 4.分组请幼儿练习洗手。 将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)要求： (1) 每个盆两个小伴侣 (2) 甩手要将水甩在盆里 (3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手仔细的幼儿给与鼓舞。 活动反思 为了教会幼儿正确的洗手方法，培育幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动小手真洁净

36、。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指嬉戏，以引起幼儿对小手的爱好，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做许多事，但手上也有许多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌小手真洁净。我边做动作边念儿歌，幼儿特别的感爱好。 12、小班健康咕嘟咕嘟漱口教案反思 一、活动目标 1、学习漱口的方法，懂得餐后漱口的重要性。 2、知道漱口是为了爱护牙齿。 3、能乐观参加互动。 二、活动预备 嘟嘟熊、奥利奥饼干、盘子、大牙虫图片、镜子、幼儿每人一个小杯子、水 三、活动过程 (一)引起幼儿爱好：嘟嘟熊要邀请小伴侣去他家做客。 (二)懂得漱口的重要性。 1、今日是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊请小伴侣吃奥利奥饼干。 导语：奥

37、利奥饼干是黑的，牙齿会变黑吗? 2、嘟嘟熊家有镜子，我们一起来看看牙齿会变黑吗? 提问：牙齿上怎么会有黑黑的东西?是什么呢?假如不把奥利奥饼干从牙齿上赶走，时间一长牙齿会不会生病呢? 3、嘟嘟熊牙痛表演，这时大牙虫消失。 4、争论：嘟嘟熊多难过呀!你们喜爱大牙虫吗? 老师：你们牙齿上也有奥利奥饼干，时间长了也会长出大牙虫，我们赶快想个方法赶走它! 老师小结：牙齿上有脏东西可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园没有牙刷，就让我们来漱口吧!你们会漱口吗? (三)学习正确漱口的方法。 1、幼儿自由尝试漱口，老师观看。 2、老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。 3

38、、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手仿照) 4、请个别幼儿示范。 5、幼儿集体仿照漱口动作。 老师提示幼儿：水喝到嘴里立刻就吐出来，可不行，应当让水在嘴里上上下下冲洗几次，才能把脏东西冲走。 6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水池里。 7、照镜子看看谁的牙齿最洁净。 (四)初步形成饭后漱口的意识。 引导语：小伴侣们学会了漱口的方法，就能爱护你们的牙齿，在幼儿园中什么时候漱口呢? 老师小结：我们吃完饭肯定要漱口，不然大牙虫就消失了。 四、活动结束 1、评价 2、总结 反思： 对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和

39、自主探究，从而使幼儿真实地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。 小百科：漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢，以及口腔内简单借助含漱力气而被清除的污物和异味。 13、小班健康公开课漱口教案反思 活动目标 1、情愿漱口，学习正确的漱口方法。 2、知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。 3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验漱口的欢乐。 4、能仔细倾听同伴发言，了解漱口的好处。 5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 6、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子 7、知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。 活动预备 一盒芝麻饼、课件、纱布、

40、小毛巾人手一份：小镜子、小杯子、漱口水 活动过程 一、激发爱好 1、猜一猜：礼盒里可能是什么? 2、尝一尝：芝麻糕好吃吗?是什么味道呀? 二、发觉问题 1、提问：芝麻糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?确定吗? 2、接下来我们一起来做个小嬉戏。(出示塑料盒子)3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发觉了什么?哪来的? 小结：原来吃完东西，看起来都似乎咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样? 三、解决问题 1、出示课件图一。提问：你们有蛀牙吗?看看这个小伴侣怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提问：为什么会牙疼? 2、出示课件图二

41、。请他把嘴张开，看看他的牙究竟怎么了? 师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小伴侣就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要爱护好自己的牙齿。 四、学习漱口 1、出示课件图三。提问：他是谁?笑得美丽吗?他的牙齿怎么样? 2、请你们猜猜他用什么好方法把牙齿变白的?听听他是怎么说的? 3、除了刷牙，还有什么爱护牙齿的好方法?(个别回答)4、你们有谁会漱口吗?个别幼儿示范，老师边讲解。 5、出示漱口挨次图，协作儿歌仿照动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。 儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。 6、幼儿实践操作，老师巡回指导。 提示：用小哥哥的方法

42、漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变洁净了吗? 7、欢快的歌声结束。 师总结：今日宝宝学会了漱口关心我们爱护牙齿，你们知道还有哪些方法也能爱护我们的牙齿，使牙齿变白变健康? 对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。 课后反思： 一、活动的价值： *漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今日的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。 *今日孩子在活动之前表现出来的漱口力量：1、没有漱口的习惯：许多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在

43、成人提示下才马马虎虎进行;2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，经常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。 二、活动过程中的现场反思： 1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真实地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。 目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今日一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培育，作为保健老师，我也会常常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进

44、一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，渐渐把这种熟悉变成孩子自觉的行动。 2、对教学策略的反思： (1)通过儿歌的形式形象地关心幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。 (2)通过嬉戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。 像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经受过的、熟识的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。 “用镜子观看自己和别的小伴侣的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究;“课件的引出”引发了幼儿参加活动的的爱好，让幼儿自己发觉问题，自由争论解决，也使小班

45、幼儿的学习更好玩。 14、小班健康我爱漱口教案反思 活动目标 1、情愿漱口，学习正确的漱口方法。 2、知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。 3、初步养成良好的卫生习惯。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备 一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾 人手一份：小镜子、小杯子、漱口水 活动过程 一、激发爱好 1、猜一猜：礼盒里可能是什么? 2、尝一尝：芝麻糕好吃吗?是什么味道呀? 二、发觉问题 1、提问：芝麻糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?确定吗? 2、接下来我们一起来做个小嬉戏。(出示塑料盒子) 3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发觉了什么?哪

46、来的? 小结：原来吃完东西，看起来都似乎咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样? 三、解决问题 1、出示课件图一。提问：你们有蛀牙吗?看看这个小伴侣怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提问：为什么会牙疼? 2、出示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙究竟怎么了? 师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小伴侣就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要爱护好自己的牙齿。 四、学习漱口 1、出示课件图三。提问：他是谁?笑得美丽吗?他的牙齿怎么样? 2、请你们猜猜他用什么好方法把牙齿变白的?听听他是怎么说的? 3、除了刷牙

47、，还有什么爱护牙齿的好方法?(个别回答) 4、你们有谁会漱口吗?个别幼儿示范，老师边讲解。 5、出示漱口挨次图，协作儿歌仿照动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。 儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。 6、幼儿实践操作，老师巡回指导。 提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变洁净了吗? 7、欢快的歌声结束。 师总结：今日宝宝学会了漱口关心我们爱护牙齿，你们知道还有哪些方法也能爱护我们的牙齿，使牙齿变白变健康? 对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。 课后反思： 一、

48、活动的价值： *漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今日的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。 *今日孩子在活动之前表现出来的漱口力量：1、没有漱口的习惯：许多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提示下才马马虎虎进行;2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，经常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。 二、活动过程中的现场反思： 1、对目标达成的反思 目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体

49、验和自主探究，从而使幼儿真实地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。 目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今日一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培育，作为保健老师，我也会常常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，渐渐把这种熟悉变成孩子自觉的行动。 2、对教学策略的反思： (1)通过儿歌的形式形象地关心幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。 (2)通过嬉戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解

50、了学习的难点。 像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经受过的、熟识的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。 “用镜子观看自己和别的小伴侣的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究; “课件的引出”引发了幼儿参加活动的的爱好，让幼儿自己发觉问题，自由争论解决，也使小班幼儿的学习更好玩。 (3)由于我是一名保健老师，不经常进班上课，所以对小班孩子的年龄特点的把握不是最好，有好几个地方，对孩子的回答没有做很好的回应，就急于总结，急于概括。可怕孩子的回答游离我预设的内容，因此我即时的回应策略还有待提高，也是我今后教学工作中需要不断提升的专业化素养。 15、小班健康我会漱口教案反思 活动设

51、计背景： 由于幼儿在园内吃过饭后很简单粘在牙齿上东西，为了关心幼儿保持良好的口腔卫生而设计本次活动。 活动目标 1、学会正确漱口的方法，知道漱口可以使口腔变洁净，保持口腔卫生。 2、初步养成吃完东西漱口的好习惯。 3、培育良好的卫生习惯。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 让幼儿学会正确的漱口方法，把握漱口儿歌。 活动预备 “小明明”道具、水杯(每人一个)、水桶、毛巾、水杯道具、音乐 活动过程 1、 介绍“小明明”大嘴巴吃了什么数数吃了几样 2、 “小明明”吃饱了睡觉嘴里食物怎么办道具水滴音乐上下左右 3、 互动请一位小伴侣帮“小明明”漱口 4、 学习漱

52、口小伴侣相互观看牙齿引导幼儿叙述漱口过程儿歌 5、 给孩子拍张洁净的牙齿照片留念 教学反思 由于本节是小班的健康课，我依据小班幼儿的年龄特点利用抽象、夸大的教学方式来吸引幼儿的留意力。在利用儿歌来强化漱口时我觉得我做的不够细致。本节活动的难点就是让孩子把握漱口的方法，应当利用儿歌来调动幼儿的乐观性，能够更加形象的把握漱口方法。 16、小班健康活动我会漱口教案反思 活动背景 由于幼儿在园内吃过饭后很简单粘在牙齿上东西，为了关心幼儿保持良好的口腔卫生而设计本次活动。 活动目标 1、学会正确漱口的方法，知道漱口可以使口腔变洁净，保持口腔卫生。 2、初步养成吃完东西漱口的好习惯。 3、培育良好的卫生习

53、惯。 4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、初步了解健康的小常识。 活动重难点 让幼儿学会正确的漱口方法，把握漱口儿歌。 活动预备 “小明明”道具、水杯(每人一个)、水桶、毛巾、水杯道具、音乐 活动过程 1、 介绍“小明明”大嘴巴吃了什么数数吃了几样 2、 “小明明”吃饱了睡觉嘴里食物怎么办道具水滴音乐上下左右 3、 互动请一位小伴侣帮“小明明”漱口 4、 学习漱口小伴侣相互观看牙齿引导幼儿叙述漱口过程儿歌 5、 给孩子拍张洁净的牙齿照片留念 活动反思 由于本节是小班的健康课，我依据小班幼儿的年龄特点利用抽象、夸大的教学方式来吸引幼儿的留意力。在利用儿歌来强化漱口时我觉得我做的

54、不够细致。本节活动的难点就是让孩子把握漱口的方法，应当利用儿歌来调动幼儿的乐观性，能够更加形象的把握漱口方法。 17、小班健康我学会了漱口教案反思 一、活动目标： 把握正确的漱口方法，通过争论和老师的引导知道漱口可以清洁牙齿。 学会用简洁的线条添画来表达自己的联想。 能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 二、活动预备： 芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。 三、活动过程： 1、请客吃芝麻糖：老师买了很多好吃的东西，今日请你们吃好吗?(幼儿品尝芝麻糖)2、送礼物，照镜子：我还预备了小礼物送给你们，你们看看是什么?(镜子) 今日我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(

55、引导幼儿发觉牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么方法把黑芝麻从牙齿上赶走呢? 3、幼儿自由争论清洁牙齿的方法。 4、老师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。 5、学习正确漱口的方法： (1)老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。 (2)幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手仿照)6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。 7、让客人老师看看谁的牙齿最洁净。 教学反思： 这节课，我是依据我班幼儿详细存在的问题所设计的，在活动中让每位幼儿通过观看课件来感受这种行为的危害性和所造成的不良后果，

56、孩子的反应很好，在活动后，孩子在用餐时也能尽量留意吃饭时要留意的问题，同时，也不再捡地上脏的东西吃，不足在于，我没有加入好玩的嬉戏，让孩子们能够巩固所学的内容，重新上这节课的话，我会先与家长沟通，让家长记录一下幼儿在家中的进餐片段，以免幼儿在幼儿园时能够留意，但是在家中又会消失不好的习惯，同时设计一些好玩的嬉戏，比如说“谁是我的好伴侣?”让孩子能辨别哪些东西可以吃，哪些东西不能吃。这样教育效果就会更加明显，同时要在日常生活中不断的提示孩子们的饮食行为! 18、小班健康活动学会正确漱口教案反思 活动目标 1、通过争论和老师的引导知道漱口可以清洁牙齿。 2、把握正确的漱口方法。 3、培育良好的卫生

57、习惯。 4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、初步了解健康的小常识。 活动预备 芝麻糖、镜子若干、杯子、水、脸盆等。 活动重难点 幼儿学会正确漱口。 活动过程 1、请客吃芝麻糖。 师：昨天我去超市买了好多东西，今日请你们吃好吗?(幼儿品尝芝麻糖) 2、送礼物，照镜子。 师：我还预备了小礼物送给你们，看看是什么?(老师出示镜子)今日我们来照照嘴巴里面有什么好吗?(引出牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发觉牙齿上的黑芝麻) 师：黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么方法把黑芝麻从牙齿上赶走呢?(幼儿自由争论清洁牙齿的方法，然后师幼互动。) 3、老师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，

58、也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。 4、学习正确漱口的方法。 (1)老师演示：手拿小杯子，喝口清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。 (2)幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手仿照)先请个别幼儿听口令做动作后集体听口令做动作。 (3)漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。(引导幼儿不要把水撒在自己或别人身上) 5、活动结束 让客人老师看看谁的牙齿最洁净。 活动反思 培育良好的个人卫生应从小抓起，特殊是口腔的卫生，更应当要留意。在幼儿园里不行能让孩子刷牙，只能通过中午午餐后的漱口达到清洁牙齿的效果。但一味地对幼儿进行教育是没有用的。我想借助此活动让幼儿通过自己的实

59、践知道漱口也是爱护牙齿的一种好方法。 19、小班健康教育学会正确漱口教案反思 活动目标： 1、通过争论和老师的引导知道漱口可以清洁牙齿。 2、把握正确的漱口方法。 活动预备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。 活动流程： 请客吃芝麻糖 -送礼物照镜子 -争论清洁牙齿的方法 -老师总结 -学习正确漱口的方法-尝试漱口-让老师看看谁的牙齿最洁净 重点难点：让幼儿把握正确漱口的方法 活动过程： 1、请客吃芝麻糖：过新年的时候，我买了很多好吃的东西，今日请你们吃好吗?(幼儿品尝芝麻糖) 2、送礼物，照镜子：我还预备了小礼物送给你们，你们看看是什么?(镜子) 今日我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙

60、齿是什么颜色的?(引导幼儿发觉牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么方法把黑芝麻从牙齿上赶走呢? 3、幼儿自由争论清洁牙齿的方法。 4、老师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。 5、学习正确漱口的方法： (1)老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。 (2)幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手仿照) 请个别幼儿听口令做动作。 集体听口令做动作。 6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。 7、让客人老师看看谁的牙齿最洁净。 活动反思： 培育良好的个人卫生应从小抓起，特殊是口腔的卫生，更应当