大班教案数鸭子反思

1、Word 大班教案数鸭子反思 大班教案数鸭子反思可能是您在查找幼儿园大班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班教案数鸭子反思 活动目标： 1.能用自然的声音、活泼的心情演唱歌曲，留意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。 2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。 3.乐观参加活动，充共享受唱歌活动的欢乐。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 6.在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 7.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 活动预备： 节奏图(下面有公路和小树)

2、;画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8;移动小鸭子一只;红绿灯;红圈一个(贴在手掌心)。 活动过程： 1.节奏激趣。 (1)出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在公路上看到红绿灯会怎么走? (2)出示节奏图，学习并理解休止符。( ) 老师：我走在公路上，心里真兴奋，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。 鸭子边走边叫，怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。 (3)学习用鸭子的叫声表现节奏。 这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。 创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎) 2.“数鸭子”嬉戏。 (1)出示图片：今日不光来了一只鸭子，还来了很多鸭子。我们现在来玩“数鸭

3、子”嬉戏。我们先来看图上有什么? 老师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师快速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只; 老师连续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师快速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只; 老师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。 (2)提炼归纳：老师是怎么问的?数到了几只鸭子? 3.结合节奏图学习说白，提示幼儿留意休止附。 4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。 5.连续“数鸭子”嬉戏。 (1)老师：又有小鸭子游来了，数数有多少?老师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只? (2)老师轻声哼唱歌曲的后半部分

4、。 (3)幼儿跟唱歌曲后半部分。 6.完整学习演唱歌曲。 7.师幼共同小结歌曲的特点。 8.师幼共同创编动作，边唱边表演。 活动延长： 1.学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。 2.学习歌曲的其次段。 3.观赏其他的说唱歌曲。 活动反思： 教具设计奇妙，在节奏练习中创设了小鸭过公路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易把握;演唱部分的教具是一张背景图，简洁的图片有用性强，尤其是老师快速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在嬉戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在老师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特殊提示的地方，老师就准时把红圈亮出来，便于幼儿对

5、停顿的把握。 活动的难点是休止符的把握与表现。老师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还留意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提示，关心他更好地理解和把握休止符。整堂课以嬉戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个嬉戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又开心。 活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;乐观性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平常接触的不是许多，所以今日幼儿的练习多了一些。 2、大班音乐活动教案：数鸭子教案(附教学反思) 活动目标： 1.能用自然的声音、活泼的心情演唱歌曲，留意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调

6、统一。 2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。 3.乐观参加活动，充共享受唱歌活动的欢乐。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 节奏图(下面有公路和小树);画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8;移动小鸭子一只;红绿灯;红圈一个(贴在手掌心)。 活动过程： 1.节奏激趣。 (1)出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在公路上看到红绿灯会怎么走? (2)出示节奏图，学习并理解休止符。( ) 老师：我走在公路上，心里真兴奋，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。 鸭子边走边叫，怎么叫的

7、?我们看着红绿灯来试试。 (3)学习用鸭子的叫声表现节奏。 这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。 创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎) 2.“数鸭子”嬉戏。 (1)出示图片：今日不光来了一只鸭子，还来了很多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”嬉戏。我们先来看图上有什么? 老师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师快速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只; 老师连续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师快速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只; 老师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。 (2)提炼归纳：老师是怎么问

8、的?数到了几只鸭子? 3.结合节奏图学习说白，提示幼儿留意休止附。 4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。 5.连续“数鸭子”嬉戏。 (1)老师：又有小鸭子游来了，数数有多少?老师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只? (2)老师轻声哼唱歌曲的后半部分。 (3)幼儿跟唱歌曲后半部分。 6.完整学习演唱歌曲。 7.师幼共同小结歌曲的特点。 8.师幼共同创编动作，边唱边表演。 活动延长： 1.学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。 2.学习歌曲的其次段。 3.观赏其他的说唱歌曲。 活动反思： 教具设计奇妙，在节奏练习中创设了小鸭过公路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯

9、来表示，浅显易把握;演唱部分的教具是一张背景图，简洁的图片有用性强，尤其是老师快速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在嬉戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在老师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特殊提示的地方，老师就准时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的把握。 活动的难点是休止符的把握与表现。老师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还留意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提示，关心他更好地理解和把握休止符。整堂课以嬉戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个嬉戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又开心。 活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘

10、谨;乐观性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平常接触的不是许多，所以今日幼儿的练习多了一些。 3、大班艺术数鸭子教案反思 活动目标： 1、感知理解二声部节奏配乐。 2、创编小鸭子的叫声，探究二声部节奏配乐，留意歌与节奏声二合一协调统一。 3、充共享受音乐探究活动的欢乐，体验和声的美。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 教学重点、难点： 1、创编小鸭子的叫声，探究二声部节奏配乐。 2、促进幼儿友好合作，感受到歌声和谐的美。 活动预备：多媒体课件、录音机、鸭子头饰活动过程： 一、导入：听小鸭子音乐，幼儿舞蹈进场。 要求

11、：两两合作舞蹈。(幼儿戴着头饰)师：小鸭们，让我们同好伴侣一起去游泳吧。 二、学习歌曲： (一)回忆歌曲数鸭子 引导幼儿看多媒体唱歌，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。 师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么? 幼：数鸭子。 师：这首歌曲第一部分讲了什么? 幼：小鸭子从远处游来。 师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化? 幼：越来越响。 (二)通过倾听音乐，尝摸索索小伴侣唱歌与小鸭子说话情节匹配。 师：小鸭子特别情愿和大家做伴侣，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小伴侣在一起说话(幼儿听音乐后沟通)幼A：小鸭子游过来后。 幼B：小伴侣唱歌的时候。 评析：幼儿在背景音乐情景下

12、，清楚回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小伴侣说话。 (三)幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱，体验和声的美。 1、引导幼儿创编节奏，尝试与师协作学小鸭说话。 师：你觉得小鸭子会怎样说话(幼儿争论后个别幼儿沟通，老师依据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。)幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|2、幼儿选择最喜爱的小鸭子说话节奏，边看课件边分角色协作。 第一遍要求看自己的声部图谱演唱。 其次遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调全都。 三、老师小结： 小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话

13、吧!我们除了小鸭子是好伴侣，还有其他更多的伴侣，让我们找个伴侣玩个猜拳嬉戏吧! 活动反思： 教具设计奇妙，在节奏练习中创设了小鸭过公路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易把握;演唱部分的教具是一张背景图，简洁的图片有用性强，尤其是老师快速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在嬉戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在老师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特殊提示的地方，老师就准时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的把握。 活动的难点是休止符的把握与表现。老师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还留意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提示，

14、关心他更好地理解和把握休止符。整堂课以嬉戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个嬉戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又开心。 活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;乐观性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平常接触的不是许多，所以今日幼儿的练习多了一些。 4、大班音乐数鸭子教案反思 活动设计背景 我们幼儿园处于农村，孩子们对“鸭子”并不生疏，甚至有点小伴侣家里还养了小鸭子，基于孩子们对鸭子的宠爱，设计了这堂音乐活动数鸭子。 活动目标 1、幼儿在熟识歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清晰。 2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活阅历上创编歌词，并表演。 3、幼儿初步感受生活、艺术

15、的美，体验活动的乐趣。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 幼儿发挥想象力、制造力，创编歌词，并表演。 活动预备 背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。 活动过程 一、活动导入 1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。 2、幼儿依据已有的生活阅历，谈谈对鸭子的了解，熟悉鸭子。 3、学学小鸭走路，引出课题。 二、学习歌曲 1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当 唱到“一群鸭”的时候，出示图片小鸭。)关心幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。 2、请“小老师”教唱。 三、歌词创编 1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中，你

16、们还看到哪里又什么?) 2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应当怎么样加。 3、老师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。 四、活动结束 老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。 五、活动延长 请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。 活动反思 在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参加者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想方法，该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观看他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中进展。该活动培育了孩子们的想象力

17、、制造力，激发了孩子们对音乐的爱好，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发觉孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培育。 5、大班音乐公开课数鸭子教案反思 活动目标 1、幼儿在熟识歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清晰。 2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活阅历上创编歌词，并表演。 3、有感情地学唱歌曲。 4、巩固切分音符的唱法。 教学重点、难点 幼儿发挥想象力、制造力，创编歌词，并表演。 活动预备 背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。 活动过程 一、活动导入 1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。 2、幼儿依据已有的生活阅历，谈谈对鸭子的了解，熟悉

18、鸭子。 3、学学小鸭走路，引出课题。 二、学习歌曲 1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当 唱到“一群鸭”的时候，出示图片小鸭。)关心幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。 2、请“小老师”教唱。 三、歌词创编 1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么?) 2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应当怎么样加。 3、老师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。 四、活动结束 老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。 五、活动延长 请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。 活动反思 在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参加者，同时

19、也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想方法，该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观看他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中进展。该活动培育了孩子们的想象力、制造力，激发了孩子们对音乐的爱好，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发觉孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培育。 6、大班音乐优质课数鸭子教案反思 活动目标： 1.能用自然的声音、活泼的心情演唱歌曲，留意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。 2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的

20、节奏美和韵律美。 3.乐观参加活动，充共享受唱歌活动的欢乐。 4.感受音乐的欢快热闹的心情。 5.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动预备： 节奏图(下面有公路和小树);画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8;移动小鸭子一只;红绿灯;红圈一个(贴在手掌心)。 活动过程： 1.节奏激趣。 (1)出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在公路上看到红绿灯会怎么走? (2)出示节奏图，学习并理解休止符。( ) 老师：我走在公路上，心里真兴奋，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。 鸭子边走边叫，怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。 (3)学习用鸭子的叫声表现节奏。 这里还有一组红绿灯，

21、我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。 创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎) 2.“数鸭子”嬉戏。 (1)出示图片：今日不光来了一只鸭子，还来了很多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”嬉戏。我们先来看图上有什么? 老师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师快速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只; 老师连续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师快速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只; 老师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。 (2)提炼归纳：老师是怎么问的?数到了几只鸭子? 3.结合节奏图学习说白，提示幼儿留意休止附。 4.随琴声学

22、习歌曲演唱部分的前半段。 5.连续“数鸭子”嬉戏。 (1)老师：又有小鸭子游来了，数数有多少?老师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只? (2)老师轻声哼唱歌曲的后半部分。 (3)幼儿跟唱歌曲后半部分。 6.完整学习演唱歌曲。 7.师幼共同小结歌曲的特点。 8.师幼共同创编动作，边唱边表演。 活动延长： 1.学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。 2.学习歌曲的其次段。 3.观赏其他的说唱歌曲。 活动反思： 教具设计奇妙，在节奏练习中创设了小鸭过公路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易把握;演唱部分的教具是一张背景图，简洁的图片有用性强，尤其是老师快

23、速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在嬉戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在老师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特殊提示的地方，老师就准时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的把握。 活动的难点是休止符的把握与表现。老师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还留意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提示，关心他更好地理解和把握休止符。整堂课以嬉戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个嬉戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又开心。 活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;乐观性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平常接触的不是许多，

24、所以今日幼儿的练习多了一些。 7、大班音乐活动教案：鸭子上桥教案(附教学反思) 设计意图： 这是一个音乐嬉戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有深厚的爱好。因此，依据教材的内容，我转变以往传统的方法，以嬉戏的形式、操作教具(小鸭子)吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿唱歌的欲望。进展幼儿的肢体力气，提高幼儿动作的协调性与平衡性,培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 活动目标： 1、在观赏歌曲中，熟识歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的协作下，唱出1-8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。 2、学习用轻快声音演唱歌曲

25、。 3、幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容。 4、享受轻松、开心的嬉戏氛围，进展幼儿的肢体力气，提高幼儿动作的协调性与平衡性。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。 活动过程： 一、 学小鸭子走路进场(听鸭子上桥的音乐)今日，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真快乐，请鸭宝宝坐在小椅子上。 二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势，感受数字的递增和递减郑老师知道你们特殊喜爱小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好

26、吗?我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字一就出一个手指头，听到数字二就出两个手指头 三、在嬉戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容老师想请小伴侣做个嬉戏，嬉戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他,老师示范,仔细听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小伴侣知道头饰全部传完，由八位小伴侣拿着头饰,小伴侣们数一数，一共有几只鸭子，(8只)想一想!他们在干什么?(上桥)八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样?(摇呀摇) 那他们是怎么上桥的?是不是挤来挤去，推来推去的?(一个挨着

27、一个)对，我觉着我们上桥确定比他们走得还好，想不想试一试?看哪位小伴侣仿照鸭子最像,(幼儿仿照) 四、听音乐 老师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的?让我们一起来听听看。 提问：开头的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特殊快，那大家有没有发觉第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了?有歌词吗?(没有)有音乐吗?(有)这叫间奏。 8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了?你能用动作仿照出来吗? 小鸭子在桥上摇摇摆晃的，小鸭子怎么办呢?(下来了)咱们看看小鸭子是怎么下桥的?(也是一个挨着一个下来

28、的)8只鸭子下来的一只，还有几只?(七只)，七只鸭子下来一只还有几只? 五、 嬉戏，(出示平衡木)你们真棒，那你们想不想玩上桥的嬉戏啊?这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥;当唱到其次只小鸭子的时候，其次只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,其次遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?(不怕)好样的，你们真英勇。谁想来玩?(带上头饰) 六、师幼一起唱歌曲并仿照鸭子鸭宝宝，快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首唱歌一遍。嗯，大家唱得真

29、好听!再来一遍，让我们一起来仿照小鸭子的动作再唱一遍。 七、结束小伴侣们!跟郑老师玩的好不好?小伴侣们再见! 活动反思： 通过学习奥尔福音乐教学法，受益非浅从中学到许多，使我支配的音乐活动，体现玩中学，学中玩。同时体现了多元智能共同参加，共同进展，感觉统合。 8、大班美术鸭子潜艇教案反思 活动名称： 艺术折纸鸭子潜艇 活动目标： 1、培育幼儿学会看图示折纸的力量，引导幼儿学会对角折，向外反折的方法。 2、培育幼儿的动手动脑力量和急躁仔细工作的态度。 3、鼓舞幼儿大胆想象，给作品涂上颜色。 4、尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 5、培育幼儿良好的作画习惯。 活

30、动预备： 1、正方形的纸每人一张。 2、已做好的“鸭子潜艇”一个。 3、幼儿用书图画“鸭子潜艇”。 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿的爱好 师：小伴侣们，你们都见过鸭子吧，潜艇谁见过?昨天我这了一只“鸭子潜艇”，你们想知道他是什么样子的吗? 2、引导观看“鸭子潜艇”的制作方法 出示已折好的“鸭子潜艇”，将它拆开给幼儿看，知道他只是一张纸折起来(引导幼儿看图示画面) 老师将拆开的“鸭子潜艇”一步一步的折好，边折边讲解折法，要求幼儿认真观看。 3、交代要求，幼儿看图操作，老师指导 (1)、要求仔细看图，按图示折纸，不会的可以问老师，重点在于向外反折。 (2)、要求折纸时，每一个角都要对齐了，每一

31、条辙都要抹平。 4、依据自己的想法，请幼儿给“鸭子潜艇”图上颜色。 5、评价作品，结束活动 将作品全部展现，请幼儿评比出这的平整，颜色鲜亮的作品，同时表扬仔细作业努力克服困难的幼儿。 教学反思： 作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 9、大班语言彩色的鸭子教案反思 活动目标： 1、学习有序地阅读画面，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美妙幻想。 2、依据母鸭的美妙幻想，尝试将白鸭子变成一只彩色的鸭子。 3、感受母鸭的美妙幻想，体验阅读的欢乐。 4、学习有序、认真的观看图片

32、，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 5、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。 活动预备： 1、幼儿人手一本图书、实物投影仪一台。 2、熟识音乐母鸭带小鸭。 活动过程： 1、出示幼儿用书，引起幼儿阅读的爱好。 2、幼儿自由阅读图书。 3、利用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿有序地观看画面，同时，听老师完整地叙述故事，让幼儿了解故事的主要内容。 4、通过提问，关心幼儿进一步理解故事的内容，重点感受母鸭的美妙幻想。 (1)母鸭有什么愿望? (2)怎么才能生出彩色的蛋和彩色的鸭子呢? (3)最终，母鸭的愿望实现了吗?你想让母鸭的幻想成真吗? (4)你知道为什么母鸭的愿望能实

33、现吗? 老师采纳放慢速度、等待以及动作提示等方式，带领幼儿尝试用故事里的语言叙述图画内容。 5、尝试涂色活动，启发幼儿将黑白的画面变成彩色的画面。 6、展现幼儿的彩色小鸭子，感知涂色后漂亮的小鸭子形象，对匀称涂色、颜色艳丽的作品，给于进一步的表扬和欣赏。 7、音乐嬉戏母鸭带小鸭。 重点：学习有序地阅读画面，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美妙幻想。 难点：依据母鸭的美妙幻想，尝试将白鸭子变成一只彩色的鸭子。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、

34、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 10、大班折纸活动小鸭子教案反思 一、活动目标： 培育幼儿双手的敏捷和动手操作力量 二、活动预备： 正方形彩纸，音乐数鸭子 三、活动过程： 1、引题。 播放音乐数鸭子，请幼儿边唱边表演. 说一说鸭子长什么样? 2、老师指导幼儿折鸭子 两角沿虚线向中心卷折两次 向后对折 尖角一端沿虚线向下内折 绽开尖角，沿虚线向上折 将三角对折 头部向内折 画上眼睛，鸭子制作完成 3、活动延长： 可以向幼儿介绍鸭子的成长过程。 教学反思： 幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为老师应当去推断每个幼儿忍受挫折

35、的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入关心、点拨，关心他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究爱好和乐观性的消逝。 幼儿是天真好动的，他们对四周的一切都是那么新颖，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发觉着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探究着自然的神秘、科学的奇妙，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种奇怪 与探究，是儿童的天性，那么，作为老师就要爱护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思索，赐予幼儿准时的鼓舞与赞扬，使幼儿的自信越来越强。 11、大班主题两只鸭子教案反思 活动目标： 1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危急的时候不哭叫，不惊慌，多动脑筋想方法解决问题。 2、

36、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。 3、关心幼儿理解故事内容，并能大胆叙述故事。 4、阅读故事，能细致的观看画面，大胆的表述对故事的理解。 5、萌发对文学作品的爱好。 设计意图： 这是选自2022年幼教博览第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危急和困难时，往往手足无措，不会乐观主动去想方法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动关心幼儿懂得遇到危急、困难时不哭闹、不惊慌，多动脑筋想方法解决问题。 活动预备： 故事VCD聪慧的小鸭子 录音机数鸭子磁带 字卡片 活动过程： 一、听音乐，激发幼儿爱好，导入新课。 师：老师今日给你们

37、带来了一首好听的歌曲数鸭子我们一起来观赏吧!(师生齐做律动) 师：会唱的小伴侣跟着唱，会跳的小伴侣也跳一跳。 (幼儿爱好深厚) 师：在这群可爱的小鸭子中，有一只聪慧的小鸭子和它的伴侣小猪遇到了一件很危急的事，小伴侣想不想知道它们遇到了什么事? 幼：想知道。 二、新课进程 (一)学习第一段故事。 播放故事，幼儿观看，听故事。 提问：故事里有谁?幼：小鸭子和小猪。 师：它们在干什么? 幼儿：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、嬉戏。 (师幼共同做唱、跳的仿照动作) 师：它们的心情怎么样? 幼：它们玩得可快乐啦! 师：正值它们玩得快乐时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开大嘴预备

38、吃掉小猪，小猪可怕得动都动不了。 师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗?小鸭子会管小猪吗?你是小鸭子你会怎么办? 引导幼儿对上述问题进行争论 幼儿A：大灰狼它很坏，它确定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小猪的，我假如是小鸭子，我就想方法引开大灰狼，不让它吃小猪。 幼儿B：小猪不会被大灰狼吃掉，由于小鸭子会喊好伴侣帮忙，赶走大灰狼，救小猪的。我是小鸭子我就这样做。 师：小伴侣刚才说得都很好，都不盼望大灰狼吃掉小猪，盼望小鸭子关心它，我们来连续听故事，看故事里是怎么讲的呢? (二)学习故事其次段 引导幼儿完整地表演其次段故事，重点仿照“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调，象声词“扑通”

39、 出示“冲、抓、放下、游” “扑通”字卡片。 师：你们知道这些词的意思吗? 幼儿争论回答后，老师讲解词汇的意思，并做相应的仿照动作，让幼儿应用到日常生活中去。 师：小伴侣都知道了这些词语的意思，我们再来看看，大灰狼没有吃到小鸭子，它的心情会怎样呢? (三)播放第三段故事。(幼儿观看听故事) 师：大灰狼知道什么了? 幼：大灰狼知道上了小鸭子的当。 师：大灰狼为什么不能到对岸?它心情怎样? 幼：由于大灰狼不会游泳就不能过河到对岸，大灰狼气得一边喊一边跺脚“气死我了，气死我了。” 学习词汇“跺脚”，仿照大灰狼生气的样子。(气氛活跃) 师：它还想吃掉谁?结果怎样? 幼：它想吃掉小猪，结果小猪早跑了。大

40、灰狼两手空空、垂头丧气的回家了。 引导幼儿完整叙述故事第三段。 (四)、鼓舞幼儿完整地叙述故事，并仿照相应的动作及表情。 1、同伴间相互叙述，老师指导。 2、幼儿个别叙述，鼓舞幼儿讲评。 三、争论：今日听的故事里，小鸭子和小猪遇到了什么危急事情?大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪?我们小伴侣遇到危急该怎么办? 争论总结：小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危急。可是聪慧小鸭子想方法让大灰狼上当了，所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。我们小伴侣遇到危急、困难的时候不要哭叫、不要惊慌，要向小鸭子学习，开动脑筋想方法去解决问题。 四、活动延长 在日常生活中，有时会遇到一些危急和困难。 如： 生疏人敲门你怎么办

41、? 家人突然病倒你怎么办? 与父母走散你怎么办? 教学反思： 幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为老师应当去推断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入关心、点拨，关心他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究爱好和乐观性的消逝。 幼儿是天真好动的，他们对四周的一切都是那么新颖，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发觉着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探究着自然的神秘、科学的奇妙，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种奇怪 与探究，是儿童的天性，那么，作为老师就要爱护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思索，赐予幼儿准时的鼓舞与赞扬，使幼儿的自信越来越强。

42、12、大班美术彩色的鸭子教案反思 活动目标： 1、了解蜡刻画的装饰步骤，初步学习蜡刻画的基本方法，表现彩色的鸭子。 2、学习在涂满黑色油画棒颜料的纸上，刻画出鸭子的基本形象和特点。 3、感知蜡刻画的奇怪效果。 预备活动： 1、幼儿用书人手一册，黑色油画棒人手一支，废旧钥匙人手一把。 2、实物展现仪一台或范例一张。 活动过程： 1、阅读活动彩色的鸭子，引出主题。 师生共同阅读故事后，老师：彩色的鸭子真美丽呀!你想有一只彩色的鸭子吗? 2、观赏范例或用实物展现仪放大幼儿用书上的彩色的鸭子画面。 (1)老师：图上有什么?鸭子身上是什么颜色的?你觉得这张画与我们平常观察的画有什么不一样? (2)老师告

43、知幼儿这是一幅蜡刻画，蜡刻画不是用笔画出物体的形象，而是用帮助材料刻画出物体的形象的。 3、介绍蜡刻画的基本方法及步骤。 (1)在彩色的背景上涂上深色的油画棒(黑色)作为底色。 (2)用废旧的钥匙在深色的油画棒底色上刻画出你喜爱的鸭子形象。 (3)在鸭子的身体、翅膀等上面刻画出简洁的图案。 4、幼儿进行蜡刻画创作活动。 (1)提示幼儿留意一下几点要求： 涂底色时，要顺着一个方向涂，要将下面彩色的背景全面掩盖住。 留意保持画面干净，不要让衣袖在画面上擦来擦去。 提倡用各种线条和图案在鸭子身上装饰很多纹路。 (2)在幼儿进行蜡刻画创作过程中，老师巡回指导，指导幼儿表现出自己喜爱的彩色鸭子。 活动反

44、思： 总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观看还是孩子自己操作，氛围都很热闹，虽然有的孩子动手力量比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要鼓舞孩子的进步，激励他们更加努力。 13、大班艺术鸭子上桥教案反思 活动目标： 1、学习用轻快的声音进行演唱，享受轻松、开心的嬉戏氛围。 2、能在嬉戏中流畅地顺数和倒数，形象地感受数量递增和递减的关系。 3、体验自编歌曲、自创嬉戏玩法的欢乐。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 5探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40CM宽、4M长的桥。 2、幼儿已学会演唱歌曲鸭子上桥 3、

45、预备音乐磁带、录音机。 活动指导： 1、复习歌曲。 (1)、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲，表现歌曲活泼、欢快的气氛。 (2)、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进行表演，重点启发幼儿按歌曲的节奏进行表现。 2、讲解嬉戏玩法，关心幼儿理解嬉戏规章。 3、幼儿嬉戏，老师用歌声、手势、动作提示幼儿按规章嬉戏，留意逐步推出，让幼儿自己听音乐进行嬉戏。 4、幼儿熟识玩法后，用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象，创编歌词，并创编相应形象的动作，削减嬉戏。 5、为了削减幼儿等待的时间，增加练习机会，嬉戏时可将幼儿分成每8人一组，引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进行嬉戏。 教学反思： 鸭子上桥是一首活泼欢快，伴有肯定

46、的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，简单孩子们记忆。歌词中有数数特殊是倒数的内容，旋律中又有间奏，停顿和附点的问题，对于中班儿童而言虽然具有难度，依据中班幼儿的年龄特点和幼儿的唱歌水平，我将感知间奏作为活动难点。旨在关心幼儿集中留意理解歌词，同时在图片中穿插了肯定的情境，用比较直观的手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲中枯燥和难懂的间奏及附点，并借助一个小鸭子伸脖子的动作与滑稽好玩的表情，顺当的使幼儿在间奏处停顿，他们还能特别欢乐的沉醉在情境中。用伴奏和老师的教具操作赐予孩子探究的机会，创编歌词;学习用身体动作来表现歌曲的情境等等;通过这些设计，来调动孩子们的学习乐观性，使我们的课堂真正成为

47、欢乐的课堂、自主的课堂。 14、大班音乐活动鸭子上桥教案反思 一、设计意图： 这是一个音乐嬉戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有深厚的爱好。因此，依据教材的内容，我转变以往传统的方法，以嬉戏的形式、操作教具(小鸭子)吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿唱歌的欲望。进展幼儿的肢体力气，提高幼儿动作的协调性与平衡性,培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 活动目标： 1、在观赏歌曲中，熟识歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的协作下，唱出1-8的递增和 递减，形象感受数量递增递减的关系。 2、 学习用轻快声音演唱歌曲; 幼儿能

48、充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容; 3、 享受轻松、开心的嬉戏氛围，进展幼儿的肢体力气，提高幼儿动作的协调性与平衡性 4、 借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 5、 感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 活动预备： 小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。 活动过程： 一、 学小鸭子走路进场(听鸭子上桥的音乐)今日，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真快乐，请鸭宝宝坐在小椅子上。 二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势，感受数字的递增和递减郑老师知道你们特殊喜爱小鸭子，现在真的来了

49、一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗?我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字一就出一个手指头，听到数字二就出两个手指头三、在嬉戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容老师想请小伴侣做个嬉戏，嬉戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他,老师示范,仔细听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小伴侣知道头饰全部传完，由八位小伴侣拿着头饰,小伴侣们数一数，一共有几只鸭子，(8只)想一想!他们在干什么?(上桥)八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样?(摇呀摇) 那他们是怎么上

50、桥的?是不是挤来挤去，推来推去的?(一个挨着一个)对，我觉着我们上桥确定比他们走得还好，想不想试一试?看哪位小伴侣仿照鸭子最像,(幼儿仿照)四、听音乐 老师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的?让我们一起来听听看。 提问：开头的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特殊快，那大家有没有发觉第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了?有歌词吗?(没有)有音乐吗?(有)这叫间奏。 8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了?你能用动作仿照出来吗? 小鸭子在桥上摇摇摆晃的，小鸭子怎么办呢?(下来了)咱们看看

51、小鸭子是怎么下桥的?(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只，还有几只?(七只)，七只鸭子下来一只还有几只?五、 嬉戏，(出示平衡木)你们真棒，那你们想不想玩上桥的嬉戏啊?这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥;当唱到其次只小鸭子的时候，其次只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,其次遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?(不怕)好样的，你们真英勇。谁想来玩?(带上头饰)六、师幼一起唱歌曲并仿照鸭子鸭宝宝，快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好

52、听的声音把这首唱歌一遍。嗯，大家唱得真好听!再来一遍，让我们一起来仿照小鸭子的动作再唱一遍。 七、结束小伴侣们!跟郑老师玩的好不好?小伴侣们再见! 活动反思： 通过学习奥尔福音乐教学法，受益非浅从中学到许多，使我支配的音乐活动，体现玩中学，学中玩。同时体现了多元智能共同参加，共同进展，感觉统合。 15、大班阅读活动彩色的鸭子教案反思 活动背景： 每个人都有自己宠爱的东西，都有自己美妙的愿望。孩子们也不例外，不信你看，每次过生日，总会闭上眼睛，虔诚的在点着蜡烛的蛋糕前悄悄的许下自己的心愿。图书彩色的鸭子中的母鸭妈妈也有一个愿望，那就是-生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩色的鸭子。书中唯美的画面、诗意的

53、语言，将一只鸭子的彩色幻想表露无遗，到处给人美的享受。 大班幼儿经过两年的阅读培育，不仅对阅读活动有深厚的爱好，也具备了肯定的阅读阅历。因此本次活动我尝试以了解母鸭想生出彩色的蛋、孵出彩色的鸭子地美妙愿望为线索，以观看性、究因性的问题为中介，鼓舞幼儿认真观看画面、大胆表述故事内容。 活动目标： 1、能带着问题认真观看图书画面，尝试用清楚的语言大胆表述自己对故事内容的理解。 2、在故事美丽的意境中，感受母鸭美妙的幻想和她为实现幻想而付出的种种努力。 3、萌发幼儿对美妙事物的憧憬、向往。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 5、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的

54、语言描述图片内容。 活动预备： 1、视频转换仪，幼儿人手一本小图书。 2、幼儿对鸭子生蛋孵蛋的相关学问有所了解。 活动过程： 一、出示大图书彩色的鸭子，介绍图书的名称1、观看封面并提问： 今日我们一起来看一本故事书，这本书的名字叫彩色的鸭子。你知道这本书为什么叫彩色的鸭子吗? 2、鼓舞幼儿大胆猜想幼A：我观察它四周都是彩色的花朵，看上去很美丽，所以叫它彩色的鸭子。 幼B：我感觉是这只鸭子在花丛中，各种花的颜色染到了它的身上，就变成了一只彩色的鸭子。 二、幼儿自主阅读图书彩色的鸭子 1、翻开图书第1页画面1)提示：这只鸭子在什么地方?她会是谁呢?在干什么? 幼：这是鸭妈妈，它在窝里生蛋。 师：母

55、鸭妈妈蹲在鸭巢里生蛋，它的眼睛怎么样?为什么闭着眼睛呢? 幼A：由于它要用心的生蛋，所以闭着眼睛。 幼B：它闭着眼睛在想：我要快点把蛋宝宝生出来。 师：母鸭妈妈还会想些什么?做些什么呢?让我们一页一页的往下看。 (通过老师启发性的提问，引导幼儿有针对性地阅读图书，了解故事的大致内容，并鼓舞他们在阅读图书的过程中轻声叙述，使他们在宽松的氛围中依据画面大胆想象，自主地构建语言。)2、幼儿自主阅读1)老师深化到幼儿中间，鼓舞幼儿轻声沟通，观看了解幼儿阅读的状况。 2)请几位幼儿在集风光前讲一讲自己看到的画面内容。 (请幼儿介绍自己所看到的、想到的，既可以畅所欲言，也便于老师在下一环节中更好的引导幼儿

56、深化理解故事内容。)三、分析画面，理解故事的内容1、利用视频转换仪放大幼儿图书，引导幼儿边看图书，边听老师叙述故事。 (老师在幼儿自主阅读后，利用视频转换仪和幼儿一起阅读图书，关心幼儿整理思路，调整自己对故事的理解，更好的激发幼儿的语言表述乐观性。)2、借助提问，关心幼儿进一步了解母鸭的美妙愿望1)母鸭有什么愿望?从哪里可以看出来? 幼A：它想生一些美丽的彩色蛋。 幼B：母鸭想生一些彩色的小鸭子，一起去游泳。 师小结：母鸭在鸭巢里想着：假如我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鸭子，我就可以带着这群彩色的鸭子去旅游，这就是母鸭最大的愿望。 (引导幼儿观看9页-11页的画面)2)母鸭怎样才能生

57、出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鸭子，实现自己的愿望呢? 幼A：它要吃很多彩色的花朵和果子。 幼B：要每天和彩色的花汁做的饮料。 幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。 幼D：还要多看彩色的晚霞。 (老师采纳停顿和等待的方法鼓舞幼儿学说第4页-第9页故事中美丽的语句，如：只要我每天吃只要我每天喝只要我每天看只要我每天用只要我每天睡在我就会我就会。)3)母鸭究竟有没有生出彩色的蛋，孵出彩色的鸭子来呢?她的愿望有没有实现? 幼A：我观察她生出来的是十一个白白的蛋，但是被太阳的光一照，就变成了彩色的蛋。 幼B：对，它的小鸭子在彩色的水里游泳，也变成了彩色的小鸭子。 幼C：他们在天空中飞的时候，阳光照在

58、身上，就变成了彩色的小鸭子。 (在幼儿个别叙述后，再一起看图书阅读故事，能将幼儿零碎的阅历和不很连贯的语言表达进行归纳小结，让幼儿感受怎样表达更规范、更完整。)四、完整观赏1、老师提出阅读要求： 师：请小伴侣一边听一边自己翻书，想一想母鸭的愿望为什么能实现呢? 2、听老师完整叙述故事，幼儿翻阅大图书。 (在幼儿熟识故事内容后，进一步提出究因性问题：为什么母鸭的愿望能实现?能更好的激活幼儿思维，使幼儿由故事的浅表层理解进入到故事的深层次理解。)五、请幼儿提问、质疑，大家相互解答疑问师：关于这个故事，你还有什么不明白的地方吗? 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量

59、是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 16、大班语言活动彩色的鸭子教案反思 活动目标： 1.学习有序地阅读画画，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美妙幻想。 2.以故事为线索，绽开阅读和争论，感受母鸭的美妙幻想，激发幼儿阅读爱好。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 活动预备： 1、幼儿人手一本图书，自制一本大的图

60、书 2、ppt课件 活动过程： 一、开头部分 语言导入：今日老师带来了一本很好看的书，(出示大图书)，小伴侣看看书上有谁呀?(鸭子、鸭蛋)，你看这只鸭子是什么颜色的呢?(彩色的)鸭子怎么是彩色的呢?这本书究竟讲了一个什么样的故事呢?我们一起来一幅一幅往下看，看完后把你看到的内容讲给大家听，小伴侣可以轻声的沟通。”(让幼儿自已观看，争论) 二、基本部分 1、提问：“这个故事说了什么?”(幼儿自已讲) 2、老师和幼儿一起探究故事内容 “小伴侣说的真棒，让我们一起来观看一下这本书里究竟发生了一个什么样的故事?” (1)A、供们瞧，有只母鸭蹲在鸭巢里，它在想什么呢?(第一幅图) B、母鸭有一个愿望，你