中班生活游戏教案20篇

1、第 页中班生活游戏教案20篇 第1篇 活动目标： 1、引导幼儿尝试用身体的各个部位搭建不同高低、小、形状等各种各样的“洞”。 2、助幼儿体验与同伴合作搭洞、钻洞游戏的乐趣，增强幼儿的合作能力。 3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 4、体验人多力量，同伴间应该相互合作的情感。 5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游哮来的快乐。 活动准备： 音乐磁带、场地准备等; 活动过程： 一、活动导入部分; 1、将幼儿队伍排成一个圆，带着幼儿在圆上玩“钻山洞”的游戏。 2、跟着音乐做一些手臂、腿部以及腰部的准备活动，为搭洞做身体准备。 二、引导幼儿尝试用身体的各个部位搭建不高低、小、形状等不同的洞，并钻一

2、钻。 师：你能用自己的身体来搭洞洞吗，而且是可以让同伴钻过去的? (一)尝试单人搭洞合钻洞; 1、教师提出要求：幼儿两人组合，以一人搭一人钻的形式，是可以让人钻过去的。 2、幼儿分散在场地上自我探索游戏。 教师要注意观察，提醒孩子怎样钻才能比较顺利的通过洞。 3、幼儿围坐成圆形集合，分享交流自己的探索经验。 请幼儿展示自己搭的洞，引导其他幼儿数数一共有几个洞，哪些洞是不能钻的，哪些是可以的，应该怎样钻才能顺利通过，请幼儿来示范。(例：矮的洞一定要把身体放低了，或是匍匐前进才能钻过;窄的洞则要把自己的身体缩小了才能钻过。 4、再次分散，学一学同伴其他的搭洞方法。 (二)尝试双人搭洞双人钻; 1、

3、提出合作要求：两个人用身体的不同部位合作搭能使人通过的洞。 2、幼儿分散探索，教师要适当的指导，鼓励孩子用不同的身体部位来搭。 3、集合交流，分享经验。 以幼儿自己介绍为主，用哪个部位搭的，共有几个，在说说同伴是用怎样的方法或是动作钻过去的。 强调高低不同的洞所用的方法也不同。 (三)尝试更多人的合作搭洞。 1、提出要求：将幼儿分成四组，以小组为一个单位，家一起合作搭出更多的洞，可以让家钻来钻去。 2、幼儿分散尝试，教师可适当提醒启发，如排成一排，后一人将双手放在前面一人的双肩上，与地面就构成洞，教师可以钻一钻。要提醒幼儿在允许的情况下洞洞能否搭的一些，还有没不同的方法。 3、集合交流。 请一

4、幼儿作为代表来讲述他们一组的搭洞方法，并请其他孩子来钻钻。四组幼儿都要介绍，相同的玩法省略。 三、结束活动; 1、从刚刚的小组游戏中选出一到两个组织全体幼儿玩一玩，感受合作搭洞、钻洞游戏的乐趣。 2、放松活动。 三、结束活动 那最后让我们一起搭一个的老鼠洞，玩一玩老鼠笼的游戏吧! 活动思： 不仅锻炼了幼儿的体能，而且促进了幼儿的思维，脑和肢体同时得到了发展。在活动中，孩子们之间的交往和合作精神也得到较好的培养和表达，我的指导作用也能恰到好处的融合到活动的各个环节中。 第2篇 活动目标： 1、遵守游戏规则，体验控制游哮来的快乐。 2、在各种动作开展中，发展平衡能力、快速应能力和控制能力。 3、乐

5、于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 4、培养幼儿边玩边记录的学习技能。 5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 活动准备： 皮筋、罚单、立杆、游戏音乐 活动过程： 1、基本玩法：听信号开展，熟悉游戏基本玩法。 根据警察的“红灯、绿灯红灯”信号，幼儿扮演各种汽车或行人用各种动作前进，当警察回头时说“红灯”时，幼儿立刻如木头人静止不动。直至警察重新回头，若有人控制不住而动了，则被贴上罚单。 指导重点：引导幼儿在观察、参与中了解游戏规则，熟悉游戏基本玩法。 评价重点：能否听指令在最后一个“红灯”时迅速应，立刻静止并控制不动。 2、创新玩法两两相伴走，体验两人协助同应控制。 玩法：两人相互扶住腰部

6、行进，当警察回头时，幼儿立刻如木头人一般静止站立，直至警察再次转回头，若有人控制不住而动了，则两名幼儿都将被贴上罚单。 指导重点：引导幼儿与同伴行进时，要相互保持身体平衡，并同时做出应控制。 评价重点：看幼儿能否听信号两人一起迅速静止，并控制住。 3、难度挑战挑战安全线，障碍行进挑战应控制。 玩法：根据警察的“红灯、绿灯红灯”信号，幼儿立刻如木头人一般静止站立，直至警察再转回头，若有人控制不住而动了，则被贴上罚单。 指导重点：鼓励幼儿尝试各种动作跨越障碍，并在跨越时听信号迅速应，即使静止。 评价重点：是否能在跨障碍行进时，听到指令在最后一个“红灯”时迅速做出应控制。 活动思： 在体育游戏活动和

7、体育课教学中。注重让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。到达一定的运动量。教师在一旁注意发现动作符合教学要求的幼儿,一经发现，就以其为榜样,引导其他幼儿观摩学习。并给予表扬与肯定。 第3篇 活动目标： 1. 体验同伴间的合作乐趣。 2. 提高动作协调和平衡能力，遵守游戏规则。 3. 掌握侧钻的动作要领。 4. 发展幼儿的动手能力。 5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动重点难点： 活动重点： 学习侧面钻 活动难点： 能够按照动作要领，规范的开展侧面钻。 活动准备： 积木和易拉罐若干个，钻圈4个，平衡木两个，储物箱两个。 音乐;安康歌，森林

8、狂想曲，精灵 活动过程： (一)导入：音乐精灵齐步走入场 幼儿围成一个圆圈站好后，播放音乐安康歌，和老师一起跟音乐做动作，活动身体，做准备活动。 (二)展开 1.组织幼儿自由探索，开展侧钻动作练习。 老师站在场地出示钻圈。请幼儿尝试一下怎样才能钻过圈，然后请小朋友试一试怎样侧面钻，把钻圈放在场地四周，幼儿自由探索练习。 2.老师讲解示范，幼儿牢固练习侧面钻的动作要领 幼儿尝试钻圈之后，老师作简单总结，讲解动作要领，请幼儿示范动作。 动作要领：身体侧身在钻圈一边，先将靠近圈的一只脚迈过圈，然后头部身体依次钻过。最后再将另一只脚迈过。 老师利用简单语言指导幼儿规范动作：侧身，伸脚，钻头、收脚。 让

9、幼儿按正确的规范要领再次练习，教师个别辅导。提醒幼儿注意不要用手碰圈，身体钻圈时不碰圈，按要求钻圈。 3.幼儿分成两组，在布置好的场地上，牢固练习平衡和侧钻的动作。 老师讲解游戏规则：先过平衡木，再侧面钻圈，从两侧回来，站在队伍后面。 4.游戏一起建筑快乐多，再次练习规范动作，提醒幼儿不扶圈，不碰圈，遵守 游戏规则。 小朋友现在都学到钻山洞和过桥的本领了，现在我们可要有任务喽，就是要走过木桥钻过山洞到对面去拿材料，回来后盖一座高楼，家一定要齐心合力，共同合作。 第一次游戏：每组幼儿每人一次时机，快速钻过山洞，通过小桥，前往仓库每人只能拿一个易拉罐从两侧返回后，下一名幼儿继续。回来后把易拉罐垒高

10、保证不倒。教师简单总结，并鼓励幼儿。 第二次游戏：在对面终点处安排一个“仓库”。教师发出口令后，每队一名幼儿向对面仓库跑去，走过木桥，侧身钻过山洞，来到仓库拿一块积木后从两侧跑步返回，两组幼儿把拿到的材料放入起点处的仓库内。下一名幼儿继续，每组幼儿每人每次只拿一件物品，把对面仓库所有的积木拿完后，比赛结束。 5.幼儿听音乐放松森林狂想曲所有的幼儿共同合作一起建造一个建筑物。幼儿自由站好。组织幼儿做一些简单的放松动作自然结束，带着幼儿离场。孩子们都很棒，都很伟，建造了一座美丽的城堡。那我们一起庆祝一下吧! 活动思： 这节安康课上完之后，总的来说环节还算比较顺利，能够一个环节一个环节连贯下来。我在

11、情绪上一直是很高涨，很积极。一开始的热身运动基本到达要求。然后在幼儿尝试侧身转圈的时候，这个环节应该再多练习一会，多强调一下，我在语言组织上还是有点不够精炼。如果在幼儿尝试完转圈，然后老师规范完动作要领后，幼儿统一按照老师说的侧身转再加强练习这一个环节，多让幼儿去练习一会，或者再多找两个动作要领比较规范的小朋友示范一下，并且在幼儿示范的时候，老师讲解要缓慢。这样的话，或许效果就会比较好些。一堂课下来，想想自己出现的问题，并且在高主任和程园长的指导下，觉得自己确实学到了很多东西，希望此类课开展多了，自己能学到更多的东西。 第4篇 活动目标： 1.初步培养幼儿之间合作的能力，体验合作游戏的快乐。

12、2.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 球15个，球框4个，游戏规则图示2个，场地布置，魔术箱一个。 活动过程： 开始部分： 问好：师：“小朋友们早上好!”，幼：“梁老师，早上好!” 基本部分： 一、引入主题玩球 1.师：“孩子们，今天老师给小朋友们带来了礼物，你们想知道是什么吗?就在我的魔术箱里呢，请家闭上眼睛一起来倒数五个数。” 2.师：“多漂亮的西瓜球呀，你们看，我在旁边还为你们准备了那么多，

13、你们想玩吗?你们会怎么去玩?” 二、引出规则合作运球 师：“今天我们玩球有一个要求，请小朋友仔细睁眼睛看，一起来说一说图上都告诉了我们什么?”(请小朋友自己先说出规则，教师再开展强调。) 1.出示规则一：需要两个小朋友来运球。 2.出示规则二：运球的时候小手不能碰到球。 三、合作运球。 1.思考合作运球方法 师：“孩子们，运球的时候必须是两个小朋友，而且不能用手去碰到球，你们有没有什么好的什么方法去运球?”(幼儿自己说出他们想到的方法：两个小朋友用身体的前面夹球，用身体的后面夹球，头碰头夹着球，屁股碰屁股夹球等) 2.请幼儿来做示范，并让其他孩子去仔细观察，说出发现的问题和发现的运球技巧。(一

14、定要把球夹得紧紧的) 3.请幼儿分小组合作运球。 从起点开始，用面对面拥抱的方法将球运到终点的筐子里。教师在第一轮运球完毕后和小朋友一起总结他们发现的问题。再用背对背的方法把球运回来。 4.小组比赛运球 师：“请小朋友和你的合作伙伴一起来商量一个运球的方法,最先运完球的小组就是今天的合作之星。” 四、活动结束 1.教师总结今天获胜的小组是“xxx小组”，并给予表扬，对另一组小朋友给予鼓励。 2.和幼儿一起说一说生活中的合作：抬床，收拾家务，搬桌子，盖新房等。 活动思： 在此次社会游戏活动的设计上，我翻阅了36岁儿童发展与指南，并根据班里幼儿的年龄特点设计了一个玩球的游戏活动，在难易程度设计上也

15、适合本班幼儿的发展。 整节活动，孩子们都配合的很好，情绪一直很高涨，玩得特别开心，他们从游戏中不仅体验到了合作带给他们的乐趣，并且能够将所学的知识运用到后来的学习生活中，每天午饭过后，孩子们都能自己去寻找合作伙伴儿并商量他们要怎么样去分工合作，这一点，让我很欣慰。 同样的在活动过程中，我发现了自己存在的问题： 1.游戏前没有把游戏规则给孩子讲清楚。所以孩子在把球运到对面筐子里后没有停下来，而是着急着返回。 2.在最后一个环节开始前，没能让孩子明白什么是团队?所以在比赛完毕后询问孩子哪一队获胜?孩子都只说自己赢了，而不是他们这一小组赢了。 3.在结束时总结的过于简单、仓促，没能将合作给孩子们提出

16、来。 4.语言组织不够好，不精炼，不明确。 总的来说，还是自己在设计活动环节时不够仔细，很多细节的东西自己都没有考虑清楚，临场发挥。希望自己能够在今后的每一节活动中，吸取教训，提取他人的经验，让自己组织的活动变得更好。相信自己，加油! 第5篇 活动目标： 1.能通过搭接组合创造性地建构出宇宙飞船。 2.发展幼儿的想像力、创造力，促进幼儿的相互配合与合作能力。 3.发展幼儿的动手能力。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 各种建构材料与替代材料，飞船挂图、飞船玩具。 活动过程： 1.教师引导幼儿回忆上次游戏活动

17、时搭建宇宙飞船的情况。 2.今天，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样的材料来建构飞船。 3.教师出示飞船挂图，指导幼儿观察并讲解各种材料如何衔接飞船各部份。(难点) 4.幼儿分组分工，教师巡视指导并启发搭建与上次不一样的飞船。 教师以船员的身份参观场地，并促进幼儿相互助，配合。 5.展示宇宙飞船，幼儿相互评价。 第6篇 活动目标： 1.学习小兔双脚并拢向前行进跳，并牢固钻和爬的动作。 2.在小兔拔萝卜的游戏中，体验体育游戏的快乐。 3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动重点难点

18、： 活动重点： 学习双脚并拢向前跳。 活动难点： 膝盖并拢向前跳的同时脚尖先落地。 活动准备： 1.型活动场地 2.兔子贴纸每人一份 3.垫子、山洞4组 活动过程： 一、小兔做早操 今天，你们是兔子宝宝，我是兔子妈妈。今天兔子妈妈要教宝宝们一个新的本领，你想学吗? 左脚预备，扭一扭，右脚预备，扭一扭 二、小兔学本领 1.学习小兔跳 (1)小兔宝宝们，你们是怎么跳的呀?(幼儿自由跳跃，选出好的幼儿来开展示范) (2)你想不想来学学这个本领呢?师示范跳(边跳边念儿歌：双脚并并拢，膝盖微微蹲，向前轻轻跳，脚尖先落地) (3)我们一起来学学这个新本领，好吗? (4)我们来比比那只小兔学的本领最。幼儿成

19、四列队伍兔子跳。(幼儿第二次尝试跳) (5)发现问题，将问题提出来讨论，并且解决。 (6)有什么方法能将声音变得轻轻的呢?将脚尖落地和将跟落地比较一下。 2.游戏小兔拔萝卜 (1)新本领学会了，那兔宝宝们，一起跟着兔妈妈去草地上拔萝卜吧。 (2)拔萝卜要经过那些地方呀?我们都用什么方法来过去拔呀? (3)请一名幼儿开展示范，讲解重要的点。 (4)幼儿开展游戏牢固学习的向前行进跳。 三、小兔回家 小兔宝宝们，我们一定饿了吧，我们回家去吃萝卜吧。 自己给自己扭一扭腿，休息一下。 活动思： 在活动中老师的角色转换没有完全统一，在活动中可以分层次开展联系，也可以采用互相助的方法来练习。在最后的小兔拔萝

20、卜的游戏中，应该关注到全部的幼儿。在练习的环节，可以再提高一些效率，采用多种方式。最后的评价活动时候，可以尝试着让幼儿来评价。 第7篇 活动目标： 1.在学会前滚翻的根底上，让幼儿尝试多种滚翻的方法。 2.体验体育活动的快乐，感受成功，获得情感的满足和释放。 3.建立良好的人际关系，使幼儿具有良好的合作精神，在活动中表现出对他人的尊重和关心。 4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 5.增强合作精神，提高竞争意识。 活动准备： 1.小垫子若干张。 2.音乐天使。 活动过程： 1.开始部分 一起来听首歌，歌的名字叫天使。你们知道天使是什么意思吗?我们每个孩子都是爸爸妈妈的天使，你们也是老师

21、的天使，天使就是你们，现在我请天使和我一起做健身操。 2.基本部分 (1)咦，你们听，是什么声音? (海的声音、海浪声、海鸥声)让我们一起去海边看看海好吗? (幼儿跟着音乐，跑着、跳着到达“海边”) (2)幼儿进入场地。你们看海里有什么? (一艘艘小船)我们家去乘船好吗? (幼儿随机选择一艘船，或坐，或躺) (3)好的浪啊!教师引导幼儿一起在垫子上东倒西摇。 (4)看!浪娃娃在海妈妈的怀抱里做什么?我们小朋友能不能来表演一下?你们会哪些方法呢?我们比一比哪个小朋友翻滚的方法最多。幼儿练习，教师巡回指导。 (5)突然海浪声汹涌澎湃，小浪花组成了波涛，想想看，我们怎么练习?幼儿跟随浪涛声开展模拟练

22、习，找出方法。(通过练习，得出同心协力才能波浪滔滔) 3.结束部分 放松练习。 浪涛声渐远，浪潮退了。我们小朋友一起到沙滩上跳个舞吧!幼儿随意站在场地上，随音乐和老师一起翩翩起舞。 活动思： 就孩子们参与程度来分析，孩子们积极的参与活动，在活动中积极性很高，兴趣很浓，但是在活动中孩子们的运动量太，有些体质偏弱的孩子整个活动下来很吃力，孩子们对老师准备的音乐非常的感兴趣，调动了幼儿学习的积极性。 第8篇 活动目标： 1.在游戏情境活动中，进一步感知好习惯的重要性。 2.在自我评价中，逐步引导孩子坚持养成良好的习惯。 3.积极、愉快地参与活动，乐意表达自己的看法。 4.愿意胆尝试，并与同伴分享自己

23、的心得。 5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 环境准备： 1.创设一个“家”的情境，两组游戏材料：a组玩具;b组图书。 2.评比表1张，红花若干。 3.磁带安康歌、录音机、摄象机。 活动过程： 1、邀请“小客人”入场，有礼貌地打招呼。 老师介绍“我家”书房、游戏房; 介绍另一位小客人“皮卡丘”并出示“皮卡丘”红花榜：“看看下面的活动哪个孩子表现好，比比哪组的红花多。” 愿意看书的孩子请到“书房”，愿意玩玩具的孩子请到“游戏房”。 教学建议：这一环节将幼儿引入游戏情境中，教师要以极的热情开展情绪引导，让幼儿感受到现场创设的情境氛围，从而放松情绪投入游戏活动中，保持原生状态，以保证下面环节录像

24、的真实性。 2、教师实况录像。 幼儿自由选择分组游戏：愿意玩游戏的孩子请“玩玩具”;愿意看书的孩子请到“书房”看书。 教学建议：这一环节的关键所在：教师尽量不去打扰孩子的活动，让孩子自由开展。并用摄像机以旁观者的身份观察记录下每个孩子在活动时的行为习惯。 3、组织幼儿分段观看刚刚现场拍摄的录像，并展开讨论。 A：(1)第一段“看书”：看看、想想自己怎么做的?你的好朋友怎么做的? 这样做对不对?为什么? (2)观看第一段后，幼儿相互讨论：你在屏幕上看到了谁?(你)他的表现怎么样?是怎么做的?这样做对不对?为什么? 教师倾听，参与讨论。 (3)幼儿自由发表看法，教师逐步引导，根据幼儿答复以儿歌形式

25、加以总结，并鼓励孩子说给“皮卡丘”听听。贴红花以示鼓励。 B：(1)第二段录像：“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎么做的?玩玩具时要注意什么?要养成那些好习惯? (2)观看第二段后，幼儿相互讨论。教师倾听，并参与讨论。 (3)幼儿自由表述。教师根据孩子的表现和答复，逐步加以引导，归纳，用儿歌形式总结，并将编成的儿歌说给朋友听听。 教学建议：本环节教师应依据现场孩子的习惯表现、灵活随机地加以组织引导。参与幼儿讨论表扬习惯好的孩子，认识到不良习惯给家带来的影响与不便，鼓励孩子改掉坏毛病养成良好习惯。 4、数数哪组红花多，教师表扬、鼓励习惯好的孩子。 5、邀请家参加家庭舞会安康歌听音乐，跳舞，做运动。

26、教学建议：本环节虽接近尾声但仍以家庭舞会的形式结束，让幼儿沉浸在游戏情境中，拓展到其他方面的好习惯，如：生活、卫生习惯，寓教于乐。 幼儿角度： 在教师的引领下幼儿通过自身与同伴的习惯比照是否会正确评价自己与他人?幼儿是否乐意表达自己的看法? 教师角度： 能否适时、适宜、灵活地开展随机引导，组织幼儿讨论，开展现场调控。 活动思： 幼儿沉浸在游戏氛围中，轻松自由，讨论热烈，基本能很好地完整表达自己的想法，我对于孩子的现场应表现，也能恰当，适宜灵活地给予回应，师幼互动频率高。 延伸活动： 在日常活动中，开展“比比谁的习惯好”活动。对有进步、习惯好的孩子，奖红花、贴星开展表扬鼓励。 第9篇 活动目标

27、1、尝试通过肢体律动、合作游戏等感应歌曲特定节奏(|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|)。 2、体验与同伴合作游戏的乐趣。 3、在活动中幼儿倾听音乐，胆的游戏表演。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备 经验准备：认识各个手指的名称，有玩手指游戏的经验。 指导要点 1、 活动重点：感应歌曲的特定节奏(|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|)。 2、活动难点：学会与同伴合作，随音乐节奏开展游戏。 活动过程 1、手指热身操 (1)教师表演小螃蟹、毛毛虫、小鸟等手指游戏，幼儿模仿 师：我们都有一

28、双神奇的小手，看，老师的小手会变魔术哦。变!看看这是什么? (2)鼓励幼儿创编手指游戏，其他人模仿 师：小朋友们，你们的小手会变出什么呢?哦，我看到这个小朋友变了一个xxx，我们一起来学一学吧。 2、完整欣赏歌曲 (1)幼儿完整地欣赏第一遍音乐。 师：小妞妞做了什么事呢? (幼儿答) 师：小妞妞一共亲了多少次嘴呢? (幼儿答) (2)再次完整欣赏歌曲，初步感应歌曲里特定节奏。 (教师根据歌曲特定节奏，用亲嘴的动作引导幼儿感应。) 3、分段欣赏 (1)教师轻唱A段，引导幼儿感受律动|x o|。 师：我们除了亲嘴，还可以怎么做呢? (鼓励幼儿创编动作，其他人模仿) (2)教师轻唱B段音乐，引导幼儿

29、感受律动|x x| 师：现在，请你找到你的好朋友做这个动作。 师：我发现他们两个是这样做的，我们一起学学吧。 (幼儿做动作，教师观察并激发幼儿创编动作) (3)教师轻唱C段音乐，引导幼儿感受律动|xx x| 师：小妞妞第三次碰了几下? 师：请小朋友们找到你的好朋友一起碰一碰吧。 师：他们两个做的真好，我们来学学吧。 (4)教师轻唱D段音乐，引导幼儿感受律动|xx xx| 师:这一次，小妞妞碰了四下，请小朋友们用你喜欢的方式来碰一碰吧。 4、歌曲游戏 (1)单人游戏 师：小妞妞一共碰了四次嘴，每一次都不一样。现在请你们用自己喜欢的方式来做一做音乐游戏吧。 完整地听音乐开展单人游戏。当听到歌曲的部

30、分，幼儿以小指勾手唱歌，当听到特定节奏部分，幼儿用自己喜欢的方式开展敲奏或拍手。 (2)双人游戏 师：请小朋友们找到你的好朋友，一起玩小妞妞勾勾手的游戏吧。 两个小朋友面对面站好，当听到歌曲部分，两人就互勾摇手;当听到特定节奏部分，两人就互拍或者双手对拍。 (3)交换同伴再次游戏 5、结束部分 师：小朋友们，小妞妞跟我们玩了这么多游戏，你们开不开心? (幼儿答) 师：小妞妞玩了这么久的游戏，也累了，现在我们一起把小妞妞送回家吧! (播放音乐小妞妞勾勾手离开教室) 活动思 要上好音乐活动也不是一件容易的事情，关键在活动前要分析实际幼儿的情况、水平，学会预测，例如：幼儿可能会发生什么问题、活动哪各

31、环节对幼儿来说有难度、要通过什么策略来解决难点等，还有开展音乐活动准备一定要充分，这样临场也就不会手忙脚乱了。 第10篇 活动目标 1、学习走、跑、跳,发展动作的敏捷性和协调性。 2、通过花样玩法，培养发散性思维。 3、体验游戏的愉快和助他人的快乐心情。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备 1、稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋(有有小)。 2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜1个。 活动过程 1、开始部分 (1)听音乐踏步入场。 (2)做稻草操:上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一起

32、做)、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动(两个幼儿拿稻草一起做)、两个幼儿一起做绕手运动。 2、基本部分 (1)花样玩稻草制品。请小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少种玩法?(可用单、双脚跳;跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把)鼓励幼儿想出不同的玩法。 (2)请玩得好的幼儿演示。 (3)请幼儿说出自己想用来玩游戏的方法。 (4)游戏:丰收乐。 A老师交代去郊游的要求:请小朋友跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农民伯伯的田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一),要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳)时不能出界,若出界要重新走。 B增添要求,提高幼儿跳的兴趣。

33、师:这一块稻田丰收了,我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳),再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,双脚跳到草墩上不能掉下来。(如图二) C提高幼儿奔跑的速度。师:小朋友听有什么声音?(请幼儿用望远镜观望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食。那怎么办好呢?(请幼儿自由说出对付麻雀和老鼠的方法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀,拿起草绳找老鼠,找到老鼠后昨。(如图三) D小朋友送稻草和稻谷回家。师:小朋友真能干,助农民伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们农民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个),高高兴兴回家。 3、

34、放松活动 (1)把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷。 (2)听音乐做放松动作按摩操。 第11篇 活动目标 1、训练幼儿的跑、跳、攀登、平衡能力，培养幼儿的合作精神。 2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 3、培养竞争意识，体验游哮来的挑战与快乐。 4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 活动准备 游戏所用轮胎清洗，消毒后，用油漆漆成五颜六色的样子。 活动过程 一、热身运动 教师带着幼儿去参加动物王国的运动会。家每人滚动一只轮胎入场。单、双手滚动或推动都可以，幼儿自由探索动作，过程中一直伴有轻松的音乐。 二、游戏练习 青蛙跳 将轮胎摆成两直排

35、，家从第一个轮胎圈里往第二个轮胎圈里跳。要求;半蹲、两腿弯曲，两手臂用力前后摆动，起身向前跳跃，落到前面的圈里。全部幼儿跳过所有的轮胎才算完成。 步步高 要求幼儿爬上三层的小山，先爬上第一层，往下跳，再爬上第二层，往下跳，最后爬上第三层，往地面跳。跳的要求同上。 风火轮 家 爬过小山，坐上风火轮。就是两个轮胎扎在一起的圆筒。两名幼儿做或趴在风火轮内，用身体各部位的力量滚动风火轮，让其在地面上滚动起来。 三、结束部分 放运动员开展曲，家进入了动物王国运动场，幼儿自由作动作。注意安全。 活动思 本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活

36、动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。 第12篇 活动目标 1. 了解不同的分类标准，并按自定的标准来分类。 2. 与同伴合作整理游戏区，培养收拾玩具的习惯。 3. 培养幼儿比较和判断的能力。 4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5. 引发幼儿学习的兴趣。 活动准备 1. 事先确定要整理的游戏区，如：建构区、娃娃家。 2. 篮子。 活动过程 1. 与幼儿一起检查游戏区是否整齐，提议整理游戏区，把玩具分类放好。 2. 与幼儿讨论怎样把玩具分类，例如： 按颜

37、色分类; 按类别分类; 按玩法分类。 3. 与幼儿达成共识后，老师协助在篮子外贴上标志或指示语，如“洋娃娃”或“的玩具”等。 4. 幼儿自愿组合分成几组，分别负责整理不同类别的玩具，请幼儿分工合作把玩具分类放好。 5. 玩具分类整理后，老师带着幼儿一起检查各个篮子，看玩具分类是否正确，表扬幼儿将游戏区整理得非常干净整齐，并谢谢幼儿的助。 活动评价 能把游戏区的玩具分类放好。 能与同伴合作整理游戏区。 活动思 数学是与生活严密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和承受。 第1

38、3篇 活动目标 1. 能从高2030厘米处往下跳，轻轻落地，保持平衡。 2. 能勇敢，不怕困难，有听指挥，守纪律的好品质。 3. 培养竞争意识，体验游哮来的挑战与快乐。 4. 乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 5. 培养幼儿安康活泼的性格。 活动准备 高2030厘米的平衡凳三至四条，放在场地四周做“游泳池”边。 活动过程 1. 开始部分 幼儿随运动员开展曲的音乐进入活动场地。 跟教师边念儿歌边做模仿操两遍(动作可自编)。小小运动员(上肢运动)，动作真好看(体侧运动)，跳台高又高(下蹲运动)，跳水真勇敢(跳跃运动)。 2. 基本部分 (1)教师示范讲解动作要领：站在平衡凳上，两手前后自然摆动，

39、身体向下稍蹲下，再充分向上伸展，往下跳。落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲呈蹲状。正、侧、背示范三次。 (2)幼儿练习，教师巡回指导，并请跳得好的幼儿做示范。 (3)玩“跳水运动员”的游戏。 教师发出指令，幼儿从平衡凳上跳下，在平衡凳中间的“游泳池”模仿游泳的动作。当教师说：“休息一会吧!”幼儿游回“池”旁，游戏重新开始。 3. 结束部分： 游戏“冰雪融化” 活动建议 幼儿在“池内”游泳的时间不宜过长。可以用高度相同的小椅子或台阶代替平衡凳。 活动思 本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则开展，秩序较好。但在动作讲解过程中

40、有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。还可以准备些歌曲旋律，配合着开展教学。 第14篇 活动目标 1发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。 2培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。 3提高动作的协调性与灵敏性。 4乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 5锻炼平衡能力及快速应能力。 活动准备 1在场地上画好格子当作房子。 2准备一个小沙包。 活动过程 1热身 教师带着幼儿一起开展热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。 2教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。 游戏规则：1幼儿在玩游戏时，如果没有按

41、照规定顺序踢跳，判为失败。 2在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。 玩法 ： 幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚 跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次开展，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。 3教师带着幼儿开展游戏，并注意安全。 4游戏结束，教师带着幼儿开展放松活动。 5活动总结 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼 儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些

42、在活动中比 较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能 在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。 活动思 民间游戏是劳动人民口痛作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。 本周我组织了跳房子的活动中，在活动中我有以下的思： 1.首先是本节的课的重点应该是训练幼儿的连续向前跳的能力，在环节一的热身运动中，应该从头、手、脚、腰各个部分运动到，这里我有些疏忽了，头部的运动没有注意到。 2.环节二中，教师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，然后引出教师

43、今天的主题教幼儿单脚连续向前跳的方法来挑格子的游戏。在这个过程中，幼儿表现的还是不错的，基本上也到达了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本领。 3.在游戏过程中充分发挥幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的创造性思维，都能到达很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的时机，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形

44、成。民间体育游戏对促进幼儿安康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的助。 第15篇 活动设计 影子是幼儿日常生活中常见的科学现象，太阳光下有影子，灯光下有影子，皮影戏里也有影子影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点，千变万化的影子现象一直吸引着孩子们的好奇心，他们总是在有光的地方寻找影子的各种姿态的变化，有的孩子还表演起了手影戏。为了满足幼儿的这种探索欲望，我设计了本次活动。先让幼儿在玩小兔的影子游戏时发现影子会变变小的秘密，然后探索如何为小兔的影子来找“眼睛”，了解光的直射现象。活动过程中，幼儿不断地探索与验证，能够激发他们热爱科学的兴趣和培养良好的学科学的态度。 活动目标

45、1、了解光的直射现象，探索为小兔的影子找“眼睛”。 2、培养幼儿对光和影科学现象的兴趣。 3、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备 幼儿准备：小兔头饰若干、眼睛、记号笔、橡皮泥、剪刀。 教师准备：小兔头饰、记录表两份、标记、投影仪、背景板、手影视频。 活动过程 1、玩影子游戏，发现影子变变小的秘密。 (1)师：今天老师要跟小朋友一起来玩影子游戏。 看!这是谁的影子?(小兔)在什么地方能看到影子呢?(太阳光、月光、灯光) 教师小结：只要有光的地方就有影子 (2)师：今天我们也要来玩影子游戏，

46、找找光源在哪里?老师为你们准备了小兔，请你到旁边的桌子上每人拿一只兔子，到灯光下来走一走、玩一玩，看看影子会怎么样? 幼儿探索。 (3)师：你发现了什么?(我动它也动，我跳它也跳) 那你们刚刚有没有向前向后走走?想不想上来试一试? 影子怎么啦?谁来告诉家，你们发现了什么?(影子会变变小)师：啊!影子还会变变小?再试试看。哇影子真的会变变小。(教师记录) (4)师：那离光源怎么样，影子会变变小，请你和小朋友说一说，试一试(往前走离光源远影子变小，往后走离光源近影子变) (5)教师记录。 师：哦，原来小兔离光源近，影子就，离光源远，影子就小。 (评析：导入部分开门见山，直接用小兔的影子引出活动，知

47、道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戏，就必须有光源，引导幼儿找到光源，为接下来幼儿探索发现影子的小与距光源的远近的关系作铺垫。玩影子游戏时，给了幼儿一个自由探索的空间，让他们在玩中自主发现影子会变变小，然后再一步步引导他们得出离光源近影子变，离光源远影子变小的原理，教师助幼儿小结并记录，将得出的结论更清晰的展现在幼儿面前。) 2、猜测如何让小兔的影子上有眼睛。 (1)师：接下来我们要为小兔的影子找眼睛，怎样让小兔的影子上有眼睛呢? (2)幼儿讲述方法(如画、贴、剪等)，教师用相应标记记录。 (3)师：咦，那这些方法能成功使小兔影子上有眼睛吗?老师为你们准备了许多材料，我们去试试吧。 (评析：

48、此猜测环节充分尊重了幼儿的意愿，按照幼儿自己的想法来为小兔找“眼睛”，让他们在操作验证中发现自己方法的正确与否，这样更利于幼儿对知识的掌握。教师设计了记录表，将幼儿的想法一一记录下来，并开展验证，有利于培养幼儿合理的科学记录方法的养成。) 3、幼儿操作并验证。 (1)有剪。 师：你用了什么方法?(画)有谁也用了这种方法吗?赶快上来试一试吧!成功了吗?那说明用画的方法不成功(记录)。 师：谁用了xx方法?师幼共同验证。 师：看了这几种方法都不成功，那剪的方法会成功吗?用了这种方法的小朋友赶快来试试吧。成功了吗?哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。 师：那刚刚没成功的小朋友去试试这种剪的方法吧!已

49、经成功的小朋友想一想，为什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢? (2)无剪。 师：你用了什么方法?(画)有谁也用了这种方法吗?赶快上来试一试吧!成功了吗?那说明用画的方法不成功(记录)。 师：谁用了xx方法?师幼共同验证。 师：看了这几种方法都不成功，还能有别的方法吗?幼：剪。哦，你觉得剪的方法能成功吗?你觉得呢?只有试过才知道了，那就让我们去试试吧。 可以先画两只眼睛，然后再每只眼睛的中间折一折，剪一剪。先完成的小朋友可以先去试一试哦! 师：我们把小兔举高喽，看看你的小兔影子上有眼睛没?耶我们都成功了! 师：那为什么用剪的方法影子上就有眼睛了?(多问) 师小结：因为剪了洞，光就能从洞中穿过去，射

50、过去，所以影子上就有了眼睛。 (评析：此环节是本活动的重难点所在，让幼儿在自主的探索验证过程中发现只有剪的方法才能小兔找到“眼睛”，从而引发不成功的幼儿也想去尝试这种剪的方法。那么，如何来剪呢?又将一个问题抛出，和幼儿一起来讨论剪“眼睛”的方法，尽量助幼儿克服在操作过程中可能遇到的困难。操作完成以后，请幼儿到灯光下来试一试，让每个孩子都获得成功体验的同时，又引起了幼儿的再一次思考，为什么用了剪的方法，影子上就有眼睛了呢?师幼一起总结折射的现象。) 4、欣赏手影表演。 (1)师：小朋友的眼睛可真亮!今天啊老师带来了一段有趣的手影表演，一起来看看吧! (2)师幼共同欣赏。 (3)师：哇，手影表演真

51、美，真有趣。我们也来灯光下玩一玩吧。 (评析：最后的结束环节，通过欣赏手影表演来拓宽幼儿的视野，了解影子在日常生活中的运用，激发他们玩手影游戏的兴趣，感受科学活动快乐有趣的氛围。) 活动思 本节科学活动设计合理，环节清晰，符合中班幼儿思考的过程。整个活动幼儿自主探索的空间很，教师抛出问题(即影子的小与距光源远近的距离、怎样让小兔的影子上有“眼睛”、如何来剪“眼睛”、为什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了)，幼儿在不断地探索发现中寻求答案，幼儿的参与性、积极性都很高。但是，在操作环节中，教师没有提醒幼儿将剪下的废纸扔到筐里，在科学活动中同样也要培养幼儿环保意识的养成。 第16篇 活动设计背

52、景 小猫捞鱼这个课题勇闯不同的障碍，让幼儿自主思考，如何穿越障碍。依据游戏的情景来锻炼幼儿身体的协调性。以猫妈妈过生日的故事情景来完成本次的活动。 活动目标 1.让幼儿完成跳与爬的基本动作。 2.发展幼儿身体的协调性。 3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 教学重点、难点 1.左右跳的训练。手足爬的学习! 2.锻炼孩子的身体协调性。 活动准备 1.小猫头饰、小鱼若干。 2. 自制的游戏道具。 3. 多媒体课件 活动过程 一、热身活动： 1.师幼相互问候。 2.播放音乐教师带着幼儿做动作，

53、进入课堂。 二、情景创设： 1.让幼儿观看图片。(教师出示课件) 师：小朋友，你们看，今天是猫妈妈的生日，那么你们说我们是不是要送礼物给猫妈妈呢?那猫妈妈能喜欢什么呢? 幼儿：喜欢鱼，蛋糕. 师：那么就让我们戴上小猫的头饰去捞鱼回来，送给猫妈妈怎么样? 2.教师引出课题小猫捞鱼。 三、体验过程： 1.让幼儿用自己的方式，想方法如何穿越障碍。 师：小花猫你们快看啊!一座木桥，我想问问小猫们，我们要怎么样的过去呢?(引导幼儿“手足爬”)教师观察幼儿并开展安全的指导。 师：哇，你们看，是五彩石子路，想想我们要怎样过去呢?(引导幼儿“左右前进跳”)教师重点说出“左右跳”的要领。 师：小花猫，你们看，好

54、脏的小河沟啊!怎么过呢?(引导幼儿“兔跳、蛙跳) 师：前面就是小池塘了，你们看到了吗?可是，还要穿越这个山洞呢?(引导幼儿“手膝爬“) 师：好多鱼啊，小花猫，用小池塘边的小渔姥你喜欢的小雨捞上来吧! 2.师幼共同回忆穿越障碍的动作，并开展复习。 四、游戏活动： 1.将幼儿分成两组(按男、女孩)开展比赛。 2.教师说明游戏规则。 每组要出一名队员开展，一对一比赛，一定要按基本动作去穿越障碍。并捞到一条鱼儿回来，那么哪组捞到的鱼儿最多，就是获胜的一方。其他队员只可以观看，或是加油! 3.幼儿开展集体活动。(引导幼儿用正确的基本动作)。 师：小花猫们，我们捞到了这么多的鱼儿，要去送给谁呢? 幼：猫妈

55、妈 教师带着幼儿穿越所有的障碍。开展复习! 五、结束活动： 播放生日快乐歌幼儿将“礼物”送给“猫妈妈”，结束本次活动。 教学思 针对于幼儿运动课，是要锻炼幼儿动作协调性和灵活性，激发幼儿对运动活动的兴趣。从而到达培养幼儿身心安康的教育宗旨。 我在设计本次活动中，主要分三个部分。第一个部分让幼儿听着轻松、欢快的音乐开展热身运动。第二个部分，幼儿随着小猫捞鱼这个课题勇闯不同的障碍，让幼儿自主思考，如何穿越障碍。 虽然调动了幼儿的积极性和主动性，完成本次活动的目标。但是，有些幼儿过于活泼导致活动有些散乱的现象。由于场地的局限性，导致某些道具无法利用上，没有到达百分百的预想效果。 第17篇 活动设计背

56、景 本次活动设计选自省编教材伞主题中的 一节综合活动有趣的伞游戏，由于我们地处农村班额班级小，活动起来很不容易，而幼儿的天性又是玩，所以一定不能束缚幼儿的天性，让幼儿在学中玩，在玩中学，针对这一特点我开展了本次主题活动。 活动目标 1.通过游戏，了解伞的不同玩法，体验合作的乐趣。 2.牢固伞的外形特征，通过走木桥发展幼儿平衡能力。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 了解伞的不同玩法，体验合作的乐趣。 活动准备 儿歌小伞花 实物儿童伞若干 几把有代表性有特点的伞 纸壳做木桥树木等

57、录音雷雨声 多媒体课件 活动过程 一.创设情境，引入主题 1.律动：小伞花 2.老师感觉有点儿晒怎么办呢? 3.师小结：伞可以遮阳，有的伞还可以防晒。 二.介绍小伞的外形特征 1.小伞放在草地上很漂亮 2.幼儿介绍自己的小伞外形 3.多媒体课件伞图片 三.幼儿自由玩伞(一定检查每一把伞确保每一位幼儿安全) 1.幼儿自由玩撑开的伞 2.寻找玩法特殊的幼儿示范 3.幼儿自由玩合着的伞 4.寻找玩法特殊的幼儿示范 四.游戏：过木桥 五.活动结束 六.活动延伸： 寻找更多的伞游戏 第18篇 活动设计背景 结合本周主题：“看看我自己五官”对四岁的幼儿来说，其自我概念已经开始萌生。他们已经初步感受到自己外

58、貌、身体部分的特征。“粘贴五官”就是让幼儿对五官位置的认识熟悉。再根据本班幼儿年龄的特点制定目标:(1)动手能力差，练习粘贴技能。(2)进一步促进幼儿汉语口语能力的发展，让幼儿能胆表达自己的想法，胆说。(3)积极参加集体活动。 活动目标 1、发展幼儿粘贴的技能。 2、促进幼儿在贴画过程中对五官的进一步认识。 3、激发幼儿对粘贴的兴趣。 4、发展幼儿的动手能力。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 教学重点、难点 重点：幼儿能正确认识五官并发音正确。 难点：能正确的粘贴出五官图。 活动准备 1、幼儿每人一张画有脸部轮廓的白纸，每人一套剪好的五官图片。 2、 固体胶若

59、干或透明胶，双面胶，镜子。 活动过程 一、开始部分 导入：1、教师指着自己的鼻子或其它部位，问幼儿：“这是什么?”引入五官主题。 2、教师带着幼儿复习五官在哪里的儿歌律动，激发幼儿学习的积极性。 二、基本部分 1、教师给幼儿分发镜子，让幼儿观察五官的基本位置。 2、教师出示范画供幼儿观察，并让幼儿纠正五官位置，再示范粘贴。 (1)教师故意把五官位置颠倒，请小朋友纠正来加深对五官位置的熟悉。 (2)教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背后抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。 3、教师提供材料，让幼儿动手操作。 4教师巡视并对幼儿开展指导。 三、 结束部分 1、幼儿出示各自作品。 2、 教师简单

60、评价，结束活动。 四、 活动延伸 教师建议幼儿将作品展示在美术角或带回家与父母一起欣赏。 教学思 在活动实施的过程中，对于五官名称的答复，孩子们都能答复积极，准确。但是有部分的幼儿还是不能用汉语准确的表述，在今后要加强练习。 在动手粘贴时，孩子们都积极动手参与、兴趣很高。从他们的作品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称。虽然有的幼儿动手能力很差，如鼻子、眼睛贴不好的。但是他也能积极的参与活动，这也是一个进步，也要给予支持与鼓励。 第19篇 活动设计背景 人民币是生活中必不可少的东西，孩子们也常常接触到人民币。在上一学期，我们班孩子已经对各种面值的人民币开展了认识。而在本班的区角游戏中，我们的