（药剂）专业人才培养方案（中职）

1、中职（药剂）专业人才培养方案一、专业名称及代码 专业名称：药剂 专业代码：101100二、入学要求初中毕业或相当于初中毕业文化程度，高中毕业三、修业年限三年见所属专业 大类（代 码）所属专业 类（代码）对应行业 （代码）主要职业 类别（代 码）主要岗位类别（或 技术领域）职业资格证书或技能 等级证书举例101011002-052-05-06药土、制药技术人 员药剂土、西药药剂员、 药物制剂工五、培养目标与培养规格（一）培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面开展，具有良好职业素质和 文化修养，面向医药卫生行业，培养熟悉药学基础知识、药事管理知 识、药品生产、经营与管理的基本知识，掌握常用制剂制

2、备的基本理 论与操作技术，能从事医院临床调剂、药物营销、药物制剂等工作的中等药学专门人才。（二）培养规格1.素质础、天然药物学基础、微生物基础、生物化学基础。(1)人体解剖生理学基础本课程由人体解剖学和人体生理学两局部组成。人体解剖学分为 大体解剖和组织学两局部，是研究正常人体各局部形态、结构、位路、 毗邻及结构与功能关系的科学，是学习人体生理学的形态学基础。人 体生理学是研究正常人体生命活动及其规律的科学，如呼吸、消化、 循环、泌尿等系统在正常条件下具有哪些功能，这些功能是如何实现 的，以及它们受到哪些因素的调节和控制等问题。(2)中医药基础要求学生掌握中医基础理论知识和中药的四气五味、升降

3、浮沉、 归经、配伍禁忌等基本理论；常用中药的来源、性味，中药的功能、 临床应用等有关知识，并能运用中医药理论知识进行解释。了解有关 中医药理论及中药有效成分、药理作用等现代研究的进展情况。(3)药用化学基础了解无机物质的类型，常用的无机药物的基本特征、结构特征、 性质及作用，常用的仪器分析方法；熟悉缓冲溶液的组成及其应用， 掌握常见电解质盐酸、硫酸、硝酸、醋酸、氢氧化钠、氯化镂、碳酸 钠、氯化钠等溶液酸性、碱性产生的原因，熟悉电离平衡、氧化还原 平衡、沉淀平衡和质子理论。学习有机化学及有机化合物时，要求掌握各类有机化合物的结构 特点及其官能团，了解由于各类化合物的结构特点而引起的各类化合 物的

4、物理性质与化学性质的特点及相互之间的转化关系，了解各类化 合物的典型代表在医药中的用途。要求学生掌握这些理论在定量分析中的应用，定量分析方法，各种标准溶液的配制和指定，正确分析操作。在着重熟悉有关经典分析方法的基 础上，了解近代仪器分析、分析工作的意义，掌握分析仪器的使用。(4)天然药物学基础要求学生熟悉药用植物鉴定的基本依据和理论，掌握常用药用植 物的来源，鉴别特征，主要化学成分等主要内容，并能根据药用植物 标准完成常用药用植物的识别鉴定工作。(5)微生物学基础教学要求：阐述与医学有关的病源生物与免疫学基础的基本内 容。包括医学微生物、免疫学基础和人体寄生虫三大局部。本课程的 任务是使学生掌

5、握此课程的基本理论和基本技能，为药理与药物治 疗学基础和疾病概要等课程的学习奠定基础。(6)生物化学基础教学要求：熟悉化学药物的化学结构、理论性质及基本规律，理 解化学制备、体内代谢、化学结构与药效的相互关系，药物作用的化 学及寻找新药的途径和方法，为药品分析检验奠定基础；为利用现有 药物提供理论依据；为生产化学药物提供经济合理的方法和工艺。(三)专业核心课共8门，包括：天然药物化学基础、药物化学、药理学、药物 制剂技术、药物分析技术、药事法规、临床医学概要、医药市场营销 技术(1)天然药物化学基础教学要求：要求学生掌握天然药物化学课程的基本理论、知识和 技术，天然药物中主要有效化学成分的结构

6、类型特点、化学成分的理化性质、化学成分的提取别离方法、化学成分的检识和结构测定，其 次是生物合成和生物活性。培养学生具有初步从事天然药物的生产和 研究能力。(2)药物化学教学要求：要求学生熟悉化学药物的化学结构、理论性质及基本 规律，化学制备，体内代谢、理解化学结构与药效的相互关系，掌握 药物作用的生化机制，寻找新药的途径和方法，为药品分析检验奠定 基础；为利用现有药物提供理论依据；为生产化学药物提供经济合理 的方法和工艺。(3)药理学教学要求：主要学习临床常用国家基本药物的药理作用、作用机 制、临床用途和不良反响。通过本门课程的学习，到达以下目标： 掌握药物的宏观分类和微观分类；掌握药物与机

7、体或病原体相互作 用的过程；掌握临床常用药物的药理作用、临床应用、不良反响； 掌握特殊药物的给药途径和剂量；掌握临床重要药物的作用机 制；了解药理实验的一般方法和技能；其他与工作岗位相适应的 知识和技能。(4)药物制剂技术教学要求：主要学习药物制剂的制备理论、生产工艺及质量控制，重 点了解颗粒剂、片剂、胶囊剂及注射剂的制备。通过本门课程的学习, 知道临床常用药品的剂型分类；了解临床常用剂型的制剂技术及技能; 培养学生过程管理中控制药品质量意识；(5)药物分析技术教学要求：要求学生掌握药物分析的一般程序、药典知识；药物杂质检查、及药物的常规分析方法。培养学生的逻辑思维能力和严谨 的实验态度及规范

8、的实验操作能力，为以后工作打下良好基础。（6）药事法规教学要求：要求学生学习药品管理法及实施条例的内容、药事管 理体制与组织机构、药品注册管理、药品使用管理、特殊管理药品和 管理方法。了解中药管理的有关规定以及医药知识产权保护、医疗器 械管理的相关知识。（7）临床医学概要临床医学概要是药剂专业学生的必修专业核心课程，其任务 是通过本课程的学习，学生能够了解各科常见病、多发病的临床表现，能 够进行有效的用药指导，为学生今后从事药品营销、药品经营管理及 其他药学工作打下一定的医学知识基础。本课程主要内容包括全科医学知识的基本理论，各科常见病、多 发病的病因，临床表现，诊断及治疗方法及合理的药物治疗

9、方案，着 重药物治疗。（8）医药市场营销技术药品市场营销学是药剂专业学生的必修专业核心课程，其任 务是通过本课程的学习，学生掌握药品市场的理论、营销环境及市场 细分的原理、药品市场调查与预测、药品市场营销的组织与实施控制 以及物流管理等方面的知识，熟悉先进有效的营销理论，具备从事药 品营销工作所必需的营销学基本知识和基本技能。本课程主要内容包括药品市场营销的相关概念及营销观念、药品 营销环境、药品消费者的购买行为分析、药品的目标市场细分与目标 市场营销、药品营销的相关策略等。2.专业选修课专业选修课包括三个方向（医院药学、药品经营、药物制剂）， 涵盖以下课程：药品调剂技术、医院药学概要、中医药

10、学概论、药店 零售与服务技术、会计学基础、药品储存与养护、仪器分析技术、药 物制剂设备。药剂专业学生专业选修课至少选学2门，合计72学时左右。（1）药品调剂技术本门课程是药剂专业方向的一门课程，是培养药剂专业药剂中级 技能型专门人才的一个必备环节。其功能在于培养学生熟练完成药剂 调剂工作工程中审方、计价、配方、复核、发药、药品储藏保管等具 体工作任务，掌握其相应的操作技能和必备知识。（2）药店零售与服务技术教学要求：要求学生通过学习本课程后，掌握在社会药房的销售 技巧与服务技术。（3）会计学基础教学要求：要求学生熟悉会计学的基本理论、基本方法和基本技 能，熟练运用各种会计核算方法，登记会计账簿

11、、财产清查等。（4）药品储存与养护教学要求：要求学生熟悉药品的仓储管理、药品养护基础知识、 仓库的温湿度管理、仓库害虫的防治、药品的霉变与防治、药品的储 存与养护、中药的储存与养护、特殊管理药品的储存养护等药品储存 与养护技术。（5）仪器分析技术通过本课程的学习，学生基本掌握常用仪器分析方法，并初步具有应用此类方法解决生产与科学研究相应问题的能力，并了解仪器分 析开展的新动向，从而在解决实际问题时具有选择适宜的研究与测试 方法或手段的能力。本课程主要内容有效液相色谱法，光谱分析法中原子吸收光谱 法、紫外可见分光光度法、红外吸收光谱法、电化学分析中电位分析 法的基本原理、仪器的基本构造、实验技术

12、、定性定量方法和在医药 生产等领域中的应用特点等。（6）药物制剂设备通过本课程的学习，学生掌握制剂生产专用设备的结构、工作原 理、维护方法，熟悉常用制剂设备的结构、性能、工作原理，了解现 代制剂生产中的设备要求和制药设备开展状况，了解制药设备的结 构、工作原现和维护方法。培养学生制剂生产的操作能力。本课程主要内容包括通用基础设备、片剂生产设备、水针剂生产 设备、大输液剂生产设备和胶囊剂生产设备的结构、工作原理、操作 考前须知以及主要设备常见问题的分析和解决方法等。八、学时安排中职药剂每学年教学时间不少于40周，总学时数约为3020,实 践环节的学时占总学时的53%以上。实习40周，每周实习28

13、学时（一 共1120学时）每学时不少于45分钟。16-18学时计为1个学分，三年制中职药剂总学分为164学分。 军训、入学教育、社会实践、毕业设计（或毕业论文、毕业教育）等， 以1周为1学分。药剂专业公共课学时占22. 8%,选修课程占总学时的 9. 2%o九、教学进程安排见附件lo八、实施保障（一）师资队伍见附件2o（二）教学设施药剂专业实践教学校内设施一览表注：实践工程与课程设络进行对接。实训工程实训内容实训室主要实训设施与数 量设施总值 （万元）药物制剂生产注射剂、胶囊剂制备模拟制药车间制剂设备158药品含量测定药物定性、定量测定基础楼4楼药物分析设备110中药有效成分提取天然药物提取别

14、离基础楼508旋转蒸发仪、多功能 提取罐31天然药物真伪鉴定天然药物鉴别药学楼310中药标本馆50药店零售与服务用药咨询与指导模拟药店药架、多媒体教室35药物压片片剂的生产虚拟仿真实训室药物压片软件V2. 050实验动物给药药物毒性观察基础楼4楼足趾容积测量仪、动 物立体器官测定仪23药学专业校外实训实习设施一览表主要设施配备要求教学用房各个医院药学部有学生小教室，药店有员工培训室。药厂有员工培训室教学设备均有投影、电脑、多媒体。图书阅览室有住宿条件住宿，空调、水、电齐全就餐条件餐厅能保证学生按时就餐，做到饭菜卫生。价格合理。与本院职工同等待遇。文体活动场地均有活动室供活动。（三）教学资源资源

15、工程资源内容资源工程资源内容药剂专业教学资源一览表资源工程资源内容教材选用情况（书名，出版社， 主编，标准书号）1.药事法规，9787117199605,王蕾 人民卫生出版社2.药品储存与养护，9787117203777,宫淑秋人 民卫生出版社3.药物制剂技术,9787117199858,解玉岭,人民卫生出版社校本教材选用情况（书名，主编， 出版时间）.天然药物学实训手册，吴琪珍，2017.药物分析实训手册，黄丽芸，2018.药剂学实训手册，邹毅，2018.药事法规实训手册，李明，2018教学文本准备情况（教案、课件、 测验题、作业题、试题）均电子化教学图像准备情况（图片库、动 画库、视频库）

16、有其他（如案例库等）自建有药事管理、药理学案例库。药剂专业构建以实践课程为主线的理论教学和实践教学、具有医 药职业教育特色的课程体系。为实现专业课程内容与职业岗位需求对 接，使教学更加进一步贴近医院药学和药品生产一线、并与国家执业 药师资格考试、推行工程教学、案例教学、情景教学、工作过程导向 教学等多样化教学方式，构建信息化环境下的教育教学新模式；建立 和完善以校企联合招生为代表的突出学生综合素质的人才培养机制。 同时校院（企）合作共同开发药剂专业课程和教学资源，把学校的教 学过程和医院及药品企业的岗位流程紧密结合。（）教学评价考核分考试和考查两种.突出能力的考核评价方式，表达对综合素质的评价

17、。注重过程 性评价，采用定量和定性相结合的方式，对理论和实践知识进行评价，同 时把学生良好的参与意识，学习态度、良好的人际关系和进取精神等 纳入评论内容。要表达评价主体、评价方式、评价过程的多元化，即 教师的评价、学生的自我评价与相互评价相结合，过程性评价与结热爱祖国，热爱人民，爱岗敬业，有科学的世界观、人生观和价果性评价相结合。过程性评价主要从学生情感态度、岗位能力、职业 行为等多方面，对学生在整个教学过程中的表现进行综合测评；结果 性评价主要从学生对知识点的掌握、技能的熟练程度、完成任务的质 量等方面进行评价。在教学过程中，严格执行考核标准进行考核，考核分为理论考试 和实践技能操作考试两类

18、。考试形式灵活多样，如：笔试、操作考核、 综合考评等，均严格按照课程考试大纲规定的标准执行。.创新人才培养评价方式，探索学校、行业部门、用人单位共同 参与评价的教学质量多主体评价模式，吸纳更多行业企业和社会有关 方面组织参与考核评价。在企业顶岗实习环节上，以企业评价为主， 学校评价为辅，突出对学生实习过程中表现出工作能力和态度评价。.毕业考试形式实行毕业考试的模式，即：毕业考试采取纸笔考试形式，考试科目为药理学、药物制剂技术 及药物分析技术3门课程。（六）质量管理建立健全校”系（部）-专业”两级的质量保障体系。以保障和 提高教学质量为目标，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教 学诊断与改进

19、、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作， 统筹管理专业建设团队、教研室、各教学环节的质量管理活动，形成 任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。十、毕业要求完成了规定的教学环节，并符合国家教育部、江西省教育厅及我校对中专学历管理的要求，3年修满总学分至少到达164学分。且毕业 考试合格。授予国家全日制普通中职药剂专业毕业文凭。十一、继续专业学习深造建议.报考和就读成人教育、自学考试或其他形式的专科学习，继 续深造。.参加专业讲座和学术培训班；参加网络课。.报考院校单独招生考试。值观。能遵纪守法，自觉遵守职业道德、社会公德和家庭美德。能吃 苦耐劳，乐于奉献，老实守信，

20、有事业心和责任感，有集体荣誉感和 团队协作精神。能谦逊正直，与同事团结合作，有求知欲和终身学习的精神以及 良好的社会行为习惯；不断努力追求自我开展和自我完善。具备一定的心理安排能力，对胜利和成功有自制力，对挫折和失 败有承受力，身心健康。.知识(1)具有本专业所必需的无机化学、分析化学、有机化学、生 物化学知识；(2)具有本专业所必需的解剖学、微生物免疫学、病理生理学、 生理学基础知识和疾病概要；(3)具有本专业所必需的药用植物学、天然药物学基础、中医 药学概论知识。(4)具有药事管理的法规、政策及药品生产质量管理规范，了 解现代药物制剂的开展动态；(5)具有药物化学、药剂学、药物分析、药理学

21、与药物治疗学 的专业知识和实验技能。(6)具有用药物的理化性质，有对各种原料、制剂生产的半成 品、成品生产各环节的质量监控生产操作能力，具有对药物制剂原辅 料、半成品及成品质量检查及质量评定的能力。同时掌握药物制剂设 备操作的相关知识，具有对各种大型仪器设备进行操作和进行生产的 能力；(7)具有药品营销的理论和知识，具有对医药商品的经营管理能力，具有一定的药品市场营销的分析运作能力，对药品营销案例进 行分析与讨论，具有良好的沟通和交流能力，能够在药品经营单位熟 练的进行药品营销工作。(8)具有医院药房药品的调剂、制剂、质检等岗位的基本技能 与操作，具有快速掌握临床用药信息，指导或参与临床合理用

22、药的能 力及对药物不良反响的监测能力，具有对处方进行分析与讨论的能 力，能够在医院药师指导下开展药学服务工作。3.能力(1)能运用所学医学及药学基本理论、基本知识，从事药品调 剂、指导临床合理用药等工作。(2)能根据药品生产工艺要求和标准操作规程完成常用剂型如 片剂、胶囊剂、颗粒剂、溶液剂等的生产任务，从事药品生产工作。(3)能运用所学药物检测技术基本知识，从事药品的分析检验 和质量管理等工作。(4)能运用所学药学基本知识、药品营销基本技能，进行药店 零售服务和药品经营管理工作。(5)能熟练操作和使用常用的药物制剂、药物分析的仪器设备, 并能进行简单的日常维护。(6)熟悉国家卫生工作方针、政策

23、和药品管理法及相关法 律法规。六、典型岗位工作任务分析核心岗位核心岗位核心岗位岗位描述及职业资格证书核心能力对接课程核心岗位岗位描述及职业资格证书核心能力对接课程药品营销 员. 了解当前药品销售理念及营 销模式.熟悉目前电商药品销售B2B、 B2C理念.具有一定的公关关系能力.具备专业基础知识能力.掌握销售技巧能力基础知识.具有从事用药和合理用药指导的能力市场营销4.具有药品购销证书4.掌握药品采购、销售、质 量检验、仓储管理的能力药品调剂 员.掌握药理基础理论知识.掌握药品种类及功效.掌握药品配伍禁忌.掌握药品的应用.西药药剂员证书.具有处方调配的能力.具启药品米购、储存与养 护的能力.具有

24、医院常规制剂配制、 质量检验的能力药剂学、 约埋学七、课程设置药学课程体系结构主要分公共课、专业基础课和专业课三类，其 中公共课和专业课涵盖局部选修课程。在教学进程安排上，注重前后续课程的衔接。公共课原那么上安排 在第一、第二学年完成，主要是使学生能具有初步解决实际问题的能 力，能提高学生的空间想象、抽象思维和逻辑推理能力，培养学生的 社会能力，为专业基础与核心课程的学习奠定基础。公共课和专业基 础课程应与高中课程衔接并为专业核心课程的学习和后续开展打下 基础。专业基础课程原那么上安排在前3个学期完成，少数安排在第 4学期完成，保证在进入专业课程学习时，学生已具有一定的化学及药 学基础知识和技

25、能。(-)公共课1.公共必修课(1)德育一至四学期分别为：职业生涯规划、职业道德与法律、经济 政治与社会和哲学与人生。教学要求：教育学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、 职业选择、职业理想的基本知识与要求；教育学生了解宪法、行政法、民 法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关基础知识，初步 做到知法、懂法；通过经济基础知识的教育，使学生明确我国社会主义市场经济的所有制基础和社会主义市场经济的基本特征，了解我国进行经济建设的基本方针和政策，通过政治基础知识的教育，使学 生明确我国社会主义的基本政治制度，了解我国民族、宗教、外交方 面的基本政策；教育学生了解哲学世界观、人生观和价值观中与他们 关系密切的有关基础知识，初步理解辩证唯物主义和历史唯物主义是 科学的世界观和方法论。(2)体育与健康教学要求：通过课内、课外教学活动，全面提高学生身体素质， 开展身体基本活动能力，增进学生身心健康。使学生掌握必须的体育 与卫生保健意识，了解一定的科学体育锻炼和体育方法，强健体魄。(3)语文教学要求：在初中语文的基础上，通过教学活动，使学生进一步 巩固和扩展必须的语文基础知识，进一步提高现代文阅读能力、写作 能力，培养浅易