中班美工区教案20篇

1、第 页中班美工区教案20篇 第1篇 活动目标 1.学习用立体制作的方法制作圣诞树，并用各种材料开展装饰 2.在原有经验和各种图片的助下，寻找各种装饰圣诞树的方法 3.感受圣诞节的恢气氛 4.发展幼儿的动手能力，做个美丽的圣诞树 5.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 6.感受节日的欢快气氛。 活动准备 1.收集圣诞节的相关图片和照片，了解圣诞节的故事 2.俘一个：立体圣诞树 3.绿色印有圣诞树轮廓的卡片纸(画出两个相同树形，以及在1棵树上画上切口，另一棵树上画有下切口)卷帙芯各种彩色纸毛线金属色纸脱脂棉花和彩色吸管等材料1组1份;剪刀胶棒和双面胶等工具人手一份 4.幼儿用书 活动内容

2、： 1.引导幼儿观察探索将平面的树制作成立体树的方法。 小朋友你们看这是平面圣诞树，那这图上的又是什么样的圣诞树呢?我们怎样才能让圣诞树站起来啊? 2.教师示范讲解，引导幼儿了解制作的方法。 1)教师演示制作立体圣诞树的方法。 2)提问：你们准备用什么好看的东西装饰圣诞树呢? 3.幼儿自由制作圣诞树，教师指导幼儿完成作品。 1)教师交代制作的内容 2)幼儿制作，教师开展个别指导。 活动思： 在圣诞节期间，我们开展了一个“过圣诞、迎新年”主题活动，目的是通过活动让孩子们感受一下过新年的气氛，我组织孩子们自己动手装饰美丽的圣诞树，既学到了技能又感受到了成功的快乐。在活动中，我为小朋友准备了圣诞树、

3、装饰用的各种图形，我让小朋友观察圣诞树，说一说圣诞树上有什么?小朋友说出了好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。我拿出准备好的圣诞树请小朋友也来装饰，小朋友争先恐后的举手争着来装饰，在近20分钟的活动过程中，孩子们始终保持着浓厚的兴趣，而且，我还有一个意外的发现：孩子在做完以后，不是跟以前那样完成任务似的，直接交给老师说：“老师，我做完了”。现在，他们拿着自己装饰的圣诞树到处向同伴展示、比较，他们的神态、眼神和话语中流露出那么的自信和自豪!我觉得，孩子们在活动中感受到了快乐，这是最重要的成功之处。 第2篇 活动目标： 1)学习黏贴星星制作国旗。 2)尝试过程中，体验成功的快乐。 3)增强对国旗的崇敬

4、之情。 4)培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。 5)培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1)配套操作卡片 2)糨糊、吸管若干(与幼儿人数相同) 活动过程： 1、观察五星红旗 (1) 提问：看看这是什么?五星红旗是什么样的? (2) 提问：知道这5颗星是什么意思吗?(五星红旗旗面为，象征着。旗面上的五颗五角星用黄色是为了在红旗上显出光明，四颗小星各有一个角尖正对五角星的中心点，五颗星就代表中国领导下的全国人民团结 2、幼儿自己动手制作国旗 (1) 贴旗面：五角星贴在旗面的左上角，五角星在中间，4个小五角星在四周 (2) 把旗面贴在旗杆(吸管)上：在旗的边缘抹上糨糊，

5、往旗杆上贴 3、作品评价 活动思： 本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是的，四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在星的周围(每颗小星星的一个角对着星)，然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性，使幼儿能较好地掌握操作技能。 第3篇 活动目标 1、认识小区的一些机构和设施，懂得尊敬为小区服务的人。 2、积极主动地自由交谈，能连贯地表达自己的想法。 3、鼓励幼儿敢于胆表述自己的见解。 4、鼓励幼儿胆的猜

6、猜、讲讲、动动。 5、能自由发挥想像，在集体面前胆讲述。 活动准备 师生共同收集有关小区的资料(画，照片) 活动过程 一、互相交流，了解小区的设施：回忆导入：这是哪?(播放梅园小区设施)谁愿意来介绍自己居住的小区? 幼儿交流时，教师利用照片或画开展展示，并随机插问： 你们小区里有什么设施? 你最喜欢小区的什么设施?为什么? 小区为什么那么美? 介绍小区里的工作人员插入图片： 这两张照片哪里不一样?垃圾去哪拉?谁做的好事?小区里还有哪些工作人员? 一一出示工作人员图片(门卫，书报亭，花工) 小结：小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到快乐，得到助，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的

7、安全，幸福的生活付出了辛勤的劳动，我们要尊重他们的劳动，感谢他们! 二、写设想书 1、在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么? 2、我们为小区提的这些修改意见，怎样让小区的工作人员知道呢? 3、我们可以写份建议信给社区的工作人员，告诉他们你们的设想。 活动思 在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地开展培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会安康的发展。 第4篇 活动目标： 1. 学习将橡皮泥用搓、压、围合的方法塑造脸部的基本外形和主要特征。 2. 体验泥工活动的乐趣。 3. 培养幼儿的观察

8、、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4. 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 橡皮泥、牙签 活动过程： 1. 导入活动 我们每个人都有好朋友，你们知道我的好朋友是谁吗? 现在我来说说我好朋友的特点，你们来猜猜看她是谁?(从面部特征上描述) 请个别幼儿描述自己好朋友的面部特征，家来猜是谁? 2. 引导幼儿学习用搓、压、围合的方法塑造人物的脸 以前我们画过好朋友的脸，今天我们要用橡皮泥贴一张好朋友的脸。 教师示范： (1)先将泥搓圆，然后放在泥工板上搓长，注意用力要均匀，然后用长条围合成一张脸。 (2)用搓、压扁的方法捏出五官。 (3

9、)最后贴上好朋友的头发。 3. 幼儿操作 提醒幼儿先捏出脸的轮廓再贴五官。 4. 幼儿相互欣赏 猜猜他的好朋友是谁?你是怎么知道的? 活动思： 这个选材贴近幼儿的生活，幼儿能积极参与到活动中，而且孩子们喜欢玩泥，真正实现了“玩中学，学中玩”。 第5篇 活动目标： 1、 给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。 2、 按规律给纸杯剪花瓣，锻炼幼儿的动手操作能力。 3、 粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。 4、 培养幼儿废物利用的意识。 活动准备： 纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，即可贴(眼睛、嘴巴若干) ，音乐磁带我是一朵小花，太阳花 作品一幅 ，背景图画一幅。 活动过程： 一、 活动导入：请幼儿欣

10、赏作品，激发幼儿活动兴趣。 画面内容：花园里开满了五颜六色的太阳花，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗? 小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。 二、幼儿操作，教师讲解示范。 1、 小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。 2、 在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。 3、 把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的太阳花了。 4、 给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的太阳花娃娃了。 小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。 三、展示背景图画，请幼儿把做好的太阳花粘到上面。 1、幼儿共同

11、欣赏，相互评价。 2、教师和幼儿一起表演舞蹈我是一朵小花。 小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。 活动结束家把美丽的太阳花作品贴到墙上展览，装饰班级，共同迎接新年的到来! 活动思： 中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。 中班时期的幼儿审美能力有一定的发展，本班孩子在老师的引导下对艺术活动有了很的兴趣，能在活动中用自己喜欢的方式胆的表现。在动手能力方面较之

12、前也有所进步，我们在继续培养幼儿发现美、感受美、表现美的同时，也在进一步培养幼儿通过利用身边物品来创造的环保意识。 第6篇 活动目标： 1、让幼儿在认识菊花的根底上学会制作菊花的方法。 2、通过剪直线、卷线条锻炼幼儿手指的灵活性。 3、培养幼儿的美感，陶冶幼儿美的情操。 活动准备： 1、多媒体教学课件：菊花PPT、轻音乐菊花台; 2、教、学具：八开黑卡纸、彩色手工纸、剪刀、胶水、铅笔; 教学过程： 1、律动入室：抓住、放开，小手拍一拍;抓住、放开，小脑袋拍一拍;抓住、放开，小肩膀拍一拍;抓住、放开，小屁股拍拍;抓住、放开，小手藏起来。 2、欣赏菊花PPT，并提出问题: (1)菊花有什么颜色的?

13、有什么形状的? (2)菊花的叶子是什么形状的? 3、教师示范讲解菊花的粘贴方法： (1)用对折的方法剪出长条，交叉粘贴成菊花; (2)用铅笔卷纸条，再取下稍展开粘贴成菊花。 (3)剪出茎和叶贴上. 4、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。 要求： (1)在使用剪刀时要注意安全，剪直线的时候要粗细均匀。 (2)在卷线条时可以用拇指和二拇指轻轻向里卷，也可以借助铅笔向里卷。 重点： 鼓励幼儿能自己想象粘贴出颜色、形状不同的菊花;启发幼儿添加其它花朵、太阳、小草、蜜蜂等有关景物，丰富画面。 5、展示、评价作品，结束活动。 教师肯定每个小朋友的手都很巧，都做出了漂亮的菊花。教育幼儿要爱护花儿。 教学思：

14、 这从一个侧面映出幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 第7篇 目标： 1、培养幼儿的动手能力。 2、让幼儿练习用剪刀见直线，提高用剪刀的能力。 准备：色纸、白色皱纸、剪刀若干份。 流程：导入活动自由动手总结 过程： 一、导入活动，引起幼儿的动手能力。 你们有没有见过面条呢?那肯定也吃过了。你们知道面条是怎么来的呢?(幼儿自由说)我们今天也要来做“面条”。不过呢?不是用面粉，而是纸做，你们知道怎么做吗?(不知道)那先看老师做一遍，你们再做好吗?(好)这“面条”一要剪得直，不能弯，知道吗? 二、

15、幼儿自己动手剪，教师在一旁指导。 要求：注意安全卫生，小心剪刀。 三、总结： 面条可以怎么吃?家来说说看(幼儿自由说) 那你们说我们的“面条”有什么用呢?(幼儿自由说)我们要把我们的“面条”保存好，不要弄坏，好吗? 第8篇 一、组织意图： 平时在游戏活动中，小朋友比较喜欢玩汽车，在一个偶然的时机里，我听到了小朋友们之间的谈话，他们在幻想自己会设计怎样的汽车，会怎样的与众不同。为了能让幼儿进一步了解汽车，激发幼儿设计汽车的兴趣，因此，我设计了这一活动。根据纲要中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”的理念，我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题开展交谈

16、，并助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然方。本教材适于中班教学。 二、活动目标： 1、引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题开展交谈，并助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然方。 2、通过猜谜活动，进一步牢固幼儿对各种汽车的不同用途、不同特征的认知。 3、通过操作活动，引导幼儿动手建构汽车，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。 三、活动准备： 1、环境准备：用型积木布置汽车博览会的场景。 2、物质准备： (1)各种玩具汽车。 (2)积木、插塑若干。 (3)废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，胶水，即时贴、

17、彩笔。 (4)音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。 四、活动过程： 1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。 (1)幼儿听音乐进教室 (2)幼儿玩车教师与幼儿一起玩车，并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车?有什么用? (3)猜谜语，牢固幼儿对各种汽车的认识 (4)请幼儿把车开回汽车厂 2、谈话活动想象中的汽车 (1)师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计和这些不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车? (2)幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车 (3)教师轮流参与幼儿的谈话，提醒个别幼儿专心听别人交谈，重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题开展交谈。 (4)请个别幼儿到集体面前讲述自己的设

18、计，要求说话声音响亮。 3、幼儿操作活动 (1)师：现在老师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗? (2)幼儿在音乐声中分组活动。A组：用各种插塑、积木拼搭汽车。B组：用各种废旧材料做汽车，可用彩笔、即时贴等做装饰。 (3)请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。 4、幼儿游戏红绿灯 (1)教师讲解游戏规则 (2)幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。教师手举红绿灯，请幼儿注意交通规则。 5、幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。 6、活动延伸：让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更漂亮、更高科技的汽车 体会与思： 新纲要强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回归于生活，

19、就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟悉的，与人们的生活有着密切的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的老师”，幼儿的积极性非常高，都能积极的参与，可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃。 第9篇 活动目标： 1.引导幼儿能自制泥板，尝试运用已掌握的按压、拍打、搓、团、捏、盘泥条、镂空等多种技能方法，以及能灵活选择各种辅助工具，创造、表现奇特的脸部。 2.启发幼儿能胆想象，胆尝试，创造、表现出各种奇特

20、、新颖的脸，发展他们的想象力、动手操作能力及与同伴的合作能力。 3.能积极参与创作活动，体验、感受玩泥活动的乐趣。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。 5.会用它们胆地开展艺术表现与创造，喜欢装饰。 活动准备： 1.利用网络收集的一些不同的脸的图片资料，并做成幻灯片。 2.陶泥、各种工具等。 活动进程： 一、组织幼儿观看幻灯片，引出课题。 今天，老师要带小朋友们到一个奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么?二、组织幼儿共同讨论、学习制作方法。 1.组织幼儿共同讨论： 你们看，都是什么呀? 都有哪些不同的脸?它是怎么样的? 那想想看，是怎么样表现出来的呢?怎么样做出

21、来的呢? (鼓励幼儿仔细观察，用清楚的语言发表自己的想法。)2.老师总结，并开展简单讲解，让幼儿能简单熟悉制作步骤。 是先取一块泥，用手按压或胜具拍打成一块泥板，然后再用各种方法，如;盘泥条、镂空等，表现脸上的五官，并尝试一些创新、装饰。 三、幼儿动手尝试制作。 1.老师提出制作要求及制作过程中要注意的一些事项： (1)在自制泥板时，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按压、拍打的过程中，要能及时翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下来，并且可根据自己的需要设计出不同的形状。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表现五官，创造奇特的脸，注意：五官一定要明显、突出，粘贴时也要注意牢固性和创新度。 (2)制作

22、时，可以是自己一个人制作，也可以是与同伴一起合作，遇到困难可向同伴或老师提出助。 2.幼儿制作。 教师巡回指导，给予助，鼓励能力弱的幼儿能积极参与其中，与同伴或是在老师的助下完成作品。 重点指导幼儿：(1)泥板的制作，不能太薄不能太厚。(2)在设计、创造脸部的五官时要能胆想象，运用不同的技能、方法来创造出各种不同的作品，表现出不同的脸部表情和装饰。 四、作品展览，相互欣赏、介绍，感受成功的喜悦。 思 美术活动奇怪的脸是通过泥工活动，塑造出奇怪的脸，从而胆地表达出幼儿内心的情感体验。我本来想到达这样的教学目标：1.通过观察、比较，了解不同表情(笑、微笑、生气、伤心等)时五官的特点，并胆在同伴面前

23、表述;2.学习将橡皮泥搓条、挤压、捏制塑形等方法，创造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发、牙齿等。在导入环节，我先通过谈话的方式，引导幼儿说说不同心情时的面部表情，并鼓励幼儿胆在同伴面前展示。然后出示各种丰富的表情图片，引导幼儿表述图片分别代表的心情、情绪。导入环节幼儿的情绪一下子被调动了，也基本到达了第一个目标。在幼儿活动操作中，我发现很多幼儿为了“省力”，都选择了辅助工具，直接在已经塑造好的脸上画五官。我发现这个现象后多次提醒，但幼儿已经懒得再改回来了，导致很多幼儿塑造出来的表情还不够丰富，有些局限。另一部分幼儿虽然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等，但也是表情不够丰富，创造性还不够强。 第10

24、篇 材料： 小不同的纸盒，各色卡纸、挂历纸、绘画纸等，水彩笔、水粉色、毛笔，剪刀、胶水。 玩法与建议： 1.鼓励幼儿胆想象，利用绘画、粘贴等形式制作背景图、服饰、头饰等童话剧道具。 2.引导幼儿根据熟悉的童话故事香喷喷的轮子小刺猬烫发，运用绘画、粘贴等形式，利用纸盒、挂历纸等材料，制作树、背景图、房屋、服饰、头饰、门票等，送到童话剧剧场供同伴表演时使用。 3.可提前引导幼儿讨论表演时需要的道具，列出道具清单，还可引导幼儿用绘画的形式设计童话剧节目单、门票等，为小剧场的宣传、展演做好铺垫。 第11篇 材料： 幼儿自带喜欢的玩具，画纸、水彩笔等。 玩法与建议： 1.启发幼儿仔细观察玩具的外形特征，

25、绘画出玩具的主要轮廓并添画细节。 2.引导幼儿先从整体上观察自己喜欢的玩具的主要外部特征，再仔细观察玩具的细节部分，从一个角度绘画出所观察到的玩具的轮廓，在此根底上添画玩具的细节内容。 3.分享交流环节，组织“作品实物对对碰”游戏，请幼儿根据画面找到相应的玩具。 第12篇 材料： 1.象、小狗、小马、小朋友等不会飞的动物和人物的图片、照片，彩笔、剪刀胶水、曲别针、夹子等。 2.画有飞翔小鸟的蓝色背景板 1 块。 玩法与建议： 1.引导幼儿学习单对折的对称剪法，尝试剪出一对一样的翅膀，通过印、画剪、贴等方式制作成飞象、飞马等。 2.指导幼儿先用剪刀将图片或照片上的动物、人物剪下来贴在纸上，为他们

26、设计、制作翅膀。可引导幼儿将彩纸对折，画出一只想要的翅膀的图案，借助曲别针、夹子等固定纸张，剪出一对一样的翅膀。 3.鼓励幼儿根据自己的喜好在背景板上自由拼摆作品，有飞得高的，有飞得远的，有手拉手一起飞的，有驮着东西飞的创设小鸟带着家一起飞的场景，或将作品粘贴到冰糕棍上，制成操作指偶，放到语言阅读区供表演游戏用。 第13篇 教材分析： “会翻跟头的娃娃”是一个从斜坡高处向下翻滚的自制玩具，好玩、有趣。本活动指导幼儿学习观察制作步骤图示，运用剪、贴等方法制作翻跟头的娃处，通过诗论、观察、实践等方法，助幼儿掌握将玻璃球围封在娃娃体内的步骤，在看一看做一做、玩一玩的过程中，发展幼儿动手操作的能力，引

27、导幼儿体验成功的乐趣。 活动目标： 1.学习按顺序看图示，学会制作翻跟头的娃娃的方法。 2.能够自主观察图示，运用粘贴、围封等方法制作翻跟头的娃娃。 3.能细心、专注地做事情，在玩中体验成功的乐趣。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。 5.让幼儿体验自主、立、创造的能力。 活动准备： 1.制作好的翻跟头的娃娃的教具，用积木搭建的简易斜坡。 2.“幼儿学习材料”操作材料，剪刀，胶水，长条积木和纸盒(数量与幼儿人数相同)。 活动建议： 一、出示斜坡，演示娃娃翻跟头，激发幼儿参与活动的兴趣。 二、请幼儿仔细观察，说一说翻跟头的娃娃的组成部分。 提问：娃娃是什么样子的?引导幼儿观察

28、、发现娃娃中间有一个黄色的环，外面包着娃娃形象的圆环，还有两只胳膊。 组织幼儿讨论：娃娃为什么能从斜坡上翻滚下来?它翻滚的秘密在哪里? 幼儿观察、讨论后，教师拆开娃娃，露出中间的玻璃球，引发幼儿制作的兴趣。三、请幼儿找出操作材料，引导幼儿观察步骤图，利用操作材料开展制作。 1.请幼儿观察操作材料，了解图中符号的含义。 提问：在这个图中你看到了什么?分别有几张?引导幼儿了解图 1 是两张黄色长条，图 2 是两张长条，图 3 是娃娃的胳膊。 2.鼓励幼儿自主尝试，探索娃娃的制作步骤，重点探究如何将玻璃球封闭在娃娃体内。 提问：制作娃娃首先要做什么?在哪里涂抹胶水?如何将长条纸粘贴成环形?怎样才能将

29、玻璃球围封在中间? 指导幼儿先取下黄色长条粘贴成圆环，重点助幼儿掌握将长条与黄色纸圈交叉，把玻璃球封闭在中间的步骤，启发幼儿观察、发现手指向上粘贴手臂。 四、幼儿制作教师巡回指导，鼓励幼儿遇到困难胆向老师、同伴请教。 提示幼儿粘贴时将纸的两边对齐，纸圈交叉封闭玻璃球时不要漏出，手臂要粘贴在合适的位置。 五、引导幼儿与同伴相互欣赏作品，将娃娃放到斜坡上玩翻跟头的游戏。 1.请幼儿自由玩翻跟头的娃娃。 2.请幼儿欣赏、评价作品。 提问：看到自己制作的娃娃会翻动，你的心情怎样?你觉得哪个娃娃跟头翻得好?好在哪里? 第14篇 材料： 1.不同动物的图片，各色卡纸，胶水、剪刀、水彩笔等。 2.“幼儿学习

30、材料”快乐总动员。 玩法与建议： 1.指导幼儿利用四角向中心折的方法折出“东西南北”，并创造性地装饰出不同的动物形象。 2.引导幼儿阅读快乐总动员第 6 一 7 页，尝试根据图示折出“东西南北”，启发幼儿胆地添画、装饰折纸作品，制作有趣的会张嘴的动物。 3.鼓励幼儿将做好的玩具放在语言阅读区，边操作边讲故事。 第15篇 教材分析： 纸绳贴画是纸艺的一种表现形式，就是运用揉、卷、搓、贴等方法，用各色彩纸设计、制作具有一定观赏价值的装饰工艺品，富于创造力和想象力，深受幼儿的喜爱。纸绳是一种构思新颖的少儿创意手工益智材料。本次活动指导幼儿用纸绳作画，培养幼儿手、眼协调能力，鼓励幼儿在表现和创作的过程

31、中与老师、同伴分享艺术活动的乐趣，感受图案设计之美。 活动目标： 1.在画好的图案轮廓内涂上胶水，用纸绳由内向外或由外向内地绕出物体的形象。 2.培养用纸绳作画的兴趣，锻炼手指肌肉的灵活性。 3.感受纸绳贴画丰富多样的图案设计之美。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。 5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 活动准备： 各色纸绳(活动前教师和幼儿将皱纹纸剪成窄长条、搓好)，水彩笔、胶水、抹 布、剪刀等，纸绳贴画俘，“幼儿学习材料”生活中的发现。 活动建议： 一、 出示纸绳贴画俘，引发幼儿活动兴趣。 1.展示纸绳贴画俘并提问:这幅画是用什么材料创作的? 2.请幼儿观

32、察、讨论:这幅画是用什么方法制作的? 3.提问:这幅画好看吗?你觉得哪里好看? 二、结合几何图形，引导幼儿学习纸绳绕贴的方法。 1.介绍纸绳绕贴的两种主要方法:由内向外绕贴和由外向内绕贴。 2.出示圆形轮廓图，启发幼儿猜想用哪种方法绕贴。 示范讲解由内向外绕贴的方法:在圆圈内均匀地涂上胶水，取一根彩色纸绳，找好圆心， 将纸绳的一端粘贴在圆心上，然后拉着纸绳由内向外一圈一圈地绕,边绕边用手指轻轻按压，使纸绳粘贴在纸上。提示幼儿:一个图案可以只用一种颜色的纸绳，也可以用多种颜色的纸绳。 3.出示三角形轮廓图，请幼儿说说该如何绕贴，引导幼儿说出:要沿三角形的轮廓由外向内绕。 4.请个别幼儿示范,绕到

33、三角形的角上时，提示幼儿用手指压住纸绳，待固定后再继续绕, 三角形的每一个角都用这种方法固定。 三、请幼儿观察书中的俘，自主尝试贴画。 1.提出作画要求:先画出物体的轮廓，要画得一些 ;然后涂抹胶水，要涂得均匀;最后选择纸绳绕贴。用剩的纸绳要放到小筐里，保持桌面整洁。 2.请幼儿阅读生活中的发现第 14 页，观察俘，感受纸绳贴画的图案设计之美。 3.鼓励幼儿自主尝试贴画。 助能力弱的幼儿设计制作内容、勾画轮廓，请幼儿自主讨论选用什么颜色的纸绳。 四、展示幼儿作品，引导幼儿评价。 提问:你最喜欢哪幅图?为什么喜欢?谁采用了新的绕贴方法? 活动思： 在教学实施过程中，纸绳很细，4开的纸上频繁的弯折

34、、黏贴，孩子们的稚嫩的小手拿捏不稳，不时自觉地扯下来重新粘。双面胶频繁的贴、撕断、刮，孩子们的手指肚、小指甲，不时的黏上胶;一会儿袖子也粘到双面胶上;一会儿手指两个、三个的的黏在一起，“哎呀，老师又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子们没有因为如此困难而放弃的，浓厚的兴趣打败了黏贴的不易，一直坚持到最后。皱纹纸绳贴画终于顺利完工，看着孩子们辛苦的劳动成果，不能不让人为之震撼。黏贴之精细、手法之多样、城堡样式之丰富多彩，效果之优完全超出我们老师的预料。人做到如此都颇费神、费力，别说这么小的孩子了，可见孩子的潜力是无限的，只要给他艺术的氛围、丰富的材料、巧妙地引导、适当的鼓励、些许的等待，孩子们都会见

35、心中的影像慢慢的表达出来。也许构图不够合理，样式不够新颖，黏贴有些笨拙粗糙，但是属于孩子们自己童稚的表达方式，所到达的艺效果是任何一个艺术家所不及的。孩子们看着自己的作品是相当的自豪。 第16篇 教材分析 风筝是我国一种传统民间艺术文化。在两千多年前，中国人发明了风筝。时至今日，风筝以它优美的造型、鲜艳的色泽、在空中盘旋的舞姿， 深深吸引了人和孩子的心。每到春天来临、阳光明媚时，在户外都可以看到家长带着孩子在放风筝。看到风筝，孩子们都很好奇，七嘴八舌，你一言，我一语：“风筝为什么会飞呢?风筝是怎样飞上天的呢?风筝是用什么做的?为什么风筝不一样呢?”本活动利用幼儿的求知欲望，让幼儿在看看说说、做

36、做玩玩中了解有关风筝的更多知识，感受到民间传统文化艺术的美。 活动目标 1.了解风筝的制作步骤，学习制作风筝。 2.学习用不同的线条做花纹，装饰风筝，完成风筝的制作。 3.感知风筝的对称美，体验制作风筝的乐趣。 4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试胆添画，能胆表述自己的想法。 5.能展开丰富的想象，胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动准备 1.活动前请幼儿欣赏“*风筝节”风筝漫天飞舞的视频。 2.柔美的音乐，彩色纸、见到、水彩笔、风筝绳、各种装饰用的辅助材料，风筝的制作步骤。 活动建议 一、欣赏不同样式的风筝，观察风筝的造型、图案、颜色。 提问：画面中有什么样的风筝?有哪些好看的图案和颜

37、色?你想制作什么样的风筝?引导幼儿了解风筝的不同造型和图案。 二、引导幼儿观看步骤图，探索风筝的制作方法。 1.请幼儿观察风筝的制作步骤，讨论风筝的制作方法。 提问：风筝为什么能飞起来?怎样又快又好地拼插风筝的骨架呢?风筝的尾巴有什么作用? 2.请幼儿选择自己喜欢的材料装饰、制作风筝。 提问：你想设计一个什么样的风筝?用哪些材料?哪种方法开展装饰? 3.幼儿装饰风筝，教师观察并给予指导。 提醒幼儿风筝的骨架要拼插结实，指导幼儿用涂色、组合图案线描、剪贴等方式开展装饰，注意装饰图案要对称，鼓励幼儿设计特的风筝。 4.展示幼儿自制的风筝，鼓励幼儿互相欣赏、交流。 鼓励幼儿向家介绍自己制作的风筝的造

38、型和图案，引导幼儿互相欣赏。 延伸活动 带幼儿到户外放飞自己制作的风筝，感受放风筝的乐趣。 教学思： 这从一个侧面映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 第17篇 一、活动目标 1、增强角色意识，体验角色扮演的乐趣。 2、在角色扮演中提高幼儿的生活自理能力。 3、培养幼儿乐观开朗的性格。 4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 二、活动准备 家用电器、炊具、刀具、餐具、茶具、沙发、娃娃若干、餐桌一张、凳子五张、角色卡五张、床一张、梳妆台一张、电视机一台、清洁用具 三、活动

39、过程 1、教师介绍区域。 今天老师要请小朋友们到娃娃家和巧巧手去玩游戏。 2、幼儿自由选择角色卡进区。 3、幼儿入区活动，教师重点观察幼儿的角色意识是否明确、操作时是否有困难并适时指导。 小班幼儿在游戏过程中时常忘记自己所扮演的角色，教师应随时以同伴的身份，以游戏的口吻给予提醒。 4、以音乐提示幼儿结束活动，整理物品。 5、评价：你在里面扮演了什么角色，做了什么事情。 美工区 一、活动目标 1、利用废旧物品纸浆让幼儿尝试胆地揉搓，享受自由造型的乐趣。 2、让幼儿喜欢色彩，鼓励幼儿胆用色，喜欢和颜色做朋友。 二、活动材料 纸浆作品：一盆浆糊、五个勺子、水粉颜料、盆若干、水粉笔、纸浆(未上颜色的纸

40、浆作品、已和好的纸浆、已泡好的纸浆) 三、活动过程 1、教师简单导入。 2、幼儿入区穿围兜。 3、幼儿选择材料开展操作，教师重点观察引导幼儿胆尝试和体验，并给予适时指导。 4、以音乐提示幼儿结束活动，整理物品。 5、评价：你今天在巧巧手做了什么? 小班区域活动说课稿 海幼儿园 授课教师王惠指导老师陈蓉 娃娃家 娃娃家对小班幼儿来说是最受欢迎的，幼儿通过角色扮演，积累生活经验，丰富角色行为，促进幼儿社会性的发展。根据前段时间的观察，幼儿在娃娃家活动时，角色意识不强，注意力容易转移，随意性，往往只是摆弄做饭、切菜的复行为过程，这也是小班幼儿的特点。针对以上现状，我设计以下活动目标： 1、增强角色意

41、识，体验角色扮演的乐趣。 2、在角色扮演中提高幼儿的生活自理能力。 角色游戏的准备是游戏指导的前奏，其核心是游戏情境的创设。幼儿是否能更好地开展角色扮演，材料守键。投放适宜的材料能增加游戏情节，丰富游戏内容，到达促进幼儿游戏的作用。根据各种角色的需要，我投放了以下材料：在厨房，我们投放了家用电器、厨具和各种食物等，幼儿可以根据角色需要开展操作;在卧室，我们投放了梳妆用品、小娃娃和衣服等，幼儿可以开展梳妆打扮和模仿妈妈如何照顾宝宝;在客厅，我们给幼儿准备了一个活动的电视，幼儿通过转动画面，既能增强活动兴趣、丰富活动情节，又能加强幼儿的口语表达能力。 在游戏活动中，我紧扣目标，观察幼儿游戏的过程，

42、引导幼儿明确角色，能根据角色做出相应的角色行为，使幼儿更深入地体验角色扮演的乐趣，丰富生活经验。 美工区 根据纲要的要求：为幼儿提供自由表现的时机，鼓励幼儿用不同艺术形式胆地表达自己的情感，理解和想象，助幼儿提高表现技能。结合小班幼儿直觉行动思维的特点与动作发展水平，我设计以下目标： 1、让幼儿尝试胆的揉搓，享受自由造型的乐趣。 2、让幼儿喜欢色彩，鼓励幼儿胆用色、喜欢和颜色做朋友。 为了鼓励幼儿胆尝试、享受游戏的快乐，我们利用生活中最常见的废旧报纸作为幼儿游戏活动的材料。投放已泡好的报纸沫和浆糊，并提供适宜的操作工具，幼儿可以开展胆的揉搓。纸浆的可塑性很强，幼儿可以根据自己的想象开展自由造型

43、。根据小班幼儿喜欢平行游戏的年龄特点，我投放了五份同样水平的揉搓材料。考虑到幼儿的个体差异，我还投放了各种成品的纸浆作品和不同水平的玩色材料，有涂的、有染的、有喷的，幼儿可根据自己的能力水平选择适当的操作材料，胆地使用颜色，感受色彩的鲜艳和明亮。 在活动过程中，由于幼儿缺乏对纸浆的认识，不能胆的去开展揉搓，老师应及时观察幼儿的需要并开展适时指导，甚至可以以同伴的身份参与幼儿的活动，给予幼儿正确的示范和指导。 第18篇 教材分析 交通工具在幼儿身边随处可见，他们津津乐道的讲述着。也喜欢通过拼插制作绘画等多种形式表达自己的特想法，中班幼儿具有丰富的想象力，在积累了更多交通工具的新经验后。设计制作外

44、形功能奇特的交通工具的欲望，更易被激发。因此。通过图片欣赏、讨论交 流、想象创作,鼓励幼儿胆设计各种交通工具,激发幼儿对未来交通工具的探究。 活动目标 1.观察各种交通工具的外形特征，合理布局画面内容。 2.能胆设计外形功能奇特的交通工具。 3.愿意与同伴分享自己设计的交通工具体验创作的乐趣。 4.让幼儿体验自主、立、创造的能力。 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。 活动准备 1.幼儿对交通工具有初步的了解。 2.图画纸水彩笔教师自制课件，各种交通工具的图片。 3.幼儿学习材料，美术用纸第十页。 活动建议 1.结合图片开展谈话，引导幼儿进一步了解各种交通工具。提问，你喜欢哪种交通工具?它是什么样子的? 结合课件引导幼儿进一步观察交通工具的外形特征。 2.鼓励幼儿想象设计外形功能奇特的交通工具。 提问:如