7.3学会合理消费

1、章节名称学会合理消费课时1课标要求”我与集体、国家和社会的关心的积极适应社会的发展和进步”部分：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。”教学目标(一口知识目标了解人们消费水平、消费选择、消费观念的变化。学会合理消费和理财。(二口能力、情感、态度、价值观目标1通过杨洲的“烦恼”事例分析，学生从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费，合理理财的意识和提高这方面能力的必要性.2通过创设情景，进一步提高适度消费、理性消费的能力。在消费的过程中,自觉进行绿色消费与绿色消费，养成勤俭节约与保护环境的好习惯.内容分析本课是九年级思想品德第七课第三筐内容，依

2、据中学思想品德教育教学大纲，主要教学内容为学会合理消费，掌握必要的消费和理财的知识与技能，养成良好的消费习惯。学情分析初三年级的学生积累了一定的书本知识和社会实践经验，思维较活跃，求知欲、表现欲都很强，具备了一定的抽象思维和逻辑思维能力，通过学生对学习过程的主动参与和不断求索，培养学生在学习过程中遇到问题后自我调控的意识与能力，培养学生正确的消费观念与理财观念。教学重点学会合理消费，避免非理性消费教学难点绿色消费、适度消费学生课前需要做的准备工作学生填写所在班级学生个人消费基本情况的问卷调查表，对中学生个人消费情况进行调查了解，并调动学生积极探究、理性反思。教学策略用新课程理念指导教学，努力实

3、现“用教材教”，而不是“教教材”，对教材内容进行重新组合。1、贯彻理论联系实际原则。在教学过程中让学生通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。同时发展学生的合作能力、分析能力、逻辑思维能力。2注重基础知识教学，突出教学重点，让学生懂得了诚信的含义和基本要求。同时也注重让学生通过参加阅读理解理解材料并回答问题的活动，训练学生解答阅读理解题的答题能力。3、新课标下的政治课堂教学不应只是一成不变的，在互动探究中教师要及时捕捉课堂上的动态生成性资源，包括学生的回答、学生上课的状态等各种情况，因势利导、营造民主、轻松的教学氛围，促进学生发展，

4、使课堂充满生命的气息与情趣。4、教学方法：读书指导法、讨论法、讲授法。课堂教学过程设计思路教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成导入新课师：同学们，你们在过年的时候都有压岁钱吧，在平时，父母，爷爷奶奶也会给你们零花钱，那么你们是怎样支配这些零花钱的呢？你们是怎样消费的呢？学生会根据老师提问，准确的回答老师的问题。PPT展示本课课题拨动学生的心灵，引起学生的共口，激发学生的学习兴趣学习新知环节第一出示学习目标：（学案第一部分）第二自主学习，梳理知识框架（学案第二部分）第三梳理知识提纲学生了解学习内容，做到心中有数学生自学读书98101页，解决提纲中的问题，梳理知识框架，清理知

5、识点。学生在回答问题的思维过程中，明确各个零散知识间内在联系。多媒体展示本课的学习目标。重点内容，红字突出。PPT展示学习提纲PPT展示知识框架教师在学生通读的基础上对目标进行进一步的解口，明确重难点培养自学能力，增强主动学习的意识帮助学生梳理知口框架。教师引导学生读98页杨洲的“烦恼”问题：说明了什么？1、人们的消费水平不断提高2、人们的消费观念发生变化学生：教奶奶上网，网上向教师请教，与同学交流，已是我们生活中的一部分。用手机向亲朋好友发短信问好等等，也是我们的亲身经历这些都折射出人们在衣食住行等基本需求得到满足后，口加注重追求高品质的消费。PPT展示表现：理论联系实际，激发学生积极思考，

6、发挥学生的主体以实现教学过程的最优化，使学生真正学有所获。环节学生活动：1、参与社会经济生活的表现？2、中学生在选择商品时应该注意的问题？3、合理消费，树立正确的消费观念4、我们应怎样进行绿色消费？学生交流：关注国家经济建设，学会理财，学会合理消口，了解银行、债券、股票的方面的知识。PPT展示中学生怎样合理消费理论联系实际，激发学生积极思考，发挥学生的主体以实现教学过程的最优化，使学生真正学有所获环节课堂小结：作为中学生，我们应体谅父母工作的辛苦，科学合理地安排自己的零花钱，口绝大手大脚的浪费、攀比现象。学生回顾本节课的收获学生一起回答多媒体展示本口知识框架为了帮助学生理清、巩固本节课的知识，

7、培养学生整理归纳知识的习惯。达标检测教学目标测试题目内容针对教学重点小范今年考上了大学。在开学前，他打算买一部手机，以便与家人、朋友联系。小范在买手机时有两点考虑：其一，自己买手机只是为了联系方便，所以，功能没必要过多；其二，尽管家庭生活条件不错，但毕竟开学后要有一笔不少的费用支出，所以，价格也不宜过高，最后，小范终于买到了一款性能好、价格适中的手机，并索要了发票和保修卡。请你对小范的消费行为作出评价。参考答案（）小范用环保的眼光去选购手机，既有利于自己的身心健康，又有利于社会的可持续发展。（）在购买手机时，小范充分考虑了质量、价格和家庭收支状况等因素，并进行理性分析，这是一种理性消费。（）小

8、范索要手机的发票和保修卡，说明他作为消费者具有法制观念，具有自我保护意识和维权意识。解决难点某校初三（）班班委会准备发动全班同学出一期以“合理消费、绿色消费”为主题的黑板报。其内容主要包括：中学生应该怎样合理消费；绿色消费的含义；绿色消费的重要意义；在日常生活中，我们应该怎样进行绿色消费。（）要出好这期黑板报，同学们可以通过哪些方式搜集资料？（）假如你是该班的一名学生，请你将这期黑板报的四个方面的内容简要地写出来。（）要增强中学生的合理消费、绿色消费意识，你认为还可开展哪些形式的活动？参考答案（）进行社会调查、查阅有关书籍和报刊、在网上查阅有关资料、向有关部门和专家进行咨询等。（）A在消费前应

9、先作出预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。绿色消费有三层含义一是倡导消费者在消费时选择未被污染或有助于公众健康的绿色产品；二是在消费过程中注重对垃圾的处置，不造成环境污染；三是引导消费者转变消费观念，崇尚自然、追求健康，在追求生活舒适的同时，节约资源和能源，实现可持续消费。既有利于消费者的身心健康，又有利于社会的可持续发展。认清绿色食品标志以保障自身的健康；选用无氟制品以保护臭氧层；购买无磷洗衣粉以保护江河湖泊免受污染；购买环保电池以防止汞镉污染；选择绿色包装以减轻垃圾灾难；等等。（）举行演讲比赛、开展知识竞赛、召开主题班会、办手抄报、出专刊、开展宣传教育活动等。个性化教学为了加强教学的针对性，教师在课前进行了调查，课堂上做到了有的放矢。课堂教学过程结构设计（一口根据过年零花钱设置问题，引出本课的课题；口二口通过学生讨论、事例分析等方式引导学生明确合理消费的重要性；口三口通过设置问题情境，让学生澄清思想，由此引导学生怎样合理