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文档简介

1、2011年南安市小学四年级下册英语学习目标检测卷质量剖析翔云中心小学林凤茹一、班级、学生状况介绍：本校四年级共有三个班级，学生总数为128人。三个班中从三年级起学习英语的占三分之二，有近三分之一的学生是从村小转入中心校，学习英语不到一年。所以这部分学生好多成为英语讲堂学习的学困生，表此刻成绩上就是这些同学大多数彷徨在及格线下。从三年级开始学习英语的学生，学习基础扎实的不多，表此刻成绩上就是高分的学生不多。这两类学生都存在着没有养成英语学习好习惯，朗诵课文、识读单词不到位。二、考试状况：分数段A等B等C等D等E等平最最100997969不及均高低-分分分807060格四(1)0人0人7人16人2

2、0人7395四（2）0人1人7人16人18人8392四（3）0人2人3人11人27人8254共计0人3人17人43人65人8254班级状况：302520优异1510优异及格不及格50四1四2四3年级状况：优异优异及格不及格三、卷面状况剖析：听力部分：这一部分分为四大题，第一、第二小题形象直观，加上出现的单词是常用常有词，学生得分率较高。第三、第四小题，观察学生判断和思虑能力，对学生英语语言应用能力要求较高，灵巧性较强。好多学生在这两小题上失分许多。笔试部分：这一部分主要观察学生英语语言知识的综合应用能力，词汇分类，词组意思、语法以及社交用语，书写题，阅读题。此中词组意思、书写题、阅读题答题状况

3、较好。说明学生英语基础知识掌握状况不错。在词汇分类、语法以及社交用语这两个题目中学生失分好多，特别是语法以及社交用语。出现这类状况的原由是学生较少进行英语笔试练习，好多学生还不可以很好地适应笔试观察方式。四、教课反省：词汇教课词汇累积对英语学习重要作用不问可知。可是因为学生没有进行存心识的识记，致使学生学过就忘，不常有的就不熟的状况。这也是忘记规律的表现。所以，需要增强学生稳固以掌握的词汇，让学生词汇量如滚雪球同样，愈来愈多。比方：按期对学过单词复习，能够经过朗诵以及阅读简单的少儿英语读物的方法复习，机械与存心义训练联合成效更好。语法以及社交用语教课固然在小学英语教课中不重申语法，可是其实不代

4、表不用教。因为从广泛语言现象中总结出来的语法，在语言资猜中必定会经常遇到的。所以，面对这个问题，我们要按照小学英语语法教课的一些原则，如量化原则、隐形原则等。关于社交用语要增强语境创建，让学生加深对社交用语的语言环境的印象，从而能够辨别特定的语言环境下需要使用何种社交用语。增强每个模块语言知识的社交性训练，让学生在运用语言知识和技术的过程中学习并掌握语言知识和能力。五、关注学困生这一部分学生人数许多，加上因为学习英语的时间不长，学生学习英语出现困难的状况实属正常。可是假如没能很好对待这部分学生，可能给此后的教学造成更大的困难，学生学习英语的自信心就更低了。而这不切合我们小学英语教课的目标和课改的大目标。对这部分学生，老师能够经过课下多指导，给这些孩子们找小帮手、小

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