三年级上口语交际我的暑假生活优秀版教案

1、教学课题口语交际：我的暑假生活教学设计教学目标说话有条理、规范、语句连贯、通顺。讲述暑假生活的趣事，提高讲、听、问的能力。体会暑假生活的乐趣，和大家分享快乐。重点难点 .体会暑假生活的乐趣，说出暑假生活的“趣教学准备 师：1、多媒体课件，1、让家长们提前分享孩子暑期生活的照片到班级群中，便于老师收集。生：1、梳理提纲，做好发言准备。还可准备相应的图片和实物。2、将要讲的内容整理好后，先试着给家人讲一讲，关于内容的选择和表达上听听他们有什么建议。课时安排 1 课时一. 谈话导入：孩子们，我非常羡慕你们，因为你们的暑假生活丰富多彩。很多家长都把你们的照片分享我们班级群里，在老师的眼前展开了一幅幅五

2、彩的画卷。你们想不想看看？（出示相应的图片，老师可预先设置班中孩子的照片，更能吸引孩子们的注意力）师：有的同学去图书馆看书，有的同学跟着爸妈去旅游有的去参加了夏令营，有的真是过得五彩缤纷呀！师：光是看看别人的假期生活，不过瘾，相信很多同学更乐于来分享自己的假期生活。今天这节课，我们就来说说“我的暑假生活”（板书揭题）二.指导说话写话。教明确说话的要求围绕这个主题，咱们将从哪些方面来展开介绍呢？先来学读读教材第 9 页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？(根据回答出示答案）过可别落掉了页面的右下角这张夹了别针的小纸条里还送给我们哪些“温馨小提醒”呢？（根据回答出示答案）3、看图寻思路程师：要

3、让你的发言有条理又精彩，勾起别人的兴趣，咱们得掌握决窍。首先看看这两个小朋友是怎么介绍自己的暑假趣事吧。（出示课文情景图中的插图及介绍）图暑假我去奶奶家长住了一段时间我跟爷爷奶奶学会了做一些简单的农活。获取后期更新资料，请微信搜索 公众号：好老 师好童学教学团队 会给草地锄草、会摘茄子毛豆让我印象最深的是锄地，我和爷爷一起清除杂草，不让它和庄稼抢夺阳光、水分和养分。24、思考定主题（出示课件） 想一想你暑假经历过哪些新鲜事？哪件事 是你最感兴趣的？注意选取的事情一定不能是生活中每天都 去登长城、去海边看日出等。5、确定交流点出示提示：把你最感兴趣的一件事讲给同学们听听，注意选择别人感兴趣的内容

4、重点讲述，注意要把“新鲜”这一特点表现出来。6、(1)小组合作交流。交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣；声音要洪亮。可以出示图片或实物辅助交流。(2)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。7、评议谁最棒。出示标准：全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。三、欣赏范例三、欣赏范例1、出示范文2、全班评析，师相机明确3、教师总结同学们，大家的暑假生活确实丰富多彩，谁能说说，介绍暑假生活应该注意些什么？教明确：介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自

5、己带来的快乐。学四、拓展作业：课后我们把说的写成日记吧。过程课后反思三年级上册语文教案-口语交际 我的暑假生活 人教部编版我的暑假生活教案教学目标：1、能够大胆跟同学分享暑假里的事，能够从具体的事例中得到有益的启发。2学讲话。3教学重点：1、能够大胆跟同学分享暑假里的事，能够从具体的事例中得到有益的启发。2教学难点：敢于在同伴面前发言， 声音洪亮， 富有感染力。做文明观众， 不乱打断同学讲话。教学时间：1 课时教学过程：一、欣赏照片， 导入新课1、音乐欣赏：快乐暑假。2、你的暑假都有什么快乐的事情呢？跟大家分享一下吧。都学习了什么技能？参加了什么活动？去哪里做了旅行？有没有跟大人学会劳动？导入

6、新课：让我来分享自己的暑假生活吧。二、互动交流导学：同学们， 你的暑假都做了什么啊？和同学一起聊一聊吧！1、学习方面你有什么收获吗？预设：有没有学习什么乐器？可曾学过绘画？是否练过舞蹈？溜冰技能提高了吗？乒乓球球技可有长进？交际指导：要说清出学了什么， 怎么学的， 遇到了什么困难， 学得如何等。2、有没有参加什么旅行？预设：有没有去过游乐场？是否爬过ft， 可曾看过海？交际指导：要说清楚去哪里旅行， 有什么美景， 发生了什么故事， 自己有什么收获。3、你的暑假有没有参加什么活动？预设：夏令营活动、爱心助残活动、手拉手活动等。交际指导：要说清参加了什么活动， 为什么参加， 活动的过程， 活动的心

7、得等。4、假期里有没有参加劳动， 获得了什么劳动技能？ 预设：是不是会洗衣服了， 学会了什么家务劳动等。交际指导：要说清楚做了什么， 怎么做的， 有何感想等。三、说话指导1、提出口语交际的要求：分小组进行。每个小组在进行中要开展“听”和“说”的练习。2、提出说话要求：把自己要说的事按照一定的顺序概括出来。讲的时候可以展示相关的图片或实物。学会聆听， 对感兴趣的多问一问， 但要有礼貌。3、学生自由表述。4四、小组交流1、齐分享。出示合作要求：小组成员轮流讲， 先想好内容再讲， 看谁的表达最清楚。不懂可以问， 须待人讲完。讲话要清楚， 还要有礼貌。2五、班级交流1、选择一个别人可能感兴趣的话题来说

8、。说话要求高标准：声音洪亮， 富有趣味。吐字清楚， 讲普通话。回答提问细致有礼貌。讲话有重点， 不要乱说一气。2、做文明听众。不懂可以提问， 但必须等同学说完。如自己也知道， 可以进行补充， 但必须要等同学说完。提问题时要把话讲清楚， 并且要有礼貌。3、做好发言准备：准备一件假期里做的有意义的事。按一定顺序概括重点内容。学会尊重， 学会倾听， 适当发言。4、展示交流。小组成员上台展示自己的快乐暑假并总结， 和同学交流。5、我的总结：说一说你的收获。预设：快乐的假期并不是一味地玩耍！每个人都有自己独特的经历。六、结束语老师的话：暑假给了我们放松身心的机会， 但是放松身心绝不是一味地吃喝玩乐。很学

9、科语文年级/册三年级上册教材版本人教版（部编)课题名称教学目标第一单元 口语交际：我的暑假生活让学生有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流，并讲清楚自己的经历和感受。重点分析认真听别人讲话，同时把要讲的话说清楚、明白，了解讲话的内容，对于孩子们有点难。重难点分析难点分析这则口语交际是让学生讲清楚自己的经历，对于三年级的学生来说，表达方面有所欠缺。教学方法通过情景教学，让学生说出自己的经历和感受。通过讨论，让学生感受假期生活的有趣。教学环节教学过程一、问题导入 导入呢？（幸福、有趣、辛苦）我们一起走进同学们的暑假生活。二、自主交流，尝试交际练习。展示目录，我的计划、我的学习和娱乐、我的总

10、结，依次给学生讲解。知识讲解生要付出实际行动，走进我的生活和娱乐。（难点突破） 3.出示一部分学生的暑假生活照片，让学生谈谈自己暑假生活的经历和有趣的事情。（选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。可以出示相关的图片或者实物帮助别人更好地理解自己讲述的内容。）4、同学们讲述了暑假有趣或者特别的事情，在这个过程中，你有什么收获和感受呢？出示几张图片让学生自己来谈一谈暑假的感受以及对新学期的期望（介绍暑假生活，可课堂练习以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感（难点巩固） ）小结小结这节课我们学习了丰富多彩的暑假生活，学会了怎么与同学交流。希望同学们对今后的活动做好计

11、划，使自己的课余生活更加丰富多彩，带给自己更多的快乐。口语交际我的暑假生活教学目标：用完整、连贯的话对自己的暑假生活进行描述。充分体验暑假生活的乐趣，热爱暑假生活。教学重点：用完整、连贯的话对自己的暑假生活进行描述。教学难点：充分体验暑假生活的乐趣，热爱暑假生活。教学准备：课前布置学生带好与暑假生活有关的图片或实物，如照片、旅游纪念品等教学过程：一、谈话导入 “同学们，炎热而又快乐的暑假结束了，你们过得快乐吗？” “谁能用一个词语来形容一下你自己的暑假生活？” （出示图片） 表达的兴趣。二、看一看暑假生活她干了什么？（图上都画有哪些人？他们在干什么？）指名说一说（由同桌两个相互说一说三、说一说

12、暑假生活“你在暑假里干什么了，做了哪些有意思的事情呢？”中的纪念品，并说说小故事。比，谁的暑假生活过得最有趣。提醒：听的同学专心听，听一听这些同学说的是什么事，他们是怎样做的， 有什么感受。指导学生组织语言。例：我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子，还会给菜地锄草爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了四、评一评暑假生活你认为谁的暑假生活最有趣？有趣在哪里？ 五、教师总结听了同学们的发言，老师知道了同学们的暑假生活丰富而多彩。有的同学也有不少同学和爸爸妈一起外出游览观光，老师真为你们高兴。同学们认为怎样的暑假生活最好、最有意义呢？

13、（自由说一说）学们在今后每一个暑假中都过得有意义而且愉快。板书设计：我的暑假生活旅游去游乐园快乐学游泳帮爸妈做事有意义三年级上册语文教案-口语交际我的暑假生活人教部编版我的暑假生活公开课教案【教学目标】选择别人可能感兴趣的内容，能较完整、清楚地讲述暑假里自己的见闻。适当借助图片或实物，有条理讲述具体事例，态度自然大方。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，积极参与谈论。【教学重难点】认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容。【教学课时】1课时【教学准备】绘制假期地图、多媒体课件、收集照片、点赞卡【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，今天老师给你们带来了一位好

14、朋友，他就是大耳朵图图，这不， 图图放暑假了，妈妈给他报了一个暑期游泳班，咱们来看看图图的表现吧！2大的收获是什么吗？（学会了游泳这项技能，从害怕水到喜欢游泳）3、看完了图图的暑假生活，是不是也勾起了你对暑假的美好回忆呢？能不能简单用一句话说说自己的暑假生活呢？4、看来一提到暑假，同学们就有很多话想说。那今天，我们就来举行一次活”。二、聚焦画面，感受语言1、请大家认真观察两幅图片，看一看图上的小朋友分别在做什么事情。试着用自己的话将画面内容描述清楚。（课件出示插图）2、学生观察并表达，教师适时引导学生抓住图中人物的神态、动作等想象人物的心理活动，同时注意用完整的话概述内容。预设生：从第一幅图上

15、看到了一个小女孩正跟着爷爷奶奶一起在地里学习干农活。师：有要补充的吗？脸上露出了灿烂的笑容。师：你观察的真细致，她注意到了人物的神态。再想象一下，小女孩在学习做农活的过程中会遇到哪些有趣的事？师：谁坐过摩天轮？当时是什么样的心情？生：刚开始摩天轮不断升高的时候我很害怕，都不敢睁开眼睛，怕掉下去。后来我慢慢睁开眼睛。太美了！感觉一切都在脚下。3、根据学生的交流，课件补充课本里两个泡泡里的内容描述，引导学生寻找相似经历并结合书上的事例进行归类。会选择在城市游玩，放松娱乐的同时拓宽自己的眼界。三、借助活动，初步学会选择交际内容1经历了什么有意思的事情？（老师播放课前收集的照片）2（）3（）4、个别生

16、展示暑假生活小地图。四、小组合作，讲述“新鲜事”，互相评价1、师：老师最想了解你们的暑假生活。你的暑假是怎么过的？经历了哪些新鲜事？请同学们4人一组，在组内相互交流，介绍自己的暑假生活，组员共同评价，推选小组代表。）2、教师巡视，深入小组间了解学生的交流情况，适时予以点拨、指导。3、师：同学们，刚才听到你们在小组中交流的很精彩，不过到底谁才是口推选理由。4、出示展示要求5、小组代表汇报。引导该生观察听众反应，初步感知听众是否对自己讲述的内容感兴趣。6、生生评价。引导学生从态度、内容的完整性和有趣性、表达清晰度及有无借助实物或图片等对上台展示的同学进行评价，思考总结。（老师适时板书）（1）最好是

17、选择1-2件有新鲜感的或者有代表性的事情讲给大家听，（）选择别人可能感兴趣的事件，吸引大家注意力（4）明确介绍要点：说地点，说人物，说具体事例干什（课件出示）7、指生根据总结要点巩固练习说话“我的暑假生活”，师生共评。起来看看他们的暑假生活怎么样？五、提倡有意义的暑假生活1、出示“睡懒觉”、“沉迷网络游戏”等图片。学生说说图片上的内容并进行评议。2口语交际 我的暑假生活教学目标能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。教学重难点能选择别人可能感兴趣的内容讲述教学准备课时安排1 课时教学过程板块一 回忆暑假生活，导入话题过什么事等。教师小结：同学们的暑假生活真是丰富多彩啊！这节课，我(板块二

18、借助范例，分享“新鲜事”同桌之间互相分享自己暑假中的新鲜事。结板书，如：课外学习 休闲娱乐 体育运动 参观旅游 家务劳动学弹琴 玩游戏 游泳 游北京 整理房间学生把自己的经历讲清楚。预设 1：学生讲述的是别人没有经历过的新鲜事。学生讲述后，教师请其他同学说一说听完后的感受。如：讲听了以后还不是非常清楚。历过的事比较感兴趣。教师相机引导学生观察课文第一幅情境图。引导学生读读第一个泡泡中的话。干农活时的动作、方法，以及干活时的想法等把事情说清楚。示相关的图片或实物。讲清楚，大家有没有听明白。预设 2：学生讲述的是有独特的感受的新鲜事。(1)学生讲述后，教师请其他同学说一说听完后的感受。如：同他为什

19、么有这样的体验，可以讲得更清楚些。设计意图：(2)通过互相交二个泡泡中的话，学习怎么把自己独特的感受讲述清楚。学生再次尝试讲述，其他同学再次评议。点讲述，可以讲讲自己独特的感受，还可以借助图片或实物来讲。板块三 小组交流，互相评价交际要求：1.尽量讲述别人可能感兴趣的内容。把自己的经历讲清楚。设计意图：学生通过组内和全班讲述“新鲜事”，有了多次口语表达的机会。地改进讲述的内容，把自己的经历讲清楚。 1.()评价标准：1.讲得清楚(5 星)。(5 星)。(5 星)。观察听众的反应，初步感知听众是否对自己所讲述的内容感兴趣。小组成员,1：讲清楚(5 星),标准 2：有新鲜感(5 星),标准 3：借

20、助图片或者实物(5 星)清楚”“最有创意”等不同奖项。口语交际 我的暑假生活口语交际 我的暑假生活【教学目标】1.有表达的兴趣和欲望，愿意把自己的感受与同学交流并充满自信。2.能选择自己暑假生活中的新鲜事，用普通话把经历讲清楚，态度自然大方。3.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。4.【教学重点】认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容，是本次活动的重点。【教学难点】用普通话把自己暑假生活中的新鲜事讲清楚，能选择别人可能感兴趣的内容讲述，态度自然大方。【教学课时】1 课时第一课时【教学目标】1.有表达的兴趣和欲望，愿意把自己的感受与同学交流并充满自

21、信。2.能选择自己暑假生活中的新鲜事，用普通话把经历讲清楚，态度自然大方。3.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。4.【教学重点】认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容，是本次活动的重点。【教学难点】用普通话把自己暑假生活中的新鲜事讲清楚，能选择别人可能感兴趣的内容讲述，态度自然大方。【教学课时】1 课时第一课时【教具准备】 课件【教学过程】内 容课件页码一、导入新课1.课件出示：我的暑假生活（1）几副照片。请同学们细致观察，看照片上的学生都在做些什么？他们是怎样做的？他们当时的表情是怎样的？想象一下他们当时会有怎样的心情（课件出示多幅照片）学生

22、观察，小组交流自己的观察所得。（2-3）小组代表发言，教师评议并小结，导入话题：多么丰富的课余生活呀！ 假生活（板书：我的暑假生活）（4）【设计意图：开课伊始，通过引导学生对普遍感兴趣的话题的讨论，培养二、明确交际要求。11？（选择别人可（可能跟兴趣的内容讲 借助照片或实物）这次口语交际要求我们说一说自己暑假是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？可以说一说 自己都到过什么地方？做了什么事？哪些是你最感兴趣的？有什么感受？要把 ）的地方，要有礼貌地提问）（5）三、互动交流，汇报交际。看图寻思路。课件出示图片（一。怎样和同学们交流的？菜地锄草小组交际，代表作汇报发言，教师小结：图中的小朋友是农村的孩子，

23、和同学们交流的是跟爷爷奶奶学做农活。课件出示图片（二。怎样和同学们交流的？视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了（6）（7）的感受。思考定主题。（8）想一想你暑假经历过哪些新鲜事？哪件事是你最感兴趣的？注意选取 的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鲜”这一特点（）学生根据自己的亲生经历，结合自己收集的照片思考选择。3.交际表观点。述，注意要把“新鲜”这一特点表现出来。小组合作交流。（9）交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣；声音要洪亮。组内推选代表，参加全班的口语交际活动。有礼貌，注意礼貌用语。（面来指导，启发引导学生相互补充，学生相

24、互评价，发现优点和不足。4.评议谁最棒。突出。学生中评选出“最自然大方奖教师小结：介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体 的快乐。【设计意图：采取小组交流，当堂展示的方法，使小组同学在交际中享受了（ 10-11）无穷的乐趣。在交流中本组成员进行补充，培养了小组同学的合作意识。一方面， （12）四、欣赏范例。猴ft看猴暑假的一天，天气真好，瓦蓝的天空，雪白的云朵，暖暖的阳光，爸爸妈妈带我去动物园游玩，我高兴极了。在猴ft猴ft上的猴子真的太可爱了！暑假已经过去了，猴ft上那些顽皮的猴子们还时不时跳到我眼前。1.小组交流对以上交际范例的评价。2.ftft五、总结收获，课外作业。计划，使

25、自己的课余生活更加丰富多彩，带给自己更多的快乐（板书：丰富多彩 带来快乐）（13）（14）最好能介绍自己经历的新鲜事，说清楚自己产生的新体验）3.课外作业：利用课余时间，和自己最好的朋友交流自己更多的暑假生活经历。最好能介绍自己经历的新鲜事，说清楚自己产生的新体验）3.课外作业：利用课余时间，和自己最好的朋友交流自己更多的暑假生活经历。（15）板书设计我的选择别人可能跟兴趣的内容讲暑假借助照片或实物丰富多彩 带来快乐生活新鲜事 新体验课后反思成功之处：在本节课的口语交际中，激发了学生表达的欲望，学生能积极地参与交际，课后反思成功之处：在本节课的口语交际中，激发了学生表达的欲望，学生能积极地参与

26、交际，课堂气氛空前高涨，听的同学也十分认真，达到了预期的的效果。通过这次口语交际活动，课堂气氛空前高涨，听的同学也十分认真，达到了预期的的效果。通过这次口语交际活动，不仅提高了学生的口语表达能力，还让学生明白怎样把自己的经历清楚地介绍给别人，懂得不仅提高了学生的口语表达能力，还让学生明白怎样把自己的经历清楚地介绍给别人，懂得了与别人分享生活的乐趣。导课环节，运用多媒体课件导入话题，拓宽了学生的思路，调动了与别人分享生活的乐趣。导课环节，运用多媒体课件导入话题，拓宽了学生的思路，调动了学生生活积累，激发了学生的欲望。交际中，学生与学生互动，老师与学生互动，多层次了学生生活积累，激发了学生的欲望。

27、交际中，学生与学生互动，老师与学生互动，多层次的交际使学生真正进入角色，融入生活，提高了学生的交际能力。的交际使学生真正进入角色，融入生活，提高了学生的交际能力。不足之处：教师课堂评价的语言比较单一，在以后的教学中，要针对学生的课堂表现善不足之处：教师课堂评价的语言比较单一，在以后的教学中，要针对学生的课堂表现善于运用准确、及时的激励性评价，激发了学生参与课堂活动的积极性。于运用准确、及时的激励性评价，激发了学生参与课堂活动的积极性。口语交际 我的暑假生活教学目标能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。教学重难点能选择别人可能感兴趣的内容讲述教学准备课时安排1 课时教学过程板块一 回忆暑假

28、生活，导入话题过什么事等。教师小结：同学们的暑假生活真是丰富多彩啊！这节课，我(板块二 借助范例，分享“新鲜事”同桌之间互相分享自己暑假中的新鲜事。结板书，如：课外学习 休闲娱乐 体育运动 参观旅游 家务劳动学弹琴 玩游戏 游泳 游北京 整理房间学生把自己的经历讲清楚。预设 1：学生讲述的是别人没有经历过的新鲜事。学生讲述后，教师请其他同学说一说听完后的感受。如：讲听了以后还不是非常清楚。历过的事比较感兴趣。教师相机引导学生观察课文第一幅情境图。引导学生读读第一个泡泡中的话。干农活时的动作、方法，以及干活时的想法等把事情说清楚。示相关的图片或实物。讲清楚，大家有没有听明白。预设 2：学生讲述的

29、是有独特的感受的新鲜事。(1)学生讲述后，教师请其他同学说一说听完后的感受。如：同他为什么有这样的体验，可以讲得更清楚些。设计意图：(2)通过互相交二个泡泡中的话，学习怎么把自己独特的感受讲述清楚。学生再次尝试讲述，其他同学再次评议。点讲述，可以讲讲自己独特的感受，还可以借助图片或实物来讲。板块三 小组交流，互相评价交际要求：1.尽量讲述别人可能感兴趣的内容。把自己的经历讲清楚。设计意图：学生通过组内和全班讲述“新鲜事”，有了多次口语表达的机会。地改进讲述的内容，把自己的经历讲清楚。 1.()评价标准：1.讲得清楚(5 星)。(5 星)。(5 星)。观察听众的反应，初步感知听众是否对自己所讲述

30、的内容感兴趣。小组成员,1：讲清楚(5 星),标准 2：有新鲜感(5 星),标准 3：借助图片或者实物(5 星)清楚”“最有创意”等不同奖项。我的暑假生活公开课教案【教学目标】选择别人可能感兴趣的内容，能较完整、清楚地讲述暑假里自己的见闻。适当借助图片或实物，有条理讲述具体事例，态度自然大方。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，积极参与谈论。【教学重难点】认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容。【教学课时】1课时【教学准备】绘制假期地图、多媒体课件、收集照片、点赞卡【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，今天老师给你们带来了一位好朋友，他就是大耳朵图图，这

31、不， 图图放暑假了，妈妈给他报了一个暑期游泳班，咱们来看看图图的表现吧！2大的收获是什么吗？（学会了游泳这项技能，从害怕水到喜欢游泳）3、看完了图图的暑假生活，是不是也勾起了你对暑假的美好回忆呢？能不能简单用一句话说说自己的暑假生活呢？4、看来一提到暑假，同学们就有很多话想说。那今天，我们就来举行一次活”。二、聚焦画面，感受语言1、请大家认真观察两幅图片，看一看图上的小朋友分别在做什么事情。试着用自己的话将画面内容描述清楚。（课件出示插图）2、学生观察并表达，教师适时引导学生抓住图中人物的神态、动作等想象人物的心理活动，同时注意用完整的话概述内容。预设生：从第一幅图上看到了一个小女孩正跟着爷爷

32、奶奶一起在地里学习干农活。师：有要补充的吗？脸上露出了灿烂的笑容。师：你观察的真细致，她注意到了人物的神态。再想象一下，小女孩在学习做农活的过程中会遇到哪些有趣的事？师：谁坐过摩天轮？当时是什么样的心情？生：刚开始摩天轮不断升高的时候我很害怕，都不敢睁开眼睛，怕掉下去。后来我慢慢睁开眼睛。太美了！感觉一切都在脚下。3、根据学生的交流，课件补充课本里两个泡泡里的内容描述，引导学生寻找相似经历并结合书上的事例进行归类。会选择在城市游玩，放松娱乐的同时拓宽自己的眼界。三、借助活动，初步学会选择交际内容1经历了什么有意思的事情？（老师播放课前收集的照片）2（）3（）4、个别生展示暑假生活小地图。四、小

33、组合作，讲述“新鲜事”，互相评价1、师：老师最想了解你们的暑假生活。你的暑假是怎么过的？经历了哪些新鲜事？请同学们4人一组，在组内相互交流，介绍自己的暑假生活，组员共同评价，推选小组代表。）2、教师巡视，深入小组间了解学生的交流情况，适时予以点拨、指导。3、师：同学们，刚才听到你们在小组中交流的很精彩，不过到底谁才是口推选理由。4、出示展示要求5、小组代表汇报。引导该生观察听众反应，初步感知听众是否对自己讲述的内容感兴趣。6（老师适时板书（1）最好是选择1-2件有新鲜感的或者有代表性的事情讲给大家听，（）选择别人可能感兴趣的事件，吸引大家注意力（4）明确介绍要点：说地点，说人物，说具体事例干什

34、（课件出示）7、指生根据总结要点巩固练习说话“我的暑假生活”，师生共评。起来看看他们的暑假生活怎么样？五、提倡有意义的暑假生活1、出示“睡懒觉”、“沉迷网络游戏”等图片。学生说说图片上的内容并进行评议。2口语交际 我的暑假生活教学目标能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。教学重难点能选择别人可能感兴趣的内容讲述教学准备课时安排1 课时教学过程板块一 回忆暑假生活，导入话题过什么事等。教师小结：同学们的暑假生活真是丰富多彩啊！这节课，我(板块二 借助范例，分享“新鲜事”同桌之间互相分享自己暑假中的新鲜事。结板书，如：课外学习 休闲娱乐 体育运动 参观旅游 家务劳动学弹琴 玩游戏 游泳 游北

35、京 整理房间学生把自己的经历讲清楚。预设 1：学生讲述的是别人没有经历过的新鲜事。学生讲述后，教师请其他同学说一说听完后的感受。如：讲听了以后还不是非常清楚。历过的事比较感兴趣。教师相机引导学生观察课文第一幅情境图。引导学生读读第一个泡泡中的话。干农活时的动作、方法，以及干活时的想法等把事情说清楚。示相关的图片或实物。讲清楚，大家有没有听明白。预设 2：学生讲述的是有独特的感受的新鲜事。(1)学生讲述后，教师请其他同学说一说听完后的感受。如：同他为什么有这样的体验，可以讲得更清楚些。设计意图：(2)通过互相交二个泡泡中的话，学习怎么把自己独特的感受讲述清楚。学生再次尝试讲述，其他同学再次评议。

36、点讲述，可以讲讲自己独特的感受，还可以借助图片或实物来讲。板块三 小组交流，互相评价交际要求：1.尽量讲述别人可能感兴趣的内容。把自己的经历讲清楚。设计意图：学生通过组内和全班讲述“新鲜事”，有了多次口语表达的机会。地改进讲述的内容，把自己的经历讲清楚。 1.()评价标准：1.讲得清楚(5 星)。(5 星)。(5 星)。观察听众的反应，初步感知听众是否对自己所讲述的内容感兴趣。小组成员,1：讲清楚(5 星),标准 2：有新鲜感(5 星),标准 3：借助图片或者实物(5 星)清楚”“最有创意”等不同奖项。学科语文年级/册三年级上册教材版本人教版（部编)课题名称教学目标第一单元 口语交际：我的暑假

37、生活让学生有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流，并讲清楚自己的经历和感受。重点分析认真听别人讲话，同时把要讲的话说清楚、明白，了解讲话的内容，对于孩子们有点难。重难点分析难点分析这则口语交际是让学生讲清楚自己的经历，对于三年级的学生来说，表达方面有所欠缺。教学方法通过情景教学，让学生说出自己的经历和感受。通过讨论，让学生感受假期生活的有趣。教学环节教学过程一、问题导入 导入呢？（幸福、有趣、辛苦）我们一起走进同学们的暑假生活。三、自主交流，尝试交际练习。展示目录，我的计划、我的学习和娱乐、我的总结，依次给学生讲解。知识讲解生要付出实际行动，走进我的生活和娱乐。（难点突破） 6.出示一

38、部分学生的暑假生活照片，让学生谈谈自己暑假生活的经历和有趣的事情。（选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。可以出示相关的图片或者实物帮助别人更好地理解自己讲述的内容。）4、同学们讲述了暑假有趣或者特别的事情，在这个过程中，你有什么收获和感受呢？出示几张图片让学生自己来谈一谈暑假的感受以及对新学期的期望（介绍暑假生活，可课堂练习以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感（难点巩固） ）小结小结这节课我们学习了丰富多彩的暑假生活，学会了怎么与同学交流。希望同学们对今后的活动做好计划，使自己的课余生活更加丰富多彩，带给自己更多的快乐。口语交际我的暑假生活教学目标：用完整

39、、连贯的话对自己的暑假生活进行描述。充分体验暑假生活的乐趣，热爱暑假生活。教学重点：用完整、连贯的话对自己的暑假生活进行描述。教学难点：充分体验暑假生活的乐趣，热爱暑假生活。教学准备：课前布置学生带好与暑假生活有关的图片或实物，如照片、旅游纪念品等教学过程：一、谈话导入 “同学们，炎热而又快乐的暑假结束了，你们过得快乐吗？” “谁能用一个词语来形容一下你自己的暑假生活？” （出示图片） 表达的兴趣。二、看一看暑假生活她干了什么？（图上都画有哪些人？他们在干什么？）指名说一说（由同桌两个相互说一说三、说一说暑假生活“你在暑假里干什么了，做了哪些有意思的事情呢？”中的纪念品，并说说小故事。比，谁的

40、暑假生活过得最有趣。提醒：听的同学专心听，听一听这些同学说的是什么事，他们是怎样做的， 有什么感受。指导学生组织语言。例：我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子，还会给菜地锄草爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了四、评一评暑假生活你认为谁的暑假生活最有趣？有趣在哪里？ 五、教师总结听了同学们的发言，老师知道了同学们的暑假生活丰富而多彩。有的同学也有不少同学和爸爸妈一起外出游览观光，老师真为你们高兴。同学们认为怎样的暑假生活最好、最有意义呢？（自由说一说）学们在今后每一个暑假中都过得有意义而且愉快。板书设计：我的暑假生活旅游去游乐

41、园快乐学游泳帮爸妈做事有意义三年级上册语文教案-口语交际我的暑假生活人教部编版我的暑假生活公开课教案【教学目标】选择别人可能感兴趣的内容，能较完整、清楚地讲述暑假里自己的见闻。适当借助图片或实物，有条理讲述具体事例，态度自然大方。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，积极参与谈论。【教学重难点】认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容。【教学课时】1课时【教学准备】绘制假期地图、多媒体课件、收集照片、点赞卡【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，今天老师给你们带来了一位好朋友，他就是大耳朵图图，这不， 图图放暑假了，妈妈给他报了一个暑期游泳班，咱们来看看图图的

42、表现吧！2大的收获是什么吗？（学会了游泳这项技能，从害怕水到喜欢游泳）3、看完了图图的暑假生活，是不是也勾起了你对暑假的美好回忆呢？能不能简单用一句话说说自己的暑假生活呢？4、看来一提到暑假，同学们就有很多话想说。那今天，我们就来举行一次活”。二、聚焦画面，感受语言1、请大家认真观察两幅图片，看一看图上的小朋友分别在做什么事情。试着用自己的话将画面内容描述清楚。（课件出示插图）2、学生观察并表达，教师适时引导学生抓住图中人物的神态、动作等想象人物的心理活动，同时注意用完整的话概述内容。预设生：从第一幅图上看到了一个小女孩正跟着爷爷奶奶一起在地里学习干农活。师：有要补充的吗？脸上露出了灿烂的笑容

43、。师：你观察的真细致，她注意到了人物的神态。再想象一下，小女孩在学习做农活的过程中会遇到哪些有趣的事？师：谁坐过摩天轮？当时是什么样的心情？生：刚开始摩天轮不断升高的时候我很害怕，都不敢睁开眼睛，怕掉下去。后来我慢慢睁开眼睛。太美了！感觉一切都在脚下。3、根据学生的交流，课件补充课本里两个泡泡里的内容描述，引导学生寻找相似经历并结合书上的事例进行归类。会选择在城市游玩，放松娱乐的同时拓宽自己的眼界。三、借助活动，初步学会选择交际内容1经历了什么有意思的事情？（老师播放课前收集的照片）2（）3（）4、个别生展示暑假生活小地图。四、小组合作，讲述“新鲜事”，互相评价1、师：老师最想了解你们的暑假生

44、活。你的暑假是怎么过的？经历了哪些新鲜事？请同学们4人一组，在组内相互交流，介绍自己的暑假生活，组员共同评价，推选小组代表。）2、教师巡视，深入小组间了解学生的交流情况，适时予以点拨、指导。3、师：同学们，刚才听到你们在小组中交流的很精彩，不过到底谁才是口推选理由。4、出示展示要求5、小组代表汇报。引导该生观察听众反应，初步感知听众是否对自己讲述的内容感兴趣。6、生生评价。引导学生从态度、内容的完整性和有趣性、表达清晰度及有无借助实物或图片等对上台展示的同学进行评价，思考总结。（老师适时板书）（1）最好是选择1-2件有新鲜感的或者有代表性的事情讲给大家听，（）选择别人可能感兴趣的事件，吸引大家

45、注意力（4）明确介绍要点：说地点，说人物，说具体事例干什（课件出示）7、指生根据总结要点巩固练习说话“我的暑假生活”，师生共评。起来看看他们的暑假生活怎么样？五、提倡有意义的暑假生活1、出示“睡懒觉”、“沉迷网络游戏”等图片。学生说说图片上的内容并进行评议。2口语交际 我的暑假生活教学目标能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。教学重难点能选择别人可能感兴趣的内容讲述教学准备课时安排1 课时教学过程板块一 回忆暑假生活，导入话题过什么事等。教师小结：同学们的暑假生活真是丰富多彩啊！这节课，我(板块二 借助范例，分享“新鲜事”同桌之间互相分享自己暑假中的新鲜事。结板书，如：课外学习 休闲娱乐

46、 体育运动 参观旅游 家务劳动学弹琴 玩游戏 游泳 游北京 整理房间学生把自己的经历讲清楚。预设 1：学生讲述的是别人没有经历过的新鲜事。学生讲述后，教师请其他同学说一说听完后的感受。如：讲听了以后还不是非常清楚。历过的事比较感兴趣。教师相机引导学生观察课文第一幅情境图。引导学生读读第一个泡泡中的话。干农活时的动作、方法，以及干活时的想法等把事情说清楚。示相关的图片或实物。讲清楚，大家有没有听明白。预设 2：学生讲述的是有独特的感受的新鲜事。(1)学生讲述后，教师请其他同学说一说听完后的感受。如：同他为什么有这样的体验，可以讲得更清楚些。设计意图：(2)通过互相交二个泡泡中的话，学习怎么把自己

47、独特的感受讲述清楚。学生再次尝试讲述，其他同学再次评议。点讲述，可以讲讲自己独特的感受，还可以借助图片或实物来讲。板块三 小组交流，互相评价交际要求：1.尽量讲述别人可能感兴趣的内容。把自己的经历讲清楚。设计意图：学生通过组内和全班讲述“新鲜事”，有了多次口语表达的机会。地改进讲述的内容，把自己的经历讲清楚。 1.()评价标准：1.讲得清楚(5 星)。(5 星)。(5 星)。观察听众的反应，初步感知听众是否对自己所讲述的内容感兴趣。小组成员,1：讲清楚(5 星),标准 2：有新鲜感(5 星),标准 3：借助图片或者实物(5 星)清楚”“最有创意”等不同奖项。三年级上册语文教案-口语交际我的暑假

48、生活人教部编版我的暑假生活公开课教案【教学目标】选择别人可能感兴趣的内容，能较完整、清楚地讲述暑假里自己的见闻。适当借助图片或实物，有条理讲述具体事例，态度自然大方。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，积极参与谈论。【教学重难点】认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容。【教学课时】1课时【教学准备】绘制假期地图、多媒体课件、收集照片、点赞卡【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，今天老师给你们带来了一位好朋友，他就是大耳朵图图，这不， 图图放暑假了，妈妈给他报了一个暑期游泳班，咱们来看看图图的表现吧！2大的收获是什么吗？（学会了游泳这项技能，从害怕水到喜欢

49、游泳）3、看完了图图的暑假生活，是不是也勾起了你对暑假的美好回忆呢？能不能简单用一句话说说自己的暑假生活呢？4、看来一提到暑假，同学们就有很多话想说。那今天，我们就来举行一次活”。二、聚焦画面，感受语言1、请大家认真观察两幅图片，看一看图上的小朋友分别在做什么事情。试着用自己的话将画面内容描述清楚。（课件出示插图）2、学生观察并表达，教师适时引导学生抓住图中人物的神态、动作等想象人物的心理活动，同时注意用完整的话概述内容。预设生：从第一幅图上看到了一个小女孩正跟着爷爷奶奶一起在地里学习干农活。师：有要补充的吗？脸上露出了灿烂的笑容。师：你观察的真细致，她注意到了人物的神态。再想象一下，小女孩在

50、学习做农活的过程中会遇到哪些有趣的事？师：谁坐过摩天轮？当时是什么样的心情？生：刚开始摩天轮不断升高的时候我很害怕，都不敢睁开眼睛，怕掉下去。后来我慢慢睁开眼睛。太美了！感觉一切都在脚下。3、根据学生的交流，课件补充课本里两个泡泡里的内容描述，引导学生寻找相似经历并结合书上的事例进行归类。会选择在城市游玩，放松娱乐的同时拓宽自己的眼界。三、借助活动，初步学会选择交际内容1经历了什么有意思的事情？（老师播放课前收集的照片）2（）3（）4、个别生展示暑假生活小地图。四、小组合作，讲述“新鲜事”，互相评价1、师：老师最想了解你们的暑假生活。你的暑假是怎么过的？经历了哪些新鲜事？请同学们4人一组，在组

51、内相互交流，介绍自己的暑假生活，组员共同评价，推选小组代表。）2、教师巡视，深入小组间了解学生的交流情况，适时予以点拨、指导。3、师：同学们，刚才听到你们在小组中交流的很精彩，不过到底谁才是口推选理由。4、出示展示要求5、小组代表汇报。引导该生观察听众反应，初步感知听众是否对自己讲述的内容感兴趣。6、生生评价。引导学生从态度、内容的完整性和有趣性、表达清晰度及有无借助实物或图片等对上台展示的同学进行评价，思考总结。（老师适时板书）（1）最好是选择1-2件有新鲜感的或者有代表性的事情讲给大家听，（）（3）选择别人可能感兴趣的事件，吸引大家注意力（4）明确介绍要点：说地点，说人物，说具体事例干什（

52、课件出示）7、指生根据总结要点巩固练习说话“我的暑假生活”，师生共评。起来看看他们的暑假生活怎么样？五、提倡有意义的暑假生活1、出示“睡懒觉”、“沉迷网络游戏”等图片。学生说说图片上的内容并进行评议。2学科语文年级/册三年级上册教材版本人教版（部编)课题名称教学目标第一单元 口语交际：我的暑假生活让学生有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流，并讲清楚自己的经历和感受。重点分析认真听别人讲话，同时把要讲的话说清楚、明白，了解讲话的内容，对于孩子们有点难。重难点分析难点分析这则口语交际是让学生讲清楚自己的经历，对于三年级的学生来说，表达方面有所欠缺。教学方法通过情景教学，让学生说出自己的经

53、历和感受。通过讨论，让学生感受假期生活的有趣。教学环节教学过程一、问题导入 导入呢？（幸福、有趣、辛苦）我们一起走进同学们的暑假生活。四、自主交流，尝试交际练习。展示目录，我的计划、我的学习和娱乐、我的总结，依次给学生讲解。知识讲解生要付出实际行动，走进我的生活和娱乐。（难点突破） 9.出示一部分学生的暑假生活照片，让学生谈谈自己暑假生活的经历和有趣的事情。（选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。可以出示相关的图片或者实物帮助别人更好地理解自己讲述的内容。）4、同学们讲述了暑假有趣或者特别的事情，在这个过程中，你有什么收获和感受呢？出示几张图片让学生自己来谈一谈暑假的感受以及对新学期的期望（介绍暑

54、假生活，可课堂练习以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感（难点巩固） ）小结小结这节课我们学习了丰富多彩的暑假生活，学会了怎么与同学交流。希望同学们对今后的活动做好计划，使自己的课余生活更加丰富多彩，带给自己更多的快乐。口语交际我的暑假生活教学目标：用完整、连贯的话对自己的暑假生活进行描述。充分体验暑假生活的乐趣，热爱暑假生活。教学重点：用完整、连贯的话对自己的暑假生活进行描述。教学难点：充分体验暑假生活的乐趣，热爱暑假生活。教学准备：课前布置学生带好与暑假生活有关的图片或实物，如照片、旅游纪念品等教学过程：一、谈话导入 “同学们，炎热而又快乐的暑假结束了

55、，你们过得快乐吗？” “谁能用一个词语来形容一下你自己的暑假生活？” （出示图片） 表达的兴趣。二、看一看暑假生活她干了什么？（图上都画有哪些人？他们在干什么？）指名说一说（由同桌两个相互说一说三、说一说暑假生活“你在暑假里干什么了，做了哪些有意思的事情呢？”中的纪念品，并说说小故事。比，谁的暑假生活过得最有趣。提醒：听的同学专心听，听一听这些同学说的是什么事，他们是怎样做的， 有什么感受。指导学生组织语言。例：我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子，还会给菜地锄草爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了四、评一评暑假生活你认为谁的

56、暑假生活最有趣？有趣在哪里？ 五、教师总结听了同学们的发言，老师知道了同学们的暑假生活丰富而多彩。有的同学也有不少同学和爸爸妈一起外出游览观光，老师真为你们高兴。同学们认为怎样的暑假生活最好、最有意义呢？（自由说一说）学们在今后每一个暑假中都过得有意义而且愉快。板书设计：我的暑假生活旅游去游乐园快乐学游泳帮爸妈做事有意义三年级上册语文教案-口语交际我的暑假生活人教部编版我的暑假生活公开课教案【教学目标】选择别人可能感兴趣的内容，能较完整、清楚地讲述暑假里自己的见闻。适当借助图片或实物，有条理讲述具体事例，态度自然大方。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，积极参与谈论。【教学重难点】认真听

57、别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容。【教学课时】1课时【教学准备】绘制假期地图、多媒体课件、收集照片、点赞卡【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，今天老师给你们带来了一位好朋友，他就是大耳朵图图，这不， 图图放暑假了，妈妈给他报了一个暑期游泳班，咱们来看看图图的表现吧！2大的收获是什么吗？（学会了游泳这项技能，从害怕水到喜欢游泳）3、看完了图图的暑假生活，是不是也勾起了你对暑假的美好回忆呢？能不能简单用一句话说说自己的暑假生活呢？4、看来一提到暑假，同学们就有很多话想说。那今天，我们就来举行一次活”。二、聚焦画面，感受语言1、请大家认真观察两幅图片，看一看图上的

58、小朋友分别在做什么事情。试着用自己的话将画面内容描述清楚。（课件出示插图）2、学生观察并表达，教师适时引导学生抓住图中人物的神态、动作等想象人物的心理活动，同时注意用完整的话概述内容。预设生：从第一幅图上看到了一个小女孩正跟着爷爷奶奶一起在地里学习干农活。师：有要补充的吗？脸上露出了灿烂的笑容。师：你观察的真细致，她注意到了人物的神态。再想象一下，小女孩在学习做农活的过程中会遇到哪些有趣的事？师：谁坐过摩天轮？当时是什么样的心情？生：刚开始摩天轮不断升高的时候我很害怕，都不敢睁开眼睛，怕掉下去。后来我慢慢睁开眼睛。太美了！感觉一切都在脚下。3、根据学生的交流，课件补充课本里两个泡泡里的内容描述

59、，引导学生寻找相似经历并结合书上的事例进行归类。会选择在城市游玩，放松娱乐的同时拓宽自己的眼界。三、借助活动，初步学会选择交际内容1经历了什么有意思的事情？（老师播放课前收集的照片）2（）3（）4、个别生展示暑假生活小地图。四、小组合作，讲述“新鲜事”，互相评价1、师：老师最想了解你们的暑假生活。你的暑假是怎么过的？经历了哪些新鲜事？请同学们4人一组，在组内相互交流，介绍自己的暑假生活，组员共同评价，推选小组代表。）2、教师巡视，深入小组间了解学生的交流情况，适时予以点拨、指导。3、师：同学们，刚才听到你们在小组中交流的很精彩，不过到底谁才是口推选理由。4、出示展示要求5、小组代表汇报。引导该

60、生观察听众反应，初步感知听众是否对自己讲述的内容感兴趣。6、生生评价。引导学生从态度、内容的完整性和有趣性、表达清晰度及有无借助实物或图片等对上台展示的同学进行评价，思考总结。（老师适时板书）（1）最好是选择1-2件有新鲜感的或者有代表性的事情讲给大家听，（）选择别人可能感兴趣的事件，吸引大家注意力（4）明确介绍要点：说地点，说人物，说具体事例干什（课件出示）7、指生根据总结要点巩固练习说话“我的暑假生活”，师生共评。起来看看他们的暑假生活怎么样？五、提倡有意义的暑假生活1、出示“睡懒觉”、“沉迷网络游戏”等图片。学生说说图片上的内容并进行评议。2口语交际 我的暑假生活教学目标能选择自己暑假生