初中英语教学有效性策略探究

1、初中英语教学有效性策略探究彭钰摘要：最近几年，社会竞争压力逐步加大，学生在学习期间要严格的要求自己素养和能力。英语是一门基础课程，在教学实践中更加注重英语教学质量的提高。当前正处于飞速发展的时代背景，先进设备的应用便利了人们的生活，同样各式各样的教学方式以及教学设备，在很大程度上给初中英语教学提供有利条件。传统的英语课堂教学模式无法满足时代发展需求，教学方式也应当不局限于一种。英语作为一门基础性的语言学科以及一种国际化的思维方式，在经济全球化的时代背景下，重要性逐渐显现出来。初中英语课堂的教学得到了社会各界的高度关注，所以教师需要改变传统的教学模式在教学理念上进行合理调整，考虑学生的内心想法，

2、尽量引导学生进行更高质量的英语学习，通过有针对性地进行教学方式的完善，提高学生对于初中英语课堂学习的积极性，促使学生从被动学习转变为主动学习。一、初中英语课堂教学的现状随着英语教学理念的不断革新，初中英语课堂教学必须站在学生的角度来思考、探讨，既要在教学的效率上不断巩固，又要在教学的质量上不断加强。初中英语课堂教学并不乐观，很多教师在日常工作中习惯按灌输式教学来开展，并没有给学生带来较好的体验，同时造成的教学压力非常大，导致学生和教师的沟通非常少，这对于初中英语课堂的综合塑造并没有产生良好的推动效果。初中英语课堂的打造和创新，必须立足新时代，否则很容易在教学问题上不断加重学生负担，对人才的培养

3、和学生的潜力开发造成严重的阻碍。二、初中英语课堂教学的有效性创新策略（一）通过引用思维导图的方式帮助学生学习英语将思维导图这一近年来兴起的图式化的思维工具引入到教学中，能够给学生带来全新的课堂学习感受和体验，使单调、零散的英语知识内容变得清晰、明了起来。思维导图本身具有的形似大脑神经元的结构特征，能够有效锻炼学生的放射性和发散思维，实现知识的密切结合和串联。1、通过思维导图细化记忆单词。学生面临纷繁复杂、零乱的英语词汇往往无从下手去学习和识记，或是采用單纯死记硬背的方式机械地进行记忆，所取得的效果也不太理想。为了使这一不利局面得到有效扭转，使学生在深刻理解以及牢固记忆单词的基础上逐步提升自身的

4、听力、阅读以及写作等综合能力，初中英语教师应巧妙利用思维导图的优势来激活学生的发散思维，培养学生词汇学习和记忆的方法，使学生在理解单词的基础上高效地进行识记，在掌握更多英语词汇的基础上投入到更深层次的英语学习中;2、明确写作思路 写作是对所学英语知识进行综合运用的过程，具体体现在写作不仅要掌握丰富的词汇储备以及正确的语法知识外，基本的篇章构建能力也是学生所需具备的基本素质和能力。文章缺乏整体框架和清晰思路，写出的内容也会空洞、空白，缺乏条理性和整体性。而思维导图本身具有的图式结构特征则能有效解决这一问题。初中英语教师应巧妙利用思维导图对学生进行写作指导，将写作的主题、主要内容以及整体思路和框架

5、以清晰导图的形式呈现出来，提升学生整体布局和构思文章的内容，使学生的写作水平和英语综合能力得以不断提升。思维导图作为对教学内容进行整理、分析的教学组织工具，在提升课堂教学质量和效果方面显现出自身独有的价值。初中英语教师应巧妙地将自身各个环节的教学活动与思维导图融合起来，实现对英语教学的改进和提升，从而最终达到培养学生英语综合素养的目标。（二）运用媒体技术进行英语教学结束语：英语是初中阶段教育体系的重要学科，在教学实践中，以往的教学理念与模式不能满足新课改标准。新媒体时代中，英语教学要立足于新媒体平台，创新教学理念，提高学生学习热情，挖掘学生求知欲望。并且通过思维导图的方式有效的帮助而学生打好英语学习的基础，从多个方面体现英语课堂教学有效性，全面培养学生英语综合能力，端正学生英语学习态度与思想，确保英语教学体系足够完整。继而帮助学生进行高质量的英语学习过程。参考文献1马晓艳.思维导图在初中英语教学中的运用J.英语