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文档简介
1、:教材第122 、123 页的内容及练习二十四的第1-3题。:2 使学生开端相识均等数、中位数和众数的接洽与区分,能开端根据数据的详细情况合理选择统计量。3 可以容或者运用统计量举行简略的预测和阐发,做出决议。4、领会统计在生活中的广泛应用,从而明确学习目的,造就学习的乐趣。一、复习导入:1、出示教材第122 页的例1。( l )算出平均数是1 . 475 ,认为身高接近1 . 475m 的比较合适。( 2 )算出这组数据的中位数是1 . 485 ,身高接近1 . 485m 比较合适。 ( 3 )身高是1 . 52m 的人最多,所以身高是1 . 52m 左右比较合适。4.提问:平均数、中位数和
2、众数有什么联系与区别?4 指导学生完成教材第123 页的做一做。学生自主完成。此题中位数是5.0,众数是5.1,在这里用众数暗示全班同学的平均视力程度比较合适。3 、完成教材第125 页操练二十四的第5 题。学生先自力计算出均等数、中位数和众数,然后说一说用哪一个数代表公司员工关饷的一般程度比力合适?为什么?由于均等数是程度。:复式折线统计图,教材第126 页的内容及第129 一 1311 选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据,并能对数据举行简略一、导入投影出示第14 届亚运会中国和韩国获金牌情况的统计表。1 地比较两国获得金牌数目的变化情况呢?差别?化趋向。在绘制复式折线统计图时,要注意
3、画出图例。3 及变化情况。4 指导学牛完成教材第129 练习二十五的第l 题。学生看图 7 一 15 加而增高,但13 岁之后女生的身高增长趋于平缓,增长速度比男学生慢。5 师:看完了亚运会,咱们再去看一看学校的运动会。运动会上有一个项目1 分钟跳绳比赛。有两位同学为了参加学校的运动会,提前10 天举行了训练,对每天的成绩做了记载,大家看教材第128 页中的统计表。:教材第132133 页。:预测会有以下几种不同的方案:(1)一个一个地通知,一共需要15 分钟;教师引导学生得出这种方案最简单,当然需要的时间也最长。(2)分组通知。如:平均分成3个组,每组5 人,通知完15人至少需要7 分钟;如果平均分成5组,每组3人,则需要7 分钟;如果按(4,4,4,3)分成4 组,需要6 分钟;如果按6,5,4分成 3 组。需要6 分钟1、仔细观察示意图,第一分钟时,有几人打电话?打完电话后二分钟呢?第三分钟呢?你发现了什么?每增加1 律?3、你能找你的方法向大家介绍一下吗?发现三:第n分钟所有接到通知的队员总数就是(2n-1)人。
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