实用的小班教案汇编七篇

1、实用的小班教案汇编七篇小班教案 篇1教学目标：1.在了解歌曲旋律基础上学唱歌曲，并初步使用对唱形式演唱歌曲。2.体验对唱形式给歌曲带来的不同感受。3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学准备：认知准备：已经欣赏过歌曲的节奏和旋律。材料准备：歌曲活动重点及难点：活动重点：学唱歌曲。歌曲中的难句“你的鼻子真呀真正长”咬字清晰、连贯“对呀”二个字，对字高音不叫喊，呀字弱难点：学用对唱的形式演唱歌曲，知道自身应该如何接着唱。教学过程：一.小乐器演奏复习小乐器的伴奏，感受三拍子强弱弱的起伏。小乐器能伴随音乐敲打出好听的

2、声音，让我们用碰铃、响板、铃鼓来为歌曲小象一起伴奏吧。二.小象来唱歌1. 集体学唱上节课我们一起感受了歌曲小象的旋律，也用小乐器敲敲。今天我们就来学一学歌曲，唱一唱。第一遍听（教师念歌词与唱）提问：1）小象的鼻子怎么样？它的鼻子像谁呢？歌曲里是怎么说的？（小象、小象、你的鼻子真呀真正长。对呀，我的妈妈鼻子也很长。小象的鼻子像妈妈，象妈妈有长长的鼻子因此小象也有。）2）小象最最喜欢谁？（告诉你我最喜欢我的好妈妈）第二遍听（教师完整演唱二次）提问：听完歌曲，你觉得哪句歌词最难唱？分析难句：1）“你的鼻子真呀真正长”比较难唱，因为字有点多而且比较绕口，因此我们要咬字清晰、连贯。（单独练习，先念后唱）

3、2）“对呀”二个字也很难唱，虽然只有二个字可是“对“字高音，唱的时候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打开。三拍子歌曲有强弱弱的特点，多以唱这二个字的时候要强弱弱（教师示范），呀字弱、要轻。（独句练习）幼儿跟着教师一起学唱，教师用动作、手势提醒歌词和演唱时需要注意的问题。2. 对唱歌曲我们再来听听歌曲，听完歌曲请你告诉我，你觉得这首歌曲是一个人在唱，还是二个人在唱，你是怎么从音乐里发现的？（幼儿范谈）小结：这首歌曲是二个人演唱，一个人唱完一个人唱，有点一问一答得感觉（分析句）。我们还能从歌曲里你、和我二个字来发现这个歌曲是二个人演唱。那让我们用对唱的方法（一个人唱完问完另一个人来唱来回答）来尝试唱小象这

4、首歌曲。教师和幼儿之间对唱幼儿与幼儿之间对唱小结：今天我们学了一种新的演唱方式叫做对唱来尝试演唱小象这首歌曲。如果以后我们遇到的歌曲是一问一答，二个人唱的，也可以用这种对唱的方法来演唱，是不是感觉上更加有趣了。三.我们爱妈妈-小象在歌曲里唱到它最爱它的好妈妈，你们爱自身的妈妈吗?马上就是三八妇女节了，是我们亲爱的妈妈的节日，你能做哪些事情来表达你对妈妈的爱呢？四.活动延伸请幼儿美术区角中制作一些送给妈妈的 三八节贺卡。小班教案 篇2一.活动目标：1.感受音乐旋律的欢快，尝试用身体不同部位按音乐的节拍一下一下的模仿各种刷子的动作。2.与同伴合作创编刷子的动作，体验合作的快乐。二.活动准备：1.歌

5、曲磁带嘻刷刷2.各种刷子（马桶刷、窗刷、油漆刷、眉刷、锅刷）3.自制装扮刷子的材料若干。三.活动过程：1.参观“刷子博览会”。1）幼儿结伴自由参观各种刷子。2）交流刷子的名称、功用。3）个别幼儿尝试模仿各种刷子的动作。2.欣赏音乐嘻刷刷，尝试用身体不同部位按音乐的节拍一下一下的模仿各种刷子的动作。1）欣赏音乐嘻刷刷，感受音乐旋律的欢快。2）教师出示锅刷，引导幼儿想象刷子的动作。3）教师边听音乐边模仿锅刷舞。4）幼儿利用材料将自身装扮成刷子，随音乐做律动。5）出示其它各种刷子，幼儿自由探索用身体的不同部位模仿各种刷子的动作。3.引导幼儿与同伴合作创编刷子的动作。1）教师：“小朋友想一想，你和好朋

6、友两个人一起可以做哪些刷子的动作？”让幼儿尝试用双手、双脚、臀部等身体部位不同伴合作刷子的动作。2）出示一面全身镜，通过幼儿与镜子里的自身做动作，丰富与同伴合作的经验。3）幼儿听音乐结伴完成动作。4.幼儿集体合作变成一把大刷子，边听音乐边动作，结束活动。小班教案 篇3活动目标：1.通过活动，引导幼儿认识红、黄、绿三种颜色。2.在活动中，激发幼儿探索周围事物的愿望，体验成功的快乐。活动准备：1.红、黄、绿三种颜色的精灵妈妈和精灵宝宝2.三种色彩的房屋、黑板、各种水果（红、黄、绿）图片、音乐磁带3.活动室内布置一些色彩丰富的物品和图画活动过程：1. 听音乐，认识颜色（精灵妈妈）教师：你们听谁来了？

7、（幼儿自由回答）那我们看看到底谁来了？（出示精灵妈妈）2.教师：哦，原来是精灵妈妈来了，一共有几个？它们一样吗？（引导幼儿说出精灵妈妈的颜色不同。）3.说说自身喜欢的颜色的精灵妈妈教师：你们喜欢什么颜色的精灵妈妈？（可让幼儿上来亲亲妈妈或者幼儿之间自身交流）4.找一找，“精灵宝宝”在哪里A：帮助精灵妈妈找精灵宝宝1）教师：呀，精灵妈妈好象在叹气，原来是它的小宝宝不见了，小朋友你们想不想帮助精灵妈妈呢？这些精灵宝宝可调皮了它们藏在我们的教室里，找到以后要把精灵宝宝送回家，红精灵宝宝要送到什么颜色的家？（鼓励幼儿学说我把XX宝宝送到X颜色的家）B：送精灵宝宝回家5.帮一帮，为精灵宝宝送水果1）教师

8、：我们小朋友真能干，帮精灵妈妈找到了它的宝宝，而且把这些精灵宝宝都送回了家，小宝宝们肚子饿了，它们想吃水果了，你们想想红精灵宝宝喜欢吃什么颜色的水果呢？2）幼儿自主选择水果（图片），送给精灵宝宝6.说一说，我找到的颜色（红、黄、绿）1）教师：精灵宝宝们都吃饱了，精灵妈妈可高兴了，它们谢谢你们呢，我们小朋友应该怎么说？（不用谢）你们知道在我们的教室里有哪些东西和这些小精灵的颜色是一样的吗？2）教师：我们一起到教室的外面去找找还有什么也是这三种颜色的好吗？小班教案 篇4活动目标1.初步培养幼儿谦让的美德，体验友好相处的快乐。2.通过引导幼儿学习协商、轮流玩等基本的交往技能,使幼儿能和小朋友合作游戏

9、，不争抢玩具。活动准备1.创设“玩具大家玩”活动区。2.轮流玩的图片。活动过程：1.组织教学，引起幼儿的学习兴趣。2.教师有感情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏。3.教师出示图片，边讲故事，边让幼儿从角色图片中找出相关角色，帮助幼儿记忆。4.教师引导幼儿讨论：1）皮球只有一个，小动物们都抢，能玩高兴吗？2）想一想有没有好的办法？5.通过讨论使幼儿学会谦让、不争抢、轮流玩。6.小组活动：轮流玩。教师给幼儿提供几种他们特别喜欢的玩具，分小组轮流玩。7.学说短句：“请给我玩一玩好吗？”“你先玩吧！”8.户外游戏玩滑梯。1）教师对幼儿进行安全教育后，让幼儿排好队到户外轮流玩滑梯。提醒幼儿等前面的小朋友好队到

10、户外轮流玩滑梯。提醒幼儿等前面的小朋友滑下后，后面的小朋友再滑。9.活动过程中引导幼儿说一说：1）你的前面是谁？后面是谁？2）玩玩具时争抢行不行？谁滑得好？10.教师对幼儿上课情况进行讲评，教育孩子不要以自我为中心，有玩具要和同伴分享。小班教案 篇5一.活动目标1.能用简单的线条及图案装饰花伞。2.幼儿通过活动产生帮助他人的情感。3.通过活动幼儿对美术活动产生浓厚的兴趣。二.活动准备：画好的伞的轮廓、油画棒、水彩笔。三.活动重点：能用简单的线条装饰小花伞。（一）在教师指导下，幼儿先集体再自由欣赏小花伞。 教师：你们看，它们是什么？好像什么呢？（二）在教师的引导下，幼儿共同欣赏和谈论小花伞。1教

11、师：你们喜欢小花伞吗？为什么喜欢它？2引导幼儿观察周围的伞，找出自身喜欢的小花伞。教师：这些小花伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹，你最喜欢哪把伞呢？你为什么喜欢它？它哪里漂亮？3教师反复转动手中的伞，让幼儿欣赏小花伞转动的颜色、花纹的转变。教师：看看，小花伞转起来像什么？颜色怎么样了？花纹怎么样了？这和停住时有什么不一样？4和幼儿一起说说小花伞：小花伞真漂亮，帮我挡雨遮太阳，打开来像美丽的花，转起来像飞舞的圆。（三）激发兴趣：师语：春天来，花儿开，外面的景色好漂亮啊，小白兔高兴极了，出去和小动物一起玩，它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪？有小猫、小马它们玩得真开心啊！一会太阳就躲进了乌云里面，“

12、轰隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。师语：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪？幼儿：送一把雨伞、雨衣教师小结幼儿的办法，那我们就给小动物们送一把伞吧四.引导联想1.师语：老师这里给每一个小动物都准备了一些伞（白纸伞），你们看漂亮吗？为什么？怎样使小雨伞变得更漂亮哪？（涂颜色、画花样等）2.老师这里有几把雨伞，你们看看漂亮吗？为什么？是怎样画的？ 你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪？五.幼儿创作1.那我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞给给小动物们吧！它们一定会很高兴的.！2.幼儿操作，教师巡回指导。指导幼儿用不同的线、图案

13、装饰小花伞。六.展示交流（送伞）1.请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物？，讲一讲自身送了一把什么样的伞？2.刚才小动物们得到了你们的帮助，它们非常高兴，还说要感谢你们小朋友们哪。小朋友怎么说呀？（不用谢）那平时别人有了困难，我们应该怎么办哪？（想办法帮帮别人）小班教案 篇6活动目标：愿意回应“哎!我来了”，体验与教师、同伴一起游戏的快乐。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。大胆说出自身对的理解。让幼儿感受歌曲开火车的欢快的节奏。活动准备：音乐开火车、“火车头”头饰若干。活动过程：一.欣赏音乐开火车1幼儿围坐成半圆形，教师边听音乐边做“开火车”动作(两手握拳在胸前绕圈

14、)。2师幼一起做“开火车”动作。二.游戏“开火车”教师做“火车头”，跟着音乐有节奏地念幼儿的名字，被点到名字的幼儿回应：“哎!我来了。”跟在教师身后做“车厢”，直到所有幼儿都被请到为止。温馨提示：1请幼儿游戏时用有节奏的语言，如“快快来，我们的火车就要开，呜”。2逐渐增多难度，丰富回应语言。3刚开始，“车厢”不易过长(56名做“车厢”)，了解游戏后，可以逐渐加长。4会玩“开火车”游戏后，请几名婴幼儿做“火车头”(戴上“火车头”头饰)，其余婴幼儿做“车厢”进行游戏。活动反思：语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子，在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。

15、日常生活中，我要让孩子要用语言表达自身的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩，这样不但会培养孩子们的交往能力，同时也推动了孩子的语言发展。在预设教学活动中，尽量给予语言发展较差孩子发言的机会，并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了，就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和快乐。总之，根据幼儿实际情况与身心特点，有的放矢地采取相应措施，才能达到预期的最佳效果。小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。小班教案 篇7设计思路：这是一则短小的故事，内容非常简单。故事虽然短小但十分有趣，内容令孩子们更能接受和理解。通过情境创设、游戏互动等方式，以发展幼儿语言表达能力为目的，将认知活动与语言 句式学习相结合，凸显出活动的综合性、活动性、趣味性。教学目标：1.学说故事中的象声词，跟老师讲故事。2.理解故事内容，喜欢听赏故事。教学准备：图片、玩具小熊一只，摇篮一个。一.导入1.早上你家是谁第一个起床？她起来做什么？2.这时你在干什么？3.是谁把你叫醒？4.有一只小熊，它早上睡得好香，是谁叫醒他的？听故事。二.听赏故事第一遍：提问1.谁去叫醒小熊的？小熊醒