五年级下PEP英语教案Unit6教案全(一)

1、我就是我不一样样的烟火Unit6Workquietly!PartA授课导航授课内容第一课时LetslearnLookandsay第二课时LetstryLetstalk第三课时Letsspell授课目的【知识目标】1.能听、说、读、写本部分重点词汇。如：doingmorningexercises,eatinglunch2.能正确运用句型咨询他人和描述自己正在做的事情。句型如：Whatareyoudoing?Theyareeatinglunch.3.能知道字母组合wh的发音规律。【能力目标】学会整合本话题所学的内容，进行交流。【感情目标】培养学生珍爱小动物珍爱大自然的情怀。授课重点1.掌握Part

2、A重点词汇。如：eatinglunch,readingabook2.掌握PartA重点句型。如：Whatareyoudoing?Im3.掌握wh字母组合的发音规律并运用。授课难点现在进行时态的正确运用。授课准备磁带、录音机、多媒体等。课时安排3课时。授课过程第一课时授课过程标明一、Warm-up&Revision1.口语练习。激励学生依照主题“Atthezoo”自由对话。2.Showtime.学生显现上节课课后作业所制的动词现在分词的单词卡片。二、Presentation&Practice我就是我不一样样的烟火1.学习Mainscene。(1)教师显现Mainscene挂图。学生谈论每幅对话的

3、中心思想。(2)教师引导学生要依照公共场合纪律。Weshouldkeepdisciplineinthe引导学生遵纪public.守纪。(3)播放录音，学生模拟跟读。(4)请三组学生分别进行对话表演。2.学习Letslearn。(1)Showandguess.Showandguess教师将全班分成五组，请四名学生站于台前，分别对其耳边发号布令，如对S1说：做早操，S1做出做早操的动作，台下学生猜出其动作意义，并用英语在纸上写出举起，完成得好且多的组即可得一分。教师板书。既对已学短语进行了复习，也为新课做了铺垫。(2)要修业生写出动词的ing形式。教师板书。domorningexercisesdo

4、inghaveclasshavingeatluncheating合理的板书让学生看得更清楚。readabooklistentomusicreadinglistening(3)听录音，跟读模拟。(4)教师讲解句型。Whatis/aredoing?She/He/Itis/Theyare(5)Activity：开火车。将全班分组，每组各配一名督查小队长，检查此组完成情况。学生依照课本五幅图片问答。S1:ItsChenJiedoing?开火车，让每位学生都参加其中，积极操练所学句型词汇。S2:Sheslisteningtomusic.Its9oclock.Whatarethestudentsdoing

5、?S3:TheyarehavinganEnglishclass.ItsChenJiedoing?S4:Shesdoingmorningexercises.(6)拓展：学生创编对话。依照短语和所给主语造句。如：S1:Whatareyoudoing?S2:Imdoingmorningexercises.拓展是经过学生对原有知识掌我就是我不一样样的烟火S3:Whatishedoing?S4:Heiseatinglunch.握的基础进步行S5:Whataretheydoing?S6:TheyarehavingEnglishclass.灵便运用。2.学习Lookandsay。(1)猜一猜。猜一猜和扩展教

6、师拿出Lookandsay部分的挂图，但要将挂图背对学生。教师问：What句子都是对本课ishedoing?请一名学生答：Heis学生猜错此图跳过，若猜对教师就将这所学内容的复习幅挂图显现出来，直到学生全部猜出为止。牢固，寓教于乐。(2)扩展句子。学生五人一组，S1说教室里同学在做某事的句子，如：WangLeiisdoinghishomework.S2先重复S1所说句型，再说一个新句子，如：WangLeiisdoinghishomework.Lilyisreadingabook.以此类推。(3)教师带领学生将本课重点词汇、句型屡次读几遍。3.小结。Keywords:doingmorningex

7、ercises,havingclassKeysentences:WhatsChenJiedoing?Sheslisteningtomusic.作业设计1.听录音，背词汇。2.按Letslearn拟定自己的时间表。3.完成相关练习。4.预习下一课。板书设计Unit6PartA第一课时WhatisChenJiedoing?doingmorningexercises.Sheshavingclass.listeningtomusic.第二课时授课过程标明一、Warm-up&Revision1.Reviewthewords.教师说中文，学生说出英文。2.Letslistentoasong“Animals

8、,animalsareeverywhere”.我就是我不一样样的烟火二、Presentation&Practice1.学习Letstry。(1)师生对话。经过师生对话教师显现课本58面图片，请学生用英文表述图片内容。如：对听力中可能用T:Whataretheswansdoing?（显现图1）到的句型进行练Ss:Theswansaresleeping.习，降低听力难用此方法接着描述后三幅图片。度。(2)Listenandtick.教师PPT上完满表现听力资料，让学生屡次跟读录音，语音、语调、句型熟悉后，两人一组表演对话。2.学习Letstalk。(1)教师带学生观看动物园视频。T:Mostofy

9、oushouldhavebeentothezoo.Whatanimalscanyouseeinthezoo?Ss:Pandas,monkeys,tigersT:Yeah.Next,hereisavideo,letshavealook（.教师播放视频）如：教师将视频暂停在熊猫吃竹子的画面上。T:Whatanimalisthis?Ss:Apanda.教师经过看视频与学生交流对话，将课文中的知识点分别在师生对话里，对接下来的教授新课降低了难度。T:Yes.Whatisthepandadoing?Ss:Itssleeping.教师将画面暂停在猴子的画面上。引导学生。T:Whatanimalsareth

10、ese?Ss:Theyaremonkeys.T:Whataretheydoing?Ss:Theyareeatingbananas.(2)我们从这段视频里看到了睡觉的大熊猫，吃香蕉的猴子那么ChenJie由前文引入新他们一行在动物园了又看到了些什么呢？教师播放录音，学生回答以下问题：课。Whatarethepandasdoing?Whatsthelittlemonkeydoing?Whatistheelephantdoing?(3)师生共同核对答案。(4)教师讲解课文。重申重点句型。我就是我不一样样的烟火Whatis/aredoing?Its/Theyare(5)分组合作，背诵课文。两人一组进行

11、表演。(6)依照图画，与搭档一起创编对话。教师给出几幅画，如：走路的老虎，吃萝卜的兔子，奔跑的马儿，让学生依照图画创编对话并表演出来。(7)Chooseandtell.学生认读单词卡片。Haveclass,cleanroom,eatdinner教师将课前准备好的单词卡片分为两组，请学生抽取并造句。(8)师生共同合作，将所收集信息编成歌谣。如：Pandas,pandas,whataretheydoing?Eating,eating,theyareeating.Monkeys,monkeys,whataretheydoing?Playing,playing,theyareplaying.Eleph

12、ants,elephants,whataretheydoing?Drinking,drinking,theyaredrinking.3.小结。Keywords:panda,monkey,elephant,eatinglunch,drinkingwaterKeysentences:Whataretheydoing?Theyareeatinglunch.依照图片，合作创编对话，一培养学生合作精神，二对所学语言的灵便输出。创编歌谣，调动学生兴趣，对本节课所学知识进行牢固复习。作业设1.听录音，背诵课文。板书Unit6PartA第二课时计2.完成相关练习。设计Whataredoing?3.预习下一课。

13、areeatinglunch.Whatisdoing?.isdrinkingwater.第三课时授课过程标明一、Warm-up&Revision1.Greetings.我就是我不一样样的烟火2.Letschant.经过LetsWhat,what,what,whattimeisit?chant熟悉本课知When,when,when,whenistheparty?识。Where,where,where,whereismycat?Whose,whose,whose,whoseballis？itWho,who,who,whoareyou?二、Presentation&Practice1.学习Letss

14、pell。(1)请学生谈论我们学过的特别疑问词有哪些。(2)教师显现Letsspell的挂图，请学生说说可以搭配什么特别疑问词。(3)教师播放录音，学生跟读模拟。(4)教师将单词what,when,where,whose,who五个单词的音标写在黑板上，让学生谈论找一找音标与字母的关系。(5)教师讲解wh字母组合发音规律及方法。大多数情况下wh发/w/，字母h不发音。当wh后接o构成时，wh发/h/，字母w不发音。(6)教师示范发音，学生模拟，比一比，看谁的发音最正确，并恩赐合适的评价。(7)学生认读Listenandcircle.中单词，并听录音，完成练习。经过谈论和单词搭配帮助学生回忆复习

15、所学习过的特别疑问词。学生依照音标自己找规律，学生会更简单掌握。(8)接龙比赛。如：S1:wh/w/whatWhattimeisit?S2:wh/w/whenWhenisyourbirthday?(9)教师带领学生完成课本练习。2.小结。wh/w/:what,when,wherewh/h/:whose,who,whom经过接龙比赛可检测学生对wh字母组合的发音规律及方法的掌握情况。教师可据此决定操练强度。我就是我不一样样的烟火作业设1.听录音，跟读模拟，正确发音。板书Unit6PartA第三课时计2.查找资料，找出更多同类词。设计wh/w/:what,when,where（一般情况）3.完成相

16、关练习。wh/h/:whose,who,whom（wh+o）4.预习下一课。课堂小结英语授课带学生走进生活，经过给学生观看动物园视频，让学生身临其境，在氛围中进行学习谈论，收效更好。学生对现在进行时态掌握挺好，但对动词的现在分词的变化规律掌握的不是很好，教师在这方面多下功夫。PartB授课导航授课内容第一课时LetslearnLook,matchandsay第二课时LetstryLetstalk第三课时ReadandwriteLetscheck授课目的【知识目标】1.能听、说、读、写重点词汇。如：talkquietly,keepyourdeskclean2.能正确运用“Workquietly.

17、”“Keeptotheright.”等表示规则或对他人在公共场合提出劝告的交际用语。3.复习牢固现在进行时。【能力目标】学会如何用英语对他人礼貌提出劝告。【感情目标】引导学生依照公共场合规则。授课重点1.掌握PartB重点词汇。如：talkquietly,anythingelse2.掌握PartB常用的表示规则或对他人在公共场合提出劝告的交际用语。3.进一步掌握牢固现在进行时的用法。授课难点能在实质的平时交际中灵便运用本课知识。授课准备磁带、录音机、图片、画笔、画纸等。课时安排3课时。授课过程第一课时我就是我不一样样的烟火授课过程一、Warm-up&Revision1.Letsplay.“背靠

18、背”游戏。教师准备好单词卡片，请两名学生登台背靠背，每人各拿一张词卡，不能让对方看见。教师说：One,two,three.学生各向前走三步，同时转身向对方显现自己手中的卡片，看谁先读出对方的词组。2.Letssingasong“Schooldays”.二、Presentation&Practice1.学习Letslearn。(1)Freetalk.教师课件上显现公共场合常出现的表记。让学生谈论认识。如：Nosmoking.Noparking.Noentry.教师显现结束，请学生做补充并说明。(2)以上是在公共场合会出现的表记，那在我们的校园里经常又会有哪些标识呢？教师显现学生在食堂排队的图片T

19、:Now,weareinthecanteen.Whatshouldweobey?Ss:Weshouldtaketurns.T:Yes,taketurns.教(师带学生将画线短语重复读几遍，并板书)教师显现学生回家路上行走的图片T:Now,weareontheroad.Whatshouldwedo?Ss:靠右行走。T:Yeah.Good.Weshouldkeeptotheright.教(师带学生将画线短语重复读几遍，并板书)T:OK,now,weareintheclassroom.Whatshouldwedo?Ss:仔细听课，保持沉寂T:Yes.Verygood.Intheclassroom,w

20、eshouldkeepquietlyandlistencarefully.Ofcourse,weshouldalsokeepyourdeskcleanandtalkquietly.教(师带领学生将划线短语重复读几遍，并板书)标明“背靠背”的游戏在锻炼学生反应的同时检查了学生对单词的认读情况。经过学生谈论认识公共表记，为开始新课确定基础。经过图片，师生对话的方式讲解新课，学生更易于接受掌握。我就是我不一样样的烟火(3)播放录音，学生跟读模拟。(4)动着手。经过学生亲自学生拿出课前准备好的画笔和画纸，在纸上画出各表记的简单图，并注着手绘制，一锻上警示语。炼学生着手能(5)Activity：耳明手快

21、。力，二让学生在教师用中文说出警示语，学生迅速的从自己手中选出该警示语图标并用快乐的氛围里轻英语说出。松的学习。2.Look,matchandsay(1)完成Look,matchandsay中练习，并两人一组进行对话练习。(2)依照情境做出正确判断。如：T:Wearewalkingontheroad.Ss:Keeptotheright.T:Weareplayingagame.Ss:Taketurns.3.小结。Keywords:keeptotheright,keepyourdeskclean,talkquietlyKeysentences:Canweuseyourcrayons?OK.Take

22、turns.Talkquietly,please.作业1.听录音，背单词。板书设计2.查找资料，认识更多表记。设计3.完成相关练习。4.预习下一课。Unit6PartB第一课时Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Taketurns.Talkquietly.Workquietly.第二课时我就是我不一样样的烟火授课过程标明一、Warm-up&Revision口语练习锻炼1.口语练习。学生口语能力的让学生介绍自己所认识到的各表记，及其所代表的含义。（学生可一边展同时拓展了学生示自己绘制的简图，一边进行介绍）课外知识。2.Letssingasong“Schooldays

23、”.二、Presentation&Practice1.学习Letstry。(1)Freetalk.学生两人一组，依照Letstry供应的图片和选项试着展望听力内容与答案。(2)教师播放录音，学生选出答案。(3)教师PPT上完满表现听力资料，让学生屡次跟读录音，语音、语调、句型熟悉后，两人一组表演对话。(4)教师带着学生将常有表记语认读一遍。2.学习Letstalk。(1)观看视频。经过观看两段教师播放两段图书馆视频，一段播放的场景是：图书馆很沉寂，每位同截然相反的视学都在仔细看书写字，图书管理员满意的点点头。一段场景是：图书馆很频，学生自行比喧华，有大声说笑的，有玩的，还有吃东西的，图书管理员

24、眉毛皱着眉。较喜恶，潜意识教师两段视频播放结束后，请学生说说自己的感觉。引导学生注意自教师总结：Weshouldpayattentiontoourbehaviorinpublicplace.己在公共场合的(2)看完这两段图书馆里发生的事情，那下面我们一起去看看John和Tom行为。在图书馆里又发生了什么事情呢？Aretheygoodboysor“bad”boys？教师先阅读后叙给学生几分钟时间阅读Letstalk，阅读后要修业生依照自己所获得的信息，述，既锻炼了学表达John和Tom在图书馆里发生了什么事情。生的说又锻炼了(3)听录音，模拟跟读。学生的读。(4)教师讲解课文并要修业生做好笔录。

25、(5)两人一组，合作背诵课文。我就是我不一样样的烟火(6)Activity：听写。听写检查学生教师在PPT上表现已被改正的留有空白的Letstalk对话，要修业生听录速记的情况以及音，完成空白处的填写。再听一遍，师生共同核对答案。新知识的掌握情(7)学生完成Match，sayandact中.的连线题。况。(8)提建议时间。经过大家提建可依照平时同学的表现，提出你的建议看法，而被建议的同学应该虚心议，让纪律问题接受并加以改正。如：班里一位爱说话的同学，大家可提建议：Talkquietly.突出的学买卖识3.小结。到自己行为的不Keywords:talkquietly,keepyourdeskcl

26、ean适，帮助其改正Keysentences:IcanshowyoutheEnglishbook.自己不良行为。CanIreadthebookshere?Yes.Ofcourse.Anythingelse?Keepyourdeskclean.作业设1.听录音，背课文。板书计2.查查过马路时我们应该依照哪些设计规则。3.完成相关练习。4.预习下一课。Unit6PartB第二课时IcanshowyoutheEnglishbook.CanIreadthebookshere?Yes.Ofcourse.Anythingelse?Keepyourdeskclean.第三课时授课过程标明一、Warm-up&

27、Revision经过此方式帮1.单词对对碰。助学生复习学过教师将doing,having,eating,abook,morning,listening,reading等词写在黑的单词，在游戏板上，每组请一名学生登台优选单词排成一个短语，并用此短语说一句话。的氛围中，引导比比哪个小组完成的多。如：readingabookImreadingabook.学生进一步熟练2.Letssingasong“Schooldays”.掌握已学内容。二、Presentation&Practice1.学习Readandwrite。我就是我不一样样的烟火(1)教师介绍背景。经过教师的背T:Todayistheword

28、robotexhibitionday.Therearealotofpeopleinthe景介绍让学生对exhibitionhall.SarahandRobinalsowentthere.Theysawmanyrobots立刻要听的内容there.OK.Next,letslistentothetapetoknowabouttherobotexhibition.有个大概认识。(2)教师播放听力录音，要修业生禁止看书，仔细听回答教师的问题:Whatis经过听试一试解theCanadianrobotdoing?WhatistheJapaneserobotdoing?Whatisthe决问题，可以锻Spanishrobotdoing?DidRobinlearnChinesekungfu?炼学生的听力技(3)教师再次播放录音，要修业生两人一组，谈论答案。巧，抓住资料中(4)学生打开书，经过阅读，进一步搜寻确认答案。的重点词句。(5)教师显现课本63面挂图，请学生说说每幅挂图中机器人都是哪国，并依照图片说句正在做什么事情。如：图1CanadianrobotTheCanadianrobotisdrawing子，一是对课本apict