烧伤病人护理说课课件

1、烧伤病人的护理外科护理学1234教 材 分 析教 法 分 析教 学 过 程5反 思 体 会学 法 分 析说 课 提 纲1234教 材 分 析教 法 分 析教 学 过 程5反 思 体 会教材分析教法分析学法分析过程分析反思体会教材分析1、教材简介 烧伤病人护理，是选自人卫版外科护理学教材，第八章损伤病人护理中的第二节内容,是本章的重点内容，也是学生必须了解并掌握的外科疾病。教材之所以把烧伤护理安排在第八章，就是让学生在学完“外科补液、休克及外科感染”之后，能更深入地了解烧伤护理的内容，更好地认识烧伤病程中的休克、感染，及补液护理的注意事项。而且，烧伤作为一个外科常见病，这些年来，更是多次在护士资

2、格考试的考题中出现。这说明，学好本节课内容，不仅是学生将来能胜任外科临床护理工作的理论和操作基础，更是他们考取护士资格证所必须要掌握的重要外科知识。（1）知识目标： 了解烧伤病人的身体状况，烧伤病人的救护措施。（2）能力目标：（1）掌握对烧伤病人的程度估计及病程分期。（2）掌握对烧伤病人的护理措施及补液治疗的注意事项。教材分析2、教学目标（3）情感目标： 1. 严格遵守无菌操作原则, 防止烧伤病人感染。 2. 关心病人, 与患者沟通、交流,让患者体会到人文关怀。 3. 学会烧伤病人的紧急救治，及火场逃生方法。（4）重点和难点： 重点：烧伤病人的护理评估和护理措施。 难点：烧伤护理中深度评估、病

3、程分析及补液 治疗。教材分析2、教学目标（2）多媒体教学法： 充分利用多媒体教学生动、形象、图文并茂的特性,增强感性认识,可极大地促进学生对知识的理解和掌握程度。如在讲解烧伤深度评估这个重点内容时,就可应用多媒体皮肤组织结构图片，清晰而直观地展示不同程度的烧伤所侵犯的皮下组织深度，一目了然, 这样极大地提升了课堂教学的效果,使平时课堂上难以表达的重点内容真实、直观地再现出来。教法分析教法分析 （3）图表对比法： 通过图表直观并集中地来反映课堂上的要讲授的知识。如：在讲解烧伤深度“三度四分法”时，就可利用表格的形式来直观展示这几种深度的相同点和区别。哪几个深度有水疱或瘢痕，水疱是大还是小？这样学

4、生就会更深刻地记住它们的区别，在考病例题时，就可通过题目所给的信息来确定这个病人是几度烧伤，从而来解答问题。教法分析（5）情景模拟法 ： 在学生基本理解所学知识后，教师可提出一些临床问题，让大家通过思考或讨论等方式来尝试解答，把学生推到主动位置，是学生主动参与的有效办法。如：作为一名临床护士，当你碰到一个烧伤患者，你该怎样对其烧伤程度进行评估？你在护理时应该注意哪些？等等。用情景模拟的方式，来加深学生对所学知识的理解和掌握程度。教法分析（6）真题、病例法 ： 教师在讲解烧伤知识的同时，可以加入一些往年护士资格考试的真题或病例题，让学生尝试解答。这样，学生既对这节课内容在考试中的出题形式有了了解

5、，又加深了对本节课知识的掌握，还增强了他们的解题技巧，使其逐渐养成一套顺畅而有效的解题思维模式，为其在以后的护士资格考试中取得优异的成绩打下良好的基础。教法分析（1）本次课的授课对象是普通护理专业三年级学生,首先他们已经具备了一定的观察、分析、记忆和逻辑思维能力, 有参与和探索的热情,大多数学生能做到上课认真听讲,而且课堂纪律较好。（2）针对三年级学生已完成了部分基础医学知识的学习，内、外、妇、儿等临床学科也刚刚涉及的现状，其临床护理思维模式还未成型,所以在教学设计中,应多联系他们已学的基础知识,再联系到临床疾病，进而引导他们按照正确合理的医学、护理学知识体系来思考问题。（3）要重点培养学生的

6、创新精神和实践能力,为日后走上临床护理工作岗位打下坚实的知识、技能和能力基础。学法分析1、学情分析 (3)角色扮演法： 学生应在平时的学习中，多结合临床扮演各种角色，获得直接的操作经验。在讲这节课时，我就让学生分别扮演了护士和患者两个截然不同的角色，让他们用所学的知识，来演练如何护理烧伤病人和如何从火场逃生等。这样不仅学生学习兴趣高、印象深刻、教学效果好，同时也提高了学生的沟通能力,还可与案例教学相结合,提出不同的案例,学生与不同“病人”接触,使学生根据临床情景选择不同的沟通方式,合理运用语言技巧。学法分析2、学习方法（1）伤口修复过程分哪三个阶段？（2）什么是挤压综合症、全身炎症反应综合症？

7、过程分析一、组织教学二、复习提问 学生起立，师生问好，填写教师日志。一、概述（略讲、了解）1.烧伤的定义（广义和狭义）2.烧伤的致伤原因 热力（热水、蒸汽、火焰）致伤原因 化学物质（强酸、强碱） 电 放射线过程分析四、讲授新课二、烧伤的护理评估（精讲） （一）健康史：（了解） 了解病人致伤的原因。询问病人受伤的时间及部位、伤后处理方式和时间。 （二）身体状况（掌握、重点） 1.烧伤程度估计（分为面积、深度、程度三部分） （1）面积估计：新九分法（口诀）、手掌法。引用病例过程分析四、讲授新课（2）深度估计：“三度四分法”即（I、浅II、深II、III烧伤）过程分析四、讲授新课（3）程度判断：轻度

8、烧伤：II面积50%、III 20%或已有严重并发症2.烧伤的病程分期（难点）休克期：伤后48-72h内，大量体液渗出，易发生低血容量 性休克感染期：72h后，创面、渗液利于细菌生长繁殖，产生毒素修复期：伤后5-8天始3.特殊部位的烧伤：即呼吸道、头面颈部烧伤过程分析四、讲授新课三、烧伤的护理措施（精讲）1.现场急救护理:清除致伤因素、抢救生命、防治休克、保护创面、转送病人。2.病情观察：全身、创面情况（感染征象）3.治疗配合：（重点、难点）（1）补液护理：补液量的计算引用病例 伤后第一个24小时补液量=（+）面积kg 1. 5+ 2000（小儿1.8，婴儿为2） 伤后8小时：输总量的一半 伤后第二个24小时输液总量：伤后第一个24小时的一半+生理要量 休克期每日补液量（ml）： 生理需要量（ml）+烧伤面积（%）1mlkg 每小时、公斤体重尿量（ml/h/kg）四、讲授新课过程分析（2）创面护理：初期创面清创包扎疗法暴露疗法去痂和植皮感染创面护理特殊部位烧伤护理（3）防治感染：应用抗生素（防止不良反应及二重感染）做好消毒隔离工作过程分析四、讲授新课 在课堂教学结