关于大学数学课程教学的现状和提高教学质量的建议

1、关于大学数学课程教学的现状和提高教学质量的建议高等学校非数学类专业数学基础课程教学指导分委员会二五年八月九日关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议一、研究究的背景景二、既往往的成果果三、存在在的问题题四、提提出的建建议报告提纲纲高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会一、研究究的背景景教育部2001年4号文件关于加强强高等学学校本科科教学工工作提高高教学质质量的若若干意见见；教育部2003年1号文件教育部关关于启动动高等学学校教学学质量与与教学改改革工程程精品课课程建设设工作的的通知；大学数学学课程的的教学质质量的调研和建建议报告告关于大学学数学课课

2、程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会2001年-2002年对于全全国高校校非数学学专业数数学教学学情况进进行了问问卷调查查 ；各委员所所在地区区召开了了一线教教师的座座谈会、交流会会；对西部地地区部分分院校的的访问交交流；5月底在西西安召开开了“深深化教学学改革，提高数数学课程程教学质质量研讨讨会”；初步形成成本报告告关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会报告提纲纲一、研究究的背景景二、既往往的成果果三、存在在的问题题四、提提出的建建议关于大学

3、学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会二、既往往的成果果课程建设设与教学学改革成成绩显著著1.提出了系系统的改改革思路路，取得得了丰硕硕的改革革成果，为深化教学学改革指指明了方方向。两本白皮皮书（高高等教育育出版社社出版）高等数学学改革研研究报告告、工科类数数学系列列课程教教学改革革研究报报告关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会形成了大大学数学学四大基基础的初初步方案案：连续量数数学、离离散数学学、随机机量数学学和数学学应用微积分、线

4、性代代数与空空间解析析几何、概率论论与数理理统计和数学建建模与数数学实验验关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会还有：分层次、分流培培养；完全的学学分制等等改革模模式。关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会2.工科数学学课程教教学基地地建设成成绩突出出，已成成为我国国大学数数学课程程改革和和建设的的排头兵兵。六个基地地：西安交通通大学、清华大学学、上海交通通大学、电子科技技大学、哈尔滨工工业大学学、华南理工工大学、1：同济大大学

5、关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会基地的特特色：出版了系系列改革革教材；数学实验验课的建建设取得得重要进进展；在数学建建模课建建设取得得重要成成果；在教学手手段现代代化方面面取得重重要成果果；在推动一一般院校校的教学学改革、课程建建设和师师资培养养等方面面取得了了明显成成效。关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会3.涌现出一一批名师师和精品品课程，为广大大教师树树立了榜榜样，为课程建建设确立立了奋斗斗目标03年数学学学科评出

6、出11位国家教教学名师师；邱维声（北京大大学）、顾沛沛（南开开大学）、曹之江（内蒙古古大学）、陈纪纪修（复复旦大学学）、林正炎（浙江大大学）、李尚志志(中国科学学技术大大学)、刘建亚（山东大大学）、李李梦如（郑州大大学）、邓东皋（中山大大学）、曹曹广福（四川大大学）、马知恩（西安交交通大学学） 关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会03年5门本科国国家精品品课程：数学实验验、中国国科学技技术大学学、李尚尚志微积分、清华大大学、谭谭泽光高等数学学、西安安交通大大学、王王绵森高等数学学、同济济大学、郭镜明明数学建模

7、模、浙江江大学、杨启帆帆03年2门高职国国家精品品课程：应用数学学与计算算、北京京联合大大学、王王信峰线性代数数、华北北工学院院(中北大学学)、仉志余余关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会04年8门本科国国家精品品课程：微积分、中国科科学技术术大学、程艺线性代数数、中国国科学技技术大学学、李尚尚志高等数学学、湖南南大学、黄立宏宏高等数学学、吉林林大学、李辉来来数学实验验、上海海交通大大学、乐乐经良高等数学学与解析析几何、南开大大学、孟孟道骥大学数学学、南京京大学、苏维宜宜线性代数数于空间间解析几几何、电子科技

8、技大学、黄廷祝祝关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会04年2门高职国国家精品品课程：高等数学学、承德德石油高高等专科科学校、侯风波波高等数学学、西安安电子科科技大学学、王金金金教学名师师和精品品课程鼓鼓励广大大教师：热爱教学学、精心心教学、创新教教学 关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会4.教材建设设已打破破“千人人一面”的格局局，正在在开创层层次化、立体体化和精精品化的的新阶段段从1995年至今，仅由高高等教育育出版社社出

9、版的的教材就有570余种，其其中国家家级重点点教材14种，面向向21世纪教材材49种，“十十五”规规划教材材48种（另有有28种待出版），列入高高教社“百门精精品课程程教材建建设计划划”精品项目的的有9项，列入入立项研研究的有有10项。双语教学学的教材材。关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会5.“数学实验验”和“数学建建模”课课的开设设，成为为我国大大学数学课程程建设的的新亮点点数学实验验课正在以以不同形形式将数数学实验验课纳入本科科生培养养方案。有的学学校已将将该课列列为本科科生的必修课课，有的的学校正正在

10、创造造条件，逐步扩扩大该课课的开设范围围。很多院校校还开设设数学建模模课，组织织大学生生参加各类数数学建模模竞赛。关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会6.现代化教教学手段段在大学学数学课课程教学学中正在在发挥重重要的辅助助作用新世纪网网络课程程建设工工程项目目：微积分吉林大大学、同同济大学学；线性代数数华南南理工大大学；概率论与与数理统统计华华南理工工大学；电大数学学中央央广播电电视大学学；文科数学学南开开大学；数学模型型华南南理工大大学；大学数学学网络试试题库华南理理工大学学。关于大学学数学课课程教学学的现

11、状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会许多教师师在探索索多媒体体与传统统教学手手段相结结合方面取得了了可喜的的成果，在教学学工作中中发挥了了传统教教学手段很难难替代的的作用；高教出版版社已研研制教学学资源库库，将于于2005年8月开通；一些教学学基地和和精品课课程已建建立了自自己的教教学网站，开发发了部分分网上教教学资源源。关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会报告提纲纲一、研究究的背景景二、既往往的成果果三、存在在的问题题四、提提出的建建议关于大学学数学课

12、课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会三、存在在的问题题1.关于教学学质量问问题。当前教学学质量与与五年或或十年前前相比，是提高高了还是是不断滑坡坡？如何科学学地评价价教学质质量？高等数学学改革研研究报告告、工科类数数学系列列课程教教学改革革研究报报告关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会很多院校校的教师师反映说说，学生生中无故故旷课、迟到早退、不不认真听听课、不不答疑、抄作业业等现象象严重；即使考题非非常简单单，不及及格率也也在30%左右，有

13、有的高达达40%以上，而而且两极极分化现现象非常常严重，差的学学生大多在40分以下，有的甚甚至得0分。就是是在某些些重点院院校（甚至至是所谓谓研究型型大学），它们们大多没没有扩招招或者扩招规规模很小小，也存存在程度度不同的的类似现现象。关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会原因：既有扩招招后学生生总体入入学水准准和综合合素质（包括业务基础础、学习习能力和和学习自自觉性等等）下移移、差距距增大、学风风下降方方面的问问题；也有教师师的数量量不足，教学能能力、教教学方法法和教风的问题题。此外，还还需要认认真解决决教学

14、改改革中很很多深层层次的问题。关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会2.关于教学学方法与与考试方方法的改改革如何在讲讲解数学学知识的的同时，传授数数学的思思想，培培养学生的的学习能能力、分分析解决决问题的的能力以以及创新新意识和能力？如何在低低年级的的数学基基础课中中开展讨讨论式研研究式教教学？如何改革革考试内内容和方方式方法法，使其其既能检检测学生生对知识掌掌握的情情况，又又能检测测能力和和素养的的高低?关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学

15、指指导分委委员会现象：不少院校校实际上上取消了了小班习习题课，用教师师在大课中多讲讲些例题题来代替替；有的院校校为了解解决师资资力量不不足，聘聘任研究究生（包括博博士研究究生）参参与教学学辅导工工作（答答疑、批批改作业、上上习题课课）。关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会3.关于大众众化教育育和优秀秀人才的的培养如何在确确保教学学基本要要求的基基础上开开展“因材施施教”，使使得各类类优秀人人才健康康成长，特别是是拔尖人人才的脱脱颖而出，还缺乏乏新的思思路和更更加有效效的措施施，需要要组织力力量进行更更积极的的

16、探索。做法：实行按层层次分班班组织教教学，适当调整整教学基基本要求求。 关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会03年5门本科国国家精品品课程：数学实验验、中国国科学技技术大学学、李尚尚志微积分、清华大大学、谭谭泽光高等数学学、西安安交通大大学、王王绵森高等数学学、同济济大学、郭镜明明数学建模模、浙江江大学、杨启帆帆03年2门高职国国家精品品课程：应用数学学与计算算、北京京联合大大学、王王信峰线性代数数、华北北工学院院(中北大学学)、仉志余余关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非

17、数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会04年7门本科国国家精品品课程：微积分、中国科科学技术术大学、程艺线性代数数、中国国科学技技术大学学、李尚尚志高等数学学、湖南南大学、黄立宏宏高等数学学、吉林林大学、李辉来来数学实验验、上海海交通大大学、乐乐经良高等数学学与解析析几何、南开大大学、孟孟道骥大学数学学、南京京大学、苏维宜宜 关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会04年2门高职国国家精品品课程：高等数学学、承德德石油高高等专科科学校、侯风波波高等数学学、西安安电子科科技大学学、王金金金教学名师师和精

18、品品课程鼓鼓励广大大教师：热爱教学学、精心心教学、创新教教学 关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会4.关于师资资队伍建建设值得关注注问题：（1）数学教教师的人人数偏少少，担任任大学数数学课的的教师负担担偏重，特别是是一般院院校、西西部和边边远地区区的院校。根根据问卷卷调查，数学教教师和非非数学类类学生之之比为1115，一般院院校数学学教师中中，任课课周学时时为十几几至二十几几的是比比较普遍遍的现象象；关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指

19、导分委委员会（2）一部分分学位层层次和学学术水平平较高的的青年教教师由于科科研方面面的压力力大，或或者更看看重科研研，在教教学上的投入入不够，或者对对教学研研究与教教学改革革重视不不够；（3）与五、六十年年代毕业业的老教教师相比比，不少少青年教师师在教学学中缺乏乏认真钻钻研、精精益求精精的敬业业精神和淡泊泊名利、艰苦奋奋斗的奉奉献精神神。关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会报告提纲纲一、研究究的背景景二、既往往的成果果三、存在在的问题题四、提提出的建建议关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建

20、建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会四、提出出的建议议1.认真总结结、逐步步推广已已有的改改革成果果，努力力研究解解决教学学改革中中的一些些深层次次问题。建议高教教司组织织有关专专家认真真总结和和推广十十多年来来大学数学课课程已经经取得的的改革成成果，研研究并逐逐步解决决教学改改革中的一一些深层层次的问问题。有利提高高教学质质量的应应当充分分肯定，采取有有力措施施，加强宣传传推广的的力度；有利提提高教学学质量的的热点难难点问题题和教学改改革中的的深层次次问题应应当立项项、组织织力量进进行攻关关研究。关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学

21、校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会在教学改改革中，一方面面要坚决决反对搞搞一些无无益于提高教学学质量、哗众取取的花架架子，另另一方面面也绝不不能因为强调调质量问问题，“把婴儿儿和洗澡澡水一起起倒掉”！为了提高高教学改改革和教教学研究究的地位位，建议议将教学改革与与教学研研究项目目纳入国国家与省省部级自自然科学学基金立项资资助范围围，与自自然科学学基金同同等对待待。关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会2.充分发挥挥教学基基地，精精品课程程和教学学名师教教学的作作用（1）尽快组组织巡回回交流

22、演演讲团，请教学学基地与与精品课程的负负责人以以及教学学名师到到各地（特别是是西部和和周边地区）院院校介绍绍和交流流经验，进行示示范教学学，与有有关院校领导与与教师有有针对性性地研讨讨提高教教学质量量的有关关问题；（2）采取有有力措施施,将教学基基地、精精品课程程和教学学名师的经经验以及及优秀教教学资源源通过网网络广泛泛传播，实现资源共享享；关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会（3）加强教教学基地地之间以以及它们们与非教教学基地地的交流协作，将教学学基地建建设成开开放式的的创新基基地，通通过走出去、请请进来（

23、例如接接收短期期的访问问学者）的方式式攻克提高教学学质量中中的某些些共同关关心的难难点问题题；（4）建议教教育部鼓鼓励并支支持在教教学基地地设立教教育与教学研究究方面的的硕士点点，使那那些有志志于教学学研究和和教学改革的青青年教师师能充分分发挥其其特长，在业务务上获得得进一步提高的的良好机机会。关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会3.教材建设设要进一一步完善善类型，健全层层次，打打造品牌牌加紧制订订（或修修订）理理工、经经管、医医科和文文科类学学科的教学基基本要求求，组织织力量编编写出版版质量较较高的经经管、

24、医医科和文科科类数学学教材，以使我我国大学学教学课课程的教教材类型型更加完善善。加大力度度，更加加注重培培育和锤锤炼优质质教材，逐步打打造出我国自自己的知知名品牌牌，使我我国大学学数学教教材在世世界上占占有一席之之地！关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会4.树立科学学的教学学质量观观，建立立课程教教学质量量的评价价体系 建议由全全国教学学研究中中心组织织专家尽尽快制订订出大学数学教教学质量量评价体体系。该该评价体体系将既既能评估估学生掌握数数学基本本知识的的程度，又能评评估他们们运用数数学知识分析析解决问问题

25、能力力和数学学素养的的高低。关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会5.加快教学学方法与与考试方方法改革革的步伐伐，争取取早日取取得突破 建议教育育部就下下述问题题设立专专题立项项组织攻攻关：（1）对教学学组织和和教学管管理工作作进行大大胆的改改革，适应分层层次教学学的模式式，以及及某些学学校试点点的“教师讲讲授、学生生自学、课堂讨讨论、习习题课”四个教教学环节节相结合合的方法；关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会（2）加强考考

26、试方法法改革，使考试试既能既既检测学学生对基本知识识掌握的的情况，又能检检测能力力和素质质的高低低，使考试这个个指挥棒棒对教学学与发挥挥正确的的导向作作用，关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会6.积极创造造条件，推广数数学实验验课，加加强该课课的课程程程建设 （1）加大资资金投入入，加强强师资培培训，将将该课程程推广到更多院院校，特特别西部部和边远远地区的的院校，并逐步步提高在在各校的开开课率；（2）交流各各种不同同开课模模式的经经验，规规范该课课的性质、任务务和目标标，提高高教学质质量；（3）研究制制订课程

27、程的教学学基本要要求；（4）编写出出版更适适用于多多数院校校使用的的数学实实验教材材。关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会7.师资队伍伍建设要要更上一一层楼首先要充充实一般般院校特特别是西西部和边边远地区区院校数学教师师的数量量；其次，要要采取更更加得力力的措施施加大对对数学教教师的培训力度度；第三，希希望教育育部对在在职教师师攻读学学位采取取一些比较灵活活而宽松松的政策策，为提提高一般般院校（特别是是西部和边远远地区院院校）教教师的学学位层次次和科研研能力创创造条件；关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高

28、高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会第四，希希望各类类院校特特别是研研究型大大学和重重点院校的数学学学科，应当保保持一支支相对稳稳定、水水平较高高的大学数学学教师队队伍，并并在课程程建设和和教学改改革方面面做出一些创创新成果果，为我我国大学学数学课课程教学学质量的的不断提高作作出应的的的贡献献；第五，加加强教风风建设，继承和和发扬一一些传统统的的教学管理理制度。 。关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会2.几个热点点的具体体问题：（1）关于多多媒体与与网络教教学课件

29、件等教学学资源研研制问题：既不能用用现代教教学手段段完全代代替传统统教学手手段，也也不能强调调传统教教学手段段而全盘盘否定现现代教学学手段；组织部分分水平较较高的教教师和软软件制作作方面的的精兵强强将，集中中攻克多多媒体和和网络课课件的一一些难题题，提高高质量，逐步步创造出出我国自自己的高高水平教教学资源源品牌。关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会（2）关于双双语教学学：为了尽快快与世界界先进科科技接轨轨，开展展双语教教学是必要要的，但但我们认认为，不不宜要求求所有高高校的大学数学学课程都都要采用用双语教教学，也也不宜在在教学评估中将将是否开开展双语语教学作作为一个个重要指指标。关于大学学数学课课程教学学的现状状和提高高教学质质量的建建议高等学校校非数学学类专业业数学基基础课程程教学指指导分委委员会（3）关于考考研问题题：建议教育育部高教教司和考考试中心心尽快组组织共同同讨论，多多年前，就研究究生入学学考试对对大学数数学课程教学和和教学改改革的导导向问题题，协调调研究生生入学考试大纲纲与大学学数学课课程教学学基本要要求的衔衔接配合问题进进行研究究。关于大学学数学课课程教学学