我们来仿生教案及反思1VIP

1、4我们来仿生教学设计【教材分析】我们来仿生是新版苏教版小学科学五年级下册第二单元“仿生”的第四 课。本课教学内容主要有七个局部组成：1、通过啄木鸟脑部结构的防震特点引出仿生设计产品平安头盔。2、对课前做的“保护色”游戏的结果分析。让学生发现自然界的有些小动 物，用其自身与周围环境融为一体的颜色来保护自己，从而理解各种迷彩服的设 计是为了与环境融为一体，防止被发现。3、通过用眼观察、动脑思考、动手制作等多种形式，研究手臂的结构和功 能。4、提出锥形瓶与烧瓶清洗问题，介绍了一种有创意的仿生设计。5、了解六足机器人的仿生案例。6、介绍生活中的其他仿生产品，亲自动手设计仿生物品。在前面的铺垫和 模拟练

2、习的基础上，鼓励学生尝试设计仿生用品。【学情分析】五年级学生具有丰富地生活经验，他们对仿生产品在生活中的应用了解较多, 并能说出一些仿生产品的作用和模仿的对象。学生的对于设计产品方面接触的较 少，很少有相关的设计产品经历，让他们通过某种生物的结构特点去设计制造一 个仿生物品对于学生来说是有困难的。通过引导学生观察发现生物的特点动手 制作模型、思考设计产品的递进教学，让学生知道该如何着手设计制作。【教学目标】1、能按要求制作手臂的结构模型。2、通过视频介绍和分析，了解一些生活中的仿生产品。3、发挥团队合作意识，共同完成游戏任务。4、尝试进行仿生设计。【重点与难点】重点：通过对仿生产品的了解和分析

3、，尝试进行仿生产品的设计；难点：设计仿生产品的。【教学准备】制作手臂的宽窄卡纸、工字钉、线、胶带、泡沫、小动物卡片【教学过程设计】一、活动导入，感受生物的特点1、挑战：同学们我们先来做一个挑战。试一试，用一秒钟点10次头？我说 1开始，我说2结束。准备1、2,有同学点满了 10次吗？（不能）2、但是有一只小动物一秒钟可以点20次左右，你知道是谁吗？（啄木鸟）3、讲述：啄木鸟每次撞击树干时，它的头部要承受1200克的冲击力。而人 类脑部受到80克的冲击力就极有可能发生脑震荡，啄木鸟的脑部怎么没有损伤 呢？4、科学家通过研究发现了啄木鸟这样的特点。播放录音。5、啄木鸟的这个特点真厉害，如果我们也有

4、这个特点会有什么好处呢？（防 止头部的脑震荡）6、讲述：所以人们设计出了平安头盔。头盔的这三种结构模仿了啄木鸟的 特点起到减震防震的作用。7、谈话：这种头盔的设计就是一种仿生。（板书：仿生）那什么是仿生学呢？ 我们一起来看一下。（播放视频）8、提问：你能说说仿生模仿的对象是什么？（生物）模仿生物的哪一方面 呢？（特殊本领）仿生设计的产品有什么好处？（用于学习生活）9、过渡：你觉得要设计制作一个仿生产品首先要怎样做？（发现生物的本 领）我们来找找生物的特殊本领。二、分析讨论“保护色”游戏1、提问：课前我们寻找了大家涂的小动物卡片，红色的找到了几只？蓝色 的呢？绿色？褐色？为什么绿色褐色的小动物你

5、们找到的比拟少呢？预设：它们身体的颜色和周围的环境颜色类似，不容易被发现。2、自然界中很多动物都不容易被发现。它们有保护色保护自己。在生活中 人们有没有根据小动物们的这个本领，设计制造出什么仿生物品呢？预设：迷彩服（出示图片）3、军人们穿着迷彩服就能很好地隐藏起来。这三种迷彩服在什么环境下不 易被发现？预设：丛林迷彩适合在树林中、 荒漠迷彩适合在荒漠地带 海洋迷彩适合在 海军。4、是的，这位同学回答的很棒，丛林迷彩用于陆军夏作训服；荒漠迷彩用 于陆军冬作训服；海洋迷彩用于海军陆战队。5、火眼金睛大PK规那么：我们来试试迷彩服的效果好不好？请同学们用10秒钟的时间来找一 找隐藏起来的军人？请一个

6、同学上来用笔圈一圈？师：这里一共有10个人，所以说迷彩服的效果好不好？（好）谈话：刚才我们一起寻找了生物的本领，今天我们还要模仿一名仿生学家来 学习设计仿生产品。（板书：我们来）三、探索：做一做“模仿手臂的结构和功能”1、请同学们动一动自己的手臂，观察一下，哪些结构在协同运动？（骨骼 肌肉、关节）2、当手臂弯曲时，上边的肌肉有什么变化？（上面的变硬）这叫肌肉收缩。 下面的呢？（拉伸）这叫肌肉舒张。3、手臂伸直时上面和下面的肌肉又是怎样的？（伸直时上边是舒张的，下 边是收缩的）4、手臂弯曲和伸直时骨骼、 肌肉、关节怎样配合工作的？谁带动了骨的运 动？（肌肉的收缩）关节有什么作用呢？（让骨的运动更

7、加灵活）5、讲述：手臂可以灵活运动做各种各样的动作。生活中有些人因为缺少手 臂无法正常的活动，人们就模仿了人的手臂制造出了假肢手臂。6、提问：假肢手臂为了能做各种动作，也设计了关节、 肌肉和骨骼，谁来 找一找？出示：绳子起到固定和牵引的动作，模仿的是手臂肌肉。7、过渡：今天我们要来仿照自己的手臂制作一个手臂模型，模拟手臂的运 动。8、材料：老师给大家准备了这些材料，谁能说说些材料分别模拟了什么结 构？预设：两块硬纸板模拟骨骼 绳子模拟肌肉、钉子模拟关节。9、讲述：大家一起来看看制作过程。播放视频提示：我们要用到钉子、剪刀，使用时要注意平安。请同学们根据提示完成手臂模型的制作。10、请一个小组上

8、台来展示一下你们的手臂模型,拉动绳子让手臂运动起来。11、分析比拟假肢与手臂模型根据手臂的模型的运动，能不能说说假肢是如何运动的？预设：假肢也是靠骨骼、肌肉、关节相互配合而完成运动的。U!清洗锥形瓶、烧瓶U!清洗锥形瓶、烧瓶1通过上面的学习我要考考大家。能否利用仿生的知识帮老师解决一个小 麻烦。实验室里有一些锥形瓶和烧瓶，使用之后要清洗它们，可是我找了各种各样 的刷子都不是特别的满意。2、提问：什么样的刷子能刷干净呢？预设：设计出可以变大缩小的刷子。3、同学们在大自然中就有一种生物具有这样的本领。出示河豚遇险视频。五、“介绍六足机器人”1、善于观察和发现生物体的结构和功能是设计出仿生物品的关键

9、。科学家 发现了昆虫六足行走的特点设计出了六足机器人。我们来看看。（播放视频）2、六足机器人模仿了竹节虫足的什么特点？（三角步态）有什么优点？六：设计一种产品1、生活中还有很多的仿生物品比方根据翠鸟仿生出了高速列车，模仿了翠 鸟的什么结构？（锥形的喙）这个形状有什么作用？（减少阻力）ppt同步出示。2、根据野猪仿生了防毒面具。模仿了野猪的什么特点？（在鼻子中塞泥土） 这样做有什么作用？（过滤有毒气体）PPt同步出示。3、这里是一名仿生学家设计制作的产品脚蹊，他模仿的是什么？（鸭 蹊的形态和功能）像鸭子这样有脚蹊的动物，有什么作用呢？（游泳提供动力）4、让我们像这位设计师一样，来做一名小仿生学家

10、。请同学们回忆一下身 边的生物有什么特殊独特的本领，根据它们的结构和功能来设计一种新的产品。 可以小组内讨论一下，快速写下来。5、交流：请一个同学上台来介绍一下他的设计，其他同学可以提出你的疑 问，请我们的小仿生学家来解答。七、拓展师：针对同学们的疑问，可以完善你们的设计，并且尝试利用身边的材料把 你设计的物品制作出来。期待大家课后能将我们的作品制作出来。【板书设计】我们来仿生P生物 蝴蝶 昆虫，仿生物品迷彩服六足机器人【教学反思】我们来仿生为本单元的第四课。在前几课学习的基础上，通过仿生学习 和仿生实践，指导学生学以致用，尝试模仿一种生物的形态、 结构或功能，设计 一种产品。首先让学生了解生

11、物和仿生物品之间的关系，体会仿生学的思维和方 法，从而激发学生的学习兴趣，开展学生的创造性思维，将自己简单的创意转化 为模型或实物。通过对本节课的教学，我有以下几点反思： 活动导入激发学生的兴趣导入新课是一节课的首要环节。课堂一开始就能生活活泼，就能抓住学生的 注意力，提高兴趣，很好的投入新课的学习。.观察发现生物的特点学生能设计制作出一件新的产品，就要求学生首先要通过观察发现周围的生 物的结构和功能特点。引导学生寻找生物的结构特点是设计的基础。教学的过程 中让学生给小动物卡片涂上红色、绿色、蓝色 褐色，涂好的卡片放在校园的草 坪上,草坪是绿色还有很多的落叶,学生通过寻找各种颜色的卡片进行数据统计, 发现绿色和褐色的小动物卡片找