小学五年级综合实践活动《彩蛋不倒翁》教学设计

1、彩蛋不倒翁文本解读：活动目标：1、让学生在生动、活泼的情境中通过观察、验证等活动发现不 倒翁不倒的秘密。2、培养学生实践能力、自主探究能力。3、让学生在动手实践中发现科学、在实践中学会生活、在自主 中学会合作。活动过程：一、谜语导入，感知事物。“一个公公精神好，从早到晚不睡觉，身体虽小力气好，千人万 人推不倒”猜猜他是谁?引出本节主要内容“不倒翁”【设计意图：通过谜语导入，激发学生学习兴趣，透过谜题初步 感受不倒翁的特点。】二、探索不倒翁的秘密。1、玩一玩老师事先准备的不倒翁。猜测交流：科学家在研究问 题之前都要进行大胆的猜测，然后通过实验，得出结论。看看哪个同 学像个小科学家。有谁来猜一猜不

2、倒翁为什么不倒呢？（学生猜：底 部是半球形、里面有东西等等）（鼓励学生大胆猜测）：学生对：不倒翁的不倒原因提出假设干猜 测，并提出实验的设计。【设计意图：猜测是科学研究中不可缺少的一个环节，有助于学 生主动提出问题并设计探究方案。活动中，老师给了学生充分的时间, 使学生在玩中发现问题、提出问题，培养学生的问题意识。整个活动 进行的自由而有序，调动了学生的学习兴趣，更增强了他们继续探研 的积极性。】2、实验验证，拆解不倒翁。通过观察、验证等活动从外到内发 现不倒翁不倒的秘密。预设：学生通过实验验证自己的想法，进而认识不倒翁不倒的原 因。（学生探究活动，教师巡视指导）【设计意图：让学生翻开不倒翁看

3、内部构造，目的是启发学生了 解并学习“解暗箱”的方法研究不倒翁，培养学生动手、动脑研究问 题的能力，使学生加深对不倒翁内部构造的认识，经过老师适当的引 导与提示，从而揭开不倒翁推不倒的秘密。】3、汇报交流预设：学生通过自行探究，逐渐认识不倒翁不倒的真正原理教师根据学生的回答及时点拨、指点，引导学生总结出不倒翁推 不倒的三个秘密：A、秘密1一上轻下重B、秘密2底部半球形C、秘密3底部的重物要固定三、动手制作，体验成功。1、再次加深认识，欣赏老师制作的形态各异的不倒翁。2、再根据老师让你带的材料，先自己尝试说说怎样去做不倒翁。3、老师亲自演示一遍不倒翁的制作过程。4、师小结制作过程：边讲解边板书。

4、5、课件出示制作要求。(提示：一定要注意平安，小心刀子！可以从这里的“材料超市”中选择你要用的材料！)5、学生小组合作，制作作品，教师指导。(1)将细沙小心装进蛋壳里。(2)灌入胶水把沙子粘牢在蛋壳底部。(3)在蛋壳上画图并上色或贴彩纸、彩带。【设计意图：本环节通过视频展示、教师示范、小组合作等形式, 讲解了基本部件的构成方式，归纳了彩蛋不倒翁的技术要点、制作方 法和考前须知，帮助学生制作出有创意、有技术的彩蛋不倒翁作品】四、展示交流，鉴赏评价：(实物投影)1、展示作品。以小组为单位进行展示，学生陈述自己的制作技 法，展示自己的作品。2、学生互评。可以玩一玩，评一评(由组长组织进行评价)学 生

5、评出自己喜欢的作品，阐述自己的感受，表达自己的审美。3、教师评价。在学生自评和互评之后，教师针对学生的作品进 行评价。在教师评价时对有特色、有创意的作品着重表扬和鼓励，对 于存在缺乏的作品，引导学生一起探讨修改意见。【设计意图：本环节通过小组交流，教师适度点评，让学生表述 自己的创意和制作方法，让大家的创意和制作方法得到提供，以拓宽 学生的思路。多样的评价方式，可以帮助学生集思广益。】五、反思改进，精益求精改一改，相互帮助，改进提高。选出代表上台交流。(1)你觉得你做的不倒翁成功吗？为什么？(2)如果让你再做一次，你将对哪些方面进行改进？(3)学生虚心听取他人建议，从作品的创意、造型设计、制作 技巧方面进行反思，找出缺乏，改进和完善自己的作品。老师附加背 景音乐创造宽松、和谐、民主的教学气氛，学生无拘无束。大胆交流, 有利于促进学生个性开展。师生一起提供成功的喜悦。【设计意图：学生通过修改、总结，提升作品的精美度，并在以 后的制作过程中提升自己的制作水平和动手实践能力。】五、课外延伸，鼓励创新1、拓展：做不倒翁，除了老师为你准备的这些材料外，你还 可以用什么材料？2、生活中的不倒翁原理还有很多很多，瞧！(出示微视频-生活中不倒翁原理的应用)希望同学们在以后 的生活中也能像今天这样，用你智慧的头脑，灵巧的双手创造出 更多的创造！六、总结1、