幼儿园中班识字游戏优秀教案（9篇）

1、Word 幼儿园中班识字游戏优秀教案（9篇） 种嬉戏送信 篇一 适用范围： 这一嬉戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。 嬉戏预备： 相关的卡片、邮箱若干。 操作过程： 方法一：收信。以认读字母b为例。 师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小伴侣只要把信念出来，这封信就是你的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。 在同学说儿歌的

2、同时，老师或老师请一位同学来给大家分发卡片。发到卡片的同学就上台举起卡片带领大家读。假如这位同学读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位同学来关心这位有困难的同学进行认读。 方法二：投信。老师要预备3个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。 师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？ 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信， 小小信封是谁的，请你赶快找一找。 在同学

3、说儿歌的同时，老师或老师请一位同学来发卡片。发到卡片的同学就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。假如对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位同学来关心他认读并分类。 种嬉戏考考你 篇二 适用范围： 这种嬉戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以从读为主可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁生字、词语嬉戏时可以让同学拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由老师先指定一半同学坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。“考考你”的嬉戏

4、操作简便，全体同学都能参加，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了嬉戏之中。 嬉戏预备： 同学每人自制卡片若干张。 操作过程： 师：小老师们，昨天我们学习了第8课阳光，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。 种嬉戏欢快对对碰 篇三 适用范围： 本嬉戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为偏旁与独体字组成生字；拼音或音节同与生字或词语配对；生字与生字组成新词。 由于该嬉戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式故同学参加面广，参加热忱高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完善得融和一体。 嬉戏预备： 1预备三根长绳以及三种不同

5、颜色制成水果外形的小卡片若干张。（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。 2将同颜色同外形的卡片根据数量等分，分别写上两组内容，如： 红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。 绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。 黄色卡片：写上不同的生字。 操作过程： 导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个惊奇的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类伴侣配成一对后一起从树上摘下来。 生齐：“果子高高挂，欢快对对碰！” 1以游艺园的活动

6、方式，全班同学可以自由选择一组水果进行配对嬉戏。 2同学自立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和里组成埋，掩埋的埋。”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“地和球组成词语地球”。 3同学汇报后，若配对、朗读都正确的，即嘉奖印章一枚，连续嬉戏。 4若配错对，请同学把果子送还原位，不得奖章，但可以连续参赛。 5在规定时间里，比比谁获得的奖券多，根据先后挨次，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。 种嬉戏火眼金睛 篇四 适用范围： 音节的标调，特殊

7、是复韵母ui和iu的标调，上两点的省略规章，以及一些形近字。 嬉戏预备： 孙悟空的图片以及有关的卡片等。 操作过程： 师出示标调有错误的音节（标调可移动）。 师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。 生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？ 请一位同学上来做孙悟空找一找。找对了，同学就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。” 识字嬉戏：找位置 篇五 目的：1教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字。 2培育幼儿初步的空间感知力。 预备：32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上全部的字，用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。

8、玩法：1将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，露出有字一面。 2将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组，成人引导孩子依据棋子上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上。 3孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一。 4孩子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好。 种嬉戏找伴侣 篇六 适用范围： 复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 嬉戏预备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： 1导语：小伴侣，你想找到你的好伴侣吗？让我们来做一个找伴侣的嬉戏。 2如，一班级上册识字4，在学了生字后，请同学找相同偏旁的字做你的好伴侣，就可以这

9、样操作。 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好伴侣？” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好伴侣。” 大家说：“对对对，拔是打的好伴侣。”最终大家一起读读两位好伴侣手中的字，说说这两个字的偏旁。 又如，老师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好伴侣。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小伴侣手拉手，成为好伴侣。 找对了，大家说：“对对对，你们是一对好伴侣。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。” 3老师也可以预备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小伴侣选择

10、字音中相同部分的字手拉手，交伴侣。还可以老师预备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，预备一些声母和韵母，让同学读后手拉手交伴侣。 种嬉戏贴商标 篇七 适用范围： 本嬉戏适用于拼音复习、课后同语复习或单元阶段性复习。如人教版第一册中自选商场和菜场里这两篇课文的复习巩固便可采纳该嬉戏。适用内容包括音节词和词语。 嬉戏预备： 各种实物以及相对应的音节或词语卡片。 实物可以根据类别来进行预备。比如： 1文具类：铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本 2水果类：苹果、香蕉、梨、橘子、桃子 3蔬菜类：茄子、黄瓜、豆角、萝卜南瓜、白菜、卷心菜、西红柿 除此以外 ，我们也可以就地取材，利用教室里已有

11、的实物。比如：粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机进行嬉戏预备。 操作过程： （预备：在讲台上摆放各种实物，黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。） 导语：小伴侣你们瞧，超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴，麻烦你们临时担当一下超市管理员，把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我们一起来“贴商标”。 生齐：“找找找，贴贴贴，一对应妙妙妙！”（拍手） 1请一位同学上台，从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。 2同学举起粘贴好商标的实物，大声朗读。全班同学作评委。 3假如该生认读粘贴都正确：（生齐：“棒棒棒！”）同学再跟读一遍。 假

12、如该生认读或粘贴出错：（生齐：“错错错！再想想！”）会念的小伴侣马上作出反应：（各自举手）“我来帮！”然后，该生带读，其余同学跟读。 拼音、识字嬉戏 篇八 第一种嬉戏开火车 适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个嬉戏适用范围比较广，所做预备也比较简洁，这种嬉戏很适合课堂操作，能使全体同学兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。 嬉戏预备：相关字母、声母卡片 操作过程： 1做这个嬉戏可以依据不同的内容采纳不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。 2导语：小伴侣，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。 开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车

13、开动的“呜咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发同学的学习爱好。 3老师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组同学轮着读生字字音、组词。 师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个伴侣。 谁说错了，火车就停下。 师：哪个修理员来帮着修理一下？ 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了连续开。 种嬉戏摘果子 篇九 适用范围： 这种嬉戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语嬉戏的形式多样，可依据内容来选择：所认读的内容在果子的正面，同学任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。所认读的内容在果子的正面。老师任读一个内容，点名请同学来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。所认读的内容在果子的反面。老师点名，同学上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的。嬉戏操作简便，适用范围很广