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文档简介

1、中班数学图形身份证教学设计反省中班数学图形身份证教学设计反省主要包括了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动延长，活动反省等内容，能归纳图形间的两个相同点，并会用标志进行记录，在找图形活动中体验包括关系，合适幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看图形身份证教学设计吧。活动目标：能归纳图形间的两个相同点，并会用标志进行记录。在找图形活动中体验包括关系。领会相同的问题能够有多种不一样的解答。引起幼儿学习图形的兴趣。发展幼儿逻辑思想能力。活动要点难点：活动要点：能归纳图形间的两个相同点，并会用标志进行记录。活动难点：在找图形活动中体验包括关系。活动准备：图形：大红圆、小红圆，大红正方形，大

2、绿正方形、1小绿正方形，大绿圆、小蓝圆，大蓝三角形、小蓝三角形。标志卡片：（大小标志、颜色标志、形状标志），画好的房屋一座。3.幼儿人手一份操作纸（第23页上半部分）、油画棒。已做过作业纸13页的练习。活动过程：一、察看图形特点，唤醒已有经验。今日我为你们带来了很多图形，请你们看看黑板上有哪些什么样的图形？师：它的大小怎么样，和这个比比看，它是什么样的图形）（指引幼儿从图形的形状、颜色、大小等方面进行察看）。二、提出问题、导入经验1问题抛出，获得初步经验。你们知道了这些图形的特点，如何让他人一下子也能知道呢，你有什么好方法？今日我为你们带来了一张记录纸，请你们把他们的特点记录下来。看看这张记录

3、纸上，你看得懂吗？2深入探究，掌握图形身份证的制作方法。2第一格能够放什么呀？谁愿意来试一试，选一选？选好了图形，应当做什么呢？请幼儿操作，教师指出操作时存在的一些问题。（幼儿在探究的过程中得出制作的经验。）总结：今日我们选了一个图形宝宝，而后分别记录它的个特点，这样就制作达成了它的图形身份证。三、幼儿自由制作图形身份证。1操作体验，运用经验。每个图形都想请你们帮忙制作一张图形身份证，请你们来试一试吧。为一个图形制作好身份证还能够为其余的图形制作。教师巡回指导。（1）重申操作要求。主要指引幼儿找出图形的三个外部特点。（2）帮助能力衰的幼儿。沟通评论、判断稳固。谁愿意把你给图形制作的身份证介绍给

4、大家。（选用幼儿多种差别资源样本）活动延长：今日我们给图形制作了身份证，图形们都很感谢你们，3它们还有一个难题要考考你们，相同是制作身份证，可是方法不相同，要请你们看着特点把这个图形画出来。下次我们来试一试。如：幼儿试试遮住图形，依据特点画出图形。活动反省：活动一开始，以老师的身份证引出课题，激发幼儿参加活动的兴趣。经过课件的演示和记录示范，调换了幼儿的多种感官。幼儿对图形的外面特点和形状、颜色、大小的特点标志有了比较感性的认识，为接下来的操作活动打好基础。操作过程中，大多数孩子都能踊跃动脑，独立地达成记录任务。但也有个别幼儿将特点标志记错了。在集体考证、互相沟通时，能力强的幼儿能指出个别幼儿做错的地方。伙伴间的互动比较好。操作度、亲和度表现显然。经过教师图片的演示，幼儿对图形身份证有了比较感性地认识。在做图形身份证的

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