有理数加法教学设计新部编版(曾娟)

1、优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan授课方案（授课方案）模板基本信息学科数学年级七年级授课形式合作研究式教师曾娟单位韶关市第十三中学课题名称有理数的加法（一）学情解析解析要点：1.教师主观解析、师生访谈、学生作业或试题解析反响、问卷检查等；2.学生认知发展解析：主要解析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知阻挡点：学生形成本节课知识

2、时最主要的阻挡点。初一年级学生学习基础较单薄，学习能力还不够强经过小学四则运算的学习，脑筋中已形成相关计算规律，知道数都是指正整数、正分数和零等详尽的数，因此学生可能会用小学的思想定势去认知、理解有理数的加法但是学生已经知道数已经扩大到有理数，出现了负数，并且学习了数轴和绝对值，这些基础是学习新课的必备条件。为了学生能的确掌握所学知识，在授课中特别设计了反响练习；对于教材中的例题和练习题，将作合适的延伸拓展和变式办理。授课目的解析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.感神态度与价值观。1）知识与技术：认识有理数加法的意义,掌握有理数加法法规，正确熟练进行有理数的加法运算.2）过程与方法：让学生

3、历经有理数加法法规研究过程，培养学生观察，比较，综合，归纳能力，同时浸透类比思想，数形结合思想。（3）感情与态度：经过引导发现发和直观演示法激发学生研究数学兴趣，培养学生敢于探索和创新精神。授课过程（一）英勇猜想，导入新课问题1：韶关某夜间平均气温16，白天的平均气温比夜间高9，那白天的平均温度是多少？问题2：土星表面夜间平均气温150，白天比夜间高27，那白天平均温度是多少？这两个问题让学生英勇猜想，说出答案。上述问题中涉及到16+9=？以及150+27=？的问题，引入负数后，除了已有的正数和育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan正

4、数相加、正数和0相加之外，还有负数与负数相加，负数与正数相加，负数和0相加等。下面借助详尽情境和数轴来谈论有理数的加法。（二）合作研究，学习新知一个球作左右方向的运动，我们规定向左为负，向右为正，向右运动5m记作5m，向左运动5m记作-5m。先向右运动5米，再向右运动3米，结果怎样？可以表示为（列算式）先向左运动5米，再向左运动3米，结果怎样？可以表示为（列算式）由可以看出：（重申步骤;必然结果的符号,二算绝对值大小）练一练：7+9=（4）+（6）=（3）+（8）=先向左运动3米，再向右运动5米，结果呢？可以表示为：（列算式）先向右运动3米，再向左运动5米，结果呢？可以表示为：（列算式）由可以

5、看出：练一练：4+（6）=（4）+6=（4）+14=（14）+4=先向右运动5米，再向左运动5米，结果呢？可以表示为：（列算式）算式表示，互为的两个数相加，结果为0.若是物体第1s向右（向左）运动5m，第2s原地不动，则物体从起点向右（向左）运动5m,写成算式就是5+0=5或5+0=5由学生归纳出式中获取的结论：一个数同0相加，仍得这个数。快速口答：（4）+4=6+（6）=0+（6）=综上所述，归纳出有理数加法法规：（1）、同号的两数相加，取的符号，并把相加.（2）、绝对值不相等的异号两数相加，取的加数的符号，并用较大的绝对值较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得.（3）、一个数同0相加，仍得

6、。学生大声朗读法规，加深对法规的记忆。注意法规的应用，特别是和的符号的（三）例题讲解，应用新知确定！例题：计算育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan（1）、（3）（9）（2）、（4.7）3.9总结有理数加法的步骤1、先判断题的种类(同号，异号)；2、再确定和的符号；3、后进行绝对值的加减运算。（四）练习牢固1、接力口答：（1）（+4）+（7）（2）（8）+（3）（3）（9）+（+5）（4）（6）+（+6）（5）（7）+0（6）8+（1）（7）（7）+1（8）0+（10）2、计算题（1）15+（22）；（2）（13）+（8）；（3）（0

7、.9）+1.5；(4)1(2)23（五）总结反思，情谊发展为了使学生对所学知识有一个完满而深刻的印象，利用提问形式，从以下三方面小结。学生先回答，进而教师归纳总结，表现学生为主体，教师为主导的授课思想。本节课所学习的主要内容；(2)运用有理数加法法规要点问题；本节课涉及的数学思想方法。板书设计课题：有理数的加法（一）有理数加法法规（一）（二）（三）学生板演区总结有理数加法的步骤：研究新知1先判断题的种类(同号，异号)；2再确定和的符号；3后进行绝对值的加减运算。作业或预习课本习题1.3复习牢固第1题自我谈论一节课下来内容诚然完成了，但是学生的反响情况却不是很好，针对每个环节进行了解析：用生活中

8、的例子来反响数学问题，能使学生感觉到数学的生活化，但是学生对于生活经验与法规之间的实质差异还比较模糊，要重视法规的理解。在得出法规的过程中，有部分同育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan学依旧没有掌握要点，应该重视重申学生要理解、掌握好同号、异号两数相加的和的正、负符号的确定。让学生多练习，在练习中加深对法规的理解。在利用数轴进步行加法运算是本节课收效最差的，主要原因有两个方面，一方面是由于学生的数轴基础知识欠缺，另一方面是在授课过程中没有将数轴三要素进行重申，因此使得表示数量的正、负的确定较模糊，这是在授课中的粗心。总结课堂内容是让学生进一步加深理解法规的好机遇，让学生学会随时总结，随时创新的学习方法。本应该全