小学五年级语文下册期末试卷

1、小学五年级语文下册期末试卷小学五年级语文下册期末试卷语文,是中华文明最集中的表现，学习语文，是一个次序渐进的过程，最基本的就是掌握好基础知识。供应了五年级语文下册期末试卷给大家练习！基础知识一、选出带点字的正确读音画“”线。（3分）阻挡（noro）勉强（qinqin）厌恶（w）喷香（pnpn）满意（chnchn）倔强（juju）二、看拼音写词语。（5分）nqiochnshqngmihpcnfi（）（）（）（）（）三、按要求填空（2分）“晨晖透过山岳，阳光泻满山谷。”这句中的“透”字，用部首查字法，应查（）部，除部首再查（）画；用音序查字法，应先找字母（）。“透”字在字典中有几种讲解：经过，穿透

2、；背后告诉；达到饱满的、充分的程度；展现。在这个句子里应选择第（）种讲解。四、在括号里填上合适的字词。（11分）1（）急跳墙车水（）龙画（）添足（）肠小道万（）更新声名（）藉2认真对成功正如马虎对（）微笑对快乐正如呜咽对（）点头对赞成正如摇头对（）3（）的表演飞快地（）发出（）（）的湖面快乐地（）完成（）（）的草地一遍一遍地（）增加（）4老师（）关心我们的学习，（）关心我们的生活。李刚（）刻苦学习，（）成绩优秀。积累运用五、按要求写句子。（11122=7分）1科学是改进人类生活最伟大的动力。缩句：_2清明的溪水流向远方。改写成拟人句：_3在困难眼前，我们必定迎难而上。改写成反问句：_4用“骄傲

3、”的不相同词义造句。（指不谦虚）_（指很骄傲）_5写一句关于“爱国”的名人名言：_六、用更正符号更正病句：（3分）经过大家的耐心帮助，使我认识到自己的缺点。2昨天中午刮了一天的风。3我们小队推行并拟定了暑期计划。七、补充以下句子。（6分）1.青山有幸埋忠骨，_。2._，两行清泪为思亲。3.知不足者好学，。八、依照学过的课文内容填空。（11分）以下人物是你学过的哪篇课文中出现的？军需处长福勒贝多芬诺贝尔孙膑皮鞋匠静静地听着。他忧如面对着大海，月亮正从_升起来。_的海面上，刹时间_。月亮越升越高，穿过_。忽然，海面上刮起了暴风，_。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个_阅读理解九、阅读跳水中的片段，回

4、答以下问题。（2+1+2+3=8分）“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，尔后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手松开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全部吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以辗转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得倡导抖来。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄

5、准儿子喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子提心吊胆，站在横木上摇摇晃晃的，没听理解他爸爸的话，船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里，二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。40秒钟大家已经感觉时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。写出孩子追赶猴子时的动词。用“”画出能说明当时情况紧迫的句子。想像当孩子获救后，大家会怎样说呢？船长的、给我们留下了深刻的印象，你想向他说些什么？十、阅读下面文章，按要求作答。（1+2+1+2+2+2=10分）奥秘有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个

6、小男孩的故事。他7岁，上小学二年级。他有一双特别水灵的大眼睛，乌黑的、不谙（n）世事的、清明的眼睛。凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那处面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有微薄（fib）的退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有相同要迁就。“这个孩子特别懂事。一个小男孩呀，你们不能够想象他有多么细腻的心里世界。”朋友感想着举了一个例子：小学生的作业本平时都是用得很快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次，是在课间休息的时候吧，全部的同学都在操场上玩，只有他，嗫（ni）嚅（r）着走到讲台旁，仰着小

7、小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。他说：“老师，我想让您此后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的相同了。”当老师的朋友对我说：当时我凝视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。你知道吗？那种天使相同的少儿子，充满了对世界的悲悯（mn）和谅解。我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔，我说，这是我们两个人之间的奥秘，我必然用只有我们俩能看清楚的符号来批阅你的作业。孩子特别快乐，跑出教室，冲进同学中间。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且静静地告诉他：“若是你都做对了，老师只写上“优秀”两个字，擦的时候也好擦了。”这样，孩子素来保持了优秀的成绩，老

8、师和他素来共有着这个奥秘。过了几个月，孩子的寿辰到了，老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。老师说，这是对他作业素来优秀的奖励。联系上下文给加点词语选择合适的讲解。（在序号前面画“”）微薄：（1）微薄（指数量少、质量次）（2）瞧不起对文中画横线的句子理解正确的一项为哪一项（）。A.全体同学对这件事都有疑义B.全体同学对这件事都没有疑义C.只有一个同学对这件事有疑义短文第（）和第（）自然段围绕“奥秘”详尽写了一件事。短文写谁与谁之间的奥秘？“奥秘”的内容是什么？短文主要描述了小男孩的语言、_和_，表现了他是一个_的孩子。想象小男孩长大此后又见到这位老师，他会说什么？（写几句连结的话）语文实

9、践十一、用简要的语言介绍泉州的一个旅游景点。（4分）五年级语文上册第五课古诗三首授课设计1、有感情的朗诵古诗，背诵并默写古诗。2、借助说明、抓住要点词句、利用插图、发挥想象理解诗意，领悟作者表达的思想感情，推断作者表达的方法。3、感觉古诗的风采，激发阅读古诗的兴趣。培养着手采集资料的习惯。授课重难点：1、理解诗意，积累古诗。2、领悟作者表达的思想感情，推断作者的表达方法。教具准备：课件学具准备：字典、采集思念家乡的古诗词、与这首相关的资料。授课过程：一、交流积累，引入诗文。老师：古往今来远离故土的游子总会思念魂牵梦萦的家乡。他们常常把这种浓浓的思乡之情融入一首首短小干练的古诗中，需要我们细细去

10、品味。请同学们把你积累或采集到的描述思念家乡的古诗，给大伙朗诵一下。如：王维的九月九日忆山东兄弟、李白的静夜思、贺知章的回乡偶书(已学过)、北宋秦观的浣溪沙等。学生：积极交流。老师：从刚刚的交流中能够看出，大多数同学把所学古诗能够积累下来，一部分同学不仅好积累所学古诗，还主动采集课外古诗，值得大家学习，我们必然要养成主动积累的习惯。由于学习语文重在积累。今天我们来学习北宋诗人王安石的一首诗泊船瓜洲。二、知诗人，解诗题(一)知诗人老师：课前老师让同学们查阅与这首诗相关的资料，谁愿意把自己采集到的资料跟大家交流交流。学生：简介王安石。老师：依照学生的交流合时点拨使学生认识写作这首诗的时代背景。(二

11、)解诗题学生：理解“泊”的意思。进而解题：泊船瓜洲：把船停靠在瓜州。师小结：刚刚我们认识了诗人是怎样的一个人，弄懂了诗题的意思。这”知诗人，解诗题“是学习古诗不能缺少的一步。它能帮助我们理解诗的内容。那么王安石把船停靠在瓜州时写下了一首怎样的诗呢?请同学们轻声读一读。三、读诗文，明诗意(一)轻声读诗，圈出自己读严禁的字。(二)同桌交换建议。(三)师生合作读诗文，解诗意。1、指名读诗，引导读准”间、重、还”。2、共同着手正音。3、理解“数重山”中“数”的意思。老师：看来从瓜州到王安石的家乡钟山就一条(横向的)河、几座山的距离，离得很近了，往下读。学生：读“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”4、理

12、解“绿”和“还”的意思。绿：吹绿、染绿。还：归、在本诗中是回家的意思。老师：现在这个“还”的音你能读准了吗?5、回过头复习“泊、间、数、绿、还”几个字的意思。6、再次轻声读诗，尔后拿出课堂笔录本试着用自己的话写出这首诗的意思。写成后交流。诗意：(对面的)京口和(这里北岸的)瓜洲但是是在一条横着的江的距离之内，(再远处的)钟山也就可是隔着几重山峦而已。春风又把(对岸的)江南大地吹绿了，明月啊，你什么时候能够照着我回到(对面江南的)故土呢?四、入诗境，悟诗情1、引导学生边读诗边想象诗描述的画面。老师：春天到了，暖和的春风吹醒了柳树，吹来了燕子，吹美了大江南岸，闭上眼睛想象春风带给江南什么样的美景?

13、想好后跟大伙描述一下，可要用上我们积累的好词佳句哟。学生：自由描述想象到的画面。2、领悟诗人用词的传神老师：春风给江南送来了一派繁华富强的情况。而诗人把江南春天的美景只用了一个字就表现出来了，读时耐人回味，那就是-“绿”，请同学们认真阅读课后资料袋里的内容，相信你会更进一步的感觉出诗人对词的商酌及用词的正确传神。3、读中领悟诗情老师：同学们，依照你的理解自由读诗，读出诗的风采。领悟这首诗表达了作者怎样的思想感情，找出诗中相关的词句。学生：自由读诗，读后公布建议。4、老师小结：“一水间，数重山”足以感觉出诗人归心似箭，“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”不能够立刻回到家乡的悲伤之情自然显露。由此

14、能够看出整首诗表达了诗人恋乡、思乡之情。一、授课目的：引导学生正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。引导学生理解诗词内容，领悟秋思的境地，感觉作者对家老村夫的深切思念，二、重难点：从字里行间感觉作者对家乡的思念，领悟作者思路绵长而思路纷乱的感情，领悟意境，这也是这首诗的难点所在。三、授课准备四、授课过程(一)情况导入第一出示PPT：“同学们，请观察大屏幕，你能否用自己的语言将所看到的画面描述出来呢?自己考虑后自由发言。”“在此情此景下，你能想起我们学过的那些古诗?”(静夜思泊船瓜洲)“这两首诗表达了一种什么感情?”(“思念家乡”。)好，今天我们再来学习一首思乡诗，是由唐朝诗人张籍所写的一首七

15、言绝句秋思。板书课题。【设计妄图：授课提议次序渐进，温故而知新，此环节，我以明月为引，经过学生的联想而引出思乡主题，回顾所举例诗的写作手法，为学生初步感知新授课的授课重难点打下了伏笔】(二)新课讲解1、解诗题，知诗人。第一让学生分别介绍了相关张籍的资料。师总结：张籍的老家是吴郡，也就是现在的江苏苏州。幼时家境贫困，10岁的时候就离家出门，成年后考取功名，开始周围旅游做官，创作这首诗的时候，他正单唯一人居住在洛阳。又是一年秋风至，望着萧瑟的秋风，诗人不由感想万分，挥笔写下了这首秋思。一、授课目的(字幕)1、认识作者的出身经历及生活时代。2、掌握词的内容，领悟词的境地。3、领悟词中作者显露的思想感

16、情。二、导入(字幕配图)王国维曰：明月照积雪、大江流日夜、澄江静如练、山气日夕佳、斜阳大旗中、中天悬明月、大漠孤烟直、长河斜阳圆，此等境地可谓千古奇景。求之于词，则纳兰容若塞上之作，如长相思“夜深千帐灯”,差近之。(配图)三、作者介绍纳兰性德(16551685)字容若，满洲正白旗人。清康熙十五年(1676)进士，官一等侍卫。一生避谈世事，故词也主要写分别相思及怨夏悲秋等个人生活感觉。词的风格直抒胸怀，婉约清爽;但过多哀思，情调低落。(配图)四、配画面朗诵山川、山海关、风雪、千帐灯、故园。(配图五六幅)五、预习指导1、作者在词中描述了什么样的光景，你能确定是哪里的光景吗?2、领悟出这词中包括的思

17、想感情?六、感知理解(字幕)纳兰性德尊敬南唐李煜，词风清丽自然，缠绵悱恻，反响到这首长相思上，诚然写旅途思乡，也写得悠长动情。词的上片从“山一程，水一程”的叠用，来说明身离故土之远。下片以“风一更，雪一更”天气上的转变来衬着作者此时孤寂情怀。风雪打断了他思乡之梦，丧气之余，他更加故园的寂静详和，作者于清丽哀婉之中又不乏边寨之雄奇风情的描述，这两者结合到一起，就升华了羁旅怀乡的主题。七、赏析加点字(字幕)1、“一”字赏析：上下片的前两句均用“一”字，不仅对仗工整，使文字呈连续不断之势，词风更加缠绵。2、“身”字赏析：点明身处之地及方向，“身”与心相对，身向榆关，而心却在关内，表示作者心系故园。八

18、、知识概括(字幕)长相思，词牌名。内容多写男女或朋友久别思念之情，故名。双调三十六字，平韵。九、拓展练习(字幕配图)第一学期五年级语文授课工作计划第一学期五年级语文授课工作计划现状解析：五年级两个班现有学生四十余人，基本为我校四年级直升学生。已学习了北师大版语文五年级上册和冀教版语文五年级下册。目前宽泛情况是听、写的能力尚可，读和说的能力有待提高。一班学生基础知识较为扎实，但缺少变通性，学习较为用功，但成绩不好；二班学生宽泛思想较好，知识迁移能力强，但学习不够专心，特别是一些男生成绩不够理想。针对这种情况，本学期特拟定以下学习计划。本学期学习的内容：1、北师大版语文五年级下册全册。2、冀教版语

19、文六年级上册全册。3、冀教版语文五年级上册全册。培养目标：1利用我校自主开发的识字软件识字，保证85%的学生识字量很多于3000个。2书写行款整齐，有必然的速度，每分钟很多于15个字。3能用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。4默读有必然的速度，默读一般读物每分钟很多于500字。5阅读说明性文章，能抓住要点，认识文章的基本说明方法。6阅读叙事性作品，认识事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、厌恶、恭敬、向往、同情等感觉。阅读诗歌，大体掌握诗意，想象诗歌描述的情境，领悟诗人的感情。碰到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。7上阅读，扩大知识面，依照需要采集信息。

20、8朗诵优秀诗文，注意经过诗文的声调、节奏等领会作品的内容和感情。背诵校本国学古诗50首，论语第十篇&第二十篇。9利用图书馆、网络等信息渠道试一试进行研究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量100万字以上。详尽推行：1、开学第一天重新划分学习小组，每四人一组，给每个小组成员编序号。选举有责任心的同学为小组长。利用午休时间，集中培训小组长，使小组长在小组合作学习、交流、互相议论的过程中发挥积极的作用。3、整合三册语文书教材。对二十二个主题单元进行归类整合，分为传统文化、人与自然、人间真情、热爱科学、热爱生活、生活中的智慧、心灵的翅膀、向往和平、优秀质量等十个主题单元，并附加一个&“认识冯骥才&”

21、主题单元。共十一个单元，这样既节约课时，又加深学生对单元主题的认识。4、采用英特尔未来教育主题单元授课模式，把工作要点转移到解析教材、明确三维目标、设计框架问题、搭建支架、拟定议论量规、培养学生自学和小组学习的能力上来。为学生搭建支架特别重要，采集资料，充分主题网站的内容。每册课本先集中识字学习字词，尔后集中进行主题单元授课。5、侧重学生朗诵能力的培养，第一要做到正确、流利，渐渐培养学生有感情地朗诵。每周必留1-2次朗诵课文作业，指定朗诵的单元。每周必上一节朗诵课。课上小组长主持，小组内检查分自选部分和指定部分，组长和组员恩赐及时的议论和记录。各小组选举本组能力最强的学生参加班级竞赛；也能够指

22、定每小组x号成员参加班级竞赛。教师要及时做好相应的议论和记录。6、侧重学生口语交际能力的培养。利用单元&“口语交际&”练习和单元&“基本问题&”锻炼学生口语表达能力。开始时，能够让学生把自己想说的话写出来，在班上集体交流时背诵出来。渐渐培养学生在心里打稿，说话有明确的见解，围绕自己的见解条理盘点地表达，最好能做到举例说明，教师要及时做好相应的议论。8、关注学生的课外拓展阅读。开学初对一班进行为期一周的快速阅读复习训练，使学生赶忙恢复到原有的阅读速度。大多数学生能达到每分钟800字以上的阅读速度。二班利用九月份时间集中训练快速阅读。指导学生每个月最少读一本&“百年百部优秀少儿文学作品&”书系中的

23、长篇小说，一学期最少读四本长篇小说。教师对每个学生阅读的书目、进度做好相应的记录，及时提示、督促学生坚持阅读。每个月组织今年级学生进行一次读书交流会，对参加交流的学生恩赐必要的指导，做好交流情况的记录，并写出总结。9、国学授课专时专用。每周一节诗词授课课，两节论语朗诵课。节节课有：复习、背诵、检查、新授、讲解等内容相结合，让学生有收获，每天早读组织学生背诵论语，教师拟定相应的议论表，记录学生每个时段的学习情况。10、坚持做好老例授课工作。坚持提前备课，坚持每天批阅作业，搞好每个月的生字查收和月考工作，坚持写授课反思和读书笔录。以上是我本学期的授课计划，由于水平有限，难免有不足之处，望学校领导指

24、正！小学生五年级语文暑期作业练习小学生五年级语文暑期作业练习1、写字是一门艺术，更是一种能力。请你用正楷字抄写下面的一句话。(2分)水能载舟，亦能覆舟。2、看拼音，写词语。(8分)linhyuhuqrduqiomnglngjqzhngzngmow3、补充词语。(12分)滥()充数杯弓()影叶公好()刻舟求()亡羊补()自相矛()南辕北()惊涛()浪()疲力尽半途而()()朴和蔼()怀爽快4、。(7分)疾按音序查字法，先查大写字母()，再查音节(按部首查字法，先查部首()，再查节余()画。字典中有四种讲解：疾病;痛苦;恼恨;急速、强烈。在疾苦中疾应选()种讲解，疾恶如仇中疾应选()种讲解，疾步中疾应选()种讲解。5、在括号里填上合适的关系词