历史教学工作计划大全

Word———历史教学工作计划大全

历史教学工作方案大全篇1

为我校同学在高考中考出好成果，特制定以下教学方案：

一、指导思想

依据课程标准、考试大纲和考试说明，精确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在20__年高考中取得优异成果。

二、详细实施方法

1、把“三纲二题”作为复习的基本依据。

第一、“三纲”即课程标准、20__年考试大纲和20__年考试说明。

其次、“二题”即20__年全国高考历史卷试题和20__年全国各套高考历史卷。

2、加强集体备课，提高备考效益。

第一、加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点，要有方案性（周四、周六上午）。

其次，优化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备学问梳理向备教学实施的过渡。

第三、优化备课内容。要仔细关注三情（考情、学情、材情）、三态（原生态学问、衍生态学问、动态学问）、三生（尖子生、边缘生、学困生）等问题。

3、依循“五步式学案导学模式”进行课时复习，提高课堂效益。

第一步为“复习旧课”。主要通过检查提问进行。

其次步为“依案把握要点”。首先，解读课标，明确要点。其次，结合教材理解记忆学案“学问概括梳理”部分的内容。再次，通过老师提问、同学板演、默写、互查互评等活动进行展现沟通。

第三步为“问题质疑争论”。同学提出学习中的疑问，通过合作学习或者由老师关心解决疑难。

第四步为“知能拓展提高”。通过优化处理学案的“知新整合”完成。

第五步为“巩固反思感悟”。通过优化处理学案中的“达标测评”，在精练中巩固成果，升华熟悉。依循此模式进行复习时，要分块落实“学问概括梳理”部分的内容。

4、优化训练过程及讲评课模式，提高同学解题力量。

第一、细心选题。选题的基本依据是“三纲二题”。选题应以“三新”（新材料、新情景、新视角）题型为主。

其次、仿真训练。训练要采纳限时、闭卷的形式。要使用答题卡（选择题）和答题纸（非选择题）。

第三、细心批改。限时训练应做到逢练必批，逢批必记。

第四、上好讲评课。讲评课的一般模式为“自我矫正——精评新练——自我完善——典题记录”。

5、加强规范化训练，保证不因规范化问题而无谓失分。

第一，留意审题的规范。选择题要审清主题、题干和选项。非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。

其次，留意答题程序的规范。应在做完Ⅰ卷后准时涂卡，不能全部试题做完后再涂。在做非选择题时，不宜跨题或跨问答题等。

第三，留意答题纸使用的规范。书写时不要超出答题区域。要将答案与题号和各小问的序号对应好，以防错位。选做题应先写题号等。

第四，要留意书写的要点化、段落化、序号化、干净化以及语言的术语化等。针对实高高三同学的现有学问水平和力量素养，特制定以下方案：附一轮复习方案：

复习进度：（基本根据__历史教研室看法，可以依据同学的学习状况进行微调，备课组保持统一。）

复习方法：

1、充分发掘利用一轮复习资料《创新方案》，完成相关填空和练习，把握基本学问。

2、备课组组织编写学问点复习讲义，关心同学梳理基础、夯实基础。

3、每周利用自习课进行一次限时训练，准时反馈，提高力量。

4、课前检查，进一步夯实基础。

历史教学工作方案大全篇2

1、指导思想：

着眼于同学的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视同学的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导同学进行探究性学习，提倡老师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

2、目的要求

2.1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视同学的思想情感教育，引导同学树立正确的世界观，价值观和人生观。

2.2、要求同学把握基础的历史学问，了解世界历史大事和历史人物逐步培育同学历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观看和分析问题的力量。

3、教材分析

初三上学期的历史内容是世界史，他从上古时期始终到近代，历史的跨度特殊大，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导同学自己来探究历史进展规律，从而培育同学的力量，另外如何做好总复习也是本学期的重点。

4、同学状况分析

各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法关心他们树立学习信念，以利他们能够顺当毕业。

5、教学措施：

5.1、制造性地探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。

5.2、指导同学阅读教材，理解分析回答问题，提倡同学参加教学，乐观探究探究性的学习方式。

5.3、加强辅导，协调班级进展，以便每个同学顺当毕业、升学。

历史教学工作方案大全篇3

九班级下学期是整个学校历史教学的重中之重，不但要学习新课还要复习整个学校学习的中国史和世界史内容以迎接中考。千里之行，始于足下，从现在开头就要乐观备战历史中考，为更好开展个人教学工作，圆满完成学校交给的任务，争取优异教学成果，特制订本学期的工作方案。

这个学期我连续担当九班级六个班的历史教学工作。教学任务较重，所以必需加大力度备好课，上好每一课，课堂准时巩固，准时消化，力求每一节课都能有实际成效。为此拟实行详细措施如下：

１．要引导同学坚固树立中考的意识，让同学意识到中考的紧迫性竞争性，让他们熟悉到面对中考，分分必争的必要性。

2、为了提高课堂的效率，连续加强预习，可提前预留一两道题目让同学思索，带着问题预习，或者使用同步探究的自主探究环节，为下节课的教学做好预备。

3、做好课前巩固检测，对上节课最基础的学问进行检测，并准时反馈点评。或者检查预习，巩固自主学习成效。对检测结果不抱负的同学进行个别辅导和帮扶，可以通过老师也可以通过小组的方式，生生互动，双方受益。

4、响应学校要求，以多媒体教学为突破口，将课堂教学内容突破课本，广泛联系现实生活时事等，提高同学学习历史的爱好，依据历史学科特点和同学认知水平，在课堂上充分调动同学的乐观性，让他们熟悉到历史并不是枯燥无味的，从而在课堂教学时潜移默化的让同学记住学问点，

5、引导同学乐观主动参加课堂教学，培育同学分析问题和解决问题的力量，加强同学对学问的理解和运用。

6、加强习题训练和学法指导，以巩固基础学问，做题过程注意答题方法和解题技巧的培育和训练，要求同学仔细做题，加强同学思维和审题力量的培育，学会从材料中提取有效信息，审题时会抓住键词和限制词，加强答题的精确性、完整性和规范性。

7、课下巩固是特别重要的，初三同学学习压力大，因此我在制定复习学案时将学问点以更加直观和系统的方式呈现出来，后补充相应的中考题。学案为抓手，进一步充分发挥小组合作互助和小组长、课代表的检查监督功能，提高同学学习自主自觉性，全面促进历史学习，不断提高成果。

8、课时活动支配

历史教学工作方案大全篇4

初三的历史面临会考，可以说初三历史是整个学校历史教学的重中之重。本期学校支配我连续任教初三班级6个班的历史教学工作，我的目标只有一个，那就是打好初三历史会考这场攻坚战，争取在会考时取得一个抱负的成果。千里之行，始于足下，我从现在开头就要乐观备战历史会考。为了能给今年的历史会考打好基础，特制定初三历史本学期的工作方案，详细内容如下:

一、深度挖掘教材

初三是新课改，新教材和老教材相比，在学问的处理上，有很多不同的地方，这就需要我们仔细备课，仔细学习新课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领悟新课改的精髓，以便能更好的适应会考的敏捷多变性。

二、仔细、全面备课

备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。面对学校日益敏捷的历史会考，备课是肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，仔细设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还肯定要备好同学。同学是学习的主体，备课时，肯定要充分考虑到这个时期同学的心理，充分调动起他们的乐观性。

三、狠抓课堂效率，注意学问的落实

初三的同学，课业负担很重，课余不行能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的学问争取当堂把握。通过对新课标的学习，我们力争:讲课内容少而精，线索简洁而清楚，课堂给同学肯定的时间当堂消化本节课的学问

四、充分利用课外辅导，检查同学对学问的把握状况

学校生对于学问多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提示，重复，也就是说我们要加大检查力度，使同学的脑子里始终都装着历史。将各班分成爱好小组，选出小组长，由小组长负责提问，老师利用自习时间进行抽查。

五、加强与同一班级其他任课老师的联系

初三的同学由于学习压力较大，心情比较简单波动。对此，我们应和其他任课老师联系，时刻把握着每个同学的状况，并且准时的对症下药，争取不放弃任何一个同学。

历史教学工作方案大全篇5

一、同学分析

经过一个学期的学习，大多同学已适应了高中学习的难度与强度。同时也对我的教学风格适应了。可是大多同学的学习自觉性不够，不重视平常对学问的记忆，而只是在考试之前才看书。结果导致考试只能取得五六非常左右的成果而难以得高分，所以这学期的教学中必需要做得分层教学，因材施教。二、教学目标

1、使同学把握重要的历史大事、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不一样历史时期的基本特征及其进展趋势，熟悉历史进展的基本线索和基本规律。

2、在教学过程中，留意培育同学的制造性学习的本领、自主学习的本领、运用历史资料的本领，进展同学的历史思维本领，提高同学分析问题和解决问题的本领。

3、对同学进行国情教育和爱国主义教育，使同学继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信念。引导同学构成正确的国际意识，增加进取参加国际活动和国际竞争的意识。

高中同学的思想熟悉水平相较于学校生来说，已经开头发生重大转变，理性思维的本领大幅提升。可是由于究竟高一班级的同学还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培育他们对于大事本质和大事规律的熟悉和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，帮助同学对当时历史环境和历史大事的理解和分析。

2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清

（1）每堂课均实行1+2+1的模式。前3—5分钟复习上一节资料；30分钟讲课；最终3—5分钟检测本节课学习情景。做到日日清。

（2）每两周一次总结测查，把两周内所学主要资料以提问形式或试卷形式考察一遍。做到周周清。

（3）每月一次月考，查漏补缺，让同学做到心中有数。做到月月清。3、培育同学的理性思维和讨论本领

（1）每学完一个单元引导同学概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结本领。

（2）课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。

（3）在时间允许的范围内会组织同学扩大历史阅读领域，拓宽学问