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文档简介

走出低洼，不仅需要勇气——读《从课堂到课程》第一讲走出低洼，不仅需要勇气——读《从课堂到课程》第一讲黄红兵读张祖庆老师的新作《从课堂到课程》，看到张老师的成长轨迹，既感到佩服，又觉得太难了。第一讲为《走出职业生涯的洼地》。张老师讲述了自己的成长曲线，回顾了自己的成长经历，看似云淡风轻的描述，实则蕴含不屈的勇气和超越自我的决心，以及奋勇前行的智慧。专业路上，每一个老师都渴望不断成长，成为卓越教师曾是很多人的理想。但是，现实却磨灭了绝大部分老师的热情和进取心，最终止步于平凡甚至平庸。张老师以自己的亲身经历告诉教师读者，只要不停下来，就能继续前进。尽管每一个人的实际情况都不同，但是最需要把握好的有三个关键词。第一个关键词：方向一个人的精力是有限的，不大可能同时做好几件事情。因此，我们往往需要专心致志地做好一件事。也就是帕瓦罗蒂所说的“选定一把椅子”。我一直比较清楚自己想做什么——成长为一个比较出色的教师。然而就是这么一个简单的愿望，我同样觉得千难万难。27年，我一直站在教育教学一线，老老实实教语文，老老实实当班主任。因为自己各方面的条件限制，我至今碌碌无为。值得庆幸的是，尽管职业生涯已经所剩不多，但我仍旧想变得更优秀一点。所以说，我的大方向是没有错的。第二个关键词：能量张老师说，从骨干教师走向卓越教师，需要持续阅读。读到这里，我其实有些明白自己为什么一直在原地徘徊了。从小到大，我并不喜欢阅读。最开始，是无书可读。我小时候的课外书就是哥哥的课本。因此，学习成绩尚可，课外阅读几乎没有，也就谈不上养成阅读习惯了。这让我读师范的时候也没有进行大量课外阅读。阅读的空白让我在教学这方面明显底气不足。随着自己认识的提高，我其实有回过头去阅读。可惜的是，我仍旧没能爱上阅读，所读很少。这些年，我倒是读了不少儿童文学作品。有时候还读得津津有味。同时，我也发现，我的阅读水平不高，理解不了高深的文字。所以，我读理论著作很难坚持。阅读量少，阅读能力低，很大程度上制约了我的专业成长。意识到这一点，也许我今后会进一步要求自己去读，去啃艰难的理论书籍。我希望自己能再进一步。第三个关键词：行动比照张老师书中所写，这一部分，我有做得比较好的地方，就是写得比较多。也不是正式的论文，而是教育过程中的经验教训。相比于上公开课、做课程，我觉得自己可能更乐于写经验教训。我在想，如果我坚定地写下去，哪怕不能取得优异的成绩，至少能让自己再前进那么一点吧。当然，我会努力上好家常课，保证教学任务的完成，甚至还能做得更好一点，让学生喜欢我、喜欢我的课。目前，我跟着管建刚老师学习上“家常课”，那我就应该一心一意上

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