《动物的尾巴》教案

第页《动物的尾巴》教案《动物的尾巴》教案1

活动目标

1.激发幼儿视察气象的爱好。

2.了解常见的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气状况。

3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。

活动打算

课件、表格

趣味练习

活动过程

一、了解气象与军事的关系。

1.让幼儿先来观赏一段小故事“草船借箭”

故事里有个特别聪慧的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？

2.让幼儿通过故事思索诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？

二、了解常见的和恶劣的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气。

1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？

2.了解一些恶劣的天气状况。并观看课件。

3.你们是怎么知道天气状况的？

（短信、电视、报纸等）

4.观赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。

（天气、温度、穿衣指数等）

四、了解天气与我们生活的关系。

1.趣味问答

老师：天气和我们的生活有着特别大的关系，今日我就要考考你们。

（1）高温天怎样避暑？

（2）雷雨天怎样维护自身？

（3）雨天出门打算些什么？

五、尝试设计气象预报表

1.老师：天气和我们的生活休戚相关。所以我们应当关切天气状况，依据天气改变学会维护自身。

老师给大家打算了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。

2.请小挚友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。

科学活动：绳子的用途

温州第四幼儿园：金笛活动目标：

1、了解生活中各种绳子及其用途。

2、乐意开展创建活动，喜爱和同伴沟通、共享。活动打算：

1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已相识过这四个汉字）。

2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

3、收集一些关于绳的照片。

4、珍宝筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。活动过程：一、了解材料，引出绳子的主题

（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？

（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好挚友？二、分组试一试，绳子的用途

1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

2、每组幼儿展示自己的成果

师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？三、说一说用过的绳子

师：刚才你们干什么了？

你们都用到了哪些绳子？老师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。

如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚实，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…四、合作玩绳子

师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好挚友一起玩一条绳子，看看哪几个小挚友绳子能玩出新花样。

玩的过程中刚好发觉新的玩法，引导幼儿合作完成。五、生活中的绳子

师：小挚友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发觉了绳子？

1、幼儿自由探讨

2、播放各种绳子的照片

师：生活中还有许多绳子可淘气了，躲起来很难发觉，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？六、结束

原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小挚友确定等不及了，我们把今日看到学到玩到的赶快去告知他们吧！

大班科学优质课：动物的防身绝技

《动物的尾巴》教案2

[设计意图]

在新纲要的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念，依据小班幼儿年龄小、好动、新奇、详细形象思维等特点，选择了主题五中的“我喜爱的动物”，活动八《动物的尾巴》这一活动。因为喜爱动物是幼儿的天性，只要抓住幼儿的爱好，就能使孩子在活动中得到认知和发展，这次活动设计是让幼儿通过看图片/在观赏故事中/在视察表述中/在活动操作中，发觉动物尾巴的形态和用途，通过师生探讨几种动物尾巴的学问，激发幼儿的爱好和探究的欲望，培育幼儿爱惜动物的情感使幼儿在活动中获得欢乐。

[活动目标]

1、培育幼儿对动物的爱好和探究的欲望，激发幼儿爱惜动物的情感。

2、通过相识几种动物尾巴的形态及用途，发展幼儿的语言表达实力。

3、知道动物尾巴的形态和用途，发展幼儿的语言表达实力。

[活动打算]

1、活动前熟识儿歌《比尾巴》;

2、课件;

3、动物拼图若干。

[重点难点]

重点是知道并说出几种动物尾巴的形态和用途。

难点是扩散思维了解其他动物尾巴形态用途。

《动物的尾巴》教案3

活动目标：

1．在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能

2．能够细致视察并大胆想象。

活动打算：

1．请幼儿提前了解一两种常见的动物尾巴的功用

2．动物图片

3.视频：动物尾巴作用

4．幼儿操作卡

活动过程：

一、回忆嬉戏，激发爱好

二、视察动物尾巴的特征

1.师：动物身上都有一条尾巴，它们的尾巴是什么样子的呢，我们来看一看。

2.出示一些动物图片，视察尾巴特征

3.老师

师：动物的尾巴有的粗有的细，有的长有的短，还有的上面有不同的图案，这么奇妙的尾巴有什么作用呢？

4.个别幼儿猜猜

三、了解动物尾巴的特征

1.播放录像，了解尾巴的作用

2.提问

你看到了什么动物？它的尾巴有什么作用？

3．个别幼儿说说

4.老师

原来动物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以驾驭方向，有的可以用逃跑，还有的可以用来报警、储存脂肪……它们的尾巴用处真大。

5.拓展思维

师：你还知道其他动物的尾巴有什么作用吗？

四、嬉戏：找尾巴

1.讲解嬉戏要求

2.幼儿找寻动物挚友的尾巴

3.个别幼儿上前介绍

师：你给动物挚友找到尾巴了吗？它的尾巴是怎样的？有什么作用？

4.师

《动物的尾巴》教案4

1、对探究视察动物有爱好，乐意参加活动。

2、幼儿能够大胆地表达自己的想法和观点，提高口头表达实力。

3、幼儿在沟通共享中了解动物尾巴的不同特征及作用。

阅历打算：

活动前请幼儿家长和幼儿一起完成调查表(附后)，激励幼儿去视察动物尾巴的外形特征，探究动物尾巴的作用。

物质打算：

PPT课件，没有尾巴的动物及尾巴图每人一份。

(一)、沟通共享1、通过提问的方式，引起幼儿活动的爱好。

老师(出示调查表)：小挚友，前几天老师请大家回家做了关于动物尾巴的调查，下面请把你的调查结果说给大家听听。你调查了哪些小动物?它们的尾巴是什么样子的?(如：幼儿依据自己的画的图形告知大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通过视察，网上查询，家长告知)让幼儿把自己的调查表以及收集来的资料展示给大家看看。

2、提问：还有哪位小挚友要来补充的?对他的介绍有没有问题?

3、小结：刚才，小挚友介绍了动物尾巴的用处，动物有了尾巴有好多功能，这样它们在大自然才能更好的生活。动物尾巴真有用。

(二)、嬉戏“捉迷藏”

1、幼儿视察课件

(1)动物把自己藏起来了，只露出了它的尾巴，请幼儿猜猜是谁的尾巴。

(2)当幼儿猜出后，老师点击尾巴，动物的身体显示出来并有一句儿歌。如：幼儿依据金鱼的尾巴说出是金鱼后，老师点击尾巴，动物的身体显示后：金鱼尾巴左右摆，游来游去多自由。

(3)老师随机提问，从什么地方看出它是XX动物?你怎么知道它是XX动物?

2、小结：动物的尾巴有不同的用处，不同的动物他们的尾巴也不一样，有的尾巴大，有的尾巴小;有的尾巴长，有的尾巴短;有的尾巴粗，有的尾巴细;有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。

价值分析：依据尾巴说出动物名，知道不同的动物尾巴是不一样的用处也是不一样的。

(三)帮小动物找尾巴

1、老师(出示没有尾巴的动物)：森林里出现了一件怪事：一位魔法师把小动物的尾巴给偷走了。现在老师已经侦察到小动物的尾巴就藏在我们后面，我们一起去帮小动物找尾巴好吗?你们有信念找出来吗?我信任你们肯定能行的!”接着，幼儿帮小动物找尾巴。老师：找好了吗?和好挚友说一说，探讨一下：你帮谁找到了尾巴，它的尾巴是什么样的?”

2、小结：动物的尾巴有不同的用处，不同的动物他们的尾巴也不一样，老师通过手中的图片，一边拿图片一边询问幼儿：它的尾巴是什么样的?老师引导幼儿说成诗歌的形式。

3、活动延长：老师：今日我们相识了哪些动物的尾巴呀?那你的调查表上是不是都有它们的名字呀?没有的话回去和爸爸妈妈一起把它们添上去，明天带给老师。附：尾巴的用处金鱼尾巴左右摆，游来游去多自由。牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。小猴尾巴卷树枝，倒着身子挂下来。燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。袋鼠尾巴大又硬，就像一个小凳子。壁虎被人发觉了，甩掉尾巴赶快逃。

附：

动物尾巴调查表您知道哪些动物有尾巴?是什么样的?(可以贴上相应动物尾巴的图片什么动物尾巴的样子您知道哪些动物的尾巴有妙用?请列举并说明用处。

什么动物尾巴有什么用处活动延长：将表格完善，将今日讲到自己没有画上的动物补全。

活动目标

1.培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

2.对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。

活动反思：

动物是孩子们特别喜爱的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探究爱好，在共享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大爱好，幼儿对尾巴的外形特征已有所相识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。

活动中，我充分调动孩子们的主动性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们爱好很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动嬉戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培育了幼儿对局部事物的视察力也培育了幼儿的语言表达实力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的起先显得较为生疏，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得爱好十足。

活动结束后，我发觉多媒体技术在幼儿教化中应用，效果是特别好的。通过运用多媒体课件，首先增加了教学内容吸引力，激发了幼儿学习爱好。多媒体课件艳丽的色调、多变的动态画面、声音的协作，有效地吸引了幼儿的留意力，从而提高他们的爱好，对于某些学问性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易于幼儿驾驭学问;其次增加了教学的互动性，加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是嬉戏。通过在多媒体课件中供应良好的人机交互功能，可能使幼儿不仅能看到、听到，更可以自己动手去参加教学过程。

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足：

1、其次环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物，这样到第三环节的时候，幼儿就不会还是关注在“猜尾巴”上。

2、活动填表的时候，可以为每个孩子打算一张表格让孩子们尝试着填一下。

3、活动中的课件也不要依靠于童易软件，可以自己制作。活动中缺少动物实物的图片，可以让孩子们看看真实动物的图片，增加孩子们对动物尾巴的印象。在今后的活动中，课前肯定要做好大量的打算工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题;在活动中老师抛出的问题，要激励幼儿大胆发表自己的看法，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应当接着追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思索问题。

《动物的尾巴》教案5

一、导入，视察尾巴外形特点

1、(幼儿围坐于背景图前，)师：“哇，你们看，这里有一片美丽的森林，小动物们都藏起来了，不过露出了几个尾巴，猜猜是谁的?”(马、孔雀、猴子、松鼠。)

二、相识自然界中各种动物的尾巴

1、师：小动物的尾巴可真好玩啊，在大自然里有各种各样的动物，它们和我们共同生活在地球上，是我们的挚友。小挚友你们还知道哪些动物有尾巴吗?它们的尾巴是怎样的?(引导、激励幼儿大胆发言，参加探讨)师：“今日老师也请来了几位动物挚友，你们觉得他们的尾巴像什么?”

2、依据幼儿探讨的内容，出示相对应的图片。(马-辫子、孔雀-扇子、松鼠-伞、燕子-剪刀)

3、师：动物们有各种各样的尾巴，这些尾巴还有不同的作用，你们想知道吗?我们一起来看看吧!(播放PPT，了解各种动物尾巴的作用)

师：像扇子一样的是谁的尾巴?-孔雀。它的尾巴有什么作用呢?(播放音频)

像棍子一样的会是谁的尾巴?-猴子。它的尾巴有什么用呢?你们猜猜看。

还有几个小动物，松鼠、马、蜜蜂、袋鼠它们的尾巴有什么用呢?请小挚友们先探讨一下，然后告知大家。(引导幼儿跟四周小挚友进行探讨，老师适当引导、参加。)

4、原来马尾巴可以赶走蚊虫，松鼠尾巴可以当被子盖，还能作为着陆伞，蜜蜂尾巴有毒汁，袋鼠尾巴像弹簧一样可以帮助他跳的更高。

5、幼儿操作连线。师：今日我们相识了这么多动物的尾巴，现在老师想要考考大家。请小挚友们把纸上的小动物和尾巴的作用用线连一连。

6、讲评。请小挚友帮老师看看，这张纸上的连线有问题吗?

三、老师总结

小挚友们，动物的尾巴各种各样，而且都有自己的本事，我们是动物的好挚友，那我们要怎么跟他们相处呢?-小挚友说的真好，我们要爱惜动物，帮助动物!

四、延长

除了我们刚才看到的尾巴，还有哪些尾巴?它们有什么作用呢?小挚友们可以回家问问爸爸妈妈，或者去网上查一查，明天来告知老师。

活动目标

1、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

2、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动反思：

动物是孩子们特别喜爱的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探究爱好，在共享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大爱好，幼儿对尾巴的外形特征已有所相识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。

活动中，我充分调动孩子们的主动性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们爱好很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动嬉戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培育了幼儿对局部事物的视察力也培育了幼儿的语言表达实力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的起先显得较为生疏，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得爱好十足。

活动结束后，我发觉多媒体技术在幼儿教化中应用，效果是特别好的。通过运用多媒体课件，首先增加了教学内容吸引力，激发了幼儿学习爱好。多媒体课件艳丽的色调、多变的动态画面、声音的协作，有效地吸引了幼儿的留意力，从而提高他们的爱好，对于某些学问性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易于幼儿驾驭学问;其次增加了教学的互动性，加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是嬉戏。通过在多媒体课件中供应良好的人机交互功能，可能使幼儿不仅能看到、听到，更可以自己动手去参加教学过程。

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足：

1、其次环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物，这样到第三环节的时候，幼儿就不会还是关注在“猜尾巴”上。

2、活动填表的时候，可以为每个孩子打算一张表格让孩子们尝试着填一下。

3、活动中的课件也不要依靠于童易软件，可以自己制作。活动中缺少动物实物的图片，可以让孩子们看看真实动物的图片，增加孩子们对动物尾巴的印象。在今后的活动中，课前肯定要做好大量的打算工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题;在活动中老师抛出的问题，要激励幼儿大胆发表自己的看法，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应当接着追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思索问题。

《动物的尾巴》教案6

第一课时：

一.教学目标

1.驾驭课文中的生字、难词。

2.分析本文的结构，内容要点和说明方法。

3.培育学生复述课文和评议的实力。

二.教学过程

1.检查预习状况

2.练习一，区分词义，并用加点的词口头造句（答案见参考书）

3.阅读课文，探讨分析课文结构

（1）听录音

（2）探讨课文结构特点

课文第一部分（第一段），总说动物的尾巴“形态万千，妙用无穷”，激起读者爱好，简洁开篇，引出下文。

其次部分，采纳小标题的形式，提纲挈领，分类详细说明动物尾巴的功能，每个章节一般都介绍两种动物尾巴的功能，字数相当，结构匀整。

第三部分（最终一段），归结全文，指出“不同的尾巴功能，是为了适应生活环境”。

4.了解分类说明方法极其作用

本文依次介绍了动物尾巴作为“游泳器”、“飞行器”、“平衡器”、“武器”、“音响器和警告器”、“捕食工具”等六种功能，这种说明方法叫做分类说明。分类说明是依据事物的形态、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后分类逐一加以说明。这种说明方法的优点是，不仅能使文章条理清楚，而且能反映学问的体系，把事物说明得更清晰，更明确。

5.探讨分析课文的内容要点

（1）课文正文部分6个章节各介绍了哪些动物？这些动物尾巴的形态和功能各是怎样的？先在课文中划出有关词句，然后在四人小组内沟通。

（2）老师小结

课文在详细介绍某中动物尾巴的功能时，一般都同时介绍这种尾巴的形体特征。不同的动物，介绍的方法也不同。例如：介绍鱼尾巴的是游泳器时，先从常见的、鱼在水中游的动作写起，然后说明鱼的游泳主要靠尾巴，并介绍鱼尾巴推动鱼体前进的原理。又如，介绍袋鼠的尾巴是平衡器时，先采纳列数字的方法，说明它的尾巴“粗大而有力”，接着用打比方的说明方法介绍休息时，袋鼠常用后肢与尾巴支持身体，成为一只“三脚香炉”，跳动时，尾巴像“秤杆”一样，维持身体的平衡，这些写法，值得同学们学习借鉴。

6.抽若干学生在全班复述课文的某一章节，要求声音洪亮，用一般话，说话连贯，能抓住中心。

7.布置课外作业

细致视察生活中某一动物某一器官的形态特征和功能，如狗的鼻子、青蛙的口、猫的脚、牛的口腔等。然后写成200字左右的说明文。

其次课时：

一.教学目标

培育学生抓住特征，书面和口头介绍一种动物某一器官的实力

二.教学过程

1.学生以四人小则为单位，沟通习作，相互补充完善、修改。

2.各组举荐一篇较好的习作，向全班同学口头介绍，要求：用一般话；声音洪亮；语言连贯；表述完整。

3.老师小结

本单元是第三册的重点单元，单元教学重点是“说明事物要抓住特点”。说明，是常用的表达方式之一，说明文在日常工作、生活中有很强的好用性。《中国石拱桥》、《祖国的大豆》、《核舟记》是阅读课文，他们分别介绍了事物的形态、构造、功用等。《松鼠》是写作训练材料，我们以此为范文进行了说明文写作。《动物尾巴的功能》则是听说训练材料，刚才我们已经作了训练。阅读说明文和写作说明文，都必需抓住事物的特点，因为世界上每个事物都具有它自身的特点，事物就是凭借自身的特点和其他事物相区分的。此外，还要留意说明的依次、说明的方法和说明文语言的精确性等方面，这样才能逐步提高阅读说明文和写作说明的实力。

《动物的尾巴》教案7

活动目标：

1.了解动物尾巴的外形特征。

2.知道更多动物尾巴的不同用处，并能大胆讲解并描述。

3.增进对动物的新奇心和探究欲望。

活动重点：通过不同方式了解动物尾巴的外形特征。

活动难点：探究发觉更多动物尾巴的特别用处，并能大胆沟通讲解并描述。

活动打算：

1.阅历打算：幼儿事先了解一些动物尾巴的外形特征及用处。

2.物质打算：《动物的尾巴》PPT课件；自制动物尾巴每人一条；操作图四份；黑色调笔16支、桌子四张；小椅子四把为一组，共16人；《虫儿飞》音乐。

活动过程：

一、嬉戏《猜一猜》，激发幼儿活动爱好。

1.出示藏小动物尾巴图片，请幼儿猜一猜对应的小动物名称。

2.观看视频，进一步丰富相关学问。

播放视频《这是谁的尾巴》，引导幼儿了解更多小动物的尾巴以及小动物尾巴的外形特征。

小结：我们可以通过动物尾巴的外形特征猜出是哪一种小动物。

二、结合故事《谁丢了尾巴》，了解动物尾巴的作用。

1.结合故事内容，了解小燕子、啄木鸟、松鼠尾巴的形态及用处。

（1）提问：小燕子、啄木鸟、松鼠的尾巴是什么样的？有什么用处？

小猴拾到的尾巴究竞是谁的？壁虎的尾巴又有什么作用？

小结：小燕子的尾巴像一把剪刀一样，可以用来保持平衡限制方向；啄木鸟的尾巴像小椅子一样，捉虫子的时候可以用来支撑身体；松鼠的尾巴像毛茸茸的大围巾一样，从树上跳下来的时候可以防止摔伤，也可以当作厚厚的棉被盖在身上；壁虎尾巴有断尾自教的作用。

（2）提问；假如动物的尾巴相互交换，行不行？为什么？

小结：每个动物的尾巴都有不同的用处，有的尾巴帮助起跳，有的可以维持身体平衡；有些动物的尾巴是他们的武器，可以用来防卫和捕食猎物：有些动物用尾巴来驱逐蚊虫；有的也用尾巴来表达感情。尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。

三、连连看，探究发觉更多小动物尾巴的外形特征及作用。

1.幼儿四人一组动手操作，将动物尾巴的外形特征及作用找一找、连一连，并相互探讨连线的依据。

2.请最快完成任务的小组派一名小代表来说一说他们组为什么这么连。

活动延长：

1.户外活动嬉戏《揪尾巴》。

2.益智区探究更多小动物尾巴的外形特征及作用，并在记录表上记录。

《动物的尾巴》教案8

【活动目标】

1、引导幼儿进一步相识各种动物尾巴的外形和作用。

2、教会幼儿如何对所探究的事物做记录，并激发幼儿探究动物尾巴奇妙的爱好。

3、发展幼儿的视察力，探究力，和语言表达实力。

【活动打算】

1、课件《小壁虎借尾巴》。

2、《动物尾巴记录表》和幼儿人数相等，老师示范图一张。

3、音乐：《尾巴谣》。

【活动过程】

一、音乐：尾巴谣。

幼儿与老师共舞，使幼儿用肢体语言引发对动物尾巴的爱好。

二、图片引出动物尾巴，并让幼儿大胆说说动物尾巴的形态特征。

1、谜语引出壁虎，金鱼，牛，燕子四种动物。

2、引导幼儿大胆说出这四种动物尾巴的形态。

壁虎的尾巴像绳子、针····

金鱼的尾巴像扇子·····

牛的尾巴像鞭子、毛笔·····

燕子的尾巴像剪刀·······

3、出示已打算好的四种动物尾巴形态的标记图（出示在展板上）。

三、由课件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用

1、提问：故事里发生了什么事情？都出现了哪些动物？有没有动物把尾巴借给小壁虎？为什么？

2、让幼儿大胆的讲解并描述故事里的动物不借给壁虎尾巴的缘由，并引导幼儿说出各种尾巴的作用。

--壁虎的尾巴有着断尾逃命的作用。

--金鱼的尾巴可以帮助它在水里驾驭方向。

--牛的尾巴可以赶苍蝇。

--燕子的尾巴可以驾驭方向和保持平衡。

3、老师引导性的出示每种动物尾巴作用的标记图（出示在展板上）。

四、出示动物尾巴记录表

1、老师示范画不同的“形态标记”，“作用标记”。

2、请个别幼儿示范画“标记图”。

五、出示ppt多种动物图片

1、幼儿探讨其它动物尾巴有何作用。

出示松鼠、袋鼠、孔雀、鸭子、蜻蜓、老虎等·····

2、老师进行讲解并描述总结。

松鼠的尾巴又大又蓬松，当它从高处往下跳时，尾巴起着着陆伞的作用。

袋鼠的尾巴长满了肌肉，起着支撑的作用，还能帮助它跳动的很高很远。

鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的报警器，当敌人靠近鹿群，遇到危急时，首先发觉敌人的那只鹿就会竖起尾巴露出亮点，鹿群就会立刻逃离。·······

六、幼儿自由操作“动物尾巴记录表”。

幼儿一起共享探讨并沟通自己记录表所记录的内容。

《动物的尾巴》教案9

设计意图

小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平常特别简单疏忽的。小动物我们都要全力爱护它。为了进一步培育幼儿对小动物的宠爱之情，在本活动中层层深化地绽开，先让幼儿通过“做挚友”，视察发觉它们尾巴的不同，在相互讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，则本活动的重点顺当通过。再则，活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。

针对我班幼儿园不同发展水平，我先让实力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，信任这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。

目的要求：

1、相识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。学习词：平衡、欣赏。

2、加深幼儿对小动物的宠爱之情。

3、发展幼儿良好的视察力和操作想象力。

重点难点：重点是相识各种动物尾巴不同的样子;难点是初步了解它们的用途。

活动打算：

1、各种动物图片挂件若干。

2、背景图一幅，动物图片和象征物若干。

3、多媒设备及课件。

4、录音机、磁带。

活动过程：

一、带领幼儿说说讲讲动物，欣赏动物，了解动物尾巴的不同。

1、师：“今日，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁

它们的尾巴是怎样的?让我们跟它们做做好挚友吧!”

2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，老师指导幼儿比较它

们尾巴的不同。

3、集中幼儿讲解尾巴的不同。

师：“你同谁做好挚友，它的尾巴怎样的。”

二、幼儿独立操作。

师：“还有一些小动物也想来和你们做挚友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧!”。幼儿操作，并相互检查。老师巡回指导，刚好奖五角星。

集中讲一讲幼儿的操作。

三、玩“捉迷藏”嬉戏，相识一些动物尾巴的外形特征。(目的1)

1、师：“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的嬉戏，我们来找找它们是谁。”

2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。

3、相识这些小动物尾巴的外形特征。

师：“这些小动物真马虎，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么?”幼儿讲解，老师出示相应的图片。

四、初步了解尾巴的用途。(目的1)

(一)听录音，了解

1、幼儿自由讲。

师：“尾巴有粗有细，各不相同，那它们有什么用呢?”幼儿讲解。

2、听录音。

3、再次讲解。学习词

(1)“平衡”(不摔跤，很平稳)。老师做不同动作让幼儿猜，再请幼儿做不同的动作，进一步理解;学习词

(2)“欣赏”(让别人观看，得到他人的赞扬)。

(二)看电脑，了解：设置情境“换尾巴”。

1、看电脑。师：“换尾巴后，发生了惊奇的事，你们猜是怎么回事。”

2、幼儿相互揣测，再讲解。

3、听电脑告知大家，再讲解。

4、集体给小动物换回尾巴。

五、动物舞会。

师：“今日，你们做了这么多好事，兴奋不兴奋，我们一起来扮演喜爱的小动物，参与它们的舞会吧!”

幼儿找喜爱的动物挂上，集体跳舞。

在音乐中跳舞，离开活动室。

教学反思：

爱好是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜爱的小动物有关，所以能够吸引他们的留意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物学问，又有肯定的表达实力，所以一开课创设一个充溢儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，细致视察，细心发觉，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主子翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很简单就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小挚友也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。但也由于我是一个刚转岗的老师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。

《动物的尾巴》教案10

活动目标：

1、知道动物的尾巴有不同的用处。

2、通过听故事、观看图片等方式，了解动物的外形特征和用途。

3、对探究视察动物有爱好，提高语言表达实力。

活动打算：

1、幼儿用书人手一册。

2、网上搜寻部分特征明显的动物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等）

3、故事《苍蝇借尾巴》一则。

活动过程：

一、提问导入，引发幼儿的爱好。

1、小挚友，你们有尾巴吗？

2、你知道谁有尾巴吗？

3、苍蝇有没有尾巴呢？

苍蝇没有尾巴，很委屈，确定到外面去借一条尾巴。观赏故事《苍蝇借尾巴》

二、讲解并描述故事《苍蝇借尾巴》。

初步了解动物尾巴的用处，提问帮助理解：

1、苍蝇首先是问谁借尾巴的？（鱼儿）的尾巴又什么用呢？

2、壁虎为什么不把尾巴借给苍蝇呢？

3、最终苍蝇有没有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？

师幼共同小结：每一种动物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危急时能够断开，帮助它逃离危急等。

三、嬉戏：这是谁的尾巴。

加深对动物尾巴的相识以及对尾巴功能的相识老师逐张出示网上收索的动物图片，请幼儿视察，说说尾巴的特征，猜猜这是谁的尾巴。老师可以提问帮助幼儿思索，如：这条尾巴长得什么样子的？可能会是谁的尾巴呢？它会有什么用呢？

四、阅读幼儿用书，视察画面上的动物，了解它们尾巴的作用。

1、看图说说，图上有哪些动物？

2、这些动物的尾巴长得什么样子的？它的尾巴又什么用呢？

3、你还知道哪些动物也有尾巴的？它们的尾巴又有什么用呢？

激励幼儿相互间进行探讨，老师刚好帮助丰富、小结：袋鼠的尾巴在跳动的时候能够调整身体的平衡；猴子的尾巴能够帮助猴子倒挂在树上等等。

五、结束活动。

揪尾巴尾巴的作用真多，现在我们一起到外面玩一玩揪尾巴的嬉戏吧。

《动物的尾巴》教案11

活动目标

1、相识常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。

2、在活动过程中沟通对动物尾巴的相识。

活动打算

1、课件：动物的尾巴

2、彩笔、纸若干。

活动过程

一、导入

参观动物园，了解常见动物尾巴的用处。

老师：动物园里又来了很多小动物，请小挚友细致看看

这些动物的尾巴是什么样的?像什么?猜猜它的尾巴有什么用处?

二、绽开

课件：动物的尾巴

1、视察动物，思索问题。

看看这些动物都有谁?

它的尾巴是什么样的?

猜猜它的尾巴有什么用呢?

(允许幼儿自由沟通)

2、沟通：你看到的动物的尾巴是什么样的?像什么?

老师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的`粗，有的细，各不相同。

那么动物的尾巴有什么用呢?

3、老师结合课件重点讲解：

(1)老虎的尾巴

(2)豹子

(3)狮子

(4)骆驼

(5)袋鼠

(6)猴子

(7)松树

它的尾巴有什么用处，老师回答幼儿的自由提问。

4、欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。

老师有意识地提示幼儿结合图片来介绍。

5、再次欣赏，巩固对常见动物尾巴用处的相识。

小挚友知道了一些动物尾巴的用处。请小挚友再去参观一下动物尾巴展览，

想一想，假如动物的尾巴相互交换，行不行?为什么?

(1)自由参观，相互沟通，老师个别询问，了解幼儿的驾驭状况。

(2)结束后沟通：动物的尾巴相互交换行不行?为什么?

：每个动物的尾巴有不同的用处，

有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能驾驭前进的方向，

有的尾巴能驱逐蚊虫等等。

尾巴对每种动物的生存都起着特别重要的作用。

(3)老师以问答歌《小挚友想一想》，幼儿所探究到的动物尾巴的妙用。

老师：小挚友，想一想，谁的尾巴象把伞?

小挚友，想一想，谁的尾巴象钩子?

小挚友，想一想，谁的尾巴象凳子?

三、结束

1请幼儿谈谈自己的发觉。

老师提问：“你喜爱谁的尾巴?”“它的尾巴有什么用?”

2、意愿绘画：动物的尾巴。

《动物的尾巴》教案12

活动目标

1、探究动物尾巴的特点，初步了解它们的用途。

2、培育幼儿爱惜动物的情感。

3、发展幼儿良好的视察力、想象力和语言表达实力。

4、使幼儿对探究动物尾巴感爱好。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

教学重点、难点

重点：了解各种动物尾巴的外形特征。

难点：初步了解它们的用途。

活动打算

打算：各种动物图片挂件若干、背景图、多媒体课件、视频、音乐

活动过程

一、带领幼儿讲讲动物，了解动物尾巴的不同

1.情境导入：小动物们来到班级做客，同时视察动物的尾巴是怎样的。（出示各种动物图片）

2.老师指导幼儿比较动物尾巴的不同。

二、玩“捉迷藏”的嬉戏，进一步了解动物尾巴的特征

出示动物已经藏好的背景图，让幼儿依据动物尾巴的特征，猜出是什么动物。

三、初步了解动物尾巴的作用

1.让幼儿观看《小壁虎借尾巴》的课件，之后并提问，在幼儿回答中，总结出一些动物尾巴的作用。

2.观看关于老虎和袋鼠的视频，让幼儿猜想它们尾巴的作用。

3.小结：动物的尾巴有着不同的外形特征，也有着各自不同的作用。

四、活动延长

老师和幼儿在音乐声中做《踩尾巴》的嬉戏。

活动反思

这节课形象直观，孩子们活动的爱好很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在开心的氛围中，了解了有关动物尾巴的学问，取得了较好的教学效果。

小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

《动物的尾巴》教案13

活动目标：

1。在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能

2。能够细致视察并大胆想象。

活动打算：

1。请幼儿提前了解一两种常见的动物尾巴的功用

2。动物图片

3。视频：动物尾巴作用

4。幼儿操作卡

活动过程：

一、回忆嬉戏，激发爱好

二、视察动物尾巴的特征

1。师：动物身上都有一条尾巴，它们的尾巴是什么样子的呢，我们来看一看。

2。出示一些动物图片，视察尾巴特征

3。老师小结

师：动物的尾巴有的粗有的细，有的长有的短，还有的上