人教版四班级上册英语其次单元教案

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人教版四班级上册英语其次单元教案1

教学目标

1.能听、说、认读单词:these,tomatoes,try,carrots并把握名词复数及其对应的发音。

2.会运用句型:

Whatarethese?

Arethey/these…?进行对话练习。

3.让同学养成多吃蔬菜和水果,远离垃圾食品的好习惯。

教学重点

1.把握单词these,tomatoes,try,carrots。

2.把握名词的复数形式和对应的复数句子。

教学难点

1.把握tomato的复数形式tomatoes。

2.把握单数句和复数句的相互转换。

教学预备

老师预备：与本课时相关的录音和课件,本课所学的单词卡片和动物或植物的图片或实物。

同学预备:本课所需单词卡片,动物或植物的图片或相应的实物。

教学方法

1.分角色表演教学法

老师让同学们分角色表演Letstalk部分的对话,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。

2.嬉戏教学法

同学三人一组,进行对话:

Whatarethese?

Aretheseapples?

Arethesetomatoes?Yes.

在对话过程中不断增加同学的学习爱好。

教学过程

Step1:Warm-up

1.老师热忱地和同学打招呼问好,做简洁的Freetalk。

2.播放歌曲Maryhasalittlelamb。

3.看图片拼读单词

老师展现图片(已经学过的动物名词),说:WhatsthisinEnainScene

(1)同学看书36、37页,说一说:Whatcanyouseeinthepicture?Wherearethechildren?

(2)找一找下列单词的意思:horses,potatoes,carrots,sheep。

(3)依据要求完成句子。

Thereareseventeensheeponthefarm.(对画线部分提问)

arethereonthefarm?

Step2:Presentation

Letstalk

1.老师先将已经学过的动物、蔬菜、水果的图片展现给同学,和同学一起复习,问:Whatarethese?Arethey…?老师留意指导同学使用名词的单复数形式。

2.老师出示胡萝卜的图片,问同学:Whatarethey?同学回答:Theyare胡萝卜.老师接着自问自答:Whatarethese?Theyarecarrots.教读单词these和carrots并板书,让同学认读。同时,同学看图片并跟读句子,理解句子的意思。

3.老师出示西红柿的图片,问同学:Arethesecarrots?同学回答:No.老师确定同学的回答并说:Thesearetomatoes.教读单词tomatoes,强调名词复数形式;板书,让同学认读。

4.老师利用实物问同学:Arethesecarrots/tomatoes?同学依据实物回答:Yes,theyare./No,theyarent.

5.把图片或实物分发给同学,让他们分组提问:Whatarethese?Arethesetomatoes/carrots?同学回答,老师赐予指导和关心。

6.让同学听Letstalk的录音,跟读课文。

7.同学自由读课文,然后分角色朗读。

Letsplay

1.同学三人一组,完成对话练习:

Whatarethese?

Aretheytomatoes?

Yes,theyare./No,theyarent.

2.老师拿出apples,tomatoes,-A-T-O-E-S.

老师在同学对话的同时,要监督和关心同学,尤其是对名词的复数形式要多加指导。

3.全班总动员

老师利用自己的实物,问:Aretheytomatoes?同学回答:Yes,theyare./No,theyarent.Theyarecarrots.通过师生之间及同学之间的互动,加深对新学问的理解,培育同学在生活中运用语言的力量及分析问题并解决问题的力量。

Step5:Sum-up

师生一起总结本节课的学习重点:

单词:these,tomatoes,try,carrots

句型:Whatarethese?Arethey/these…?

Step6:Homework

1.回家给父母大声朗读Letstalk的对话。

2.依据本节课所学的单词和句型向父母介绍家里的蔬菜和水果。

3.完成全品学练考—课后练33页第三题。

人教版四班级上册英语其次单元教案2

教学目标

1.能听、说、认读单词和短语teachers’office,library,firstfloor,secondfloor,homework,nextto。

2.会运用句型Whereistheteachers’office?It’sonthesecondfloor.Whereisthelibrary?It’snexttotheartroom.介绍学校各个建筑之间的位置关系。

3.培育同学爱惜公物、关怀集体、乐于助人的良好品质。

教学重点

1.把握单词和短语teachers’office,library,first,second,onthefirst/secondfloor,nextto等。

2.把握句型Whereis/are…?

It’s/They’rein/on…

3.把握介词in,on,nextto的用法。

教学难点

1.把握介词和序数词在英语句子中的应用。

2.会依据学校各个建筑物之间的位置关系进行对话练习,正确使用介词和序数词。

教学预备

老师预备：与本课时相关的录音和课件;本课所学的单词卡片和校内建筑物的图片。

同学预备:本课所需单词卡片和校内建筑物的图片。

教学方法

1.情景教学法

老师拍摄自己学校的照片,并在图片上用英语标注对应的建筑物,和同学一起依据图片进行对话练习,创设情景,学习和巩固单词。

2.嬉戏教学法

老师利用图片把各个建筑物展现给同学,同学依据老师所指位置关系把对应的图片放在正确的位置,这样,同学在嬉戏的同时也把握了介词的用法。

教学过程

Step1:Warm-up

1.师生问候,用英语打招呼Welcomebacktoschool!

2.播放歌曲Ourschool,通过一起唱歌调动同学学习英语的乐观性。

3.MainScene

(1)同学看同学用书2,3页,依据图片猜一猜下列单词和短语的意思:playom的头饰。

教学过程：

Step1Warminike。

T：WhereisZhan?

S:HeisfromChina.

T:Yes.HeisaChineseboy.跟读Chineseboy。

(2)问题引出Zhananyphotos.Theyaremyfriends.What’shisname.引导同学用“Hisnameis…..”回答。

(4)T:JohnhasaChinesefriend.HeisZhanother.

(5)播放空中课堂光盘，同学理解并跟读。

(6)角色扮演。

Step4Consolidasion

猜谜语。猜对一个，课件上就依次出现该动物的照片。

(1)Itiswhiteandblack,itlikeseatinboons.Whoisit?

(2)Itistall,ithas