真凉快教案6篇

Word———真凉快教案6篇教案是老师为了顺当开展教学预先撰写的文字载体，在新学期教学工作前，信任老师肯定都有事先预备一份教案，以下是范文社我细心为您推举的真凉快教案6篇，供大家参考。

真凉快教案篇1

活动目标

1、通过活动，幼儿知道夏每天气很热，人们想出各种方法使自己凉快起来。

2、在嬉戏活动中进展幼儿的语言力量，如：看图说一句完整话。

活动预备

夏天使人凉快的小图片若干。

流程

启发提问――引导叙述――嬉戏

实施要点一、启发提问：

夏每天气真热啊，有什么方法使自己凉快呢？

二、老师引导幼儿叙述：

1．夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？

2．刚才有的小伴侣说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么方法使自己凉快？

3．晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子）

4．天热了，吃什么可以凉快？

5．天热了每天还要干什么？

6．天热了，你们最喜爱玩什么？

三、嬉戏：

幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。

反思

天气热了，幼儿有生活阅历。活动中幼儿说的比较多。

发觉问题：幼儿提到可以游泳可以凉快。幼儿都说自己会游泳边做动作，可是具我了解幼儿是不会游泳的。我觉得这是与幼儿的学问水平有关，他们的想象与现实混淆。现在正直夏天，立刻要放暑假，特别有必要对幼儿进行平安教育，。

反思；在以往的活动中，我们的目标是不变的，但是在二期课改理念的背景下，我们要舍得放弃，给孩子当前最需要的，作到随时有教育，心中有孩子。

真凉快教案篇2

设计意图

酷热的夏天来到了，为了让幼儿把握一些避暑的方法，今日就和小伴侣学习了一些凉快招数。树立自我爱护意识，欢乐的度过夏天，我组织了这节——《找凉快》的社会活动。幼儿的学习应尽量与他们自身有较强心情体验的阅历结合起来，在感知外界事物的同时进展自身的感知觉，这是课程指南的精神。所以我选择了在与幼儿生活最接近的四周事物中查找让自己凉快的方法这一内容。因此学习的内容应当从幼儿的实际需要动身，突出回归生活。

活动目标

1、知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培育解决问题的力量。

2、初步把握夏天自我爱护的方法，增加自我爱护的意识。

3、探究降温的正确方式，提高自我防暑力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

各种纸张、采笔，能使人防暑、凉快的图片、幼儿用书。

活动过程

1、幼儿探究叙述，夏天的天气给人们一种什么样的感觉。

2、引导幼儿想出：“在夏天生活的舒适一些的方法。”

3、出示图片，引导幼儿观看并进行小结：洗澡、喝凉开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调、扇风扇等。

4、请幼儿依据自己的想象，简洁画出访自己凉快的方法。

5、师幼一起探究：“凉快过度会带来那些危害?”

老师小结：吃水果过多会闹肚子、吃冷饮过多会肚子疼、闹肚子、开空调温度很低回感冒……

6、让幼儿了解夏季保健的很多学问，例如把空调温度调到26度;在家长的指导下适量吃冷饮，不能吃的过多;我们这儿没有游泳的设备，小伴侣不能强行游泳，肯定要把平安放在首位……

活动沟通

1、你找到的让夏天变凉快的方法是什么呢?

小结：今日我们用了表演、画画、制作夏天的用品、讲故事的方法介绍了让夏天变凉快的方法。这些方法能让我们听清晰、看明白。其实还有许多让夏天变凉快的方法，我们再去找找、看看，然后把你的发觉再和大家介绍，好吗?

活动延长

和妈妈一起讲《绿太阳的故事》。

区域活动

绘画区

真凉快教案篇3

活动目标

1、熟悉、区分绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。

2、体验妈妈和孩子的亲情。

3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备

1、纸板胸饰一份（正面是绿树叶，反面是黄树叶）。

2、三筐树叶，有绿、黄两种颜色）。

3、四棵塑料大树贴在墙面上。

活动过程

（一）、树叶宝宝找伴侣。

1、师：请幼儿闭上眼睛，从老师的筐里摸一片树叶。

2、师：睁开眼睛，说说你是什么颜色的树叶宝宝？

3、师：树叶妈妈想树叶宝宝了，来，树叶宝宝抱抱妈妈吧。

4、师：哎呀，这么多的树叶宝宝都离开了树叶妈妈，树叶妈妈会怎么样啊？（幼儿争论）树叶宝宝会怎么样啊？（幼儿争论）假如是小伴侣离开了妈妈，妈妈会怎么样啊？（幼儿争论）小伴侣会怎么样啊？（幼儿争论）树叶宝宝离开了树叶妈妈，如何关心树叶妈妈找到树叶宝宝呢？（幼儿争论）

5、老师挂上胸饰，让树叶宝宝来拥抱树叶妈妈。

（二）、嬉戏

1、树叶宝宝想跳舞了，小伴侣们和树叶宝宝一起跳舞吧！

2、师：大风来了（老师做吹风状），树叶宝宝会怎么样啊？大风变小了，树叶宝宝会怎么样啊？大风停了，树叶宝宝会怎么样啊？（嬉戏可反复进行）

（三）、送树叶宝宝回家。

师：嘘，树叶宝宝说他们想回家了，他们想妈妈了，小伴侣们，我们把树叶宝宝送回家吧。

活动反思

在活动中，老师观看孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行争论，让孩子们结合生活阅历进行沟通，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活阅历进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、沟通，让孩子们自己用记录的方法来查找答案，充分调动了孩子们探究的乐观性。但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。

真凉快教案篇4

设计思路：当前我们正在开展的主题活动是“夏天真热啊”，依据主题的总目标，我们旨在让幼儿感知夏天明显的气候特征，让幼儿知道一些使身体凉快的方法。通过日常生活的阅历，孩子们已经对自己是怎么找凉快有肯定的阅历，但对于小动物们是怎么找凉快不是很熟识。因此，我们结合了上一个主题《动物的花花衣》设计了本次活动，培育幼儿关爱动物的情感。

活动目标：1、通过活动，知道夏天很热，初步了解常见动物的一些找凉快的方法。2、激发幼儿关爱动物的情感。

活动预备：ppt

活动过程：

一、说说人是怎么找凉快的。

1、师：“今日真热啊！你们有些什么好方法可以让自己凉快起来？”

2、师小结：“找凉快的方法有许多，有吃的方面、有服装方面、有生活用品方面、有电器方面、还可以用一些小方法等等。”

二、为动物宝宝找凉快。

“今日有四个动物宝宝要来请你们帮它们找凉快”，看ppt。

1、第一个动物宝宝是小鸡，以谜语形式引出：“尖尖嘴巴，爱吃小虫。”请幼儿为它找凉快。看ppt，小鸡躲在了大树下面找凉快。

2、其次个动物是狗，用梅花脚印引出小狗。引导幼儿为小狗找凉快的方法。看ppt，小狗伸出舌头散热。

3、第三个动物是牛，老师让幼儿听声音引出牛，引导幼儿为牛查找凉快的方法。看ppt,牛在河里找凉快。

4、第四个动物是蜗牛，老师让幼儿猜想：“这个动物有一个背壳，软软的身体，爬起来很慢。”幼儿为蜗牛找凉快的方法。看ppt，蜗牛躲在壳里找凉快。

5、回忆一下四个动物宝宝找凉快的方法。“刚才我们知道了小鸡、小狗、牛和蜗牛找凉快的方法。”边看ppt边叙述。

三、引导幼儿再去发觉其他动物宝宝找凉快的方法。“

今日我们不仅知道了人找凉快的方法，而且还知道了四个动物伴侣找凉快的方法。请你们回家以后和爸爸妈妈一起再去帮其他动物宝宝找找凉快的方法，让它们也能有一个凉快的夏天，好吗？”

真凉快教案篇5

活动目标

1、随着温度的上升，教会孩子学习避暑的方法和好处。

2、知道并了解各种找凉快的方法，并学习争论需要留意的平安问题。

3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动重点与难点

重点：本课重点在于让幼儿明白夏日避暑的正确方法。

难点：本课难点在于如何在轻松与爱好中让幼儿学会找凉快的方法，并能正确记忆吹空调、风扇和吃冷饮以及其他活动应当如何平安正确的进行。

活动预备

1、预备找凉快课件ppt

2、预备幼儿学习资源⑥第12—13页

活动过程

1、由老师提问“夏天到了，小伴侣觉得酷热是什么样子的”引出幼儿对热的阐述，进而引导出热需要怎样躲避，有哪些方法可以躲避酷热，找到凉快。

2、让幼儿相互争论自己认为的可以凉快的方法，并鼓舞幼儿用绘画的方式表现出来。

3、摆放找凉快的图片，让幼儿说出自己感爱好的方法，并说明如何平安正确的运用方法，老师赐予适时的总结。

4、共同争论吹空调、风扇以及吃冷饮需要留意的问题。

5、指导幼儿学习资源⑥第12—13页。

6、引导幼儿思索幼儿园凉快的地方

[活动延长]

制作纸扇：酷热的夏日，父母辛苦工作，为了给爸爸妈妈找到凉快，让幼儿们动手为爸爸妈妈制作一把凉快的纸扇。

教学反思

本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的讨论，在不断的尝试操作、探究感知、体验共享来发觉热水变冷的不同方法，并进一步发觉里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探究的爱好，培育幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的力量。在活动中，老师观看孩子们的生活，将生活中的常见现象与幼儿进行争论，让孩子们结合生活阅历进行沟通，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活阅历进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、沟通，让孩子们自己用记录的方法来查找答案，充分调动了孩子们探究的乐观性。但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。

第一，教育目标的把握。目标的制定不是对于老师而言的，而是应当更多的站在孩子的立场，从孩子的角度上寻求落脚点，真真实切的为孩子的进展而服务，目标中也因此不相宜消失活动的过程性语言。这是今后要更加仔细学习的。

其次，老师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中，由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升，以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候，有些散，孩子们一会说的是吃的方面，一会说的又是穿的方面，假如在这时能够很好的加以归纳，那么孩子的回答相对也有了中心，不会感到无所适从。

第三，孩子语言进展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上，但是语言的开放性不够，应当鼓舞孩子多说，以孩子自己的语言来表述他们的想法，而不是局限于一种语言模式。同时，在操作环节“找凉快”中，我也着重了“找”而不是“说”，让孩子失去了一次可以更好进展语言的机会，假如让孩子边操作边用语言来说说，如：小鸡小鸡，我把你送到大树下让你凉快一点等等，可能整个活动就会更丰富，也能比较符合小班年龄孩子的特点。

这是我这次活动后的一点反思，盼望自己能在这些反思中吸取阅历，让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。

本文扩展阅读：凉快解释为凉爽舒适，避暑指的是避开中暑。

真凉快教案篇6

教材分析：

?找凉快》是一节探究避暑方式的健康活动。幼儿的体温调整功能还不成熟，炎炎夏日假如不留意保健就有可能会中暑。本次活动通过争论、总结生活中已知的避暑阅历，通过图片、视频丰富喝温开水、树下乘凉等幼儿不常用阅历。最终通过情景再现感受喝完温开水后渐渐绽开的丝丝凉快，知道温开水比冷饮更利于避暑，从而获得健康的避暑方法。

教学目标：

1.知道喝温开水、洗澡、树荫下乘凉、适当吹空调等主要的避暑方法。

2.初步把握夏天自我爱护的方法，增加自我爱护的意识。

活动预备：

能防暑、凉快方法(洗澡、喝温开水、吹空调等)的图片笔、纸等。

活动建议:

一、老师与幼儿共同争论,了解夏天避暑的好方法。

提问:夏天来了,我们会觉得很热,热了怎么办?有什么好方法能让自己凉快一些?二、引导幼儿用自己的方式简洁画出让自己凉快的方法

三、请幼儿相互沟通让自己变凉快的方法，老师将依据画面内容集中归纳摆放图片。如:洗澡、喝温开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调和风扇等。

四、观看图片，引导幼儿说出能让自己凉快的各种方法。

洗澡或游泳;应在有阴凉的地方活动;少穿些衣服,穿吸汗性强的棉汗衫、短裤以及凉鞋等;适量地吃冷饮、